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高二歷史教學(xué)計劃

時間:2022-11-07 11:30:09 歷史 我要投稿

高二歷史教學(xué)計劃

  時光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的高二歷史教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

高二歷史教學(xué)計劃

高二歷史教學(xué)計劃1

  一、教學(xué)目標要求和任務(wù)

  由于普高學(xué)生在上學(xué)期參加了學(xué)業(yè)水平考試,完成了3個必修的學(xué)習(xí),綜合高學(xué)生沒有學(xué)業(yè)水平考試要求,且只開2節(jié)課,致使他們只完成了2個必修的學(xué)習(xí),高二文理分科又將兩種學(xué)號的學(xué)生打亂組合到了一起,為協(xié)調(diào)一致使教學(xué)任務(wù)同步,歷史備課組商議決定各班級一律先上必修三,再完成選修三,爭取在本學(xué)期完成高中階段歷史必修教材的教學(xué)工作,從而為高三復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況分析

  通過分班分班,不管是普通文化班還是藝術(shù)班都形成了重點班和普通班,學(xué)習(xí)成績必然參差不齊,形成了不同層次的.班級,況且他們對自己的高考期望值也不盡相同,有的希望考上本科,甚至是好點的本科院校,有的只是想通過單考單招有個大學(xué)讀就可以了,甚至有些純粹就是來混日子的,這些情況必然要求任課老師在教學(xué)過程中實行分層教學(xué),把握教學(xué)難度,做到有的放矢。

  三、教學(xué)措施

  1、認真?zhèn)湔n,落實基礎(chǔ),把握重難點,盡可能照顧到不同層次的學(xué)生。

  2、逐步調(diào)整自己上課的手段,盡量使形式多樣化,提高學(xué)生對課堂的關(guān)注度。

  3、作業(yè)布置分層次要求,并全力配合學(xué)校將要推出的周練制度,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,尤其是有本科愿望的同學(xué),使他們能具備一個良好的基礎(chǔ)。

  4、利用晚自習(xí)時間加強與部分學(xué)生的溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和困難,幫助其解決問題,提升學(xué)習(xí)成績。

  5、與班主任全面配合,切實做好各班級中問題學(xué)生的思想工作,爭取全面進步。

高二歷史教學(xué)計劃2

  為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:

  第一、總體目標

  1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

  高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進程中,將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風格。

  2、建構(gòu)歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的.培養(yǎng)

  高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,我在教學(xué)中,將強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

  3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

  我將采用三段式復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法,同時把教學(xué)計劃作調(diào)整,側(cè)重點在后兩段上,以增強能力訓(xùn)練的力度。

  第二、學(xué)生基本情況

  本屆高二文科共有2個班,共計93人,學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進一步提高。

  第三、主要教學(xué)措施

  1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

  2、狠抓學(xué)風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。

  3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

  4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料,;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

  5、積極推進集體備課:,群策群力。

  6、提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

  第四、教學(xué)內(nèi)容

  教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。

  第五、教學(xué)安排

  1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。

  2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

  3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

  4、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù),進行一次模擬測試。

  5、第10周復(fù)習(xí)準備月考。(節(jié)假日放假,則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)

  6、第11-13周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

  7、第14-15周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。

  8、第14-15周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學(xué),

  9、第16-18完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學(xué),進行第二次模擬測試。

  10、第19周復(fù)習(xí),準備期末考試。

高二歷史教學(xué)計劃3

  一、高二年級基本情況:

  高二年級一共24個班級,理科班級1—16班,文科班級17—24班,文理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史目標完全不同。文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標是爭取高考取得高分;理科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班,每周三節(jié)課;理科班,每周一節(jié)課。本年級一共有5位歷史老師,其歷史教學(xué)任務(wù)為人教版歷史必修三。

  二、必修三歷史教材分析:

  人教版歷史必修三一共八個單元,講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,包括中國的和外國的。涉及古代,近代和現(xiàn)代不同的'歷史時期。思想文化的內(nèi)容比較枯燥,學(xué)生不是很容易掌握,也不太好理解,需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充,并聯(lián)系當今的生活現(xiàn)實進行講解和分析。在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標準的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。”要充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,為更好地適應(yīng)新課改要求,進一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標。

  三、本期工作主要采取措施:

  1、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效果。

  首先,端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀。針對老師:做一個導(dǎo)師,在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生。針對學(xué)生:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識的同時,強化學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史。

