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北師版二年級上冊語文《特殊的考試》教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的北師版二年級上冊語文《特殊的考試》教案，歡迎大家分享。
北師版二年級上冊語文《特殊的考試》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫本課生字7個，認(rèn)讀11個，認(rèn)識多音字“朝”。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表演課文。
情感目標(biāo)：懂得“考驗”來自多個角度，既可突出認(rèn)識事物要靠自己去實踐，也可以強調(diào)懂得的道理要用自己的行動去落實。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書本、卡片、圖片、頭飾、課件、
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、出示課題：《特殊的考試》，齊讀課題。
2、動物電視臺要招聘一名“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，報名的小動物要進(jìn)行一次特殊的考試，這場考試特殊在哪兒？看！他們來了……（動畫展示）
3、看后學(xué)生回答。
[點評：學(xué)生通過直觀形象的動畫初步直觀地了解了課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧妙地突破了“特殊”這個難點。]
二、初讀課文，自主識字
1、多有意思的課文呀！你一定愿意趕緊讀讀它吧，就利用你自己平時讀課文時與生字交朋友的辦法自己讀讀課文，遇到困難就畫下來，一會兒我們一起來解決。
2、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決問題。
3、同桌讀課文，幫助同學(xué)解決困難，并給予朗讀的評價。
4、說說：這篇課文講了一件什么事？
[點評：學(xué)生通過與生字交朋友初步認(rèn)識了課文中的字，通過互讀課文從同學(xué)那里得到幫助和評價，通過質(zhì)疑環(huán)節(jié)解決了”錄取”、”招聘”等詞語的理解。隨文識字得到了充分的體現(xiàn)。]
三、讀好課文，感悟理解
1、默讀課文。
幾個小動物都很重視這次面試，他們都做了精心地準(zhǔn)備，他們都做了什么？找到考試的結(jié)果，誰被錄取了？
2、為什么小白兔會被錄取呢？小熊、小猴和小狐貍他們?nèi)齻�為什么沒有被錄取呢？請你找一找原因。（學(xué)生找到相關(guān)段落。）
3、深入理解課文。
（1）小組合作的方式來讀課文3、4、5、6自然段。
這四段話中，選一段喜歡的來練習(xí)朗讀，要通過你有感情地朗讀表現(xiàn)出小動物當(dāng)時心里的想法。請組內(nèi)同學(xué)互評。
（2）指名讀，師生評價。
[點評：課文3、4、5、6段是幾種小動物面對果皮的不同表現(xiàn)，是應(yīng)該重點討論的段落，安排合作讀文最大限度地擴大參與面。學(xué)生的合作意識潛移默化地得到培養(yǎng)。]
4、幾個小動物打扮得都這么干凈、漂亮，小熊、小猴、小狐貍沒被選上，他們當(dāng)時心里能平衡嗎？誰猜一猜他們心里現(xiàn)在會怎么想？
[點評：閱讀是學(xué)生的個性化行為，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，就要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中有所思考，引導(dǎo)學(xué)生融入自己的生活體驗，激活思維，通過發(fā)散想象，訓(xùn)練學(xué)生的想象力。]
5、小結(jié)：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中也一定會遇到這樣特殊的考試，老師相信，你們一定會像小白兔一樣，經(jīng)受住考驗的。
四、演好課文、角色體驗
1、今天，大家學(xué)習(xí)了一篇這么有意思的課文，你們愿意演一演嗎？誰來說說表演課文你想提醒大家什么？
2、拿起你的頭飾，找到你可以合作的伙伴，現(xiàn)場組合小組（提示：幾個小動物缺一不可。）
3、表演、評價。
[點評：學(xué)生在演繹課文時會自然而然加上動作、心里想的話，以及其他一些課文中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容，這就是這項安排所需要達(dá)到的目的，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)得到了訓(xùn)練和提升。]
五、闖關(guān)比拼、鞏固效果
1、闖關(guān)第一關(guān)：新詞我認(rèn)識。
（1）課件出示新詞，不同學(xué)生讀。
（2）游戲：課件出示詞語，男女生對抗賽，看誰讀得快！
2、闖關(guān)第二關(guān)：新字我組詞。
請一位小老師用生字卡片檢查大家學(xué)習(xí)的.效果。
3、闖關(guān)第三關(guān)：新字新詞我會用。
（1）多音字：朝
（2）給字加偏旁組新字，再組詞。
寺（等）（等待）（等車）寺（持）（主持）（堅持）
寺（特）（特殊）（特點）寺（侍）（侍從）（服侍）
……
（答案僅供參考）
（3）形近字組詞。
決、訣、快、塊
4、闖關(guān)第四關(guān)：生字我會寫。
（1）出示生字：請你提醒大家今天的生字書寫需要注意什么？
（2）請你找出哪個字需要老師幫助你。
（3）老師指導(dǎo)書寫后巡視學(xué)生書寫情況。
[點評：生動活潑的游戲使學(xué)生可以在不知不覺中鞏固所學(xué)的知識，“闖關(guān)大比拼”的游戲多層次多角度地對字、詞的認(rèn)、讀、寫進(jìn)行了鞏固和訓(xùn)練。使學(xué)生達(dá)到讀的通暢，抽出生字能認(rèn)讀，課后生字搬家也認(rèn)識，真正達(dá)到閱讀無障礙的目的。]
六、布置作業(yè)
把這篇課文讀給你的家長聽。
北師版二年級上冊語文《特殊的考試》教案2
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、認(rèn)識11個生字，會寫7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。
課時安排：
3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)識本課11個生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性。
4、樹立學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。
教學(xué)過程：
一、引入課文：同學(xué)們，你們是怎么考試的？引出課題，齊讀課題。
