品才網>歷史>七年級上冊歷史知識點資料

七年級上冊歷史知識點資料

時間：2022-06-22 19:38:44 歷史我要投稿

相關推薦

人教版七年級上冊歷史知識點資料

　　在平平淡淡的學習中，大家都背過各種知識點吧？知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內容。還在為沒有系統的知識點而發愁嗎？下面是小編為大家整理的人教版七年級上冊歷史知識點資料，歡迎大家分享。

人教版七年級上冊歷史知識點資料

人教版七年級上冊歷史知識點資料1

　　在原始社會末期，我國已出現青銅器，商朝是我國青銅文化的燦爛時期（特點：規模大、品種多、工藝精），商周時代是我國歷的青銅時代。的青銅器有司母戊鼎（造型雄偉）和四羊方尊（造型精美）。

　　與商周同期，我國西南地區的.成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。那里出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等，引起中外人士的矚目。

　　中原地區的青銅器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青銅文化的代表有舉世聞名的“三星堆”文化。

　　我國還是世界上最早發明瓷器的國家。商代時“五谷”已齊備。

　　農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、周時代燦爛的奴隸制文明——青銅文明。

　　小練習

　　1、我國青銅文化的燦爛時期是（）

　　A原始社會B夏朝C商朝D西周

　　2、西周的青銅器主要用途是（）

　　A用來燒炭火取暖B用來祭祀祖先C用來喝酒D用來裝飾房間

　　3、下面哪一樣物品是中國最早發明的（）

　　A鐵器B石器C木器D瓷器

　　4、我們今天家禽家畜的主要品種，哪個朝代開始已經有了（）

　　A夏朝B商朝C西周D東周

　　5、下列食物中，在夏商周時期可能沒有的是（）

　　A小麥B玉米C水稻D大豆

人教版七年級上冊歷史知識點資料2

　　夏的都城在陽城，統治中心地區，在今河南西部和山西南部一帶。

　　夏朝的國家機構，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的'工具、

　　朝代暴君亡國之君

　　夏朝夏桀夏桀

　　商朝紂紂

　　西周周厲王周幽王

　　西周為什么要實行分封制？分封制的內容是什么？起了什么作用？

　　商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統治才穩定下來。后來又稱商朝為殷朝。

　　約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷叫西周。

　　小練習

　　1、世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了“私天下”始于

　　A、禹建立我國歷第一個奴隸制王朝

　　B、禹做部落聯盟首領的時候

　　C、啟利用家族權勢成為夏朝第二代國王

　　D、商湯滅夏以后

　　2、商朝的起止時間是

　　A、公元前20xx年—公元前1600年B、公元前1600年—公元前1046年

　　C、公元1600年—公元1046年D、公元前1046年—公元前771年

　　3、商朝歷曾多次遷都，盤庚將都城遷到

　　A、陽城B、亳C、殷D、鎬

人教版七年級上冊歷史知識點資料3

　　一、東周的發展階段和主要特征

　　公元前770年，東周建立。東周分為春秋和戰國兩個階段。公元前770年至公元前476年的春秋時期，是我國奴隸社會的瓦解時期：公元前475年至公元前221年的戰國時期，是我國封建社會的形成時期。

　　二、春秋五霸

　　1、諸侯爭霸的實質

　　教師首先出示有關西、東周變化的對照表名稱土地兵力財力物力人口

　　天子與諸侯的關系西周周王室直接管轄從鎬京到洛邑方約千里的土地

　　王室直接管轄的軍隊多達14萬人以上

　　人口眾多，資源豐富。

　　天子是政治上有的地位。"禮樂征伐自天子出"東周東周初年王室直接近轄的土地有方約600里的土地，往后越來越少。最后只有方約百里的土地。

　　平王東遷后，還有3萬人。后來逐漸減少到只剩下幾千人了

　　直轄的人口所剩無幾，財力、物力、兵源減少

　　天子在政治上成了傀儡，不得不依靠強大的諸侯。"禮樂征伐自諸侯出"

