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幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-10-07 14:41:49 總結(jié)范文 我要投稿

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 1

  今年是我步入教壇的第三個(gè)春秋,回顧過去,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛下,我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力,來自幼兒和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!

  有幸我和劉玲老師結(jié)對(duì),幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我這學(xué)期思考最多的問題。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí):

  一、備課、聽課、反思

  師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,組織活動(dòng)也就更加有激情,對(duì)幼兒的感染力就更大。

  2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我們交流,使我在活動(dòng)上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰T趲煾档闹笇?dǎo)下,我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng),可以說捏了一把汗,因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制,環(huán)節(jié)的設(shè)置,幼兒的反應(yīng),我都心里沒底,不知道會(huì)怎么樣,活動(dòng)結(jié)束后,師傅給予了我更多的是鼓勵(lì),讓我對(duì)自己有信心,然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,尤其是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,師傅對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉,師傅還帶著我如何寫反思,我組織的活動(dòng)是《花樣集體跳》,為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng),我和師傅共同想辦法,比如增添體育器械,加入比賽環(huán)節(jié),但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高,師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色,同時(shí)老師也要進(jìn)入角色,師生平等,讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接,像講故事一樣,幼兒不但能達(dá)到活動(dòng)量,而且作為老師收和放也會(huì)更自如。聽了師傅的建議,我重新寫教案,一次不行,兩次,最后寫了五次,師傅才點(diǎn)頭。我知道從這幾次寫教案的過程中,我更多體會(huì)的是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)考慮更多的是適合幼兒,而并非老師單純的教,每一次的改寫,我都會(huì)樂此不疲,因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的喜悅。

  3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的.教學(xué)效果,這種感受劉老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

  4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。

  二、抓住機(jī)會(huì),挑戰(zhàn)自我

  師傅非常關(guān)心我的發(fā)展,為我創(chuàng)造機(jī)會(huì),展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上,劉老師傾注了心血,我從劉老師那里不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理,更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研,如何更好地發(fā)展。

  三、在從師的過程中,我覺得學(xué)習(xí)無限、收獲無限、發(fā)展無限。

  如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:

  1、尊重指導(dǎo)老師,謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng),對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請(qǐng)教師傅,得到了及時(shí)幫助;

  2、在幫教活動(dòng)中,我主動(dòng)接受老教師對(duì)上課、備課、反思活動(dòng)等方面的檢查和指導(dǎo),這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進(jìn)步;

  3、主動(dòng)聽課,做好聽課記錄,及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)記錄;

  4、在老師的指導(dǎo)下,我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志,有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。

  如今,一學(xué)期已經(jīng)過去,但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝劉老師,因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我,但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

  我懇求師傅們一如既往地,及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們一定會(huì)虛心接受。在接下來的時(shí)間里,我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),我希望我們不僅能做一名好徒弟,更能成為師傅們的朋友。

  最后向師傅們說聲:“師傅們,你們辛苦了!”

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 2

  剛進(jìn)入教育事業(yè),我對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無策,商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下:

  、在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人,,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新教師的我,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。

  二、在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的商老師的支持和帶領(lǐng)下,我將用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

  、在保育知識(shí)上:幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的.業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

  四、及時(shí)反思:商老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

  總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 3

  師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng);希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng),共同提高”的雙贏目的。

  和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng),不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進(jìn)。

  一、制定帶教計(jì)劃

  學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”

  二、一課多研活動(dòng)

  小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

  三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)

  定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

  四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。

  幼兒園組織教師演講會(huì)。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

  五、學(xué)會(huì)反思,持續(xù)發(fā)展。

  新教師學(xué)會(huì)反思,從中學(xué)會(huì)積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改進(jìn)措施。

  六、青年教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

  在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。

  七、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)

  1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進(jìn)心。

  2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機(jī),意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

  3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。

  八、機(jī)制和效益

  1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

  2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

  3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長(zhǎng),早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