  其次,注重常規(guī)工作,保證教學(xué)的順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認識學(xué)情,尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當,突出重點,多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,積極對作業(yè)進行批閱。

  最后,加強教學(xué)研究與探討:積極進行課堂教學(xué)探索,探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨能力,訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,習(xí)題講評則從審題入手,把握解題規(guī)律。積極進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。積極加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué),如何進行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

  2、針對備課

  為保證進度和教學(xué)內(nèi)容得一致性,我們商議決定每周進行一次集體商討、集體備課,同時也要求大家為備課組獻計獻策,共同搞好教學(xué)工作。

  3、針對考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

  4、針對作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成課時作業(yè);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

  四、教學(xué)進度表

  本學(xué)期共有23周,具體教學(xué)的有16周。

高二歷史教學(xué)計劃4

  一、所教班級基本情況

  本學(xué)期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學(xué),其中9、10班和11班為文科班,文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級是實行新課改的年級,使用人教社新教材,。其中文科班,每周四節(jié)課,本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容,理科班,每周兩節(jié)課,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。

  二、教學(xué)目標及措施

  必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史,包括中國的和外國的。涉及古代,近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,也不好理解。

  首先:在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標準的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。”

  其次:以夯實基礎(chǔ)知識為根本,以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點,充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量,為更好地適應(yīng)新課改要求,進一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標,本期工作主要采取措施如下:

  1、進一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效果。具體講:

  (1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀。對于老師的要求:做一個導(dǎo)師,在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生,同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的`學(xué)習(xí)和對新課改的研討,更新自己的知識結(jié)構(gòu),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學(xué)生,注意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識的同時,強化學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真,學(xué)會吸收;加強歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ),要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識,加大歷史訓(xùn)練,用適當?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (2)、注重常規(guī)工作,保證教學(xué)的順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認識學(xué)情,尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學(xué)難易適當,突出重點,多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,積極對作業(yè)進行批閱,做到每個單元一閱,并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)內(nèi)容會深入詳細些,而理科的只是掌握基本的事實,所以在教學(xué)時間上也是有區(qū)別的,

  (3)、加強教學(xué)研究與探討 :

  ①、積極進行課堂教學(xué)探索,探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨能力,訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題,習(xí)題講評則從審題入手,把握解題規(guī)律。

  ②、積極進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索,課堂教學(xué)積極借助多媒體手段,充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。 ③、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué),如何進行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

  2、堅持集體備課

  高二年級有三位老師同代歷史學(xué)科,為保證進度和教學(xué)內(nèi)容得一致性,我們商議決定每周進行一次集體備課,同時也要為備課組獻計獻策,共同搞好教學(xué)工作。

  3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

  4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(學(xué)法大視野);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

  良好的開端是成功的一半,周密的計劃和認真的教學(xué)必將收到很好的效果!拭目以待吧!

  高二歷史上教學(xué)計劃(二)

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排,緊跟高中課程改革的步伐,以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進,促使廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

  二、教學(xué)目的和任務(wù)

  通過高二歷史的學(xué)習(xí),擴大掌握歷史知識的范圍,深入了解歷史的基本線索;對歷史的基本史觀有一定的了解,能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史,世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。

  本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù),以及中國古代史部分教學(xué)任務(wù);強化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練,特別加強對基礎(chǔ)知識的掌握。

  三、學(xué)生情況分析

  岳陽縣一中09屆高二文科共7個班,這屆學(xué)生高一會考采用開卷形式,歷史基礎(chǔ)相對比較薄弱;班級之間和學(xué)生之間差異較大;學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。

  四、具體教學(xué)措施

  1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,課堂爭取做到有形式有內(nèi)容,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué),使他們真正成為課堂的主人。

  3、幫助后進生樹立學(xué)好歷史的信心。

  4、注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練,尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。

  5、加強教育教學(xué)研究 。

高二歷史教學(xué)計劃5

  一、所教班級的基本情況

  這學(xué)期我在高二的三個文科班和兩個理科班教歷史,其中439,442,443是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標是高考得高分。

  446班和447班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標是通過今年12月的學(xué)術(shù)水平考試。本年級使用人民教育版教材,語文課每周六七節(jié)課,七節(jié)自習(xí)課,外加六周考試。這一時期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三和部分選修一的新課程教學(xué)內(nèi)容。理科班每周四有四節(jié)課,這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史第三必修課。

