教師感人故事（精選17篇）
故事：在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態(tài)性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發(fā)展過程的描述。強調情節(jié)的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經發(fā)生事。或者想象故事。故事一般都和原始人類的生產生活有密切關系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身為依據，想象天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。下面是小編為大家整理的教師感人故事（精選17篇），歡迎閱讀！
教師感人故事 1
這是發(fā)生在我們身邊的一名農村普通教師的感人事跡。她，是名師學科的帶頭人;她，是我校樸實能干的副校長;她，更是一位經驗豐富的數學教師。她叫小敏。
每天上班時你會看到她早已進入了工作狀態(tài)，每天下班時你會看到她仍舊在認真的批改作業(yè)。有時很想親切的稱她為“忙碌姐”。自己內心早就對她欽慕已久。而今年發(fā)生在她身上的事情，更讓我對她佩服的五體投地，感動不已。
也許是長期緊張而忙碌的工作狀態(tài)，她今年的體檢被查出腰間盤突出。這個病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。我爺爺得的就是這個病，所以深有體會。我想這次她肯定會休息一段。可她為了不影響工作，并沒有利用工作時間治療。仍然默默無聞的工作，好像什么事情也沒有發(fā)生過。依然每天上班時早早的進入工作狀態(tài)，每天下班時還默默地的批改著作業(yè)......
一天同事在閑聊時，又聊到了郭校長。說周六一起和她值班時，看到郭校長的腰間盤病又犯了，難受的趴在那里，用手捶著腰。同事勸她回去治療，自己留下值班就可以了。而郭校長卻微笑的搖搖頭，說“沒什么”。與此同時，更讓同事震驚的`是：她還帶來了資料，在疼痛稍有緩解時，又投入了認真的工作.....
聽到這里，我陷入了沉思：這不就是捧著一顆心來，不帶半根草去的郭老師嗎?這不就是蠟炬成灰淚始干的郭老師嗎?這不就是俯首甘為孺子牛的郭老師嗎?這不就是......
這不就是......
我又不禁想對想吟誦那首詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。郭老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學習的榜樣。請讓我們?yōu)槟切┰诠ぷ魃吓Φ厝耍屛覀兏袆拥娜酥戮?.....
教師感人故事 2
她叫小霞，浙江省溫州華僑職業(yè)技術學校烹飪專業(yè)教師，今年36歲。雖然她年紀輕輕，但是在溫州市卻倍受尊敬。雖然她不富有，但她的學生卻不乏百萬富翁!
18年前，一個偶然的機會，促使得小霞走進了烹飪職業(yè)教育這個領域，本想簡單學門手藝、謀個職業(yè)的她，卻沒想到漸漸與烹飪結下了不解之緣。
小霞為了練就一手高超的烹飪技能，一年時間里，她換了7把菜刀，切了30000多塊生姜、1000多斤蘿卜。
為了對各個菜系有充分的了解，她自費去了上百家酒店。僅菜譜筆記就寫了2萬多字。別人去旅游是看風景，小霞去旅游是逛菜市場逛酒店。
要成為一個烹飪大師，不僅需要高超的技術，而且需要深厚的底蘊。1997年，小霞一邊工作，一邊自學了烹飪大專課程。在烹飪專業(yè)課程設置方面，小霞進行了許多探索。學校烹飪專業(yè)課程由最初的三門增加到現在的六門。她在全省首創(chuàng)了《菜肴旁邊裝飾》課。還擔綱主編了浙江省烹飪專業(yè)通用教材《之江菜譜》。
由于技藝高超， 2000年小霞成為國家級烹飪考評員。由于技藝高超，溫州的一些大酒店多次以近百萬年薪聘請小霞。國外的親戚也讓她出國開餐館。但是小霞都婉言謝絕，依然堅守在職教的.講臺上。丹霞癡迷烹飪技藝，癡迷職業(yè)教育。18年里，她培養(yǎng)了近2000名烹飪專業(yè)的學生。有9個國家級烹飪大師、15個省級烹飪大師、8個國家級烹飪技師。她的許多學生畢業(yè)后，在杭州、溫州等地大酒店，擔任了廚師長、行政總廚。有人曾經說：在溫州有飯店酒樓，就有小霞的學生。由于小霞的學生烹飪技藝高超，意大利政府特許來自華僑技校的學生在當地優(yōu)先開業(yè)。
"讓每個學生樹立自信”是小霞的追求，她經常對學生說：上帝為我們關上一扇門的同時，必定為我們打開了另外一扇窗。上職業(yè)學校同樣有廣闊的前景。
教師感人故事 3
時間過的真快，轉眼間我已經工作了7年。不再是學校最小的語文老師了。回想起第一節(jié)課，我仍歷歷在目。第一次走上講臺的我，顯得那么的稚嫩。不連貫的課堂，羞澀的表情，出錯的板書，就這樣，開始了我的教育生涯。
應該很多人跟我一樣，在大學里并沒有學到任何實效性的知識。但是我們積累了很多無形的東西。這些是我們的老師給的。走到了工作崗位，我遇到了好的領導。寬容的領導。雖然我很迷茫。但是，我沒有被否定。這是上班來的第一次感動。帶著這分感動，我努力的學習做一名好老師。懷著滿腔的熱情，耕耘在希望的田野上。
如果說第一次是感動，那么我的第二次是感謝。
在教育的道路上，我體會到了老師的艱辛與壓力，感受到了老師的平凡與奉獻。一路走來，看著我的領導們，同事們，點點滴滴的生活，遇到你們真好！
08年。我接了一個不錯的班。原班主任是位男老師，當時的我覺得他好了不起。他經常看見我坐在他的旁邊，眼淚在眼睛里打轉。他安慰我，慢慢來，不要急。一上來就接四年級。你又沒有經驗，肯定很吃力。我們的教研組長聽見，安慰說：“小姑娘，怕啥。我們這么多人幫你。萬事開頭難。”還好，走進了這樣的`辦公室。在他們的引導下，我適應的很快。
到現在我還記得那位老師告訴我的話：“要教好學生，不單單是講知識。而是先教做人。”帶著這分宗旨，我認真對待每一個孩子。通過短短七年的實踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆心卻可以拴住幾十顆心。
