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新教師培訓計劃

時間:2022-01-24 16:47:47 教師 我要投稿

新教師培訓計劃15篇

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來新的進步,來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的新教師培訓計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

新教師培訓計劃15篇

新教師培訓計劃1

  一、培訓目的

  通過培訓使全體新教師了解北辰區(qū)社會、經(jīng)濟、教育現(xiàn)狀及發(fā)展形勢,掌握基礎教育課程改革的'目標要求和新理念。加強教師職業(yè)道德和心理健康教育,學習和了解優(yōu)秀教師成長歷程,弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的精神,樹立“為人師表,以身立教”的道德風范。了解當前學生教育狀況,明確新時期青年教師、班主任應具備的素質(zhì)與能力,學習掌握教育教學工作基本方法和技能。

  通過培訓,引導新教師在工作中加強現(xiàn)代教育理論學習,拓展學科基礎知識和學科前沿知識,向綜合全面發(fā)展。增強責任感和使命感,樹立終身學習的思想,使各位教師作好心理和精神準備,盡快適應和勝任教育教學工作,盡早成為一名合格的人民教師。通過名師專家解讀,了解教師專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的規(guī)律,學習思考教師自身和諧發(fā)展的根本方法與途徑,堅定教育信念,樹立教育理想,追求教育成功。

  二、培訓時間和地點

  培訓時間:8月16日——8月24日,共9天,每天8課時。

  培訓地點:北辰電大三樓多功能廳。

新教師培訓計劃2

  都說頭三年是新教師的黃金時期,在參加工作前,實習學校的指導老師個個都告訴我要好好抓住頭三年的時間。因為學習認真、工作努力的話,這段時間能夠讓我形成屬于我自己的教學風格。三年一過的話,教學思維形成一個模式就很難改變過來的。所以在此本人結合個人專業(yè)的特點,現(xiàn)制定個人的三年進修計劃,以作鞭策。

  一、教育教學方面

  1、明確自己的專業(yè)發(fā)展發(fā)向,要在自己的專業(yè)方向上多下苦工。要系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,掌握本學科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),拓寬專業(yè)知識面,不斷更新教育觀念,力爭成為教育教學和科研的帶頭人。

  2、積極參加省、市、區(qū)內(nèi)新課程改革的培訓,把新課程理念融會貫通,使之內(nèi)化成自己的教學行為,使自己的信息技術課堂別具一格。

  3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課以及各種研究課,吸取他們的精華,吸取新的教學信息,不斷改進自己的課堂教學,逐步形成自己的教學風格,提高課堂教學效果。

  4、敢于開拓創(chuàng)新,多寫案例、教育日志、論文,使自己成長為“研究型”的教師。經(jīng)常反思、總結,以求真、務實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研。

  二、理論學習方面

  1、做一名學習型的教師,利用課余時間,進修個人學歷,多看課外書,不斷豐厚自身的文化底蘊,提高自身修養(yǎng)。加強專業(yè)書籍的'學習,豐厚教育理論水平,不斷摸索教育規(guī)律,使教學更加嚴謹,科學。

  2、教師是學生的典范,教師的一行一舉都會成為學生模擬的對象。教師應積極參加社會公益活動,以身作則,用自己的行動去教育學生。做一個師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。

  3、要不怕上課,不怕失敗,多次嘗試,在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示范課任務。

  4、寫好教學反思,在反思中尋找教學理論的支撐點,使教學實踐提高到理論的層面,讓自己的教學水平得以升華。

  三、思想方面

  教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師,對自己工作充滿熱情才是最重要的。我要做到熱愛自己的工作崗位,把學校看成是自己的家,把學生當成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,服從學校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計較,工作中任勞任怨。還要多看一些有關教學方面的書籍。如:、《中小學信息技術》、《小學生電腦報》、《電腦迷》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志,以此來提高自己的教學水平。

  在未來的三年里我對自己制定的總目標是:努力成為業(yè)務水平較高的教師、并在科研上有所收獲。

  一年目標:虛心接受師傅的指導和幫助,端正教育思想,熱愛工作,熱愛學生。能上幾次公開課,并能取得老師的肯定。在論文寫作上在區(qū)里或學校有所成績。在工作上能得到老師的肯定及信任。

  二年目標:在教學上有一定的提高。科研上也有富有新意的課題進行研究。

  三年目標: 成為業(yè)務水平較高的教師,能夠獨立接受上級的安排。在科研上有一定的成績,得到領導老師學生的肯定及喜歡。

  三年后的我將是個全新的我,我堅信這樣一句話:“我不能肯定努力了一定成功,但有一點我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫,不管前面等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦,我都會為之努力。我愛教師這個職業(yè),我愿意為此付出,我會在這條路上越走越好。

新教師培訓計劃3

  一、指導思想

  通過培訓,使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學能力,促進專業(yè)成長,使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此,我校語文組制訂本學期新教師培訓計劃。

  二、預期目標

  1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學生。

  2、初步掌握學科的'教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

  3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用到實際教學中,增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力,提高教學水平及學科質(zhì)量。

  三、重點工作

  1、抓學習,促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學習入手,集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),結合自身找差距,在教育、教學中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。

  2、以課堂教學為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師每月聽課至少4節(jié),取長補短,促其發(fā)展。

  四、具體措施

  1、繼續(xù)采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式

  通過校內(nèi)師徒接對培訓,充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長。具體安排:

  師傅:XX

  徒弟:XX

  師傅:XX

  徒弟:XX

  師傅:XX

  徒弟:XX

  師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟,切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術。學校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課,促進新教師快速成長。

  2、對學員要求

  制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓活動,做好筆記、卡片,及時記錄心得、案例與反思,上好匯報課,做好階段培訓學習總結。

  每一課:充分準備教案、教學資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時批改,每課反思。

  每一周:師徒互動1次以上,聽取講座、輔導1次。

  每學期:進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結。

新教師培訓計劃4

  根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和省市有關新教師培訓的文件精神及學校培訓工作計劃,為使新教師盡快適應教育教學工作需要,特制訂20××學年小學語文新教師培訓計劃。

  一、培訓目標

  1、通過教師基本素質(zhì)要求,教師職業(yè)道德學習,培養(yǎng)新教師愛崗敬業(yè)和創(chuàng)新進取精神。

  2、通過教學常規(guī)、教學基本技能、新課程基本理念等方面的培訓學習,以及教學實踐指導,使新教師了解學科教學工作的基本特點和教學工作常規(guī),逐步掌握教學的一般規(guī)律,提高教育教學工作的實際能力,盡快勝任教育教學工作。

  3、通過班主任工作常規(guī)管理、心理健康教育等內(nèi)容的培訓學習,掌握班主任工作規(guī)律。

  二、培訓對象

  20××年新分配的小學語文新教師

  三、培訓內(nèi)容

  (一)教師進修學校組織的集中培訓(80學時)

  1、教師基本素質(zhì)和教師職業(yè)道德 6學時

  2、教育政策法規(guī) 3學時

  3、班主任工作規(guī)程和班級管理 3學時

  4、心理健康教育 6學時

  5、教育教學常規(guī)工作 3學時

  6、多媒體與學科教學整合 3學時

  7、現(xiàn)代教育教學理論 3學時

  8、課標解讀與學科課堂教學指導 24學時

  9、課堂教學實踐指導活動 18學時

  10、教育教學案例分析 12學時

  (二)學員所在單位校本培訓(40學時)

  1、聽評課24節(jié)以上 12學時

  2、參加校本教研學習活動20次以上 10學時

  3、校級以上公開課2節(jié)以上 6學時

  4、教材單元分析 6學時

  5、班主任工作 6學時

  四、培訓時間

  20××年8月至20××年6月

  五、工作措施

  遵循教師教育的發(fā)展態(tài)勢和新教師的培訓需求,在以往新教師培訓的`基礎上繼續(xù)完善新教師“2+1”的培訓模式,即我們教師進修學校的通識培訓和學科指導、學員所在單位的校本研修和新教師個人自主成長計劃相結合,加強對新教師課堂執(zhí)教能力的指導,強化教學基本功的考核,幫助新教師盡快熟悉并適應教育教學工作,為今后可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。具體做法如下:

  1、市教師進修學校負責集中培訓的組織和教學工作,確定學科理論和實踐導師,對新教師進行學科理論輔導和課堂教學實踐指導等工作。

  2、校本培訓由新教師所在學習負責組織。學員所在學校要制訂新教師培養(yǎng)計劃,確定新教師指導師,對新教師課堂教學和班主任工作開展指導工作,進行傳、幫、帶和督促落實新教師考核登記表中所列各項內(nèi)容,其中每學期指導師向新教師開課不少于6節(jié),聽評課指導不少于10節(jié)。

  六、培訓考核

  1、新教師學籍管理和結業(yè)考核辦法按照《瑞安市教師進修學校培訓班學員管理辦法》執(zhí)行。

  2、新教師在結束前須完整填寫《新教師培訓操作手冊》,由市教師進修學校、教育學區(qū)、學員所在單位組成考核組就學員培訓期間的“德、勤、能、績”組織考核。結業(yè)考核合格,頒發(fā)結業(yè)證書。對考核成績不合格者,將按規(guī)定上報市教育局。

新教師培訓計劃5

  一、指導思想

  為進一步夯實我校教師隊伍建設,讓新分配教師與新調(diào)入我校任教的教師在短時間內(nèi)了解校情及教育改革形勢,更快地適應新的工作崗位,更早、更好地進入角色,從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),為個人的專業(yè)發(fā)展打下良好的基礎,為我校骨干教師培養(yǎng)儲備后續(xù)力量。

  二、培訓目標

  通過培訓讓新教師掌握各學科的教學常規(guī)與技能,更好地理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系,在教學理念上得到提升,在課堂教學、作業(yè)批改等方面走向規(guī)范。

  三、培訓時間

  第二周至第三周

  四、培訓對象

  22位新教師

  五、培訓內(nèi)容及方式

  (一)教學常規(guī)培訓(第二周一下午放學后集中五樓會議室)

  1.課堂常規(guī)、備課、作業(yè)批改、單元檢測等有關標準與要求的.學習。(教導處負責)

  2.教學計劃的撰寫、聽課與評課的相關要求。(教研室負責)

  (二)課程標準學習(第二周)

  各科組長、各年級組長自定時間組織本科組或本年級組的新教師集中學習各科課程標準,并做好相關記錄。

  (三)教學視導(第二至第三周)