  二、教學(xué)目標和措施

  必修3講述了人類社會的思想、文化、科技發(fā)展的歷史。

  1、進一步研究新的教學(xué)理念,更新教育理念,認真研究課程標準、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)效果。具體來說:

  (1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀念。作為教師,要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生,同時不斷加強歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和新課程改革的探討,更新知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)素質(zhì)。

  對于學(xué)生來說,注意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)知識的同時加強學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會如何思考,如何正確全面地對待和處理歷史問題;把握歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真、吸收;加強歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識,加大歷史訓(xùn)練,運用適當?shù)腵習(xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。

  要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂,加強方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (2)注重日常工作,保證教學(xué)順利開展。堅持備課,做到每節(jié)課都準備重點難點,了解學(xué)術(shù)情況,找到切入點;認真準備每個教案(或課件);課堂教學(xué)難而宜,突出重點,開展師生互動;作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè),每個單元看一遍,說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會更深入,理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實,所以教學(xué)時間有差異。

  (3)加強教學(xué)研究和討論:積極探索課堂教學(xué),探索高效教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強了基礎(chǔ),又加強了歷史的思辨能力,培養(yǎng)學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習(xí)題評價從審題入手,掌握解題規(guī)律。(2)積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué),在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。

  (4)加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。

  2、集體備課

  同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學(xué)內(nèi)容的一致性,我們決定每周集體備課一次,同時為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

  3、考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織各階段的考試,認真命題,認真閱卷,認真點評。

  4、作業(yè):要求學(xué)生及時完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材,按質(zhì)按量按進度完成(學(xué)習(xí)方法大視野);老師通常會加強監(jiān)督,按時按要求批改作業(yè)。

高二歷史教學(xué)計劃6

  一、年級基本情況

  本屆高二文科共有四個班,每班45人左右,除四班實驗班外,學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較有等于進一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。

  二、教學(xué)目標

  在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標準的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。”培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的.教學(xué)重點。

  三、主要教學(xué)措施

  1、全組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

  2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。

  3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

  4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(三維設(shè)計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

  5、關(guān)于集體備課:

  (1)安排

  中心發(fā)言人內(nèi)容

  張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章

  陳紹強選修四的第二、三、四章

  林米晴選修四的第五、六章

  (2)方式及內(nèi)容

  備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學(xué)目標、重點、難點、疑點、教法、學(xué)法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。

  (3)時間:周六上午9點開始

  (4)地點:黎明檔高二年段辦公室

  四、教學(xué)內(nèi)容與進度安排

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是選修一和四的內(nèi)容。本學(xué)期每周四課時。

高二歷史教學(xué)計劃7

  一、學(xué)生情況分析:

  高二(1)(2)班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,盡管學(xué)習(xí)歷史的積極性較高,但總體的學(xué)科能力不強,對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清;學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象

  二、基本思路:

  重點抓好基礎(chǔ),突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索;在此基礎(chǔ)上,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,感悟歷史的.真諦,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和多種品質(zhì)。

  三、重點工作及具體措施:

  (一)重點工作:

  1、明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

  2、精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。

  3、注意教學(xué)方法的改進,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

  (二)具體措施:

  1、立足課堂教學(xué)

  ①備課組高度統(tǒng)一,分工協(xié)作,精心備課

  ②注重基礎(chǔ),不簡單趕進度

  ③注重知識(教材前后、中外知識)聯(lián)系,注重規(guī)律性知識總結(jié)

  ④注意學(xué)習(xí)方法介紹,注重能力培養(yǎng)

  ⑤要求學(xué)生記好課堂筆記

  ⑥努力做好講練結(jié)合

  2、注重訓(xùn)練質(zhì)量

  ①練習(xí)試卷盡量自己組編

  ②努力做到每練必批,每批必評,每評必透

  ③考后要求學(xué)生將錯題訂正到糾錯本上

  ④針對問題較大的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)

  ⑤每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí),每章都有階段練習(xí),練過后附發(fā)參考答案

  3、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,增強學(xué)法指導(dǎo)。

  高二學(xué)生文理分科后,學(xué)習(xí)模式已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學(xué)過程中培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,輔助學(xué)生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

  (1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

  (2)課堂教學(xué)過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

  (3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

高二歷史教學(xué)計劃8

  一、班級基本情況

  本學(xué)期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復(fù)習(xí),迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。