我試圖把自己當作孩子。走入他們的生活，我們除了一起學習，做游戲。還經常鬧脾氣。這時候的我，和她們錯不了多少。他們在學習知識，我在學習育人。
第一次覺得當老師是幸福的，走進辦公室看見孩子們親手做的生日賀卡。接到家長們對我認可的電話。我經常性的，不由自主的想流淚。踏踏實實的愛上了這份工作，不想放棄任何一個孩子。我做了一件大家都不明白的事情。
我們班有一個年級最差，每次考試都睡覺。不交作業(yè)的孩子。前任班主任說過，不用管他。沒用的。可我并沒有那樣做。我每天放學陪他寫作業(yè)，從一年級的課本教他。他經常對我大呼小叫：“我就是不想學，你別管我。”我也不知道是那股勁，就是不想放棄。一個月的時間，他慢慢的接受了我。終于開始把我當作了朋友，不再抵觸。他告訴我：“你不覺得我很臟，長得很丑嗎？”聽了這句話，我知道，任何事情都是有原因的。他自我保護意識太強了。他臉上有一塊很大的黑色胎記。同學們都不愛接觸他。他為了引起別人的注意，所以經常打架。為了感受父母的關愛。他喜歡被請家長。當我知道這一切的時候。為什么本來天真的孩子，變得那么的可憐。為了取得老師，家長的重視。做不可理喻的事情，卻沒有人知道原因。有一次期末考試，他考了62分。四年來的第一次，他高興。我也很高興。我送他了一個書包。我看見了他天真的笑容。沒過幾天，他媽媽過來找我。很激動的給我說，孩子現在回家就寫作業(yè)。還告訴她，他很喜歡這個書包。和家長對視的那一霎那，我們的眼睛都紅了。這是發(fā)自內心的喜悅。這是我的第一次成長，將心比心。
第二年，我下了一年級。我理性的給我的第一屆孩子們告別了。學習好的孩子，用自己的零用錢，買了一大堆吃的。在我們熟悉的教室，我們告別。班里最特別的那一個，是讓我最感動的。熟記他的話：“謝謝你不嫌棄我。我學習不好，長得丑。罵過你，為什么你不放棄我？”我說：“我以前也是班里最不聽話的那個，我老師對我很好，從不管我學習，也不吵我。當我，小學畢業(yè)的時候，每個孩子都有理想的學校，考得好成績。而我，沒有朋友，因為他們的家長給我歸納于“壞學生”。比起說這話的家長，我更恨老師。我不知道我能教你多久，但我知道，我不想你恨我。”聽了我這番話，他笑著對我說：“我會一輩子記得你”。我哭了，不是感動，而是成功。為了自己的堅持，抱著大堆的作業(yè)熬著改著，不把所有孩子教會，絕不回家。覺得值了！
教師感人故事 4
2007年5月11日，熊斌滿頭大汗走出教室，可這一走，他再也沒有走回深愛的課堂。
走出教室后不久，他被送進了醫(yī)院，顱內出血，搶救無效，次日下午去世，時年34歲。
在重慶市九龍坡區(qū)陶家中學，熊斌被同事戲稱為“胖哥”，他教學有一套，可也談不上出類拔萃；他愛拉家常，但千篇一律說的都是過去的學生現在都在哪里，有時候，大家還覺得這個胖乎乎的大男人有點婆婆媽媽。
他身體不好，學校知道后沒給他排課，他一次次找主管副校長，執(zhí)意要求上課：“我這么年輕，未必你們就不讓我做事了嗎？這點病就讓我成了廢物？”
被送進醫(yī)院搶救之前，他已感覺身體不適。
當日，開完會返回學校的路上，他說頭昏，枕著報紙在車上睡著了。回到學校，連公文包都沒放，便徑直到教室分析期中隨堂練習試題——他一路上都念叨這事。
他被送進重癥監(jiān)護室時，意識已經模糊，像喝醉酒的人一樣自言自語，話不連貫，不成邏輯，旁邊的人斷斷續(xù)續(xù)聽到了“考得孬”、“檢查一遍”幾個字。人們推斷，在生命的'最后時刻，他放不下的是學生期中隨堂練習成績不理想的事。
“感覺有點不習慣，總覺得身邊少了一個人。”日子一天天過去，在他最后任教的06級1班，學生們總是會不經意地想起他們的熊老師。
章富奎眼前常浮現熊老師瞇著眼笑著給大家打飯的樣子。熊斌每天都要給學生打飯，他知道章富奎愛吃土豆絲，每次有這個菜，就會給他多舀點。
給學生分完飯后，他總喜歡搞“攤派”，給大家添菜，說長身體的時候要多吃點。菜分完了，他自己就用殘湯泡飯，三下五除二就吃完了。
陸夢媛“一輩子都會記得熊老師教大家疊被子的場景”。熊老師用她的被子示范，教大家怎么把被子疊得四四方方像豆腐塊。示范完，他得意地雙手叉腰站直身子，頭重重地撞在上鋪的床沿上，疼得直咧嘴，還強忍著說沒關系。
不少學生因為患風疹缺課，他把大家叫到自己家里輔導，看到學生熱，就樂呵呵地說，下次來，就裝好空調了。夏天，空調裝好了，他卻用不上了。
熊斌在無數個中學老師中，普通得就像“長江里的一滴水”，但他離去后，卻接受了人們至高無上的敬意：出殯那天，近千人自發(fā)趕來悼念，為他送行的人，在陶家鎮(zhèn)的老街上，從頭一直排到尾，秩序井然。
在陶家鎮(zhèn)，從沒有過這樣的先例。
他在北京、重慶讀書的學生，得知他去世的消息，自己趕不回來，專門打電話叮囑家人“無論如何都要送老師一程”。
熊斌的幼子今年只有3歲，如今每次來學校，都會受到最熱烈的歡迎。
教師感人故事 5
不知不覺中，我在教師的職業(yè)道路上已經走過了十二個春秋。回首往事，我的心中總是涌動著一股股暖流。
那年高三，作為班主任的我?guī)е?0名“勇士”奮戰(zhàn)沙場。可是我懷孕了，盡管如此我還是一如既往地帶班、上課、教研、做課。強烈的妊娠反應，讓我好幾次不得不去醫(yī)院打吊瓶。愛人多次疾言厲色地讓我請假回家，可是我拿出學生給我疊的一大盒千紙鶴對他說：“這是孩子們對我的愛，也是他們的希望，你說我能丟下他們不管嗎？”愛人拗不過我的堅持，默默地以每天接送我上下班的方式默許了我的固執(zhí)。就這樣，日升月落，寒來暑往，我?guī)е鴮W生迎接著一次又一次的考試，與他們一同分享喜悅，一同承擔焦慮，幫他們科學填報志愿，適時調整情緒……酷熱的六月，高三的畢業(yè)典禮如期而至，當我挺著渾圓的肚子，步履蹣跚地走上講臺，深鞠一躬，全場雷鳴般的掌聲響起時，我再也無法控制自己的情緒，熱淚盈眶。那一刻我懂得，一切的努力與付出都是值得的，一切的抉擇與堅守都是正確的。