  1.各科組長、年級組長在第二周至少組織本組骨干教師(至少三名)聽每位新教師一節(jié)課,進行課堂診斷,并向教研室反饋。

  2.教研室在第三周組織人員推門聽課,根據(jù)視導情況進行跟蹤指導。

新教師培訓計劃6

  一、指導思想

  按照上級教育部門對新教師“五個一”的要求,結合“三星級”學校對新教師的培養(yǎng)目標,為讓新教師迅速成長為學校的骨干教師,特制定湖濱高級中學校本培訓制度。

  二、具體目標要求

  1、新教師必須努力抓好自身業(yè)務理論的學習,汲取先進的教育教學理念,將教學的“五認真”落到實處,以求不斷提升自己的業(yè)務水平。

  2、為人師表,誨人不倦,用高尚的情操熏陶學生,用科學的方法指導學生,并結合實例寫心得體會。

  3、每學期至少開一節(jié)公開課,寫一篇教學案例,交教科室備存。

  4、每學期,結合教育教學的`實際情況和自己的教學心得,撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文。

  5、提高教育現(xiàn)代化水平,制作一份精美的電子課件,交教科室存檔。

  6、至少讀一本教育教學論著,寫一篇讀書筆記,交教科室存檔。

  7、每個青年教師要加強教學反思,善于從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,生成課題,并積極向學校申報個人課題,以期提高科研水平,指導教育教學實踐。

  8、遵循“三人行必有吾師”古訓,就教育教學中值得推敲的問題,向各教師請教,完成教科研工作小結,作為交流材料。

  9、加強對高考的專題研究,提高解題能力,以便科學地指導學生。

新教師培訓計劃7

  一、指導思想

  為加速新教師的培養(yǎng),使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學能力,促進專業(yè)成長,使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師。為此,我們按上級要求制訂本學年新教師培養(yǎng)計劃。

  二、培養(yǎng)目標和思路

  (1)、培養(yǎng)目標:

  1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學生。

  2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

  3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用到實際教學中,增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力,提高教學水平及學科質(zhì)量。

  (2)培養(yǎng)思路:剛剛走上工作崗位的新教師往往充滿熱情與活力,但由于沒有經(jīng)驗,加之面對陌生的環(huán)境,一般經(jīng)不起挫折與失敗;工作水平一般的教師雖然有基礎,但是受能力所限也不能較好地落實工作。針對這些教師,我們給予他們更多的是關心與幫助,支持與鼓勵,并客觀地評價他們工作中的失誤。培養(yǎng)思路是:依托校內(nèi)外的培訓資源,加深新教師對師德規(guī)范的認識,強化專業(yè)思想;采取跟蹤指導,著力提高新教師的教學基本功,從思想上和業(yè)務上盡快適應并勝任教育教學工作。

  三、具體措施

  (1)制定培養(yǎng)計劃

  新教師的培養(yǎng)是教育教學質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。為此我們將新教師的培養(yǎng)與管理納入到教師隊伍建設規(guī)劃之中,制定了《新教師培養(yǎng)計劃》,明確了具體的培養(yǎng)、管理措施,有目的、有步驟地加快新教師的成長。

  (2)做好角色轉換

  引導新教師做好角色的轉換主要由是學生轉為教師。我們計劃在暑假里利用休息時間對這些新教師進行相關的崗前培訓,對他們加強工作責任心教育,以及班級組織管理能力的培訓。計劃為新任班主任做“如何做好班主任”的專題經(jīng)驗介紹和交流活動。

  (3)指導常規(guī)教學

  常規(guī)工作是教學管理中的重點。計劃在開學初,學校領導組織新教師開展教學常規(guī)培訓會,從備課、上課、作業(yè)與輔導等方面著重進行指導。如,備課指導:我們拿出一節(jié)經(jīng)典教案,從單元分析到課時分析,從教學目標的確定到教學環(huán)節(jié)的設計,精心地進行講解。根據(jù)培訓的認識,我們要求新教師獨立自備一節(jié)課,經(jīng)學校審核達標后方可進行全冊的備課。再如,對作業(yè)設置和批改的指導。我們首先帶領新教師學習學校的《作業(yè)設置和批改要求》,然后針對各類學生作業(yè)的批改情況給新教師提供模板,即每人下發(fā)一套上學期某班作業(yè)本,讓教師通過模仿,從而落實教學常規(guī)的基本要求。

  (4)注重師徒帶教

  我們計劃給每位新教師指派1名骨干教師作為指導教師,結為師徒關系。依靠骨干教師,引領新教師在教育教學、班級管理、日常工作等方面開展傳、幫、帶工作。通過這種“牽手結對”的形式,我們?yōu)樾陆處煹某砷L和發(fā)展搭建立平臺、拓寬渠道。計劃經(jīng)常與師傅探討教學方法和策略,邀請師傅做課前指導。師傅的.點撥引導為新教師的成長與發(fā)展奠定基礎,打下根基。

  (5)搭建鍛煉平臺

  針對這樣的教師,我們著力打造,積極為他們的成長搭建平臺。因此,我們計劃學校領導聽課做指導。通過領導引領,使新教師的工作更有勁頭,渴望學習和發(fā)展的愿望更加強烈。

  (6)建立考核制度

  新教師的培養(yǎng)工作需要學校循序漸進地開展。計劃在本學期,立足課堂教學,我們由淺入深地組織考核驗收活動。三月份,先指導再聽課,抓新教師課堂的基本常規(guī);四月份和五月份,先約課再聽課,抓新教師課堂的基本結構和教學環(huán)節(jié);六月份,進行綜合考核活動,重點是備課、上課和說課。

  所以,新教師的培養(yǎng)是一個長期的復雜的工程,學校應持之以恒,長抓不懈,讓新教師贏在起跑線上!