  九、問題及努力方向

  1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

  2、教案,是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”,在重視常規(guī)備課的同時(shí),要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,閃耀獨(dú)特的思維亮色,發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。

  3、針對(duì)新教師中存在的一些問題,提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”,教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,提高反思能力,促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,快速地提高教育教學(xué)能力,

  4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),造就一代新教師,以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的.師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

  在寶寶班的每一個(gè)日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子,在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),靈感的來源,我們?cè)絹碓诫x不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個(gè)別差異,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動(dòng)。作為師傅,我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。

  尤老師的樂于助人,主動(dòng)熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、耐心,家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來,小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放,獲得了大家的肯定,管理班級(jí)的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī),這與她的勤奮與努力分不開。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 4

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中,我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波老師結(jié)為徒弟,深感榮幸。可以說我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù),有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、真心誠(chéng)意的接受師傅的指導(dǎo)和督促。現(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下:

  在教育教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊老師請(qǐng)教,并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法,為我排憂解難。她總是知無不言,言無不盡,讓我感受到了她真誠(chéng)的關(guān)心,每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來聽我的活動(dòng),同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的建議。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng),師傅的活動(dòng)每堂都很用心很精彩,孩子全身心的投入其中。

  在本次的師徒帶教展示活動(dòng)的準(zhǔn)備中,楊老師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論、打磨。如:本次的活動(dòng)我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》,但因?yàn)樾“嘟M的另一老師也選了《吹泡泡》的活動(dòng),所以我和師傅決定換課。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動(dòng)。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,變現(xiàn)大方,對(duì)活動(dòng)很感興趣,而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。

  同時(shí)我聽取了師傅和意見將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為:“體驗(yàn)用油水分離畫的神奇,喜愛這種作畫方式;初步嘗試用蠟筆和顏料作畫。”活動(dòng)前我聽取了蔣老師的建議,將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合,這種方式打破了我們以往觀摩活動(dòng)、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分。本次活動(dòng)我采用直觀簡(jiǎn)單的提問方式來引出主題,簡(jiǎn)單、明了達(dá)到了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃厚,其中有一個(gè)孩子(黎宇軒)完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說:“老師,我還想再畫一副”。活動(dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo),用游戲的口吻進(jìn)行教導(dǎo)。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品,這無疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn),孩子們自由選擇地方展示作品,自主的和同伴、老師交流:“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  通過這些活動(dòng),使我得到了較好的鍛煉,學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí):

  1、常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的.輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調(diào)整授課難度。總之,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

  2、通過聽課,知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義,就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。

  3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。

  通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我深深感受到資深教師對(duì)我們青年教師的重要性,也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí),在以后的日子里,我將一如既往的向她們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作積極、負(fù)責(zé)、認(rèn)真專研的精神。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 5

  今年的七月,是我來新華幼兒園整整一年的時(shí)候了。回顧過去,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛下,我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力,來自幼兒和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!

  有幸我和x老師結(jié)對(duì),幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我這學(xué)期思考最多的問題。通過x老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí):

  一、備課、聽課、反思

  師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的`過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以

  端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,組織活動(dòng)也就更加有激情,對(duì)幼兒的感染力就更大。

  2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我們交流,使我在活動(dòng)上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰T趲煾档闹笇?dǎo)下,我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng),可以說捏了一把汗,因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制,環(huán)節(jié)的設(shè)置,幼兒的反應(yīng),我都心里沒底,不知道會(huì)怎么樣,活動(dòng)結(jié)束后,師傅給予了我更多的是鼓勵(lì),讓我對(duì)自己有信心,然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,尤其是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,師傅對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉,師傅還帶著我如何寫反思。

  3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會(huì)如何,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,這種感受劉老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

  4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。穆老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性

