音樂課小學(xué)作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的音樂課小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

音樂課小學(xué)作文1

　　周二上午第四節(jié)――音樂；周三上午第四節(jié)――音樂。自開學(xué)算起第十二、十三周的音樂課，想想就很好玩。你若要弄明白經(jīng)過，就接著往下看吧――

　　時間：20xx年11月21日上午11：10

　　地點：重慶市渝中區(qū)巴蜀小學(xué)音樂教室

　　教室里，音樂照常響著。3分鐘后，同學(xué)們終于到齊。“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師，您好！”“請坐！”一切照樣。“同學(xué)們，這節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所教的內(nèi)容，我會按名字來抽同學(xué)回答。”老師說完便把節(jié)奏及音符寫在了黑板上。“嗯……”老師看著名單，遲疑了一下，‘朱’弘聲，起立！”話音剛落，全班頓時炸開了鍋，同學(xué)們狂笑不止，有的無嘴巴，有的捂肚子，有的.笑得前仰后合，耐性好點的就在那兒抿著嘴抽搐。原來，我們班只有叫“榮弘聲”而沒有叫“朱紅聲”的，而且“朱”字跟那個字字音相同（不文雅就不說了）。“噢！對不起對不起，我看錯了！榮弘聲，請起立！”見此情景，老師也有點急了，趕忙糾正。

　　課堂恢復(fù)了平靜，教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。

　　一波未平，一波又起。老師好像跟“朱”字有不解之緣，N分鐘后，又創(chuàng)造出了個人名，叫“朱X”。到底是誰我忘了，只記得火山第二次噴發(fā)比第一次更為嚴(yán)重，同學(xué)在此捧腹大笑，老師才次驚慌失措。

　　第二次風(fēng)波平息，教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行……

　　有句古話叫作“事不過三”，可命運(yùn)非要效仿武松，不喝三碗不過崗。這不，笑

音樂課小學(xué)作文2

　　那是一節(jié)有趣的音樂課堂，也是我人生中最有趣的一節(jié)音樂課。前天，何老師來到我們班上給我們上音樂課，這節(jié)課，徹底把我們?nèi)�班征服了�?/p>

　　何老師來到我們班上并大搖大擺地走進(jìn)了，我們桌凳擺的歪歪扭扭，同學(xué)們吵鬧不休的班級。他走進(jìn)門，在門口停了幾秒后又走進(jìn)了講臺。看見同學(xué)們還在吵鬧不休，他突然冒出了一句話：“還在鬧，鬧嗎。”這時，我想笑，可我又得忍住，我只能在肚子里笑，臉上不笑。當(dāng)我回過頭，同學(xué)們?nèi)�部安靜了，站著的坐下了，吵得不吵了，打的不打了，罵的不罵了，全部安安靜靜的坐在自己的.位置上。老師用欣慰的目光注視著我們，說出了一句：“好了，我們來復(fù)習(xí)一下前面唱的民歌。”我們才開始唱時，老師就氣沖沖的走下來叫停。我不知道是我們唱歌跑調(diào)了還是有人在講話，結(jié)果老師說出來的話，讓我很意外，老師生氣的說：“搶了，我喊你們唱了嗎。”他又以大搖大擺的姿勢回到了講臺上，又說出來一句：“開始。”他的手還在不停拍著節(jié)拍，我們?nèi)�班都笑了起來。可能是因為他那憨逗的眼神，可能是因為他那搞笑的動作，可能是因為他那滑稽的發(fā)型，可能是因為他那改不掉的逗笑風(fēng)格等等，總之他很搞笑，那種風(fēng)格難以言傳的，不知用什么表達(dá)出來。更搞笑的是他們居然說，何老師說話時，噴了他們一臉口水。我聽他們說時，我也情不自禁的笑了起來。因為我知道我只要我們上了何老師的課，所以煩惱都化成了開懷大笑。

　　這是一節(jié)有趣的課。更徹底把我征服了。

音樂課小學(xué)作文3

　　今天，我們上了一節(jié)特別快樂的音樂課。

　　鈴聲一響，同學(xué)們就紛紛走進(jìn)了教室，立刻安靜地坐在座位上耐心地等待著老師進(jìn)來給我們上課。

　　老師來了，老師馬上要進(jìn)來了！我心里在默默地念叨著。果然，還沒有等我說完第二遍話語的時候，老師就已經(jīng)走到教室門口。

　　老師走進(jìn)了教室，就問我們喜歡不喜歡唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。我們立刻大聲唱了起來。很多同學(xué)都放開了喉嚨唱了起來。啊，我覺得我們唱得非常動聽。

