【推薦】攝影作文匯總八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的攝影作文8篇，希望能夠幫助到大家。

攝影作文 篇1

　　星期六、日的生活總是那么老套，從來沒有什么新鮮氣,可是今天......

　　一大清晨,爸爸就把我從夢(mèng)中叫醒,笑著說:“快起床，早上我教你攝影。”“噢---”我歡呼著從床上一躍而起.學(xué)攝影多新鮮啊,平時(shí)家里那幾個(gè)相機(jī),連碰都不讓我碰,今天要教我使用,多高興!我蹦蹦跳跳地跑到樓下.

　　啊!這兒真美,野草給大地鋪上了嫩綠的地毯,花兒隨著微風(fēng)的吹拂嫵媚地?cái)[動(dòng).我家的樓房在藍(lán)天、白云的襯托下，顯得更加雄偉壯觀。

　　我擺弄好相機(jī)，對(duì)爸爸說：“爸爸，你快站好，我就在這兒給你拍一張。”爸爸微笑著，一動(dòng)不動(dòng)，問我：“攝影有這么容易嗎？”“這----”。我一時(shí)答不上來，因?yàn)槠綍r(shí)看別人攝影，只按一下快門就行了。“哈----”爸爸爽朗地笑了，說：“在室外拍，不但要拍好人像，還要注意先取背景。”我的鏡頭正對(duì)樓房的一排排窗子，用它作背景，人就像站在一個(gè)鳥籠前面。我從照相機(jī)鏡面上看到這些景像,傻了眼,真是看起來容易做起來難哪.爸爸接過相機(jī),拉我坐在椅子上,指著相機(jī)上的部件給我講起攝影的基本常識(shí)。什么“光圈”呀、“速度”呀、“距離”呀、“暴光”呀，以及如何選擇、如何調(diào)節(jié)呀等等。

　　原來攝影還有這么多學(xué)問，我當(dāng)初想得太簡單了。

　　在爸爸的指導(dǎo)下，我選好鏡頭，定好距離，調(diào)好光圈，握穩(wěn)相機(jī)，“咔嚓、咔嚓”地拍了好幾張照片。隨后，爸爸就把這些照片送到相館去洗。

　　看著自己拍的照片，我不禁想起：戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的場(chǎng)面，人民大會(huì)堂前國家領(lǐng)導(dǎo)迎接外賓的儀式.....大家能在報(bào)刊上看到這些鏡頭，這都是攝影師的`功勞。今天我也學(xué)會(huì)了攝影，是件多么高興的事啊！再過一年，我就要畢業(yè)了，我將要帶著相機(jī)拍下我們的校園、慈祥的老師、可愛的同學(xué)。等我長大后，我會(huì)學(xué)到高超的攝影技術(shù)，拍下祖國壯麗的景色。

攝影作文 篇2

　　一個(gè)星期天的`早晨，高爾基像往常一樣在窗戶旁邊看書。這時(shí)，又一個(gè)紙團(tuán)扔了進(jìn)來，高爾基看見，心想：會(huì)不會(huì)還是那個(gè)小男孩呢？他拆開紙團(tuán)一看，果然是上次那個(gè)小男孩。紙團(tuán)上寫著：親愛的高爾基叔叔，我是上次那個(gè)小男孩，因?yàn)樯洗螞]有帶膠卷，浪費(fèi)了您寶貴的時(shí)間，在這里，我誠心地向你道歉，請(qǐng)?jiān)试S我再一次給您拍照吧！高爾基往窗外一看，小男孩還是站在馬路對(duì)面。他看見高爾基，又鞠了一躬。高爾基向小男孩揮揮手，大聲喊到：“孩子，快進(jìn)來，快進(jìn)來！”

　　像上次一樣，高爾基拿著報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下，對(duì)著小男孩微笑著。小男孩拍了一張又一張，開開心心地告別了。

攝影作文 篇3

　　記者剛走，秘書就看見小男孩來到了大門口，他連忙讓小男孩進(jìn)來。小男孩再次見到高爾基，他興奮地拿起相機(jī)給高爾基照了一張相，高爾基又跟小男孩和藹可親的照了一張合影，小男孩心里美美的.，心想同學(xué)們看見照片后該多么羨慕我啊！這時(shí)高爾基說：“留下來跟我一起吃晚飯吧。“小男孩說：”不用了，謝謝！我要趕快回去把照片洗出來貼在我們的墻報(bào)上，再見。