新教師培訓計劃8

  又是一年春來到,新學期的教師校本培訓工作即將展開。作為教師專業(yè)發(fā)展起點的見習期是教師形成基本專業(yè)行為的關鍵期,也是一個學校教師校本培訓的重點。本著提高教師素質(zhì)、促進教師發(fā)展的指導思想,對照上學期師訓工作完成情況,結合學校具體實際,本學期新教師校本培訓將凸顯以下“五性”。

  一、思想性

  剛剛走上工作崗位的新教師,在思想認識、言行舉止、工作方法等方面離教師的職業(yè)規(guī)范還有很大的距離,有一個過程來適應學校的教育教學常規(guī),完成由學生到教師的角色轉變。校本培訓應促成他們盡快了解教師職業(yè)的各種職能和規(guī)范,盡快體驗到教師與學生在身份、職位、職責上的區(qū)別,盡快在各方面從學生轉變?yōu)槔蠋煛R虼耍瑢W校應把強化師德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范作為校本培訓的首要內(nèi)容。一方面要求教師樹立“一切為了學生,為了學生的一切”的服務意識;另一方面,要求他們在日常工作中增強“欣賞、尊重、愛護每一個學生”的民主意識。通過演講會、辯論賽、制定成才計劃等活潑多樣的形式,增強新教師們對教育事業(yè)的熱愛,為整體培訓工作奠定堅實的思想基礎。

  二、參與性

  校本培訓要取得實效,離不開教師的積極主動參與。因此,培訓形式除輔導講座外,更多的宜采取教師直接參與的方式,如個人自學、案例分析、集體研討、教師論壇和心得交流等。即使是專題培訓,也要力圖打破“報告式”,讓教師參與其中,形成教師與專家之間的平等對話、相互交流,通過合作和分享體驗,使教師在愉悅中獲得新知識、形成新理念。古人云,“水嘗無華,相蕩而成漣漪;石本無火,相擊而發(fā)靈光”。教師個體通過語言將自己對某一問題的思考與解決過程展現(xiàn)給他人,在充分交流,相互詰問的基礎上,反觀自己的意識和行為,可以加深對自己的認識,并了解不同的觀念。這就要求校本培訓要努力搭建平臺、創(chuàng)設情境、營造氛圍,讓智慧碰撞、思維交鋒、情感融通。對新教師自己而言,要積極轉變觀念,增強主體意識,變被動接受培訓為主動參與培訓。

  三、實踐性

  作為個體的教師,角色職能、角色心理和角色規(guī)范的培養(yǎng)不是隨著角色轉換自然形成的,需要一個不斷學習、實踐和探索的過程,校本培訓可以加速這一過程的進行。見習期教師對學校和課堂的認識較理想化,缺乏對不同教學情境的分析和靈活處理能力。此時的教師培訓應幫助他們逐步熟悉和把握所教學科的教材內(nèi)容、教材特點、教學要求及一些基本的教學方法、教學程序等。學校通過實施“青藍工程”,構建教師教學共同體,充分發(fā)揮骨干教師對新教師業(yè)務上的傳、幫、帶作用。培訓應著眼于新教師教育教學技能的提高,突出仿真性情景模擬和多向性案例分析的'方式,使他們將所學到的文化專業(yè)知識和基本教學理論轉化為實際能力,促進自身素質(zhì)的提高。

  四、反思性

  美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。反思是立足于自我以外批判地考察自己的行動及情境的能力,被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。校本培訓應該引導見習期教師在自己職業(yè)生涯的起步階段就注意養(yǎng)成良好的反思習慣。學校可以通過“教學一得”、“教而知困”、“聚焦課堂”等主題培訓活動,引導新教師研究教學方面的問題、反思育人方面的成敗,提高他們“善于捕捉信息點、勤于思考得與失”的專業(yè)素養(yǎng)。比如在課堂觀摩活動中,應幫助新教師進行觀察學習并嘗試著分析教學中運用了哪些教學技能、策略和方法。具體要從語言、板書、導入、講解、提問、演示、變化、強化、練習、指導、結束和課堂組織等環(huán)節(jié)入手,分別分析其特點、類型、效果等。在校本培訓中,新教師要注意增強問題意識,在教學實踐中不斷地進行自我反思,在反思中發(fā)展和完善自己,不斷改進工作。

  五、激勵性

  青年教師的成長規(guī)律告訴我們,剛從高等院校畢業(yè)的年輕教師視野寬廣、思想活躍、易接受新思想、新事物;有強烈的建功立業(yè)愿望,想把自己多年來學到的知識應用于實踐、奉獻給學生,渴望很快成為教育人才。因此,校本培訓要為新教師們提供專業(yè)發(fā)展的平臺和展示自我的舞臺,激勵他們不斷進取,使他們享受到成功的快樂。比如,不定期地把新教師的反思小結、體會文章、讀書心得等匯編成冊,人手一份,可以讓他們在得到肯定的心理氛圍中品嘗到收獲的甜蜜。此外,除了以教師教學基本功為切入點舉辦一些競賽,校本培訓還應該設計豐富多彩的個性化活動,對教師某方面的特長進行細化與彰顯,滿足多數(shù)人追求成功的愿望。作為管理者,則要用慧眼發(fā)現(xiàn)教師身上的“亮點”,并善于積“小亮”為“大亮”,以此來激發(fā)教師的自信與潛能,振奮他們的精神,使他們在專業(yè)成長的道路上闊步前行。