　　唱完這一首歌，老師就給我們上起了課來。她講了一點樂理知識，就又教我們唱一首新歌。這一首歌我覺得特別好聽。別的同學(xué)也有這一種感覺，所以，大家聽得特別認(rèn)真。這時候，整個教室除了歌聲，沒有一點其他的聲音。我們愉快地唱著。很快就學(xué)會了這一首歌曲。

　　接著，老師說：“現(xiàn)在，我教你們跳舞，好嗎？”“好，老師快告訴我們跳什么舞？”“這是一個非常好看的舞蹈，你們學(xué)了一定會馬上要跳的。”“那好，快點教我們吧！”同學(xué)們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師又說：“好，現(xiàn)在請你們停止說話，否則不但不教你們跳舞，還要請你們翻跟頭。”同學(xué)們馬上停止了說話，教室里靜得可以聽見書頁翻動的`聲音。老師立刻在前面給我們跳起了舞。啊，這舞姿確實優(yōu)美動人。沒有等老師跳完，許多同學(xué)就走出了座位跟著老師跳了起來。當(dāng)老師跳完以后，就一遍遍地教我們跳起了舞來。

　　有一位學(xué)生不太喜歡跳舞，乘大家在跳舞的時候一個人說起了話來了。老師真的讓他翻起了跟頭來了。大家立刻鼓起了掌來。這位學(xué)生滿臉羞愧地翻了起來。這一下，大家都哄堂大笑起來。

　　啊，今天這一節(jié)音樂課我們上得特別高興。

音樂課小學(xué)作文4

　　“叮叮鈴，叮叮鈴……”一陣上課的鈴聲響起，我們都跑進(jìn)音樂教室坐好，準(zhǔn)備上一節(jié)快樂的音樂課。

　　蘇老師瞞著輕快的步伐走進(jìn)教室，笑盈盈地說：“上課！”“起立！”班長喊。“老師好。”同學(xué)們異口同聲的說。“同學(xué)們好”蘇老師笑著說，“今天我們來學(xué)《山谷里的'回聲》這首歌。大家先來欣賞一下。”教室里一片寂靜。忽然，一陣優(yōu)美、悅耳的天籟之音和伴著曲子飄進(jìn)了我的耳朵里。我情不自禁的閉上了雙眼。啊！我仿佛置身于那幽靜的山谷中。我向著藍(lán)天，像一只鳥一樣自由自在，無憂無慮。我放開嗓子喊了一聲：“噢！……噢！”山谷里傳來了美妙的回聲。

　　突然間，音樂聲停了，我又被拉回了音樂課教室。“諾，現(xiàn)在，我彈唱一句，你們跟著我唱一句。”蘇老師坐在鋼琴前，扭過頭對我們說。真的嗎？太好了，我過不了多長時間也會唱了！我心里激動的不得了。開始學(xué)了，我們都學(xué)的很認(rèn)真、專注，都很努力的學(xué)，很努力的唱。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾十分鐘的學(xué)習(xí)，我和別的同學(xué)都唱的很好了。在蘇老師鋼琴的伴奏下，我唱這歌，心中油然而升起一種自豪感。“叮叮鈴，叮叮鈴……”下課鈴響了。“下課！”“起立！”“老師休息。”“同學(xué)們休息。”