  強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。

  二、抓住機(jī)會(huì),挑戰(zhàn)自我

  師傅非常關(guān)心我的發(fā)展,為我創(chuàng)造機(jī)會(huì),展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上,劉老師傾注了心血,我從穆老師那里不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理,更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研,如何更好地發(fā)展。

  三、在從師的過程中,我覺得學(xué)習(xí)無限、收獲無限、發(fā)展無限

  如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:

  1、尊重指導(dǎo)老師,謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng),對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請(qǐng)教師傅,得到了及時(shí)幫助;

  2、在幫教活動(dòng)中,我主動(dòng)接受老教師對(duì)上課、備課、反思活動(dòng)等方面的檢查和指導(dǎo),這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進(jìn)步;

  3、主動(dòng)聽課,做好聽課記錄,及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)記錄;

  4、在老師的指導(dǎo)下,我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志,有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。如今,一學(xué)期已經(jīng)過去,,但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝x老師,因?yàn)樗靡?/p>

  種很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我,但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

  我懇求師傅們一如既往地,及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們一定會(huì)虛心接受。在接下來的時(shí)間里,我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),我希望我們不僅能做一名好徒弟,更能成為師傅們的朋友。

  最后向師傅們說聲:“師傅們,你們辛苦了!

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 6

  時(shí)間的腳步真是飛快,轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一年來,我從教于XX老師,在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下,我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響,而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,使我對(duì)幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。XX老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,在搭班配合的過程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在XX老師的帶教下,我通過自我實(shí)踐和積極反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長(zhǎng),有了許多新的體會(huì)。

  以前,我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí),保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,XX老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會(huì)幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后XX老師又會(huì)仔細(xì)審閱,并給予及時(shí)的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)保科技資料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料。

  其次,在一日活動(dòng)組織方面,我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師XX老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動(dòng)與帶教老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問,多思。

  在一日活動(dòng)的組織上,我最大的感受之一就是XX老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,她生動(dòng)、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。

  同時(shí),XX老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過渡環(huán)節(jié),她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng),XX老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。

  在教育教學(xué)理論方面,我認(rèn)真閱讀XX老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,比如《XX托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并多多反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,由于我一下子接手的是中班,因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,XX老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,哪些地方是需要平時(shí)一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo),我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了,能夠做到因材施教。

  和XX老師搭班的一年中,翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,從而她會(huì)從多方面考慮,能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,然后布置在我們的班級(jí)中,內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,當(dāng)我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)化?在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,在相互的研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

  由于是新教師,我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,不知如何擺正自己的角色,后來、通過觀察XX老師家長(zhǎng)工作的方式,我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了。從和XX老師的交談中,她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色:我是一名幼兒教師,和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的.角色,不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,或者逃避家長(zhǎng)的問題,這樣的話,會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信,沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動(dòng)地詢問幼兒病情,鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信,也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。

  XX老師是一名非常優(yōu)秀的老師,特別是在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,班級(jí)的管理能力也有所提高。不僅如此,XX老師的親切、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改進(jìn)和完善,不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),都是需要我鞏固和積累的,但是我有信心,通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步!借此機(jī)會(huì),我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng)。最后,感謝XX老師這一年來的指導(dǎo)和幫助!

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 7

  一、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我已經(jīng)是幾位老師的師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向幼兒園的幾位骨干教師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  二、結(jié)合教師的'原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析每位老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她們好的地方,提出來大家一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫助其改正,讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

  三、做好示范,共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我在提高自身素質(zhì)的同時(shí),還做到每月一節(jié)示范課,在上示范課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂示范課,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),并通過多次試教,請(qǐng)幾位幼教資深教師幫我聽課、評(píng)課,改進(jìn)教案,盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫她們尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的教案,并指導(dǎo)她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí),在班級(jí)管理方面,我也經(jīng)常幫助老師們解決一些班級(jí)管理方面的疑惑,使她們的班級(jí)管理能力有一定的提高。

  總之,在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助了其他老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 8

  時(shí)間過得真快,一年的光景就這樣過去了,回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在教學(xué)中走入正軌,熟悉了幼兒與課堂,了解了老師所要做的事情,弄清了在課堂中應(yīng)該去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來,也感覺到自己在漸漸的成長(zhǎng)。

  我覺得,天妃幼兒園教師的敬業(yè),領(lǐng)導(dǎo)的重視,幼兒和家長(zhǎng)的壓力,無時(shí)無刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對(duì)的挑戰(zhàn)吧!