  二、基本理念和教學(xué)目標

  1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識。

  2、提高課堂效率,爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲,全面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

  3、扎實打好基礎(chǔ),授課落實主干知識,把重難點分析透徹,同時注重能力方面的培養(yǎng),如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

  4、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課認真聽講并做好筆記,獨立思考的習(xí)慣、錯題整理、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。

  三、主要教學(xué)措施

  1、努力學(xué)習(xí)新的.教學(xué)理念, 更新教育思想, 認真研究課標、教材、教法、學(xué)法, 努力提高教學(xué)效度。

  2、狠抓學(xué)風建設(shè), 管理好自己的課堂, 加強方法指導(dǎo), 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué); 真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。

  3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求, 認真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細心閱卷, 認真講評。

  4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè),教師平時加強監(jiān)督, 按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習(xí)、檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,做好評講,解決學(xué)生的存在問題。

  5、使用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

  6、努力實現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點,講難點,解釋疑點,即學(xué)生理解不了的,學(xué)生歸納不了的,學(xué)生運用不了的,對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來,以高考為目標要講出方法,講出規(guī)律,講出能力。

  7、強化貫徹,重在堅持。細節(jié)決定成敗,任何事情都一樣,重在落實,貴在堅持。上課+不落實=0,布置作業(yè)+不檢查=0。

  8、高度關(guān)注新課改動態(tài),了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗,積極吸收教改成果,尤其要及時關(guān)注湖北省課改精神及進展情況,適當調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。

  9、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,并組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。

  四、教學(xué)內(nèi)容與進度安排

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》,歷史必修1—3水平測試復(fù)習(xí)。

  教學(xué)進度安排

  周次 起 止 日 期教學(xué)內(nèi)容

  1 2月11日-2月15日選修1第六單元

  2 2月16日2月22日選修1第七單元,

  3 3月2日—3月8日 選修1第八單元1-3課,周考試卷講評

  43月9日-月15日 選修1第八單元第4課,第九單元1-2課

  5 3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評

  6 3月23日-3月29日選修3第一單元

  7 3月30日- 4月5日選修3第二單元

  8 4月6日—4月12日選修3第三單元1-4課

  9 4月13日—月19日 選修3第三單元5-8課

  10 4月20日—月26日 同步訓(xùn)練部分題目討論,期中考試事宜

  11 4月27日-5月3日 試卷講評,第三章第四節(jié)

  12 5月4日—5月10日試卷講評,水平測試復(fù)習(xí)

  13 5月11日-5月17日水平測試復(fù)習(xí)

  145月18日-5月24日水平測試復(fù)習(xí)

  15 5月25日-5月31日水平測試復(fù)習(xí)

  166月1日—6月7日水平測試復(fù)習(xí)

  176月8日-6月14日考試

  186月15日-6月21日選修3第四元1-4課

  196月22日-6月28日選修3第五元1-4課

  206月29日-7月5日期末考試,總結(jié)

高二歷史教學(xué)計劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以普通高中歷史課程標準為指導(dǎo),根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點,充分發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注重教學(xué)設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的融合,使歷史學(xué)習(xí)成為積累歷史知識、加深對歷史和現(xiàn)實認識的過程;成為一個積極參與和學(xué)習(xí)的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)基本方法的過程。通過學(xué)習(xí)歷史,可以弘揚愛國主義精神,培養(yǎng)關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強歷史意識,吸收歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的'發(fā)展趨勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。

  二、整體教學(xué)目標

  根據(jù)高中歷史課程標準,整合人民版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,在探索中完善,逐步構(gòu)建具有清河中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式,爭取在高一歷史系取得更好的成績。

  三、教學(xué)措施

  1、深入學(xué)習(xí)新課程教材,根據(jù)歷史課程目標和學(xué)校、學(xué)生的實際,精心設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上,準備教學(xué)大綱、教材、學(xué)生和教學(xué)方法。

  2、認真教每一節(jié)課。課堂是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。將創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學(xué)法和討論法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激活思維。同時注意基礎(chǔ)知識,做好課題研究。在教學(xué)過程中,要構(gòu)建知識體系,注重知識轉(zhuǎn)移,培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實的能力和歷史思維能力。