　　這節(jié)音樂課我不但學(xué)到了歌，而且感受到了音樂的美麗和魅力。這一切都讓我難以忘懷。

音樂課小學(xué)作文5

　　小時候我非常喜歡音樂這門課。我真恨不得馬上長大然后去當(dāng)歌星。

　　一天晚上，我又想著這個夢睡著了。夢中的我成為了一名真正的歌星。我站在馬路上，只見馬路上有一輛輛“寶馬”轎車，人們穿著奇裝異服，看得我眼花繚亂，應(yīng)接不暇。于是，我急切地來到一幢大樓里尋找工作。“小姐，請問你們這里需要人來幫忙嗎？”“我們這里就缺一名歌星了。”“哈，正合我意，那小姐，我什么時候來上班？”“下午就可以。”“謝謝啊！”“不謝，不謝！”下午，我準(zhǔn)時出現(xiàn)在要上班的地方。那位小姐帶著我來到演唱室，當(dāng)我看到演唱室里有導(dǎo)演和琴師時，心里便慌張起來。導(dǎo)演鼓勵我別慌，還親切地問我：“韓小姐，請問你會唱孩子們唱的歌嗎？”我激動地說：“會的。”說完，我便唱了起來：“小小馬兒五尺長，爬高落低……”導(dǎo)演忙叫琴師彈起琴來，為我伴奏。我唱了一首又一首，連下班時間都忘記了。過了幾天，我剛準(zhǔn)備上班去，一打開門就有許多人圍上來讓我簽名，原來導(dǎo)演把我唱的歌做成了一張張唱片發(fā)送到世界各地去了。啊，沒想到做歌星的感覺是那么好！美得我“咯咯咯”的笑出了聲。

　　突然，我的.頭被誰打了一下，我連忙用手揉了揉眼睛，啊，那么多眼睛都盯著我看。唉，這才真相大白：原來這是我在音樂課上做的一個白日夢啊！真美的一個夢呀。我要為了我的夢想而努力學(xué)習(xí)！爭取早日夢想成真！

音樂課小學(xué)作文6

　　學(xué)校里有語文、數(shù)學(xué)、體育、勞技等許多重要或有趣的課程，但我最喜歡的，還是音樂課。知道為什么嗎？請聽我一一道來。

　　理由一：自由

　　在別的課上，大聲或手舞足蹈是一條禁忌，但在音樂課上卻不是如此。在音樂課唱歌時，你可以小聲地哼，也可以大聲地唱；你可以閉著眼睛唱，也可以圓睜雙眼吼；可以筆直地坐著唱，也可以配著動作又唱又跳……總之，在唱歌時，你的自由是絕對保證的．

　　理由二：活潑

　　在音樂課上，氣氛始終是很活潑的。在漂亮的老師的微笑中，伴隨著優(yōu)美歡快的音樂，快樂地放聲歌唱，或是開個音樂會，圍坐在一起，欣賞著同學(xué)們的精彩演出，感覺真是一種享受。尤其是考試考砸了或心情不好的時候，在音樂課上自由地高歌一曲，煩惱立刻就飛到了九霄云外。那種如釋重負(fù)的感覺真好。再加上窗外明媚的.陽光和小鳥的伴唱，簡直比神仙還快活！

　　理由三：輕松

　　音樂課上，輕歌曼舞比任何事情都放松。你在那時可以不在乎外界的任何壓力，放縱自己，自由飛翔！人在飛翔，歌在飛翔、心在飛翔！放開歌喉，一切事物都變得美好，放開歌喉，生活被幸福圍繞。經(jīng)常在不知不覺之間，近一小時就過去了。不怕音樂考試，沒考好，也沒關(guān)系，沒人來傷你的心。可見音樂課有多么放松啊。

　　既然有這么多的理由說明音樂課是那么美妙，我怎么能不喜歡音樂課呢？我愛音樂！

音樂課小學(xué)作文7

　　慘了！今天下午又要上音樂課了！上節(jié)音樂課我們都知道了徐老師的厲害，所以我們大家一個個都膽戰(zhàn)心驚的，生怕徐老師又在音樂課上“爆炸”。班長也不例外。

　　上課鈴聲打響啦！

　　老師還沒有來，班長走到講臺上，向我們警告：“要是這節(jié)音樂課你們再搗亂又惹徐老師生氣的話，下課有你們好看的！文藝委員起歌！”同學(xué)們聽了這話以后更緊張了，偏偏楊可琪這時候才走進(jìn)教室，沒有聽見班長剛才講的.話，胡亂動起來。老師來了，第一步邁進(jìn)教室時，聽見的是我們優(yōu)美的歌聲，臉上立刻綻放出美麗的笑容。咦？這是徐老師嗎？那天的徐老師是兇巴巴的，今天怎么......