碩果飄香，相夫教子，這仿佛成為了我人生的一座高峰，但我并沒有就此停歇。新學期如約而至，高一新生要參加北京市農民體育健身運動展示周開幕式的'演出，八月的北京酷熱難耐，由于骨折尚未康復，作為年級組長的我仍然架著雙拐陪著學生在太陽炙烤著的操場上一遍遍地練習著動作。一天晚上訓練，天降大雨，學生都迅速跑著避雨，唯獨我的學生沒走，他們說知道我拄拐走不快，又擔心我滑倒，幾個十四五歲的男孩子，冒著大雨用他們愛的臂膀，舉著自己的道具旗子，為我撐起了一片愛的晴空！那一刻我懂得，真善美的種子，已然悄悄地在我們彼此的心間生根、發(fā)芽！
回首來時路，我沒有做過什么驚天動地的大事，我只是熱愛并執(zhí)著于這份事業(yè)罷了。就是這份執(zhí)著與熱愛，使我即使身懷六甲、拄著雙拐都肯心甘情愿地堅守在崗位上，默默耕耘。盡管很多時候，回到家里，我顧不上更多陪伴可愛的女兒，往往要備課到凌晨，但看到學生的進步與成長，還是感到自己是幸福的！我相信努力的意義，相信夢想，相信揮動翅膀就能展翅飛翔！
教師感人故事 6
20xx年11月27日，“中國達人秀”第三季第二期在上海東方衛(wèi)視首播。節(jié)目播出后，人們記住了一個名叫劉寅的鄉(xiāng)村義務教師。
出現在評委和觀眾面前的劉寅是一個身材有些單薄、臉龐很瘦的小伙子，身穿海藍色條紋T恤衫，戴了一副黑框眼鏡，貌不驚人但沉穩(wěn)踏實。嘉賓評委周立波問了劉寅幾個問題，諸如年齡多大，從事什么職業(yè)，劉寅基本都是一問一答，給人的印象是稍稍有些靦腆和木訥，并不出眾。
讓嘉賓刮目相看的，是在他回答了一個問題之后。周立波問他為何參加中國達人秀?他說，要創(chuàng)造條件為自己教的學生買肉吃。
劉寅來自四川眉山，一年前，他來到云南麗江的大山里義務支教，做了麗江寧蒗縣一所小學76個孩子的老師。因為是義務支教，他沒有一分錢的工資。
在云南的大山里義務教書的困苦窘迫，常人難以想象。山區(qū)條件十分艱苦，信號覆蓋不到，與外界幾乎斷了聯系，衛(wèi)生條件也很差，劉寅一年里就被跳蚤咬了一百多個包。比個人生活艱苦更讓劉寅受不了的是，這里孩子們的飲食條件十分差。
為了改善孩子們的伙食，讓他們多吃點肉，劉寅利用業(yè)余時間做音樂，錄專輯，然后放在麗江的酒吧里賣錢，每張碟50元，一年多才賺了1000多塊。但這點兒錢遠遠不夠，劉寅只有靠自己的積蓄和朋友的資助艱難度日，并且攢錢給孩子們買肉。盡管日子難過，但和孩子們在一起，劉寅覺得“快樂多過痛苦”。
山里的.孩子親切地稱呼劉寅“菜刀老師”，除了有“跟著劉老師有肉吃”的含義之外，還因為劉寅的QQ名就叫“菜刀”。如今劉寅任教的云南麗江寧蒗縣爛泥菁鄉(xiāng)大拉壩完全小學也有了“菜刀學校”的別稱。
節(jié)目現場，劉寅撥動吉他，演唱了自己作詞作曲的歌曲《希望樹》：
“給我一段燭光溫暖這寒冷，給我一點勇敢穿過這黑暗。給我一絲堅強走完這條路，給我一點夢想掙脫這現實。一片落葉滑落，會驚擾了整個夏天。一片雪花落下，提醒了我冬的寒冷。太陽每日東升，照耀大地無限的曙光……”
嗓音沙啞，音域低沉，曲調憂郁，唱出了他這一年多來的千言萬語，無限艱辛。
劉寅的故事，感動了現場所有人。三位評委不僅一致yes通過，還紛紛表態(tài)予以援助。曾經飾演過鄉(xiāng)村教師的倪萍對劉寅的境況感同身受，現場灑下熱淚，當即表態(tài)：“有需要你找我。”倪萍還細心地問劉寅想要什么樣的女朋友，這倒讓劉寅有點不好意思地撓了撓頭：“我喜歡的女孩子得簡單樸素，一定要跟我一起去學校教書的。學校沒女老師，生理衛(wèi)生課沒人教。我還喜歡漂亮姑娘，我喜歡短發(fā)、瘦瘦的、可愛的姑娘。”這樣的直白坦率也讓現場沸騰，觀眾紛紛起立為他鼓掌。周立波則以形象代言人的身份代表海派清口公益基金會發(fā)話，要替劉寅出兩年的費用。而黃舒駿則說：“想買一張專輯聽聽看。”
他用自己實際行動向世人證明，“一片落葉滑落，會驚擾了整個夏天”。我相信，劉寅的堅守將會說服無數還相信愛、相信善良、相信純粹的人對這個世界不絕望。這個竭盡全力為山里孩子提供肉食的年輕人，也為更多的成人提供了可貴的精神營養(yǎng)。
教師感人故事 7
一提起感人故事，讓我們想到的，往往是什么大的感人事跡，從而忽略了時常發(fā)生在我們身邊的給我們以微小幫助卻令我們受益匪淺的小事。
自從我來到店子二中這所離我們家有200多里路、人生地不熟的學校，在這里的每時每刻，我都被老師們的愛心、熱心以及對工作的熱情所感動。
我剛接手教學，就是教一年級的調皮小學生，他們剛走進校門什么都不懂，任何事情都感到好奇且熱心，但是自己卻照顧不了自己，什么事情都讓老師操心。聽所有的老師說，一年級是最令人頭疼的年級。任何事情你都要從頭教起，不管是從紀律上，還是在衛(wèi)生上，以及其他的各個方面。聽到這些事，我的頭就覺得暈了，心想：我能把他們教好嗎？剛接手的第一個月，幸虧有各位老師的幫助，特別是朱老師，她不僅在生活上給予了我關心，在工作上更是給了我莫大的幫助。她不僅教我怎樣講好一堂課，還教會我怎樣去治理班級。在她的幫助下，我的工作漸漸的進入了正規(guī)，從最初的擔心，變成了現在的有信心。還有，小學生活潑好動，安全教育天天講天天做，但是還是有學生發(fā)生受傷事件，例如：學生燙傷事件，一個小女孩端著水走路，因為不注意，撞在了對面走來的一位小學生的'身上，于是將水撒在了身上，燙傷了，當時朱老師迅速和我?guī)е鴮W生去醫(yī)院看傷。當時我剛來學校不久，什么也不懂，幸虧有各位老師的及時幫忙才使我解決了我認為很棘手的問題。
除了在工作和生活中朱老師對我的幫助讓我感動外，朱老師對工作的熱忱也讓我佩服不已。
朱老師40多歲了，她總是穿著樸素，認真工作，一心伏在教育事業(yè)上，幾十年如一日，默默無聞，小學生活潑好動，朱老師怕他們傷著自己，平時總是將大部分的時間放在教室里，即使課下時間都很少離開教室。聽其他老師講，朱老師以前教過的班，每次考試成績都是名列前茅。顯然這與她的任職負責離不開。她現在所教的班有一個智障兒，上課了也不知道去教室，每次課前，她總是先找到這位學生，告訴他到上課時間了。很長時間過去了，這位學生現在已經養(yǎng)成了上課鈴一響就進教室的好習慣。