  很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟,不管是上學(xué)期還是這學(xué)期,我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。下面我將這學(xué)期的結(jié)對(duì)做以下總結(jié)。

  一、理論學(xué)習(xí)方面

  一個(gè)教師的理論知識(shí)是非常重要的,師傅也常常對(duì)我說,多看些理論書籍會(huì)對(duì)自己有很大的幫助,因此在看午睡或不帶班時(shí),我會(huì)翻閱一些幼教雜志、書刊,或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時(shí)也提高了自己的書寫能力。

  二、師德修養(yǎng)方面

  師傅告訴我,一個(gè)人最重要的是把“德”放在第一位,我一直記著這句話,與此同時(shí),我也認(rèn)為態(tài)度決定一切,不只是對(duì)自己負(fù)責(zé),更是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

  三、組織教學(xué)活動(dòng)方面

  在備課時(shí),師傅總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析,應(yīng)該怎樣組織活動(dòng),要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié),在提問時(shí)應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言幼兒會(huì)更好地被吸引、更好地理解,應(yīng)該怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。

  在教學(xué)過程中,提醒我不要緊張,理清思路,動(dòng)作放開,自然回應(yīng)幼兒的回答,對(duì)于特殊問題靈活應(yīng)變。

  教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,師傅對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià),哪些地方出了問題,應(yīng)該如何避免,并督促我及時(shí)寫好反思,讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改進(jìn)、提高。

  四、班級(jí)常規(guī)方面

  經(jīng)過上學(xué)期的.常規(guī)培養(yǎng),幼兒對(duì)自己有了一定的約束,知道什么時(shí)候該做些什么。這學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我和師傅一起制定了一些新的常規(guī),不管在上課時(shí)還是下課時(shí),只要教師發(fā)出口令,他們就會(huì)很自覺地找到自己的位置,同伴間的相處也越來越融洽,師幼間的交流更是提高了不少。

  五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

  我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少,所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),師傅知道我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看,模仿,同時(shí)在我們制作時(shí)還會(huì)給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談。開學(xué)后,我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級(jí)區(qū)角的設(shè)置,我們自制了很多材料,外觀精美,種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動(dòng)更好地開展。這學(xué)期,我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),希望帶給幼兒更多的樂趣。

  六、保育知識(shí)方面

  雖然每班都有一個(gè)保育員,但是光靠她一人是不夠的,保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任。平時(shí)師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足,而我?guī)缀跏裁炊疾欢虼藥煾党3=涛以撟鲂┦裁矗纾河變嚎目呐雠隽耍鸵脻衩斫o他敷一下,但是不能揉等等。

  七、與家長(zhǎng)交流方面

  每位家長(zhǎng)都有不同的想法,他們對(duì)孩子對(duì)教師都有不同的要求,師傅在和家長(zhǎng)交流時(shí),我總是在旁邊傾聽,有時(shí)也說上一兩句,既鍛煉了自己的膽識(shí),又鍛煉了自己的口才。師傅不在時(shí),我也能自然地和家長(zhǎng)交流。

  人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境,幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師培帶新教師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,師傅的知無不言,言無不盡,更是讓我受益匪淺。

  在此,我要真誠(chéng)地對(duì)師傅說一聲:“師傅,謝謝!”

