- 相關(guān)推薦
英法美早期資產(chǎn)階級革命評課稿
各位老師：
大家好！
今天，我說課的內(nèi)容是初中《世界歷史》九年級上冊川教版世界近代史部分的一節(jié)復(fù)習(xí)課，說課的題目是：英法美早期資產(chǎn)階級革命。下面，我將從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計等四個方面進(jìn)行說課。
一、教材分析
1、教材內(nèi)容
“英法美早期資產(chǎn)階級革命”這一復(fù)習(xí)主題，包括世界近代史（上）第一學(xué)習(xí)主題的三課內(nèi)容：英國的新生、美國的獨(dú)立、法國大革命。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
①簡述《權(quán)利法案》《獨(dú)立宣言》《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響。
②講述華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。
3、教材的地位及作用
從世界近代史的整體來看：
世界近代史是一部資本主義發(fā)生、發(fā)展和確立的歷史。資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展導(dǎo)致了歐美國家資產(chǎn)階級革命，實現(xiàn)了從封建社會向資本主義社會的跨越，這是人類歷史的一次巨大變革。
這一復(fù)習(xí)主題主要在講述“資本主義的確立”部分，屬于資本主義確立的“開局之篇”，是世界近代史部分的重點內(nèi)容之一。
從教材的第一學(xué)習(xí)主題來看：
該主題是講述“歐美國家的巨變與殖民擴(kuò)張”。共5課，由三部分構(gòu)成。一是“文藝復(fù)興與新航路的開辟”，講述歐美資產(chǎn)階級革命的思想輿論準(zhǔn)備和資本主義發(fā)展條件環(huán)境的開拓；二是“英法美資產(chǎn)階級革命”，講述歐美主要國家反對封建統(tǒng)治和殖民統(tǒng)治的資產(chǎn)階級革命斗爭及資產(chǎn)階級政權(quán)的建立；三是“歐洲的殖民擴(kuò)張”，講述西歐殖民者在亞洲、非洲和美洲等地區(qū)的野蠻掠奪和殖民地人民的反抗斗爭。
這一復(fù)習(xí)主題屬于第一學(xué)習(xí)主題的第二部分內(nèi)容，屬于第一學(xué)習(xí)主題的“核心內(nèi)容”，起“承上啟下”的作用。
通過本主題的復(fù)習(xí)，一方面能使學(xué)生建立“早期資產(chǎn)階級革命”的知識框架，區(qū)分易混點；另一方面能使學(xué)生正確認(rèn)識歷史發(fā)展的基本規(guī)律。
4、教學(xué)目標(biāo)
今年的這屆學(xué)生，是我縣實施新課程改革以來的第一屆。我省從今年已開始實行開卷考試，新形勢下，“教”重在教方法、能力、思路、規(guī)律。“學(xué)”重在學(xué)方法、能力、思路、規(guī)律。在接受素質(zhì)教育的同時，九年級學(xué)生還面臨升學(xué)的壓力，“教”與“學(xué)”還要適應(yīng)“開卷”考試的要求。復(fù)習(xí)課作為新授課的后繼教學(xué)，要鞏固基礎(chǔ)知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高運(yùn)用能力。
綜合上述情況及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）識記與理解
①比較英法美早期資產(chǎn)階級革命的基本內(nèi)容
②比較英法美早期資產(chǎn)階級革命中頒布的三個文件
③客觀評價華盛頓、拿破侖
（2）能力與方法
通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納、概括、綜合歷史問題的能力和正確評價歷史人物的能力。
（3）情感態(tài)度價值觀
通過復(fù)習(xí)，認(rèn)識資本主義制度的建立是歷史發(fā)展的必然，資本主義社會取代封建社會是歷史的進(jìn)步；認(rèn)識一個民族不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強(qiáng)的堅強(qiáng)意志。
5、教學(xué)重點、難點
依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的情況，我確定本節(jié)復(fù)習(xí)的重點和難點如下：
（1）重點：三個文件
（2）難點：評價人物
二、教法學(xué)法
新一輪的課程改革，提出了全新的理念：以學(xué)生發(fā)展為本，從學(xué)生認(rèn)知的實際出發(fā)，倡導(dǎo)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等。課程標(biāo)準(zhǔn)的根本指向是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師的教和學(xué)生的學(xué)，都要圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”來進(jìn)行。