教師的工作是清貧而又辛苦的，可她卻從無怨言，在自己的工作崗位上，認真卻默默無聞的工作著。于是讓我想到了：一塊小小的煤，從不披上華麗外衣，稱它黑子，它不介意，贊它烏金，也不沾沾自喜，為了把光明和熱能貢獻給人類，心甘情愿化為灰燼，塵泥！
在教育事業(yè)中工作的人，有太多的老師像朱老師一樣，默默奉獻著自己。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
身處教育工作中的我，面對老師們所做的工作，很多時候都會使我感動，使我對教師這個職業(yè)有一個更深的了解，在物欲橫流的今天，我們的廣大教師朋友之所以不低頭不彎腰，能以掛一身粉塵為榮，勤于辛勞，安于清貧，樂于兢兢業(yè)業(yè)地做一塊托起高樓大廈的基石，就是因為大家?guī)煹鲁绺撸閼巡┐蟆?/p>
教師感人故事 8
20xx年9月1日，我有幸成了一名特崗教師，背著簡單的行囊，踏上了雷山縣望豐鄉(xiāng)公統(tǒng)村這片熱土。熱愛音樂的我，下定決心要將自己的夢想深深地播種在這片熱土上，細心地澆灌，精心的培育，讓她在這片熱土上生根、發(fā)芽、開花、結果。
然而，當我來到期待已久的學校——公統(tǒng)希望小學時，眼前的情景卻讓我大失所望！夢里美麗的校園居然是枯枝敗葉、雜草叢生地空地罷了，花壇上種滿了小女貞，但沒有一點兒生氣，個個都好像許久沒吃上奶的嬰兒，靜靜地睜著眼睛等待天公下一場大雨，周圍的風景樹，個個也垂頭喪氣，仿佛并不歡迎我這個遠方的來客；夢里寬敞明亮的教室，只不過是剛粉刷過的墻壁，一張不大的黑板，中間擺放著并不整齊的老課桌罷了；夢里聰明禮貌的學生卻是一群衣著不整齊還流著鼻涕的.孩童。每當下班回到自己的小天地里，腳踏凹拱不平的樓板，發(fā)出刺耳的咯吱咯吱聲；抬頭望望頂上的天花板、大大小小的蜘蛛網縱橫交錯，大大小小的裂縫別有洞天；搖搖那簡易的木板床，仿佛像一位年逾古稀的老人在向我唱歌——搖擺搖擺……此時此景，我原先火熱的心冷到了極點，這難道就是我堅持選擇的路嗎？身為人民教師就一定要吃這么多苦嗎？我的信心動搖了。
后來，有一位老師似乎看出了我的心思，他跟我講述了我們身邊一位中年教師的故事，這些故事深深地感動了我，轉化了我，真是勝讀十年書啊！
故事一：百姓老師
余老師，1994年畢業(yè)于凱里師范，被分配到公統(tǒng)輔導區(qū)最偏僻的烏這村教學點任教，開學時間未到，他就提前到輔導區(qū)跟校長報到。可他未認識校長，也不認識這里的老師，進校園里見有兩位教師的家屬，認為是學校的兩位女教師，就上前去問“老師好”，兩位教師家屬望了他一眼，臉偏瘦，頭發(fā)凌亂，身穿半舊的夾克，腳打塑料涼鞋，褲腳挽得老高老高，就認為是學生家長來給孩子報名的。弄了半天之后，這兩位教師家屬才去跟校長報喜。新老師來了！新老師來了！后來，我好奇地問校長是否有這么一回事，校長莊重地說：余老師因家庭負擔過重，從小就養(yǎng)成了艱苦樸素的生活習慣，他不修邊幅，但知識廣博，教學經驗豐富，許多學生家長都稱他為“百姓老師”。
故事二：申請不調動
余老師在烏這村教學點任教，一晃就是五年。那里交通閉塞，從他家到學校，需步行近兩個小時，當時那里不通電，余老師白天上課，晚上點著煤油燈備課、批改作業(yè)，工作做得井井有條、認認真真，教學效果特別的好。
當他在那里工作到第四個年頭時，輔導區(qū)領導有了把他調到輔導區(qū)來任教的意圖，他知道后，打了一紙報告交到了當時任輔導站站長的楊箭老師手里，楊箭站長打開他的報告看了看，內容竟是要求不要調動他，讓他繼續(xù)帶這批學生讀完三年級，楊站長被打動，大筆一揮“要求不高，同意不調動”九個龍飛鳳舞的草體字。
故事三：普通話的播種人
給我講余老師故事的這位老教師還告訴我：我們公統(tǒng)小學推廣普通話教學已久，并收到了很好的效果。就在五年前，縣里一位新縣長來到我們的學校，他有意去跟二年級的幾位小朋友交談，想不到這幾位學習并不突出的小同學竟用普通話回答著他的問題，這位縣長回到縣里后，大會小會上都對我們學校作了一番表揚。但誰也想不到，我們推廣普通話，實際是跟余老師學來的。這位老師說，當年他也是校長，跟隨一位老師下到烏這教學點檢查余老師的工作時，發(fā)現那里的小朋友都是用普通話跟客人打招呼，小朋友之間的交談也是用普通話。這位老校長回校后立馬召開教師會議，作出了推廣普通話的決定。如今，在公統(tǒng)小學校園內外，老師與學生說普通話，學生與學生說普通話，進校園來的家長也說普通話，還有學校附近來入學的孩童也能說普通話。我想，余老師就是這片土地上普通話的播種者。
故事四：學校里的老木工
余老師有三件寶——斧頭、鋸子、鑿子。如不經他同意，誰也不能動他的三件寶貝。平日里，他在校園里東瞧瞧，西瞅瞅，發(fā)現哪里門窗壞了，或是哪個班上學生的凳子斷了腳，他就利用課外時間甚至是雙休日，拿出他的這三件寶貝來修理一番，老師們都風趣地說：“余老師是學校里的老木工。”
余老師的故事還有很多很多，關于他的故事又平凡又崇高，他的品德既樸實又高尚，他不愧為百姓心中的好老師！您想知道他是誰嗎？讓我告訴您吧！他就是我們公統(tǒng)小學的骨干教師，余志雷老師！
教師感人故事 9
那一年我十四歲，上初中三年級。那一年的教師節(jié)是周一，因為學校有活動，怕遲到的我一大早就匆匆忙忙往學校趕，西北的天亮得慢，那一天霧特別大，大老遠就看到校門口圍著一大群人，天生愛看熱鬧的我立刻加快了腳步，一溜小跑地過去，學生們早就圍的里三層外三層，我又抻脖子又踮腳，隱隱約約看到兩個衣衫襤縷的乞丐，霧水濕透了他們單薄的衣衫，凍的瑟瑟發(fā)抖，但是高一些的那個胸前卻緊緊抱著一個裹了好幾層塑料紙的四四方方的布包。高個兒的大約二十上下，一言不發(fā)面露愧色地站著，低個兒的年齡和我差不多，長得很瘦弱，一雙眼睛怯怯地望著大家。周圍的學生嘰嘰喳喳，不一會兒就明白是怎么回事了。原來周六的時候他們就來過，說有事要找學校的負責人，但是門衛(wèi)沒讓他們進，沒想到今天一大早竟發(fā)現他們蜷縮在校門口，看樣子是在這兒守了兩天了。門衛(wèi)看他們可憐，就去找校保衛(wèi)室的人去了，不大一會兒保衛(wèi)室就來人把他們帶走了，同學們也哄的一聲作鳥獸散了......