新教師培訓計劃9

  根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃:新教師在上崗執(zhí)教第一年的試用期期間必須完成120學時的理論和實踐培訓,經(jīng)區(qū)教師進修學校和任職學校的考核后,達到合格以上成績方可正式錄用。為了幫助新教師盡快適應角色轉換,成長為一名具有高尚道德素質(zhì)、新課改教育觀念、良好的終身學習意識的合格教師,我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案:

  一、培訓對象

  XX年年9月新分配到我校的林晨、柯穎老師

  二、培訓目標

  1.通過培訓,使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉換,適應教育教學環(huán)境,熟悉教師常規(guī)工作,增強工作信心。

  2.使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業(yè)知識,加強職業(yè)道德修養(yǎng),熱愛教育教學工作,熱愛學生,增強事業(yè)心和責任感。

  3.引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材,熟悉班級管理工作,盡快提高教育教學技巧與能力。

  三、培訓內(nèi)容與形式

  1、培訓內(nèi)容:

  (1)、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動態(tài)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關于新課改精神在教育教學實際中的體會等。

  (2)、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內(nèi)容包括:

  a、聽課不少于30節(jié)。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會。

  b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導,同時對課堂教學常規(guī)進行指導并寫出評析意見。

  c、課堂教學的兩次考核課,上學期安排一次教研組的匯報課,下學期安排一次校級公開課,并對林晨柯穎老師兩個學期的'教案、聽課記錄、考核課等評定成績。

  d、學年末撰寫教育或教學論文一篇。

  2、培訓形式:結合學校課題研究,課前輔導課后跟蹤;校本培訓,

  四、培訓工作的組織和管理

  1、我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學校工作的重點之一,使新教師成為學校可持續(xù)發(fā)展的師資來源。要精心為新教師選配指導教師,并要求他們簽訂師徒合同;新教師在指導教師的指導下,盡快熟悉全學年的學科教材和教法,并在教學實踐中滲透新課改理念。

  2、我校培訓工作的領導要定期檢查新教師各項培訓任務(教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等)的完成情況。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環(huán)節(jié)進行重點把關和督促,要求指導教師平時對新教師思想上要關心幫助、業(yè)務上要傳.幫.帶,做到聽、看、輔、幫一條龍。

  3、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課(上學期安排一次教研組的匯報課,下學期安排一次校級公開課),并對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。

  4、對于新教師培訓我校要制定培訓工作學年計劃和總結、指導教師的工作小結、新教師自我培訓小結、新教師教育教學的培訓成績等材料,

  五、師徒安排

  林晨老師由黃錦棟老師帶

  柯穎老師由薛可熙老師帶

  六、學校培訓工作安排

  1、XX年年11月---11年4月份完成校本培訓20學時。

  2、XX年年9月--20xx年5月完成教學綜合實踐活動60學時。

  3、XX年年11月份至20xx年4月份培訓處對新教師進行聽課活動,了解新教師新課改的課堂教學情況。

  4、20xx年5月份至6月份上旬由學區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。

新教師培訓計劃10

  一、指導思想

  20xx年我校教師培訓工作結合長春市及綠園區(qū)相關工作布署,堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

  二、培訓目標

  1.面向全體教師,全員參與培訓,強化教師“終身學習”的意識。

  2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,注重培訓教師的科技知識和技能,提高科學素養(yǎng),建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

  3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高,向科研型、學者型過渡。

  4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。

  5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。

  三、培訓原則

  1.堅持以校為本的原則,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì),解決教育教學實際問題。

  堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學校目標中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。

  2.堅持“教、學、研”一體化原則,把培訓落到實處,把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

  四、培訓內(nèi)容

  在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。

  1.業(yè)務培訓

  以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍,組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論,指導教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學人文素養(yǎng)拓展計劃”,通過整合學校和社會的文化藝術資源,構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”,進行相關的實踐研究,幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

  根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學任務。

  根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,繼續(xù)開展“過四關,爭四杯”活動,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結構,提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用,提高教學技能。積極引導教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結,對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

  結合綠園區(qū)教師培訓工作的部署,實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,評一節(jié)課,寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施,促進教師教學水平的提高。

  2.自身提高

  充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的'教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等,并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客,加入學校博客圈,及時把學習心得上傳到博客,和大家交流共享。

  3.骨干引領

  加強我校骨干教師的隊伍建設,充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有省級骨干教師7人,市級骨干教師25人,市級科研骨干教師9人,區(qū)級骨干教師55人,區(qū)級科研骨干教師18人,希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的,加入到骨干的行列。

  本年度,配合區(qū)培訓部,對第四批區(qū)骨干教師進行培訓不少于100學時,其中理論學習60學時,實踐活動訓練40學時,內(nèi)容為教學設計評比、說課、骨干教師論壇。并對加強骨干教師的過程管理,建立跟蹤考核檔案。

  4、新教師上崗培訓

  開學初對新教師進行培訓,理論培訓和實踐培訓相結合,并為新教師配好師父,加強師徒傳幫帶的作用,切實提高新教師的業(yè)務能力,盡快適應新的崗位工作。

  五、培訓形式

  培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主,以學校為主陣地,圍繞教育教學實際,培訓提高教師,促使教師自我完善。