依據(jù)全新的理念、學(xué)生的認(rèn)知特點、復(fù)習(xí)課的基本原則（如教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原則；針對性側(cè)重原則；鞏固中發(fā)展提高的原則等）和本節(jié)課內(nèi)容多的情況，我選擇了如下教法和學(xué)法：
1、教法
列表比較法、歸納法、討論法等教學(xué)方法。
2、學(xué)法
舉一反三
3、教學(xué)手段的使
用、調(diào)動學(xué)生積極參與的措施和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的安排
“興趣是最好的老師”，為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，制作多媒體課件。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，為了調(diào)動學(xué)生的積極參與，我讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽活動：自己動手制作比較表，自己找這三個事件的可比之處；列表后，由學(xué)生獨(dú)立來完成表的內(nèi)容，看誰完成的好。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有：找可比點、列表、填表、比較異同等。
三、教學(xué)過程
本節(jié)復(fù)習(xí)課包含三課內(nèi)容，內(nèi)容多，容量大，為處理好這一問題，我的設(shè)計思路是：導(dǎo)入后，第一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找這三次資產(chǎn)階級革命的可比點，自己動手列表，然后與教師提供的表進(jìn)行對照，互相完善。第二環(huán)節(jié)，針對這些“點”填表，比較異同，找出易混點。第三環(huán)節(jié)，重點比較三個文件的特點、異同。第四環(huán)節(jié)，對人物進(jìn)行評價。最后小結(jié)、檢測復(fù)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺。
1、導(dǎo)入本節(jié)課
常言說：“良好的開端是成功的一半”。好的開頭是學(xué)生建立感情的第一座橋梁。設(shè)計巧妙的導(dǎo)語使學(xué)生有新穎感，可以使學(xué)生在短時間內(nèi)以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)入角色，激起學(xué)生去學(xué)習(xí)新知識的強(qiáng)烈欲望，產(chǎn)生先聲奪人、引人入勝的效果。為了達(dá)到這種效果，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：
“世界近代史是一部資本主義發(fā)生、發(fā)展和確立的歷史。學(xué)完世界近代史（上），你知道哪些國家較早的建立了資本主義制度嗎？他們是通過什么形式走上資本主義道路的？”學(xué)生回答后，教師由此導(dǎo)入：“英法美三國通過資產(chǎn)階級革命的形式走上了資本主義道路，今天讓我們一起再次回顧這一段歷史，了解早期資產(chǎn)階級革命的情況”（板書課題）
2、找可比點，列表
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，作為復(fù)習(xí)課，一個重要的原則是：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線。要突出學(xué)生的參與，學(xué)生的活動。教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，不能代替學(xué)生的進(jìn)行活動。
據(jù)此，我把學(xué)生分成小組，來找這三次資產(chǎn)階級革命的可比點，進(jìn)行列表。限時比賽，看哪組找的全。然后和教師的列表進(jìn)行對比，看誰做的更好。這樣引入競爭意識，符合學(xué)生的特點，有利于提高學(xué)生的積極參與。
這三課的可比點如下：時間、背景、障礙、革命任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)階級、領(lǐng)導(dǎo)人、導(dǎo)火線、開始的時間及標(biāo)志、主力軍、戰(zhàn)役、國王、文件、結(jié)果、影響等。（見板書的表一）
3、對照填表，比較異同