早操的時候就已經有人得到確切消息了，原來他們竟然是一所小學的兩位老師!他們是到山下來買課本的。這怎么可能?
“怎么不可能?學校已經抽了幾個高年級的學生去幫忙搬運桌椅去了……”那幾個小靈通說。搬運桌椅?
我們原來就知道深山里的條件很苦，幾乎沒有學校，他們是來自幾十里外的關山腳下，姓王，是親兄弟，我們就姑且之為大王、小王吧。那兒原來沒有學校，以前有幾個知青曾在那里插隊，曾經開辟過一個教室，帶來過一些教材，給山里的孩子們上過課，大約有幾十個學生，大王老師就曾經是知青們的學生。后來知青們都返城了，大王老師就擔當起教學的任務，一直堅持給山里的孩子們上課，后來他的弟弟漸漸也開始能幫助他教低年級的學生。知青們帶來的教材用了很多年，聽說教材都變了，大王老師決定用積攢的錢下山給孩子們買新課本，然而就在他出發(fā)的頭一天，山中刮了一場大風，把教室里的課桌桌面刮跑了。所謂的課桌，實際就是幾塊木板用繩子固定到了兩頭的石頭上，學生們只能站著聽講。大王老師就帶著自己的弟弟一起背著三天的`干糧從深山中跋涉而來，在書店買了新書本后怕被霧打濕層層密封起來。在經過一中門前的時候，看到學校非常氣派，就想找一找校長，能不能支援他們一些舊課桌和舊書、舊作業(yè)之類的。他們已經整整一天一夜沒有吃東西了，錢被用來買書外還買了一盒廉價的香煙訕笑著遞給校長，校長很辛酸地擋住了......
他們站在樓道里，看著學校張貼的標語：教師節(jié)快樂，吃驚地睜大眼睛，因為他們從來沒有聽說過這個節(jié)日。后來，我們有很多問題問班主任：他們?yōu)槭裁床蝗ソ逃终埱笤?
班主任說：“他們是一所不在編的學校，教育局沒有備案，沒辦法撥給經費。”也就是說：大王和小王老師是純粹地在義務奉獻!可是，他們卻跋山涉水，豪無怨言。他們因為我們學校支援的桌椅、課外書、作業(yè)本等感激涕零，我們學校后來派一輛車把支援的東西送去，然而因為山路陡不得不想把援品舍棄，但是他們卻背著沉重的負擔一遍遍地翻山越嶺把東西全運回去。因為他們背的是責任和希望。后來，有人到了那所不能稱之為學校的學校，卻發(fā)現，破舊不堪的教室前竟然飄蕩著一張用綢面床單改制的五星紅旗! 從那發(fā)后，每年我們學校都會派幾個老師和學生去支教，第二年差一點排上了我，不過，因為要參加中考只好放棄了。小王老師在他自學完小學課程后就到了一中去上中學，學習很刻苦而且成績非常好。
在我上大學的第二年，還聽到過關于他們的故事：小王老師考上了北農大(一說西北師大)，但就在快要開學的時候，大王老師因為送學生回家太晚，天黑看不清路不留心從懸崖上摔下去跌斷了腿。小王老師猶豫了很久，最終還是撕碎了錄取通知書，永遠地留在山里做了一名不在編的小學老師，現在也不知道轉沒轉成民辦。許多年以后，我來到了故鄉(xiāng)山東，有關西北的故事還常常會在我的夢中出現，每年教師節(jié)的時候都會情不自禁地想起，許多年以前蜷縮在中學門口那兩個衣衫單薄狀如乞丐的兩個普通老師，大王老師那瘦弱的身體、小王老師那雙怯怯的眼睛還會閃現在我的面前，但是從此卻就再也沒有了有關他們的消息......
教師感人故事 10
76歲的利維烏·利布雷斯庫教授，一生歷經磨難。
出生在羅馬尼亞并在那里長大的他，還在孩童時，就和家人一起被納粹關押。后來，他又因政治信仰不同被剝奪了工作的權利。
然而，致命的一關卻出現在最出人意料的地方。2007年4月16日，星期一，弗吉尼亞理工大學諾里斯教學大樓204教室，當利布雷斯庫教授如往常一樣給學生們講授固體力學課時，一名學生手持槍械，從外面殺意決然地走向他授課的教室。
目擊者事后回憶說，面對兇手的子彈，利布雷斯庫教授一步也沒有離開教室的門，他一面讓學生趕快跳窗逃生，一面用身體堵住門不讓兇手進入，最終，他身中五槍倒下了。
這一天，本是納粹大屠殺紀念日，全世界的猶太人都在紀念那些在大屠殺中逝去的人，而早年逃過大屠殺的利布雷斯庫，卻為了拯救學生，不幸罹難。
利布雷斯庫教授的犧牲，讓當日在204教室上課的所有學生都幸免于難。
22歲的卡羅琳是當天在204教室上課的學生之一，在她的印象中，利布雷斯庫教授為人隨和，很關心學生。
“聽到隔壁教室的槍響，大家開始涌向窗戶，但利布雷斯庫教授絲毫沒有退縮。”卡羅琳回憶，當她和其他20個同學從窗戶向外逃時，利布雷斯庫教授還一個勁地沖他們喊，叫他們快點。
“家庭和學生是他生命的全部。”利布雷斯庫太太說，“所有人都說他像慈父。”
“他總是不斷地幫助別人，可這一次，他沒能幫得了自己。”
獲悉利布雷斯庫在槍擊事件中罹難后，他曾就讀的羅馬尼亞理工大學的校長無比遺憾：“這是巨大的損失，他以生命保護學生，讓我們震撼。”
大約300人出席了利布雷斯庫教授的追悼儀式。他們一起追憶這位猶太教授卓越、堅韌的一生，并稱頌他最終一刻的英勇行為。
“他對生活充滿激情，熱愛音樂、運動、徒步旅行、旅游。從來不懼怕死亡。”回憶起父親，利布雷斯庫教授的兒子說。
1976年，利布雷斯庫在挪威秘密出版了一本書，這本書推進了航空科技技術理論，從而引起了業(yè)內人士的.關注。1978年，他最終得以離開羅馬尼亞定居以色列。從1985年開始，利布雷斯庫教授開始在弗吉尼亞理工大學任教。
田園般的黑堡給利布雷斯庫教授提供了從早年艱辛生活的創(chuàng)傷中恢復過來的居安之所。他將房子建在森林邊上，每天沿著森林散步，享受大自然。他還聽古典音樂，在新居所的寧靜環(huán)境中的工作和生活都有條不紊。“爸爸說弗吉尼亞能讓他獲得靈感。”小利布雷斯庫說。
槍擊案發(fā)生后，來自同行們的信件從世界各地飛向黑堡（弗吉尼亞理工大學所在地），表達對這位在大屠殺紀念日罹難者的哀思。