攝影作文 篇4

　　第二天,小男孩又來了高爾基家門口,秘書說:"真不巧,小男孩,爾高爾基先生今天開會(huì)去了,要下午才回來,你先回去吧."小男孩說:"沒關(guān)系,我就坐在門口等他回來吧."到了下午,高爾基回來了,一下車就看見小男孩坐在門口等他,高爾基很高興,連忙讓小男孩進(jìn)屋,小男孩來到高爾基面前,鞠了個(gè)躬,拍拍照相機(jī)說:"今天我?guī)Я四z卷了,一切準(zhǔn)備停當(dāng),我們開始拍吧!"小男孩又指了指沙發(fā)說:"您像上次一樣,坐在這兒看報(bào)紙."高爾基微笑著拿著報(bào)紙照小男孩的要求坐下.小男孩連忙拿起照相機(jī)"咔嚓""咔嚓"拍了好幾張.小男孩滿意地笑了說:"我要挑最好的一張貼在墻報(bào)上."小男孩歡歡喜喜地回家了.

　　過了幾天,小男孩拍的照片登在了墻報(bào)上,同學(xué)們都看到了高爾基和藹可親的'笑容,夸小男孩真能干.

攝影作文 篇5

　　第二天早晨，高爾基沒有坐在窗邊工作，他在沙發(fā)上等著小男孩。

　　過了一會(huì)兒，小男孩又來到了大門前，秘書一看是個(gè)小男孩，就說：“你就是高爾基說的那個(gè)小男孩吧，我們等你很久了。進(jìn)來吧！”

　　高爾基看見小男孩，馬上問小男孩：“你又來拍照嗎？”

　　“高爾基同志，是的。老師給我的任務(wù)還沒有完成呢！”小男孩說。

　　“請(qǐng)您再次坐在沙發(fā)上看報(bào)紙。”

　　小男孩又開始擺弄了：“請(qǐng)您把頭發(fā)理一理，把報(bào)紙往下移一點(diǎn)好嗎，再把臉向左移一點(diǎn)好嗎？”

　　“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”小男孩高興地說。

　　只聽“咔嚓”一聲，高爾基的`照片拍好了。小男孩給高爾基看他拍的照片。

　　高爾基說：“你拍得真棒，真是一位小攝影師。”

　　小男孩聽了高爾基的話，心里美美的，開心地跳上了電車回家了。

攝影作文 篇6

　　我從小就喜歡拍照片，愛屋及烏，我自然也愛上了攝影。看著一張張美麗的照片在我的手中產(chǎn)生，心里感到格外的快樂，從而，也經(jīng)常使我回憶起第一次攝影時(shí)發(fā)生的情景。

　　那是個(gè)數(shù)九寒冬的一天，天空灰蒙蒙的，讓人有一種說不出的壓抑感。凜冽的北風(fēng)在天空中咆哮著，像是暴風(fēng)雨前的獨(dú)奏。然而，從天而降的不是豆大的雨點(diǎn)兒，也不是可怕的冰雹，而是溫文有禮的雪精靈。

　　看著那一片片在半空中翩翩飛舞的雪花，我心中燃起了出門拍照片的欲望，便迫不及待地征求媽媽的同意。“好吧。”媽媽話音未落，我就沖出家門，奔向曠野，去尋找自己喜愛的景色。

　　曠野上，我自由地奔跑著，尋找著，空靈得像一只蝴蝶在潔白一片的雪地上飛舞。“就是這兒！”我指著惟一還留著點(diǎn)兒綠色，也馬上被雪蠶食凈盡的山脈喊道。我擺了一個(gè)可愛的姿勢(shì)，只見閃光燈一亮，那一刻我的影像被永遠(yuǎn)定格在照片之上。