讓學(xué)生參與的整個教學(xué)活動中來，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。我讓學(xué)生自己動手，對照表的項目進(jìn)行填空。為了讓全體學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中來，先讓學(xué)生在自己的的表上填，然后在指定人來回答，并由學(xué)生來糾錯。學(xué)生完成后，針對表的內(nèi)容，教師要講出對應(yīng)的易混點，指導(dǎo)學(xué)生記憶。
4、列表比較三個文件
本節(jié)復(fù)習(xí)的重點是資產(chǎn)階級革命中頒布的三個文件，讓學(xué)生通過列表來詳細(xì)比較這三個文件的特點，不同與相同之處，可加深印象，增強(qiáng)對三個文件的理解。既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的分析、比較能力。（見板書的表二）
5、評價歷史人物
課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：對華盛頓、拿破侖進(jìn)行公正客觀的評價，結(jié)合中學(xué)生的思想水平和認(rèn)知能力等特點，在處理這一環(huán)節(jié)時，我先讓學(xué)生從課本中找出這兩個人物的典型事例，然后結(jié)合典型事例，讓學(xué)生自由討論對他們的看法，不拘泥于標(biāo)準(zhǔn)的答案，然后再讓大家把所有的評論綜合起來，進(jìn)行歸納和梳理，形成相對完整的人物評價意見。
在此基礎(chǔ)上，我告訴學(xué)生，歷史是人民創(chuàng)造的，英雄人物在這一過程中起了很重要的作用。評價歷史人物，要一分為二，客觀公正的進(jìn)行評價，不可苛求古人。
6、小結(jié)
本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容多，及時總結(jié)，將使學(xué)生理出正確的思路，找出規(guī)律。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)！我結(jié)合兩個表格進(jìn)行總結(jié)，并再次強(qiáng)調(diào)易混點，提醒學(xué)生注意。然后指出：資本主義制度的建立是歷史發(fā)展的必然，資本主義社會取代封建社會是歷史的進(jìn)步；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利，說明了一個民族要有不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強(qiáng)的堅強(qiáng)意志。
7、檢測
為了及時鞏固復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了如下試題：
（1）比較英法美早期資產(chǎn)階級革命異同點
①原因②革命任務(wù)③領(lǐng)導(dǎo)階級④結(jié)果
（2）英法美早期資產(chǎn)階級革命的障礙分別是什么？
（3）列舉英法美早期資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志及時間。
以上3題考查的內(nèi)容，都是課本的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)習(xí)中的易混點。如果學(xué)生能對這些內(nèi)容熟練掌握，在開卷時，就可節(jié)約時間，避免無謂的去翻課本。
（4）列舉英法美早期資產(chǎn)階級革命中頒布的文件的名稱及其時間、機(jī)構(gòu)。
（5）材料分析
材料一：以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。
材料二：它闡述了自由、民主的政治原則，指出人人生而平等，都享有生命、自由和追求幸福的權(quán)利。
材料三：自由、平等是天賦的人權(quán)；國家的主權(quán)屬于人民，在法律面前人人平等。
①上述材料各出自哪個國家頒布的什么文件？
②材料一的目的是什么？結(jié)果如何？
③材料二的頒布有什么意義？
④材料三的頒布有什么意義？
⑤從材料的內(nèi)容看，這三個材料的相同之處是什么？它們都維護(hù)哪個階級的利益？
三個文件是本節(jié)課的重點內(nèi)容，學(xué)生要能根據(jù)材料判斷文件是哪個國家何時何機(jī)構(gòu)頒布。且學(xué)生在書寫中容易忘記加“書名號”，還容易寫錯別字（如“權(quán)利”寫成“權(quán)力”，“獨(dú)立”寫成“獨(dú)力”，“宣”寫成“宜”等），時間容易寫成“19xx”年。
（6）華盛頓被稱為“美國國父”，結(jié)合華盛頓在獨(dú)立戰(zhàn)爭和美國建國初期的貢獻(xiàn)，談?wù)勀銓@一尊稱的理解。
正確評價歷史人物，是初中必備的一個能力，這也是本節(jié)課的難點。
【英法美早期資產(chǎn)階級革命評課稿】相關(guān)文章：
四季之美評課稿11-25
四季之美評課稿集錦03-13
四季之美評課稿通用03-14
四季之美評課稿7篇11-26
四季之美評課稿(7篇)11-26
四季之美評課稿6篇03-13
四季之美評課稿(5篇)01-17
四季之美評課稿(精選5篇)01-17
四季之美評課稿(精選7篇)01-17