　　“同學(xué)們，”徐老師的神情是那樣激動，“你們今天表現(xiàn)得非常棒！”聽了這話，同學(xué)們也微笑起來，自信添加了許多。“現(xiàn)在把書翻到第一頁，我們今天學(xué)習(xí)一首贊美媽媽、中華的歌，請大家先聽老師唱一遍――小時候叫得最多的是媽媽，今天唱得最多的是中華，在媽媽的身邊，我像一只快樂的小鳥，在中華的春天，我像一朵艷麗的紅花。”老師唱得聲音柔美動聽，連同學(xué)們都閉上眼睛陶醉了，在我們的眼見，仿佛出現(xiàn)了一朵朵美麗的紅花綻放在花園間，仿佛看見了，幾十只五彩繽紛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空中自由的飛翔。老師唱完了，掌聲立刻響起，久久難息。下課鈴響了。“下課！”“老師再見！”

　　待老師走后，教室里依然響起了同學(xué)們的議論聲，只是和上次的議論內(nèi)容完全不一樣了......

音樂課小學(xué)作文8

　　星期三下午,我們六年級學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下,一起去文化中心參加實踐體驗學(xué)習(xí)。

　　一路上,同學(xué)們盡量抑制住內(nèi)心的激動,不敢去盡情欣賞那綠樹紅花、去傾聽那鳥語花香。真是有些遺憾。不知不覺就來到了文化中心。在老師的帶領(lǐng)下,我們女生被分到了音樂室上課。

　　一進(jìn)門,首先映入眼簾的便是那一架架電子琴,我校教音樂的薛老師早已等候在教室。我們兩個人分成一個小組,按指定位置坐了下來,開始上課了,首先,音樂老師給我們講了一些樂理知識,讓我明白了什么是五線譜,是什么上加線,下加線。同學(xué)們津津有味的`聽著。不是美學(xué)老師還耐心的問:“同學(xué)們,聽懂了嗎?不懂的話老師再講講。”她那親切的話語讓我們倍受感動。經(jīng)過老師的再三講解下,我便收獲了滿腹經(jīng)綸。

　　接著,課程進(jìn)入了高潮:讓我們親身嘗試一下彈電子琴,對于我一個不會彈琴的女生來說,真是無比高興!迫不及待的想試一下。帶音樂老師教給我們正確的彈奏方法后,我們拜年開始學(xué)習(xí)第一首電子琴演奏曲,同學(xué)們都熟悉的《小星星》。因有歌詞有歌譜,還有其他原因,不大一會,我就學(xué)會了彈這首曲子。

　　一個小時后,音樂課便結(jié)束了。我們都戀戀不舍的離開了音樂室,離開了老師。在這次實踐學(xué)習(xí)中,我不僅學(xué)會了樂理知識,還學(xué)會了用電子琴演奏樂曲。我的收獲很大,我和喜歡上這樣有趣的音樂課!

音樂課小學(xué)作文9

　　開學(xué)第一天，有一節(jié)音樂課，在上個學(xué)期，因為王老師腿部骨折，將近一個學(xué)期沒給我們上課，所以由別的老師來上課。上午，見到王老師站在音樂教室門口，下午的課是王老師，太好了！

　　下午，上完第一節(jié)課，我和侯耀婷、胡鐸瓊、李雅茹拿著書，一起說說笑笑向音樂教室走去。我們已經(jīng)有半年沒有來這里了，同學(xué)們一窩蜂的'進(jìn)了教室，對著老師，噓寒問暖。不久，“叮鈴鈴”上課了，美妙的音樂課開始了。

　　首先，王老師說：“同學(xué)們，你們都有書吧？”“有——”同學(xué)們異口同聲地說。王老師說：“那以后每節(jié)課自己帶書，現(xiàn)在，把書翻到目錄這頁，我們來看一下……”這本音樂書共有六個單元，是愛滿人間、學(xué)曲藝、古曲新韻、五十六朵花、歌劇之窗、告別時刻，王老師一一講解，今天，我們學(xué)德國著名的音樂家貝多芬的《歡樂頌》，這首歌十分簡單，王老師講了這首歌的時代背景。

　　王老師彈著鋼琴教我們唱譜子，唱的過程中，體會到貝多芬“四海之內(nèi)皆兄弟”的崇高理想。唱完譜子，歌基本就會了，這首歌比較緩慢，唱的時候，注意換氣。經(jīng)過幾次唱，效果非常好！

　　接著讓女高音李雅茹唱，唱得非常好。第二排男生站起來唱，因為男生在變聲期中，唱得很沙啞，王老師感嘆：“半年沒見，男生的聲音變了好多。”

　　全班又唱了一遍，王老師給我們布置作業(yè)，回去聽一下韋唯唱的《愛的奉獻(xiàn)》，我看了一下這首歌，音調(diào)很高。

　　不知不覺，下課了，啊！這節(jié)課真愉快！

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