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 9

  在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作已接近尾聲。本學(xué)期,幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì),讓我以師傅的角色對(duì)青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有一些壓力,肩上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自己作為師傅,對(duì)于小王老師的見習(xí)中起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)中,我獲得了許多新的感悟與啟迪。

  一、以德從教,從容應(yīng)對(duì)平常工作

  從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己,熱情、積極、好學(xué)、上進(jìn),又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的`經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會(huì)遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣,或者就按部就班,這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)⻊?dòng)搖她們的信心。

  針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí),經(jīng)常告訴她,時(shí)刻保持良好的職業(yè)品德,一顆愛孩子的心,不恥下問的精神。在工作之余,鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會(huì),整理成功教學(xué)案例,這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。

  二、積極鉆研日常教學(xué),努力做好各項(xiàng)工作

  工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小王老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會(huì)不斷地試教,做好多次課前、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),她更清楚地意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,上孩子喜歡的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。小王老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位,揚(yáng)長(zhǎng)避短,謙虛好學(xué),不恥下問。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫,多動(dòng)腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。

  三、大膽實(shí)踐,勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

  “學(xué)然后知不足,教然后知困惑”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”,也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升,好看書、多學(xué)習(xí),試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié),在完善自我中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

  經(jīng)過一學(xué)期的傳、幫、帶活動(dòng),從不定時(shí)的去聽課、評(píng)課到自己為徒弟精心上課、輔導(dǎo)課,一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課,到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo),小王老師都非常認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐,各方面都進(jìn)步特別大。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來說,始終堅(jiān)信:以德育人、愛心育人,用專業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子,就一定能成為一名好老師。

  在這一學(xué)期里,除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo),更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo)。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王老師:為人一定要堅(jiān)持原則,與人為善,寬厚待人,對(duì)自己要矜持,對(duì)他人要寬容,不怕不懂,不恥下問,每個(gè)人都是你的師傅,都有你要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。工作中不要怕苦怕累,不要怕自己吃虧,永遠(yuǎn)要做有良心、有愛心的善良人。“老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富。

  相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜,從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬,幫助徒弟盡快成長(zhǎng)為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴(yán)格要求自己,做到自己的。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 10

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已來到王子島幼兒園這個(gè)大家庭快一年的時(shí)間了。在幼兒園“師徒結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)的感召下,吳洪敏老師和我建立了“師徒”關(guān)系。吳老師在教學(xué)中深具教育經(jīng)驗(yàn),教育方法獨(dú)特,多次在各類各項(xiàng)比賽中榮獲一等獎(jiǎng),是一名上進(jìn)心強(qiáng),深受孩子們喜歡的“孩子王”。

  我很榮幸能拜師門下,在本學(xué)期的各類工作中,吳老師給我的幫助是多方面的,尤其在以下方面做出身先士卒的表率:

  一、帶師德:

  師德是教師之魂。要做一名合格的教師,首先必須要有良好的師德和無限的愛心。因此,吳老師一直和我們相互勉勵(lì),為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。她用自己的實(shí)際行動(dòng),為我們樹立榜樣,在這樣的氛圍下,我們也能以愛心、耐心、細(xì)心,對(duì)待自己班里的每一個(gè)孩子,成為了孩子們喜歡的“大姐姐”。

  二、帶觀念:

  我們常說“以兒童發(fā)展為本”,這是我們幼兒教學(xué)的最基本的觀念。而說時(shí)容易,做時(shí)難,別說是工作一、兩年的青年教師,就算工作幾十年的老教師,要做到這一點(diǎn),也是非常不容易的。所以,吳老師經(jīng)常和我們探討怎么樣做到“以兒童發(fā)展為本”,以《3—6歲兒童發(fā)展指南》為綱要,通過教研活動(dòng)中的對(duì)話,日常活動(dòng)中的相互觀摩、探討,和我們一起觀察孩子、研究孩子,了解孩子們的興趣、需要,確定孩子們的最近發(fā)展區(qū),設(shè)計(jì)適合本班孩子年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

  三、帶教學(xué):