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式讀書，讀了課文后你明白了什么？
2、如果你是電視臺的臺長，你要選什么樣的人當(dāng)小小衛(wèi)生員的節(jié)目主持人？
（讀中悟，了解課文內(nèi)容。充分發(fā)表自己的意見，訓(xùn)練思維。）
三、精讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)1—2自然段
小動物們?yōu)榱藚⒓涌荚嚕炎约壕拇虬缌艘环埬阏页雒鑼懰麄儤幼拥木渥樱谩闯鰜怼Ｋ麄兇┑媚敲雌粒睦飼胄┦裁矗恐笇?dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文3—6自然段
學(xué)生在四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄臟自己的衣服嗎？它看見果皮時會說些什么？會想些什么呢？
3、學(xué)習(xí)第7自然段
你們討論得很熱烈，可是究竟誰能當(dāng)節(jié)目主持人，還得請熊貓臺長來宣布。請大家齊讀第7自然段，看看你又知道什么？（除了結(jié)果還應(yīng)談到對特殊考試的理解。）
（通過討論，給學(xué)生發(fā)表不同意見的機會，真正讓學(xué)生讀懂、讀會。）
四、延伸練習(xí)：
1、你們知道為什么小白兔能當(dāng)上節(jié)目主持人了嗎？請用上因為……所以……的句式說一句話。
2、學(xué)完課文，你有什么收獲？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、把課文讀得正確、流利、有感情。
2、表演課本劇。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)課文：這篇課文講了一件什么事？你能用自己的話說一說嗎？
二、表演課本劇
1、讀一讀：進(jìn)行讀書比賽
（1）怎樣才能讀好課文呢？（邊讀邊想，把自己當(dāng)成課文中的人物；領(lǐng)悟小動物的神情、思想。）
（2）我們來讀吧，你們一定能超過自己。讀得怎么樣，誰來評一評。
2、演一演
（1）課文讀得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來試一試吧。
（2）你愿意演誰？請大家在小組內(nèi)商量一下角色怎么分配，怎樣表演才更精彩？
（友情提示：表演小動物應(yīng)該有動作；表演時要注意小動物當(dāng)時心里的想法，臉上要有表情；小動物說的話可以是書上的，也可以自己編的。）
（3）學(xué)生在小組內(nèi)試演
（4）學(xué)生觀看并評價。（表演這種形式是學(xué)生喜聞樂見的，讓學(xué)生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內(nèi)容融合。）
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字，讀寫生字。
2、各小組出一個保護(hù)環(huán)境的考題。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字，擴詞訓(xùn)練。
1、教師出示詞卡，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。
2、你能給下列生字找朋友嗎？特（）（）（）試（）（）（）宣（）（）（）繞（）（）（）（開火車擴詞訓(xùn)練，既能調(diào)動學(xué)生積極性，又能各界詞語。）
二、寫字練習(xí)
1、仔細(xì)觀察下列生字，想想怎樣才能把它們寫漂亮？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)怎么安排？（特、試、持、塊是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時左邊稍窄右邊稍寬。）
3、學(xué)生臨摹，自評修改。
（寫字訓(xùn)練不在于字?jǐn)?shù)多少，而在于字是否工整美觀。）
三、拓展性學(xué)習(xí)：同學(xué)們，請你們在小組長的副食下，想出一個保護(hù)環(huán)境的考題吧。在這周內(nèi)，小組長要仔細(xì)觀察大家是否完成了考題，一周后在全班報告考試結(jié)果。（此項活動能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。）
教學(xué)反思
本課教學(xué)的特點是關(guān)注學(xué)生情感，營造、寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)強化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的'自信心，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，通過教師評價、學(xué)生互評和自評，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的`指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)語文的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
利用有效的教學(xué)活動讓學(xué)生親身體驗、自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要途徑。所以，為了實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點、突破難點，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)理論、合理運用朗讀、拓展思維鐘等多種手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)好本文的積極性，啟發(fā)學(xué)生展開想象，挖掘?qū)W生的潛能。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、點撥者、鼓勵者和協(xié)調(diào)者。在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生動腦、動口、動手的積極性和主動性。在讀一讀、想一想、看圖、討論、說感受等方法，感受課文的意思，注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手、獲取知識的能力和運用知識、分析解決問題的能力。
總之，在整個教學(xué)過程中，我將學(xué)生積極主動的探究貫穿始終，注重讓學(xué)生參與到知識的發(fā)現(xiàn)和形成的過程中，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作意識。
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