　　接下來，該拍攝媽媽了，可是這里只有我和媽媽二人，我又不會(huì)攝影，這該怎么辦？“快點(diǎn)來，幫媽媽拍一張。”媽媽容不得我思考，把相機(jī)一股腦塞進(jìn)我懷里。見媽媽如此信任我，我也只好硬著頭皮幫媽媽拍了一張。媽媽把剛才我?guī)退�拍�?照片調(diào)出來一看，一下子笑出聲來。“有這么好笑嗎？”我丈二和尚摸不著頭腦。“你自己來看看。”媽媽邊笑邊說。等我接過相機(jī)看了一眼，也忍俊不禁。原來，照片上的媽媽，只有半張臉。“你呀，看到媽媽在屏幕上處在最中間的位子時(shí)，再按下快門。”媽媽告訴我說。

　　第二次時(shí)，我按媽媽的要求做了，不過效果還是不理想，因?yàn)椋�我太緊張了，手不停地抖，導(dǎo)致圖像變模糊了。第三次，我平定了心情，為媽媽拍了一張好照片，我喜出望外。

　　我學(xué)會(huì)了攝影之后，拍出了許許多多美麗的照片。但我知道照片只能拍出人的外表，不能照出人的心靈，可做人最重要的，是要有一個(gè)美好的心靈啊！

攝影作文 篇7

　　第二天，一大早，小男孩就跑來敲門，秘書一看，小男孩來了，立刻向高爾基報(bào)告。小男孩看見高爾基，飛快地跑進(jìn)來，在高爾基面前鞠了個(gè)躬，慚愧地說：”高爾基同志，對(duì)不起，我上次忘了帶膠卷，浪費(fèi)了您寶貴的'時(shí)間。“高爾基看小男孩臉紅得像一個(gè)大蘋果，安慰他說：”光陰和事情都過去了，我們開始照相吧。“說完，高爾基做好了準(zhǔn)備，當(dāng)然，小男孩也做好了準(zhǔn)備。

　　拍照很成功。男孩走時(shí)高興地說”謝謝！“

　　”不用謝！“高爾基在窗口大聲喊道。

　　高爾基的照片被小男孩貼到了家喻戶曉的墻報(bào)上。

攝影作文 篇8

　　我喜歡攝影，已經(jīng)有好幾幅攝影作品刊登在《小記者周刊》上了。為了參加“名記者教小記者學(xué)攝影”活動(dòng)，10月18日上午，我專門去龍?jiān)春�公園拍了幾張風(fēng)景照，我希望能在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)趙耀東老師給我點(diǎn)評(píng)一下。

　　焦作日?qǐng)?bào)攝影美術(shù)部主任趙耀東老師是一位了不起的攝影家，他的許多攝影作品都得過大獎(jiǎng)，他的作品還在國外展出過，我在報(bào)紙上經(jīng)常看到他拍攝的照片。今天，他給我們講了照相機(jī)的歷史、照片的構(gòu)圖等知識(shí)，還講什么樣的照片才會(huì)說話。他用自己的作品，給我們講怎樣拍照，趙老師拍攝的《黃河》讓我印象最深，那幾張照片拍出了黃河的.氣勢(shì)，我感受到了，這種氣勢(shì)是照片自己說出來的。趙老師拍攝的一幅殘疾運(yùn)動(dòng)員的照片，說出了運(yùn)動(dòng)員身殘志堅(jiān)的精神。趙老師拍攝一家人抱著一個(gè)因車禍離開了人世的6歲孩子痛哭，這幅照片說出了安全有多么重要。最讓我最感動(dòng)的是，趙老師給我們展示了焦波拍攝的《俺爹俺娘》，很多照片都說出了作者對(duì)爹娘的感情。趙老師還建議大家，拿出相機(jī)，多拍攝自己的親人，去記錄他們的生活。今后，我要用自己的相機(jī)給奶奶、姥姥、爸爸、媽媽多拍些照片，讓照片去講述他們的幸福生活。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我拿著照相機(jī)跑到趙老師面前，請(qǐng)他對(duì)我拍的照片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他先表揚(yáng)了我，說我拍得不錯(cuò)。他建議我，拍攝風(fēng)景時(shí)，如果加進(jìn)去一些人物，這樣拍出來的照片效果會(huì)更好。我明白了，原來，我的照片還不太會(huì)說話，今后，我要多拍多練，讓我拍攝的每張照片都會(huì)說話。

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