“他是一個令人愉悅，喜歡和同事開玩笑的人。是那種能和所有人成為朋友的人。”利布雷斯庫的同事，海洋工程教授韋恩說，“他總是面帶笑容。”
而在學生們的紀念留言中，一個詞被一遍又一遍地重復：“英雄。”
教師感人故事 11
20xx年3月1日，江西財經大學財政學教授劉漢屏因患鱗狀細胞癌去世。此前兩天，當他清醒時，留給剛做媽媽的學生姚林香最后一句話是：“帶好孩子。”
他的個子不高，身體微胖，說話聲音有點沙啞，卻很洪亮。每講完一個觀點，他會習慣性地把兩手向左右攤開，微笑著用目光凝視著學生，等著聽不同意見。
他的學生習慣7點半起床，因為隨時有可能被劉老師點到。“前幾天談的課題修改的怎么樣了？我現在辦公室，你這就過來”。電話里傳來劉漢屏的大嗓門。
他的書房里放著很多書，但他的慷慨注定他不是一位稱職的藏書家。“我這里的書，你們喜歡看哪本就拿，但要記得還，不能讓下屆的學生借不到。”他對每個第一次來他書房的學生都這么說。
每次新生見面會，他送給學生們的`禮物就是書房里的幾本經典：《資本論》、《國富論》、《貨幣通論》，并用傳授秘笈般的語氣告訴他們：“好好悟。師傅領進門，修行靠個人。”
幾乎每一個經濟困難的學生都得到過他的資助，有現金，有實物，但更多情況是一起參與課題研究，然后他把課題經費全部打在學生們的卡上，還叮囑道：“這件事不用對師母提起。”他常感慨道：“學生，不容易啊！”
他最不能容忍學生們的不認真。一天下午，辦公樓里突然響起劉老師的大嗓門：“我是怎么教你做調研的，你寫的是什么？這樣的東西小學生也寫得出來！你回去重新寫過！一周后交！”
整個樓層的人都聽見了，已經習以為常。緊接著，學生舒成漲紅著臉從辦公室里走了出來，那份本以為可以馬虎過關的調研報告被要求重寫。第二次交稿后，舒成再接到修改稿，“密密麻麻全是修改意見，連標點符號也沒有放過”。
劉老師住院期間，他的學生自發(fā)充當看護人員，24小時輪流照顧。臨終前兩天，舒成還按摩著他的背，哭泣地央求著：“您要堅持住，說好了我要念您的博士的，說話要算數。”
現在他無法兌現諾言了。他對生活要求很簡單，冬天常穿一套藏青色西裝，不打領帶。一雙黑色皮鞋年歲很長，時常蒙著一層灰。
劉漢屏教授的追悼會在南昌殯儀館的千秋堂舉行，近千人向他道別。
教師感人故事 12
成長道路上，我們會汲取許多營養(yǎng)，有一種養(yǎng)分，它像甘甜的清泉滋養(yǎng)大地一般，滋潤著我們的心田，這就是老師的關愛。我就有這樣一位奧數老師——原三改。
原老師戴副眼鏡，短發(fā)齊耳，看上去特別精神，臉上永遠掛著燦爛的笑容。她個子不高，身材瘦削，別在腰間的擴音器格外顯眼，活像傣族的象腳鼓。
有一件事，我曾經埋怨了原老師好久。那是剛上奧數課時，因為寫筆記，我的'頭發(fā)像金鐘罩把整個腦袋扣在桌面上，光線全遮沒了。整節(jié)課，我?guī)缀醵荚谵鄞沟孟耖T簾的長發(fā)。下課后，原老師“鬼鬼祟祟”地找到我老爸，列舉了我那讓女孩子夢寐以求、烏黑油亮秀發(fā)的“危害”，最后她一錘定音：“最好是——咔嚓，剪掉！”想象一下沉魚落雁、閉月羞花的“蘿莉”轉眼要成“假小子”，我當然一萬二千個不愿意！但抗議無效，對老師惟命是從的老爸直接拉我進了理發(fā)店，看著秀發(fā)伴著剪刀“咔嚓”聲飄落，我悵然若失。
第二天，我一踏進教室門，頓時炸開了鍋。女生們驚叫連連，男生們不停取笑：“哎，不看課本上的名字，還以為新來了轉校生呢！”我暗暗埋怨：害苦我啦！
今年暑假，原老師要我上強化班。我極力反對，但最終拗不過她。第一節(jié)課我就心不在焉，她感到了我的異常，下課后立刻找我“促膝談心”。
“這課難不難啊？”
“難！”她話音未落我便答道。
“可以試一試啊！”老師語重心長地說：“你想想，你能從慢班的慢生成為快生，難道就不能成為快班的快生嗎？”
“老師，快班高手如云，我沒信心。”
“我教你‘獨門秘笈’——學習三部曲：課前認真預習，課中專心聽講，課后加強復習。好好干！Ibelieveyou！”原老師的眼里充滿著希冀。
第二天發(fā)資料時，我發(fā)現別人都只有一張，而我呢，卻有一大本。每一張都按課程順序排好，裝訂得整整齊齊。我豁然開朗，明白了老師的良苦用心——為了讓我更好地預習。我撫摸著資料本，一股暖流涌上心頭。
原來，老師時刻在無微不至地關心我啊！于是，我暗暗下定決心：快班的尖子生，我來了！
教師感人故事 13
小學的時候，我共換過四位班主任，其中最令我難以忘卻的便是對我有著啟蒙意義的班主任——張老師。
還記得剛入學時，她扎著及腰的長馬尾辮，臉上是淡淡的微笑為我們的.到來忙前忙后。如果不是看到歲月在她眼角留下的痕跡，我不會知道，她已經身為人母早已過了而立之年。還記得，我和幾個女生還偷偷的羨慕過她的長發(fā)。可是后來，她把頭發(fā)剪了，我還覺得有些可惜。
我到現在還清楚地記得，或者說永遠也忘不了：那天同位不小心把手劃破了，我陪他去找老師，推開門，老師正伏在桌前仔細地批著同學們的作業(yè)。
我們生怕打擾了老師，躡手躡腳地走到老師跟前，連同位都止住了哭聲。老師終于發(fā)現了我們！她停下了筆，看到同位手上的傷口，并沒有細問，而是輕輕地拿起來，用她的一只手捧著同位的小手，而另一只手則快速地在抽屜里拿出棉簽和消毒水。慢慢地擦著傷口，還不時吹幾下。同時，還說些好玩的話，我和同位開心起來。
同位一會兒就好了，老師嘴里責怪著她，但卻為他拭去淚水。我還是能從老師微微皺起的眉頭和那輕又緩的動作中看出來老師對他的關心。
時隔四年，每每和同學回想起那段時光，久久不能忘懷。她對我們的愛就如同一位母親對她的孩子一樣。我是多么想念她呀。
教師感人故事 14