  3、運用“情境教學(xué)”,精心設(shè)計多媒體課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情,愉快地學(xué)習(xí)知識,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、運動要慎重選擇。教師要立足學(xué)校條件,研究條件,優(yōu)化選擇題。鍛煉要有選擇,反饋要及時。有必要通過練習(xí)來評價方法和規(guī)則,同時加強學(xué)生對試題的掌握。復(fù)習(xí)時要重點理清每個題目的框架,盡量讓每個題目有重點,邏輯清晰。

高二歷史教學(xué)計劃10

  一、集體備課主備課人及任務(wù)安排:

  1、劉桂英——第一單元第三單元

  2王相國——第二單元第四單元

  3.王剛——第五單元第六單元

  二單元測試命題人安排:

  1、劉桂英老師-----第一單元第三單元

  2、王相國老師-----第二單元第四單元

  3、王剛老師-----第五單元第六單元

  三、高二歷史組公開課安排:

  1、三月-----劉桂英老師(內(nèi)容待定)

  2、四月-----王相國老師(內(nèi)容待定)

  3、五月-----王剛老師(內(nèi)容待定)

  四、教研課題:

  1、課題名稱:課堂隨機問題

  -----在歷史新課程標準框架下怎樣處理

  2、主負責人:劉桂英老師

  3、課題成員:王相國老師、王剛老師

  五.工作要求:

  1.本組教師必須統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)。

  2.主備課人主要負責課件制作,必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。

  3、單元測試題題量為90分鐘,按高考命題要求,認真選題、制卷和試卷發(fā)放。

  4、月考、期中、期末考試命題由年級、學(xué)校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次)。

  5.課題成員必須及時總結(jié)經(jīng)驗,按時上交階段性研究成果。

  6.公開課必須體現(xiàn)新課改理念,希望本組老師互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。

高二歷史教學(xué)計劃11

  一、總體目標

  1、聚焦文化a

  高三歷史教學(xué)要注意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。在我的教學(xué)中,我會加強和突出歷史的階段性特征,將具體的歷史事件放入這個特征中進行調(diào)查分析,讓學(xué)生加深理解,接受教育,汲取靈感,發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

  3、正確處理綜合復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

  我會采用三階段復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)。同時我會調(diào)整教學(xué)計劃,重點放在最后兩段,增強能力訓(xùn)練的力度。

  二、學(xué)生的基本情況

  高二文科兩個班,93人。學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步改善。

  三,主要教學(xué)措施

  1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育理念,認真學(xué)習(xí)課程標準、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)有效性。

  2、狠抓學(xué)風建設(shè),管好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;按照初三第一輪復(fù)習(xí)的要求進行初二歷史教學(xué);真正實行常規(guī)教學(xué)。

  3、考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織各階段考試,認真命題,認真閱卷,認真評閱。

  4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按照進度、質(zhì)量、數(shù)量及時完成訂購的同步培訓(xùn)教材;老師通常會加強監(jiān)督,按時按要求批改作業(yè)。

  5、積極推進集體備課:共同努力。

  6、提倡運用各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,發(fā)展能力,形成正確的.情感、態(tài)度和價值觀。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》。

  五,教學(xué)安排

  1、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學(xué)。

  2、下學(xué)期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學(xué)任務(wù)。

  3、5—7周完成了第五章的前四項教學(xué)任務(wù)。

高二歷史教學(xué)計劃12

  一、班級基本情況

  本學(xué)期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復(fù)習(xí),迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。

  二、基本理念和教學(xué)目標

  1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識。

  2、提高課堂效率,爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲,全面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

  3、扎實打好基礎(chǔ),授課落實主干知識,把重難點分析透徹,同時注重能力方面的培養(yǎng),如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

  4、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課認真聽講并做好筆記,獨立思考的習(xí)慣、錯題整理、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。

  三、主要教學(xué)措施

  1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

  2、狠抓學(xué)風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。

  3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

  4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè),教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習(xí)、檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,做好評講,解決學(xué)生的存在問題。

  5、使用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

  6、努力實現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點,講難點,解釋疑點,即學(xué)生理解不了的,學(xué)生歸納不了的,學(xué)生運用不了的,對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來,以高考為目標要講出方法,講出規(guī)律,講出能力。

  7、強化貫徹,重在堅持。細節(jié)決定成敗,任何事情都一樣,重在落實,貴在堅持。上課+不落實=0,布置作業(yè)+不檢查=0。

  8、高度關(guān)注新課改動態(tài),了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗,積極吸收教改成果,尤其要及時關(guān)注湖北省課改精神及進展情況,適當調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。