  由于以前從事的是小學(xué)教育,對(duì)幼兒教育這一塊還是需要摸索,在我剛剛開始寫每日計(jì)劃時(shí),對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)中觀察要點(diǎn)的確定,環(huán)節(jié)中教師的提問等,都存在比較大的問題,作為師傅的'吳老師,常幫我指出各種問題,并幫助我修改、完善,在這個(gè)過程中,我不僅積累了管理幼兒日常規(guī)范的經(jīng)驗(yàn),也能夠能明確每個(gè)活動(dòng)的實(shí)施要點(diǎn)等。

  吳老師在觀摩我組織活動(dòng)時(shí),她喜歡將我在組織活動(dòng)中的許多細(xì)節(jié)進(jìn)行記錄,并在活動(dòng)后及時(shí)地與我交流討論,引導(dǎo)我進(jìn)行認(rèn)真反思,從而提升我的教育教學(xué)能力。

  在和家長(zhǎng)的關(guān)系建立中,吳老師常主動(dòng)的為新老師在家長(zhǎng)圈子中樹立良好形象,讓我們能以最快的速度,最熱情的態(tài)度融入到家長(zhǎng)圈中。為班級(jí)活動(dòng)的開展,家校聯(lián)手合作打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

  碰到園里的開放活動(dòng),例如英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、六一兒童節(jié)活動(dòng)、畢業(yè)典禮活動(dòng)等,吳老師總是和我們一起設(shè)計(jì)方案,以民主的態(tài)度接納我們的建議,即使是不成熟的建議,她也引導(dǎo)我們步向正確的方向,大家常常加班到深夜也不感覺累。

  在這樣和諧的氛圍中,我們送走了一屆畢業(yè)生。孩子們的進(jìn)步,讓我們倍感鼓舞,我的進(jìn)步,也讓“師傅”倍感安慰。

  希望在未來的日子里,我能像海綿一樣,多吸收知識(shí),汲取“營(yíng)養(yǎng)”。取其長(zhǎng),補(bǔ)己短,讓自己不斷進(jìn)步。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié) 11

  時(shí)間的腳步真是飛快,轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一年來,我從教于X老師,在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下,我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響,而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,使我對(duì)幼教事業(yè)

  以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。X老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,在搭班配合的過程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X老師的帶教下,我通過自我實(shí)踐和積極反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長(zhǎng),有了許多新的體會(huì)。

  以前,我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí),保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,X老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會(huì)幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后X老師又會(huì)仔細(xì)審閱,并給予及時(shí)的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)保科技資料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料。

  其次,在一日活動(dòng)組織方面,我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師X老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動(dòng)與帶教老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問,多思。

  在一日活動(dòng)的組織上,我最大的感受之一就是X老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,她生動(dòng)、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。

  同時(shí),X老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過渡環(huán)節(jié),她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng),X老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。

  在教育教學(xué)理論方面,我認(rèn)真閱讀X老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并多多反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,由于我一下子接手的是中班,因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,X老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,哪些地方是需要平時(shí)一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo),我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了,能夠做到因材施教。

  和X老師搭班的一年中,翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,從而她會(huì)從多方面考慮,能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,然后布置在我們的'班級(jí)中,內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,當(dāng)我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)化?在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,在相互的研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

  由于是新教師,我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,不知如何擺正自己的角色,后來、通過觀察X老師家長(zhǎng)工作的方式,我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了。從和X老師的交談中,她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色:我是一名幼兒教師,和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,或者逃避家長(zhǎng)的問題,這樣的話,會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信,沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動(dòng)地詢問幼兒病情,鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信,也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。

  X老師是一名非常優(yōu)秀的老師,特別是在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,班級(jí)的管理能力也有所提高。不僅如此,X老師的親切、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改進(jìn)和完善,不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),都是需要我鞏固和積累的,但是我有信心,通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步!借此機(jī)會(huì),我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng)。最后,感謝X老師這一年來的指導(dǎo)和幫助!

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