  1.專家培訓。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。

  2.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗,轉變教育觀念,通過研討、交流,學習他人長處,提高認識,促進自己提高,促整體水平提高。

新教師培訓計劃11

  一、指導思想

  認真學習《西工區(qū)教育體育局關于新教師校本培訓方案指導意見的通知》,努力貫徹《西工區(qū)教育發(fā)展“xx”規(guī)劃綱要》精神。把新教師的師德修養(yǎng)、教育教學技能作為新教師培訓的主要任務,使新教師盡快適應教育教學工作,促進新教師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新教師校本培訓納入學校青年教師培養(yǎng)工程,努力建造一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型教師隊伍,為提高我校的綜合競爭力,全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎與后蓄的力量,以確保學校教育適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

  二、培養(yǎng)目標

  1、通過培訓,使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì),增強法制觀念,依法從教,教書育人。具有人民教師高尚的人格,有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神,作風民主,要成為學生的良師益友。

  2、通過培訓,是全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念,提高參與教育學改革的意識,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,促進教育思想及教育觀念的轉變,以適應學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。

  3、通過培訓,使全體新教師進一步提高學識水平,掌握現(xiàn)在化教育手段,增強學科教學的有關技能,從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論,并能有效快速地開展教學工作。

  (1)教學工作:具有較強的學科教學能力,較好地運用教育學、心理學和教學方法知識,組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材,準確表述教學任務及要求,掌握教學的環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),規(guī)范使用教學語言,較好地設計和運用板書,能較好地進行教材分析,會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能獨立承擔公開課,具有較強的教學設計和應變能力。

  (2)教科研工作:有較強的教研能力,針對工作中出現(xiàn)的問題,自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。

  (3)班主任工作:要了解班主任工作的`一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風,較圓滿

  地組織班內(nèi)教育活動,自覺地開展學生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

  三、培訓對象

  20xx年9月新教師:劉睿寅 貝昀婷 馬麗麗 劉曉潔。

  四、培訓措施

  1、成立新教師校本培訓領導小組

  組 長:山漫

  副組長:曲穎

  成 員:王萍智 潘小麗 喬亞冰 郭 穎 呂 潔

  沈 燕 張 琪 楊千惠 鄭靈霞 張莉麗

  2、開展師徒幫帶活動

  (1)、為每名新教師競選2名指導教師,分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進行指導。新教師與指導教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立,并經(jīng)學校批準。

  (2)、指導教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務關”,爭取成為青年骨干教師。每周結對教師至少要互聽一節(jié)課,被指導教師寫出教學反思,指導教師寫出指導意見,并互相交流;新教師每周由指導教師推薦聽課1 節(jié),做好聽課記錄,由指導老師進行檢查;相關資料上交教導處。

  3、定期交流談心

  學校校長、教導主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。其中,校長、教導主任每學期不少于2次;帶教教師做到至少每月1次,新教師要做好成長記錄。

  4、上好匯報課

  新教師每月在本校上一次匯報課,交一份高質(zhì)量的教案及課件,帶教老師及教導處人員給予現(xiàn)場評課指導,教導處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位教師要組織一次班隊活動,帶教老師、大隊部負責人需到場指導,并做好記錄。

  5、深入組織開展讀書學習

  學校安排王萍智、潘小麗兩位資深教導主任負責新教師的讀書學習。除了學校推薦的讀書書目,再為每一名新教師提供《完整的成長》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新教師的建議》四本書。根據(jù)推薦書目自行選擇閱讀并做好學習筆記,每兩星期交一篇讀書體會,指導老師批閱。帶教老師每月聽取新教師讀書匯報,期末舉辦新教師專場讀書報告會,評選出“讀書新星”。

  五、考核和總結

  1、按照《西工區(qū)中小學新教師培訓工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。

  2、在培訓過程中,學校對新教師培訓情況和表現(xiàn)進行階段性小結,及時溝通,注重實效。

  2、每學期根據(jù)具體要求考核。培訓結束,學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進行驗收。根據(jù)考核結果評選出“芳林路小學新教師標兵”,在全校予以表彰。

新教師培訓計劃12

  一、指導思想

  為了能加快學校發(fā)展,讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快,決定對新分配教師進行培養(yǎng)。使新教師及早了解校情,了解教育改革的形勢,更快地適應新的工作崗位,進入角色,從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎,也為學校發(fā)展夯實基礎。

  二、培養(yǎng)目標

  1.通過培養(yǎng),使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì),增強法制觀念,依法從教,教書育人。具有人民教師高尚的人格,有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神,作風民主,要成為學生的良師益友。

  2.通過培養(yǎng),是全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念,提高參與教育學改革的意識,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,促進教育思想及教育觀念的轉變,以適應學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。

  3.通過培養(yǎng),使全體新教師進一步提高學識水平,掌握現(xiàn)在化教育手段,增強學科教學的有關技能,從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論,并能有效快速地開展教學工作。

  (1)教學工作:具有較強的學科教學能力,較好地運用教育學、心理學和教學方法知識,組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材,準確表述教學任務及要求,掌握教學的環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),規(guī)范使用教學語言,較好地設計和運用板書,能較好地進行教材分析,會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能獨立承擔公開課,具有較強的教學設計和應變能力。