  9、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,并組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。

  四、教學(xué)內(nèi)容與進度安排

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》,歷史必修1—3水平測試復(fù)習(xí)。

  1、2月11日-2月15日選修1第六單元

  2、2月16日2月22日選修1第七單元,

  3、3月2日—3月8日選修1第八單元1-3課,周考試卷講評

  4、3月9日-月15日選修1第八單元第4課,第九單元1-2課

  5、3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評

  6、3月23日-3月29日選修3第一單元

  7、3月30日-、4月5日選修3第二單元

  8、4月6日—4月12日選修3第三單元1-4課

  9、4月13日—月19日選修3第三單元5-8課

  10、4月20日—月26日同步訓(xùn)練部分題目討論,期中考試事宜

  11、4月27日-5月3日試卷講評,第三章第四節(jié)

  12、5月4日—5月10日試卷講評,水平測試復(fù)習(xí)

  13、5月11日-5月17日水平測試復(fù)習(xí)

  14、5月18日-5月24日水平測試復(fù)習(xí)

  15、5月25日-5月31日水平測試復(fù)習(xí)

  16、6月1日—6月7日水平測試復(fù)習(xí)

  17、6月8日-6月14日考試

  18、6月15日-6月21日選修3第四元1-4課

  19、6月22日-6月28日選修3第五元1-4課

  20、6月29日-7月5日期末考試,總結(jié)

高二歷史教學(xué)計劃13

  一、指導(dǎo)思想

  1、認真落實教育部頒布的《20xx級高二第一學(xué)期級部工作計劃》歷史教學(xué)基本要求,將“鞏固內(nèi)涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實到歷史教學(xué)細節(jié)中。設(shè)定教學(xué)目標,高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。

  2、圍繞教學(xué)目標,深化課堂教學(xué)改革,加強教學(xué)過程管理,提高教學(xué)效率。一切都是以學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高和能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)的。

  3、在教學(xué)方法上,應(yīng)堅定不移地實施“先學(xué)后教、學(xué)教結(jié)合、課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,注重發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在交流中相互幫助、相互促進。

  二、學(xué)生分析

  在高一認知、感知和收獲的基礎(chǔ)上,高二學(xué)生在學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上逐漸成熟,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有較強的主動性和內(nèi)在需求。因此,除了基礎(chǔ)和興趣的培養(yǎng),上學(xué)期的高二歷史教學(xué)應(yīng)進一步努力提高學(xué)生獨立分析和解決問題的能力,逐步實現(xiàn)向滿足高考要求的過渡。當然,因為高二要選課,要走課,所以一定要區(qū)別對待選擇人文(理科)的學(xué)生。對于選擇理科的學(xué)生,教師仍然堅持在教學(xué)過程中盡可能使用多媒體輔助教學(xué),以生動直觀的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史知識和歷史發(fā)展,幫助學(xué)生通過考試而不增加學(xué)業(yè)負擔。

  三、關(guān)鍵任務(wù)和具體措施:

  重點工作:

  (1)明確教學(xué)任務(wù),特別注重教學(xué)套路,注重基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生興趣。

  (2)認真?zhèn)湔n,把每節(jié)課都當成優(yōu)質(zhì)課,注重教學(xué)設(shè)計的探索。

  (3)注重教學(xué)方法的改進,讓學(xué)生在掌握知識的同時掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

  (4)在不同層次、不同學(xué)歷學(xué)生的課堂教學(xué)中,教師要從不同班級學(xué)生的實際出發(fā),因材施教,因材施教,避免教學(xué)標準和培訓(xùn)任務(wù)“一刀切”,努力使個人的教學(xué)設(shè)計與自己所教班級的設(shè)計相適應(yīng)。

  具體措施:

  1、認真?zhèn)湔n

  (1)根據(jù)系里的安排,繼續(xù)加強學(xué)科周的教研活動和日常討論機制

  教學(xué)組長提前思考每周集中教研活動的題目和內(nèi)容,即根據(jù)教學(xué)進度,下周要上的課必須提前一周準備好,不同的題目要分配給個別老師,演講提綱要提前準備好(包括課前準備、教學(xué)過程、每個課時的作業(yè)設(shè)計)。會后,碩士生和后援人員會對教研會形成更系統(tǒng)、更全面的總結(jié),并在學(xué)科網(wǎng)上發(fā)布。