　　學生通過此表格的分析，對東周的衰落景象一清二楚，這樣有利于學生對東周初年，王室力量削弱，天子和諸侯的地位變化的理解。教師提問：諸侯爭霸的實質是什么？教師應進一步指出：春秋時期的周天子喪失了"天下共主"的資格，反而在政治、經濟上依附于強大的諸侯。正是在周王室的日益衰微的背景下，諸侯爭霸的熱鬧場面一場接一場地出現了。周天子，雖然名存實亡，但是周天子過去享有的，卻是一些較大的諸侯國所朝思暮想的。于是，一些較大的諸侯國為了爭奪土地、人口、貢賦，為了獲取周天子過去享有的政治特權和經濟特權，不斷進行兼并戰爭，爭當諸侯首領—霸主。這是諸侯爭霸的原因，也是諸侯爭霸的實質。

　　2、春秋五霸

　　教師應引出春秋初期，一些較大的諸侯國，不斷進行兼并戰爭，誰戰勝了就召開各諸侯國會議，迫使大家承認他的首領地位，成為"霸主"。先后起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷稱為"春秋五霸"。（指出"春秋五霸"的另一種說法。）同時讓學生在春秋列國形勢土上畫出"五霸"（實際應該為7個國家）的相應位置。

　　3、齊桓公稱霸

　　指導學生閱讀教材，提出：齊桓公為什么能夠首先稱霸？

　　⑴齊在山東，得漁鹽之利，富庶，為東方大國。

　　⑵齊桓公善于用人，任管仲為相。管仲改革內政、發展生產，改革軍制，齊國實現國富兵強。

　　⑶齊桓公依仗實力，有管仲謀略"尊王攘夷"，發展齊國勢力。（東周初年，王室衰微，但天子以"天下共主"的名義，仍具有號召力。因此，一些強大的諸侯就利用王室這個旗號，"挾天子以令諸侯"，積極發展自己的勢力。）

　　公元前651年，葵丘會盟，標志著齊桓公的霸業達到了頂峰。

　　4、晉楚爭霸

　　教師先作介紹：晉國出動的`兵力約2萬人，楚國出動的兵力約4萬人，結果卻是晉勝楚敗。所以，城濮之戰在我國歷是一次以少勝多的戰例（解釋退避三舍這一成語的來源。）"齊桓公晉文公稱霸有什么相同之處"關鍵要讓學生明白齊、晉之所以可以成為霸主，其根本原因是兩個國家的君主都進行了改革，使國家得以強壯。（吳越爭霸：建議教師指導學生自己以講故事的方式學習）

　　5、爭霸戰爭的作用

　　教師提問：這么多爭霸戰爭，會給社會和人民帶來什么影響？估計學生可能會回答出戰爭的破壞性，但對于戰爭所帶來的積極影響恐怕回答的不會很到位，教師可以提出一些啟發性問題，如：春秋開始的時候諸侯國林立，由于爭霸戰爭到春秋末期只剩下為數不多的一些大國，這能說明些什么問題？（加快了統一的步伐）。最后由教師進行總結發言。

　　三、戰國七雄

　　教師首先出示《戰國形勢土》邊指圖邊向學生介紹戰國七雄，建議教師按方位向學生介紹七個國家即齊楚秦燕趙魏韓，東西南北在中間。教師再提問：請同學對照《春秋列國形勢圖》后指出，在七雄中哪些國家是春秋時就存在的，而哪些國家是戰國時新出現的？在學生正確回答的基礎上，教師再次指出：其實除了新出現韓趙魏之外，此時的齊國也與春秋時期的齊國有所不同了，教師講解"三家分晉"和"田氏代齊"的事件。

　　桂陵之戰、馬陵之戰和長平之戰可以根據具體情況把握，但是一定要強調長平之戰的作用，即從此，東方六國再也無力對抗秦軍的進攻了。

　　小練習

　　1、東周開始于

　　A、公元前20xx年B、公元前1600年C、公元前771年D、公元前770年

　　2、下列關于春秋時期情況的敘述，不正確的是

　　A、春秋是東周王朝的一個分期

　　B、春秋開始于公元前770年，結束于公元前476年

　　C、春秋時期天子的一落千丈

　　D、春秋時期“霸主”取代了周天子

　　3、春秋時期第一個霸主是

　　A、齊桓公B、晉文公C、楚莊王D、越王勾踐

　　4、春秋時期，齊晉兩國能夠迅速強大的共同原因是