《平凡教師的感人故事》中講述的教師關愛“問題學生”的感人故事讓我深有感觸。通過一幅幅幻燈和精彩視頻的表現，我體會到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖。只有把學生當自己孩子，才能把“問題學生”變成“優(yōu)秀人才”。
基丁那種打破常規(guī)的教學方法，使內向自閉的學生打開了自信的.大門，他引領學生換個角度看世界，他詼諧幽默的教學方法就像一把把開啟智慧大門的鑰匙，打開了學生們封閉的心靈。他用心去觀察陶德，發(fā)現孩子的優(yōu)點特長，并用行動為陶德創(chuàng)造發(fā)光發(fā)熱的機會，讓內向的陶德信服他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用愛的目光看待所有的學生了，在班里，那些成績不好、紀律較差的孩子通常令我頭疼，反復說教懲罰成了我應對他們的方法，我遠遠沒有表現出一位教師應該有的愛和耐心，我真為此感到慚愧。
其實每個孩子都有自己的發(fā)光點，在應試教育的今天，我們卻忽視孩子的個性，這對孩子是多么大的不公平，更是一種傷害和摧殘。我們就是孩子的家長，愛，應該是我們發(fā)自內心的，孩子與老師在一起的時間甚至多于他們的父母，如果我們再忽視他，這不僅不利于他的學習，甚至會影響他的身心健康。
在今后的教育中，我會時刻反省自己對孩子的態(tài)度，也時刻提醒自己擦亮眼睛，多發(fā)現孩子的亮點，尤其是成績不理想的學生，為他們另開一扇窗，幫他們找到自信，并把這種自信放回學習，我相信，在愛的沐浴里，每個孩子都是優(yōu)秀的。
教師感人故事 15
《漂亮老師和壞小子》是一本很不錯的小說，書中講述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白國林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。
米蘭老師帶領六（3）班的一群頑皮學生學會了跳芭啦芭啦舞，并幫助六（3）奪得了廣播體操的第一名，為班級取得了榮譽，這說明米蘭老師是一位充滿陽光的老師；
當她得知豆芽兒有尿床的壞毛病時，就幫助他尋找治療尿床的秘方，這說明米蘭老師是一位充滿四年來，他從來不敢去表達他對她的愛慕，他只能用他的沉默跟陪伴來表達他對她的愛，成為她最要好的朋友。
她參加合唱團的高音部，他則是鋼琴伴奏，她在學校談了幾場戀愛，他就成為忠實的聽眾，她畢業(yè)后出國留學，他就在當兵時寫了一封封的信件到美國去鼓勵她，她回國后沒幾年就結了婚，可惜新郎不是他。
她不是嫌他不夠優(yōu)秀，也不是不知道他對她的好，只是因為彼此太熟了，她無法想像，哪一天她跟他從朋友變成情人后會是什么樣的情況？所以她跟他之間一直在友情與愛情的模糊地帶來回擺蕩。
她始終堅持她跟他之間只是好朋友，不愿正視卻依賴著他對她的好。而他卻因為缺乏勇氣加上一向溫吞的個性就這么錯過彼此的緣分。
在她的婚禮上，他上臺致詞祝福她幸福快樂。
一個月后，他悄悄的瘦了五公斤。
從此，她失去了他的消息。
她的婚姻并不如想像中的幸福。
因為她個性好強加上事業(yè)心旺盛，她根本沒有多少心思去經營她的婚姻。
加上她以前習慣了他的細心、體貼及陪伴，讓她覺得自己丈夫對待她的方式去跟他的好作比較，她開始懷疑當初怎么會看上現在的丈夫，她開始生氣覺得丈夫不如一個好朋友來得了解她關心她疼惜她愛護她。
一年后，她主動提出離婚要求。
單身后的她在工作上更有活力、在職場上更有魅力，經過幾年的努力，她終于在廣告界掙出一片天空、占有一席之地。
功成名就后她開始覺得生活空虛寂寞、開始懷念他對她的好，可是，她沒有勇氣回頭去找他。
因為，她不知道他這幾年來過得如何？
因為，她不再是以前的單純年輕的她。
因為，她收到了他寄給她的喜帖。
在他結婚前一個月的某個周末，他約她出來吃頓晚飯，她很疑惑為什么他即將結婚，卻還要約她出來見面吃飯？那頓飯其實吃得很愉快，他跟她好像回到了學生時代，她唱女高音他彈鋼琴。
社團的同學、彼此的老師、參加過的活動。
許多過往會議在彼此的記憶間流動激揚，許多的陳年逸事在兩人的對談間重見天日，他跟她都覺得好像回到了那個純真單純的學生時代。
“下個星期，我要結婚了。”他放下刀叉，突然冒出這句話。
“恩，恭喜你。對方一定很不錯，才會讓你愿意跟她結婚。”
“有件事我想告訴你。”他的表情突然變得嚴肅了起來。
他說：很久很久以前，有一個男生剛考上大學。在注冊那天他慌慌張張的跑到學校的時候，看到注冊的新生們大排長龍，他心里又急又慌正在不知所措的時候，這時有個女生很親切的向他走來，問他是不是要辦理注冊？他發(fā)現那個女生竟然跟他是同系不同班的同學，他好高興，覺得這個女生真是善良、是個好人。他發(fā)現那個女生有雙明亮的眼睛、笑起來有對可愛的小虎牙和酒窩，從那天開始，他對她一見鐘情。可是，他一直不知道該怎么去表達他對她的愛意，她是那么純真、那么善良、那么聰明慧潔、那么討人喜歡，他的個性一向溫吞又不善言詞，只好默默在她身邊陪著她做她的好朋友。就這樣大學四年過去了，他準備在畢業(yè)典禮那天告訴她：他愛她。是她卻在畢業(yè)典禮的前一天文岸上在電話中告訴他說，她要出國念書了。他剛萌生的'勇氣一下子小時得無影無蹤。她心想，畢業(yè)后他當兵她出國念書，他實在不忍心挑這個時候向她告白，要她等他兩年的時間，所以就等她念完書回國后再說吧。她出國念書他當兵的那段日子對他來說是最難捱的歲月。不單是因為他不在她身邊，而是她在美國認識一個臺灣留學生。他知道一個人在一向的日子是很寂寞孤獨的，而她又是個怕寂寞的人，所以她盡可能的每個星期寫信到美國去問候她、鼓勵她、替她打氣，可是她在回信中除了抱怨在美國生活種種的不方便之外，有很大的篇幅在談論她在美國如何認識的一位臺灣留學生，她在信中告訴他，她又戀愛了。她在信中告訴他，那個臺灣留學生對她有多好、有多愛她，最后她寫信告訴他，回國后她準備跟那個臺灣留學生結婚。他好難過，事情怎么會變成這個樣子？就算他沒有親口向她表白，可是他一直用行動去關心她、照顧她、愛她，難道她就真的完全沒有看到他的努力，真的不知道他愛她嗎？還是從一開始就全都是他自己一廂情愿、自作多情？當他受到她的喜帖時，他聽到自己的心“哐”一聲，碎了。