  (2)進一步規(guī)范集體備課程序,完善三次備課機制。第一步,每個人都要自帶,并形成初步的教案。每個老師在集體備課前,都要認真研究教材,分析學(xué)生,設(shè)計自己的教案,列出自己困惑的問題。教學(xué)內(nèi)容框架清晰,方便其他老師操作。閱讀更多的教材,選擇主題,并要求學(xué)生供集體議課時交流、研討;第二步,集體備課,形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實,在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,教師人人都要主動參與和發(fā)言,解決好疑惑的問題,同時嚴格落實分課時備課的要求;第三步,精細備課,形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上,教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸納,形成更為細化、實用的.課堂教案。

  2、深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革

  (1)進一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

  針對課時少,必修3內(nèi)容多,還要在本學(xué)期進行會考的緊迫形勢,我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準備課,高效落實課,開誠布公聽評課,認真反思提升課。

  (2)進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

  新授課的基本環(huán)節(jié):出示學(xué)習(xí)目標;出示自學(xué)指導(dǎo);自學(xué);檢查自學(xué)效果;學(xué)生討論、更正,教師點撥;當堂訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié):問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善。

  講評課基本環(huán)節(jié):考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓(xùn)練。

  3、進一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,落實并完善“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

  積極倡導(dǎo)和落實“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾,要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標,充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間,完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點,解決思想、方法問題。課前精心編制學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。在鞏固環(huán)節(jié)上,力求做到日日清、月月清。

  (1)落實“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率,做到日日清。

  (2)根據(jù)人文傾向?qū)W生實際和教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實,實行“一月一集訓(xùn)”的制度。每月進行一次總結(jié)測查,把當月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。(利用習(xí)題課進行)

  (3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

  4、做好“師徒結(jié)對”工作,繼續(xù)強化聽課制度。

  新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié),備課組長每周聽課不少于2節(jié),其他教師每周聽課不少于1節(jié)。在教學(xué)組內(nèi)計劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動,組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課,使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。

高二歷史教學(xué)計劃14

  一、考情

  海南省普通高中基礎(chǔ)會考,對于歷史科目的考查要求是:通過文字、圖畫、表格等多種材料,再認、再現(xiàn)人類歷史發(fā)展過程中的重大事件、重大現(xiàn)象等。它強調(diào)的是“是什么”的一級考察目標,而非歷史思維力的考查。

  二、學(xué)情

  1、學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱。

  學(xué)生選擇理科,很大程度上是基于對文科的記憶和理解不牢,缺乏意義建構(gòu)和體系組織的學(xué)習(xí)能力。

  2、學(xué)生重視程度不夠。

  畢竟,會考在高考中所占比例較小,從學(xué)習(xí)的功效來看,關(guān)注度要遠遜于語數(shù)外等高考科目的關(guān)注度。

  3、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)成就感。

  會考的考察目標主要以認知為主,基本上從教材中可以囊括所有的試題內(nèi)容。學(xué)生不喜歡看教材、不喜歡學(xué)習(xí)歷史,主要是缺少成就動機,此時培養(yǎng)學(xué)生的興趣激發(fā),可能性較小。

  三、方案

  1、進度。

  本學(xué)期末,將實現(xiàn)歷史全部課程的授完。下學(xué)期正式進入三個輪次的會考備戰(zhàn)。

  2、強調(diào)核心知識點。

  濃縮的都是精華。本學(xué)期必修三的講授,每個單元、每個課題的核心知識點,我們高二歷史備課組的老師,都是逐字逐句的仔細推敲,一字一字的敲到電腦上,它凝結(jié)了教師對學(xué)生所應(yīng)該掌握內(nèi)容的高度概括的`智慧與心血。這樣,學(xué)生的備考便有了知識的源頭活水,備而不亂。今后的高考總復(fù)習(xí),我們也要堅持精編的整理。

  3、提高對歷史科的關(guān)注度。

  面對會考,高于會考,它是人生所面臨的一大挑戰(zhàn)。人的知識素養(yǎng)的提高,腹有詩書氣自華,人生修煉的必修課,菲應(yīng)急之舉。樹立人人過關(guān)的奮斗目標,保9爭10。要加強團隊精神的培養(yǎng),推動整體進步。