  (2)教科研工作:有較強的教研能力,針對工作中出現(xiàn)的問題,自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。

  (3)班主任工作:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風,較圓滿 地組織班內(nèi)教育活動,自覺地開展學生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

  三、參訓人員

  每年新進教師

  四、培養(yǎng)內(nèi)容

  (一)介紹學校基本情況、辦學理念

  (二)教育教學常規(guī)培養(yǎng)

  1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。

  2、作業(yè)設計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

  3、教學上的有關規(guī)章制度。

  (三)如何當好一名老師

  五、培養(yǎng)時間安排

  培養(yǎng)分集中培養(yǎng)和分散培養(yǎng)兩個階段。

  (一) 集中培養(yǎng)階段

  1、介紹學校基本情況、辦學理念

  2、如何當好一名老師

  (二)分散培養(yǎng)階段

  教師在自己的實際教學工作中進行研修,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,進一步掌握學

  科的`教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

  六、培養(yǎng)要求

  1、新教師應按時參加培養(yǎng)活動,不得遲到和早退。

  2、認真聽課,作好筆記,為今后的實際教學工作做好鋪墊。

  七、考核(指教師參加該內(nèi)容的培養(yǎng)后所取得的效果的檢測)方式:

  隨堂聽新教師的課,并對新教師的常規(guī)教學工作進行檢查。

  八、培養(yǎng)組織與管理

  新教師培養(yǎng),是夯實教師隊伍建設的基礎環(huán)節(jié),是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,應高度重視此項工作,群策群力,及時總結經(jīng)驗做法,扎實推進新教師培養(yǎng)工作再上新臺階。

新教師培訓計劃13

  一、指導思想

  通過培訓,使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學能力,促進專業(yè)成長,使新教師順利啟航,為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此,我們根據(jù)上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。

  二、預期目標

  1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學生。

  2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

  3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識,并能運用到實際教學中,增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力,提高教學水平及學科質(zhì)量。

  三、培訓時間

  20xx年9月--20xx年7月

  四、重點工作

  1、抓學習,促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學習入手,集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),結合自身找差距,在教育、教學中約束自己,規(guī)范自己,從而達到自修、自思、自我提高的目的。

  2、抓考核,促提高。對新教師實行考核制,采取學期考核與學年考核相結合,學生考核、同行考核與領導考核相結合,定性考核與定量考核相結合的方式進行,考核結果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

  3、以課堂教學為主陣地,提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動,要求新教師每月聽課至少5節(jié),取長補短,促其發(fā)展。

  4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點,在工作中認真實踐,及時總結,更好地成長。

  五、具體措施

  1、采取"青藍之約"師徒接對的傳統(tǒng)方式

  通過校內(nèi)師徒接對培訓,充分發(fā)揮骨干教師、老教師的`傳幫帶作用,使新教師盡快成長。

  師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟,切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術。學校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進行聽課、評課,促進新教師快速成長。

  2、利用網(wǎng)絡平臺開展培訓工作。

  在學校網(wǎng)站的"網(wǎng)上研訓"版塊開設"啟航工程"培訓博客,為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。博客地址

  3、對學員要求

  制定好個人發(fā)展計劃,參加好培訓活動,做好筆記、卡片,及時記錄心得、案例與反思,上好匯報課,做好階段培訓學習總結。

  每一課:充分準備教案、教學資源,精講精練,隨堂作業(yè),及時批改,每課反思。

  每一天:檢查一天教學得失。

  每一周:師徒互動1次以上,聽取講座、輔導1次。

  每一月:聽課5節(jié)以上,撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會,上傳博客。

  每學期:進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。

  培訓期滿,組織匯報活動,匯編新教師成長案例集,表彰優(yōu)秀師徒組合。

新教師培訓計劃14

  一、情況分析:

  在我縣公開招聘新教師的大好形勢下,兩年來分配到我園有10名新老師,年齡結構在25歲左右,100%大專學歷,專業(yè)均為幼兒教育。

  (一)優(yōu)勢分析:

  年輕教師學歷層次較高,現(xiàn)代化教學技能比較強,善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁,對工作的積極性非常高,她們能相互學習,通過老帶新結對子的辦法,提高她們的專業(yè)化水平。

  (二)弱勢分析:

  1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施,對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。

  2、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術,處理家長工作存在困難。

  3、實踐經(jīng)驗少,在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。

  4、由于對幼兒的年齡特點把握不準,教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘,不能很好地把握活動的重難點。

  二、指導思想:

  年輕教師是幼兒園的重要組成部分,她們有著年輕的優(yōu)勢,但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以,為加快幼兒園素質(zhì)教育進程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應教育教學改革的教師隊伍,做好新、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學方面步入軌道,成長為我園教育教學骨干的后備力量。

  三、培訓目標

  1、通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式,提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

  2、聚焦集體教學活動,以教學活動的設計與組織實施為研討重點,提高教師集體教學活動的能力。

  3、采取有效培訓措施,使我園新教師遵守師德規(guī)范,提高師德修養(yǎng),在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面得到有效提高。

  4、初步運用有效教育手段實施教學,班級管理基本到位,最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。

  四、具體措施:

  (一)20xx年新教師

  培訓目標:

  1、加強新教師師德修養(yǎng),提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。

  2、通過各種學習活動和實踐活動,使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。

  具體措施:

  1、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,制定個人發(fā)展計劃,成立新教師成長檔案。

  2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動,促使新教師盡快成長。

  3、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等,提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

  4、通過每月的匯報課及課后的交流和反思,提高新教師設計與組織實施的能力,同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。

  5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思,提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。

  6、積極觀摩其他教師的活動,并能大膽地反思和評課,鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。

  7、通過“老帶新結對子”的方式,運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動,分享經(jīng)驗,使新教師向成熟型發(fā)展。

  8、除了幼兒園集體的理論學習外,要求新教師自學各類專業(yè)書籍,結合實踐作好記錄,每月書寫一篇學習筆記。

  9、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。

  10、創(chuàng)設機會,組織新教師階段匯報展示活動。

  (二)1—3年成熟型教師

  培訓目標:

  1、提高1—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的`組織與設計的能力,使自己更趨于成熟。

  2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍,開展技能技巧的自培和他培的活動,提高專業(yè)技能水平。

  具體措施:

  1、通過培訓活動,以教學活動的設計與組織實施為研討的重點,提高教師開展集體教學活動的水平。

  2、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,在實踐中提高新教師的教育教學能力。

  3、運用“優(yōu)秀課例”等資源,開展課例研討活動,提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力。

  4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。

  五、活動安排:

  九月份:

  1、制定新教師個人發(fā)展計劃

  2、專題培訓:《幼兒園一日活動細則》(張惜芬)

  《幼兒園安全管理細則》(陳秋月)

  3、進修學校幼研室新教師培訓活動

  4、新老教師結對子人員安排及簽訂協(xié)議:

  張惜芬——吳臻榮 陳秋月——鄭芳蓉

  陳琴絲——林雅娟 林韻麗——張晴

  陳春華——朱捷敏 何東妹——李輝卿

  十月份:

  1、制定個人發(fā)展計劃、成立新教師檔案袋。

  2、匯報活動:摸底課(新老師)——幼研室

  3、專題培訓:健康領域目標內(nèi)容與指導(福師大——李濤)

  4、新教師學習活動

  十一月份:

  1、技能技巧展示(戶外玩具的制作)參與人員:吳臻榮、鄭芳蓉、林雅娟、張晴、朱捷敏、李輝卿、曾小紅、王毓芬、田月明、朱曉燕。

  2、匯報課:(健康活動)

  4、新教師自查反思活動

  十二月份:

  1、專題培訓:語言領域目標內(nèi)容與指導(福師大——王海珊)

  2、匯報課(語言活動)

  3、新教師學習活動

  元月:

  1、專題培訓:案例分析

  2、新教師學習活動

  3、教師培訓小結。

  學習內(nèi)容:

  1、崗位職責、職業(yè)道德、行為規(guī)范等規(guī)章制度

  2、業(yè)務技能方面:如教學活動設計、技能技巧培訓

  3、如何與家長溝通,做好家長工作

  4、保育護理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓等。

新教師培訓計劃15

  一、培訓目的

  通過培訓,使新教師進一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),掌握一些課堂管理的基本辦法;能有效控制自己,提高應變能力和應對各項壓力的能力;能正確處理好特殊學生的問題,與學生家長建立良好的合作關系;在評價學生方面能初步形成自己的特點;樹立正確的教育觀念及理解新課程理念,以盡快適應崗位需要,勝任教育教學工作。

  二、培訓對象

  語文:支鴻銘;英語:姚威。

  三、培訓內(nèi)容和要求

  新教師培訓檔案:要求兩位新老師根據(jù)學校校本培訓的計劃,每周寫教學的心得、開課教案、教學反思各一份,并針對校本培訓中的各種專題講座,記好聽課筆記,撰寫聽后感。

  為使新教師盡快適應教學,學校安排相關的老師為他們做實踐上的指導,要求師徒進行互相的聽課,同時新老師要隨時接受各位中層領導和教研組長的隨堂聽課。課后,要求新老師主動進行說課,認真聽取聽課老師的'意見和建議。

  四、培訓時間和培訓形式

  時間內(nèi)容培訓方式主持(主講)備注

  9月份

  1、學習培訓要求,了解校本動態(tài)。

  2、語數(shù)學科質(zhì)量分析

  3、教師心理社會環(huán)境的管理

  4、上繳聽后感、教學心得一份集中學習鄭秀軍

  袁小萍

  專家新老師上繳作業(yè)

  10月份

  1、特殊學生的管理

  2、區(qū)級立項課題中期匯報交流活動。(屆時請專家蒞臨指導、講座)

  3、上繳班級管理的反思和師徒的上課教案。集中學習優(yōu)秀班主任

  專家新老師上繳作業(yè)

  11月份

  1、青年教師優(yōu)秀案例交流(家長開放日活動及總結)

  2、學生、家長及其他人的交流(學生座談、學生各學科優(yōu)秀作品的收集展出)

  3、師生共建優(yōu)秀校園網(wǎng)站集中學習周筱春

  鄭維慶新老師上繳作業(yè)

  12月份

  1、翠苑片教學研討活動(專題講座)

  2、學生學業(yè)評價、成績記錄以及成績報告的管理

  3、全員培訓考核集中學習馬寧

  盧彩娟新老師上繳作業(yè)

  1月份

  1、有效應對壓力

  2、教師培訓檔案整理與反饋

  集中學習王昱

  新老師上繳作業(yè)

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