教師感人故事 16
感人的故事往往具有強烈的情感共鳴和深刻的內涵。或講述一個人的奮斗歷程，或描述一段真實的人際關系，這些故事可以激起人們內心深處的柔軟與感慨。在閱讀這些感人的故事時，不禁讓人思考人生的意義和價值所在。通過這些故事，我深刻認識到了人生的寶貴和珍貴，明白了追求幸福與快樂的真正意義。
我在一本書上讀到了一個關于奮斗的故事。這是一個年輕的運動員受到重傷，不得不放棄自己的運動事業(yè)的故事。盡管他身受重傷，他沒有放棄，而是選擇了康復訓練，通過不懈的努力，最終成功重返運動場。這個故事令我深受觸動。在人生的旅途中，我們都會遭遇挫折和困境，但只有堅持和努力才能戰(zhàn)勝困難。這個故事讓我明白到，無論遭遇什么，只要心存希望，堅持努力，就一定能夠逆境求生，恢復信心，給予我們希望和力量。
還有一個感人的故事讓我深感人間的溫暖。故事中，一個父母因為事業(yè)問題離婚，女兒因此受到了很大的傷害。但在故事的最后，女兒通過自己的努力和感情的勸說，使得父母重新走到了一起。這個故事教會了我寬容和理解的重要。在人際關系中，愛和寬容是解決矛盾的最佳策略。只有學會以愛的眼光看待他人，才能體驗到人間真摯的溫暖。正如故事中的父母一樣，只有相互包容和關懷，家庭才能實現和諧、幸福。
友情是人生中不可或缺的一部分。一個感人的故事講述了一對好友如何在困境中相互扶持。他們共同經歷了重重困難，但他們從未離開對方的身邊。即使有時候二者產生了矛盾和不和，但在危機時刻，他們總是一起度過。通過這個故事，我深刻理解到，友誼的.力量是無法估量的。朋友不僅是我們生活中的知己，更是在我們最需要支持和鼓勵時的重要支撐。這個故事讓我意識到，友誼可以帶來無盡的快樂與幸福，我們應該珍惜和維護自己的友誼。
善良與付出的力量在感人的故事中也得以體現。有一個故事讓我深刻地明白到，善良的心是人類最寶貴的財富。故事中，一個陌生人幫助一個年邁的老人過馬路，這個小小的舉動導致了一系列意想不到的結果。老人向他明處了一所學校的學費，最終那個陌生人成為了一名著名的物理學家。這個故事深深地激勵了我，告訴我善良和付出的重要性。每個人都應該學會善良，并為他人帶來一些幫助，因為你永遠不知道你的舉動將會產生什么樣的影響。
最后一個故事讓我深感到了感恩和珍惜的力量。故事中，一個失業(yè)的人在一次偶然的機會中，遇見了一個善良的人，他給了他一份工作，并給了他一個新的機會。這個故事讓我明白到，有時候我們會被困境所壓制，但是只要我們保持感恩的心態(tài)，珍惜所擁有的一切，機會和希望就會在我們身邊產生。我們要學會感恩生活中的一切，包括自己的身體、親人、朋友和環(huán)境。只有真正懂得感恩，我們才能真正擁有幸福。
總之，感人的故事教會了我很多人生的道理。通過這些故事，我意識到追求幸福和快樂的真正意義在于努力奮斗、寬容理解、友情支持、善良付出和感恩珍惜。這些身體力行的品質才能讓我們真正體驗到人生的美好與價值。因此，我會將這些故事中的智慧融入到我的日常生活中，努力成為一個充滿善良、正直和勇氣的人，用自己的行動去影響和感染他人。
教師感人故事 17
在一個寧靜的小鎮(zhèn)上，有一位名叫李老師的小學教師。她不僅教書有方，更以其無私奉獻和深沉的愛心贏得了學生和家長的尊敬與喜愛。
李老師已經在這個小鎮(zhèn)的學校里工作了三十多年。多年來，她堅持每天第一個到校，最后一個離開。無論是寒冷的冬天還是炎熱的夏天，她都會提前到校，為孩子們準備好溫暖的教室和精心設計的課程。
有一年冬天，大雪封路，許多老師都選擇了在家遠程教學。但李老師擔心學生們在家學習的效果，毅然決定步行去學校。她穿著厚厚的棉服，背著沉甸甸的教材，踏著積雪，一步一滑地走了幾個小時才到達學校。當她走進教室，看到孩子們期盼的眼神時，所有的疲憊都煙消云散了。
李老師不僅關心學生的學習，更關注他們的成長和心理健康。她經常利用課余時間與學生談心，了解他們的家庭情況和內心想法。有一個叫小明的孩子，因為父母離異而性格孤僻，學習成績也一落千丈。李老師發(fā)現后，主動找小明談心，給予他關愛和鼓勵。她告訴小明，無論遇到什么困難，都要勇敢面對，相信自己能夠克服。在李老師的'悉心教導下，小明逐漸走出了陰影，變得開朗自信起來。
除了教學工作外，李老師還積極參與學校的各項活動。她組織學生們參加各種比賽和演出，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。在她的帶領下，學校的教學質量不斷提高，多次榮獲市級、省級的表彰。
然而，李老師卻從不張揚自己的功勞。她總是默默地付出著，用自己的行動詮釋著教育的真諦。她的學生們都說：“李老師不僅是我們的老師，更是我們的朋友和親人。”
歲月如梭，轉眼間李老師已經步入了退休的年齡。在她即將離開學校的那一刻，學生們紛紛圍在她身邊，送上最真摯的祝福和感謝。李老師的眼角濕潤了，她說：“能夠與你們一起成長是我最大的幸福。”
這就是李老師——一位普通而又不平凡的小學教師。她用自己的愛心和智慧點亮了無數孩子的人生道路，成為了他們心中永遠的榜樣和引路人。
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