  4、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,樹立主動備考的主體意識。

  (1)、用好教材,過好教材關(guān)。

  教材是活的,擁有豐富的歷史素材,務(wù)必充分利用,務(wù)必從教材中提煉素材所反映的核心知識點,體現(xiàn)論從史出的學(xué)習(xí)方法。

  (2)、形成體系,

  過好知識觀。再認、再現(xiàn)是要從所學(xué)知識中提取有效信息,而知識不是零散的,而是有體系的。要有模塊、單元、課題的整體結(jié)構(gòu)意識。

  (3)、精選試題,過好練習(xí)關(guān)。

  試題的選用寧缺毋濫,好題一定是舉一反三,事半功倍的。務(wù)必應(yīng)選用體現(xiàn)會考考察目標與難度的試題。切忌偏難以損害學(xué)生的備考信心。在做好練習(xí)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,還有什么是我不會的,我一定可以的,務(wù)必要成為學(xué)生的積極心理暗示。有了成就感,有了主動學(xué)習(xí)的精神動力,才能以勝利的姿態(tài)迎接會考。

高二歷史教學(xué)計劃15

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田,對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學(xué)實踐中,我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,同時和本組教師以及學(xué)校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破。

  二、總體目標

  1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

  高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學(xué)進程中,將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風格。

  2、建構(gòu)歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

  高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,歷史組在教學(xué)中,將強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

  3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的.關(guān)系

  我將采用三段式復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法,同時把教學(xué)計劃作調(diào)整,側(cè)重點在后兩段上,以增強能力訓(xùn)練的力度。

  三、學(xué)生基本情況

   本屆高二文科共有8個班,學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)生的差異性較大,實驗班的學(xué)生基礎(chǔ)較好一點,平行班的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進一步提高。要求歷史教師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。

  四、教材簡析

  新歷史課程標準教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革,勢必對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序,以朝代更替為鏈條的編寫模式,將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò)的演進過程中,歷史不再是死板的記憶和背誦,生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點,必須做一些適合他們的練習(xí)題,而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)做到“教師下海,學(xué)生上岸”精選精練,逐步提高。

  五、具體復(fù)習(xí)方法

   1、時間安排:20xx年2月—20xx年6月(一輪復(fù)習(xí))

  2、復(fù)習(xí)思路:夯實基礎(chǔ)知識,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。

  3、主要任務(wù):以教材為主,進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展,結(jié)合現(xiàn)實,培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,精講精練,及時講評,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,做到當堂知識當堂鞏固。

  4、方法:以課時為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進行,一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。

  采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

  第二環(huán)節(jié)——講(析):在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,理解基本史實,突出重點、難點,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時,要針對考點進行知識擴展,教師最好做到精講多練,講重點,要突破每個考點的核心問題

  第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題及時進行測試、反饋,可采取一課一小練(當堂訓(xùn)練)的形式,以便及時鞏固落實,練習(xí)后,必須核對答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

  第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應(yīng)試能力。

  一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識。

  基礎(chǔ)知識既包括具體史實,也包括規(guī)律性的認識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識點,在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),很多問題并不難,但考察很細致,于細微處方顯精神,細節(jié)決定成敗。

  六、具體工作要求

   (一)瞄準高考,落實課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。

  1、改一講到底,不訓(xùn)練學(xué)生能力。

  調(diào)動學(xué)生參與,加強對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分

  2、改只有知識教學(xué),沒有材料教學(xué)。

  高考無題不材料,如果課堂不進行材料教學(xué),學(xué)生就不能形成材料處理能力。

  3、改只有純知識的梳理、分析,沒有解讀高考考點及其要求。

  每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴重的教學(xué)不到位,也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維

  (二)落實常規(guī)

  1、認真?zhèn)湔n。

  認真編寫教學(xué)案,優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

  2、分層教學(xué)。

  知識的深淺是有層次的,思維的發(fā)展是按層遞進的,學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,因此實行分層教學(xué),梯度推進,中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高。

  3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),并進行批改或檢查,關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,鞏固和深化知識,這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

  4、周考月考。知識鞏固和思維深化,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是,周考有的改為周練,練不如考,考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次,不管練習(xí)、周考、月考,有練有考就必須講評。只有講評,學(xué)生才能明確自己的錯誤,思路才能得到升華。

  七、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進度

   1、復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修內(nèi)容:

  2、復(fù)習(xí)進度:(略)

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