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圖書借閱公約

時(shí)間：2024-03-19 13:22:39 春蓮語(yǔ)文我要投稿

圖書借閱公約（精選16篇）

　　“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”為了讓同學(xué)們更好地閱讀書籍，以下是小編為大家收集整理的圖書借閱公約，僅供參考，希望可以幫助到有需要的朋友。

圖書借閱公約（精選16篇）

　　圖書借閱公約 1

　　班中圖書角的書籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書？需要大家共同討論，制定“班級(jí)圖書借閱公約”。

　　口語(yǔ)交際目標(biāo)

　　1.討論的時(shí)候，注意聽別人的意見。

　　2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

　　口語(yǔ)交際指導(dǎo)

　　一、激情導(dǎo)入。

　　班級(jí)是我們溫暖的家，生活在這個(gè)大家庭中多快樂，我們都是集體中的.一員，班級(jí)的圖書是大家共同的財(cái)產(chǎn)，大家共同享用，需要大家共同愛護(hù)。我們一起來(lái)制定一個(gè)關(guān)于圖書借閱的班級(jí)公約吧。

　　二、審題，提出要求。

　　學(xué)生自讀本次口語(yǔ)交際要求。

　　1.討論的時(shí)候，積極發(fā)表意見，注意聽別人的意見。

　　2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

　　三、交際指導(dǎo)。

　　1.回顧班中圖書借閱情況，找找圖書借閱中存在的問題，討論制定圖書借閱公約。

　　2.請(qǐng)班長(zhǎng)做主持人，主持討論。

　　3.小組討論。

　　（1）怎樣借閱圖書？

　　（2）怎樣愛護(hù)圖書？

　　（3）怎樣保證大家都能借到圖書？

　　4.全班交流。

　　5.學(xué)生充分發(fā)表意見，主持人組織。

　　6.教師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來(lái)思考、補(bǔ)充。

　　7.教師，學(xué)生干部在一旁記錄。

　　（1）所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角，同時(shí)也享有借閱圖書的權(quán)利。

　　（2）所有圖書都是大家的財(cái)產(chǎn)，要珍惜、要愛護(hù)，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時(shí)退回捐書者。

　　（3）學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé)，借閱圖書時(shí)要輕拿輕放。

　　（4）借閱圖書要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時(shí)管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。

　　（5）學(xué)生每次借書只能借一本。

　　（6）圖書角不向其他班級(jí)和校外開放。

　　（7）圖書角借閱時(shí)間為：每節(jié)課的課間、（含早讀前）。

　　（8）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價(jià)格的三倍賠償。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。

　　（9）每月評(píng)選出最受歡迎圖書，對(duì)捐書者給予表彰。

　　四、積累拓展，付于實(shí)踐。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀榘嗉?jí)一份圖書借閱公約。

　　2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。

　　五、了圖書借閱公約，相信在今后的圖書借閱管理上，我們會(huì)有規(guī)則可依，班級(jí)圖書管理得回井然有序。定會(huì)掀起讀書熱潮。

　　圖書借閱公約 2

　　書籍是我們最好的朋友，時(shí)刻讓我們學(xué)習(xí)，時(shí)刻讓我們向上。

　　今天，我早早地來(lái)到教室，在教室圖書角找了一本書，坐在座位上看了起來(lái)。當(dāng)我正看得津津有味的時(shí)候，卻看見一個(gè)“丑八怪”出現(xiàn)在書頁(yè)上，占了半面的圖書。這時(shí)我仿佛聽到書在低聲哭泣。我把這件事告訴了老師，不一會(huì)兒老師來(lái)了，指著圖書角一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)移到圖書角去。”大家立馬轉(zhuǎn)頭疑惑地看向圖書角，看到的卻是那橫七豎八的書籍，有的書角卷曲著，有的紙張撕破了，有的`被畫成了“大花臉。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)羞著臉低下頭，不好意思再看。就這樣，老師組織我們開始了一場(chǎng)別開生面的討論會(huì)。同學(xué)們一聽，便開始七嘴八舌地討論起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“每個(gè)人都要禁止在書上亂涂亂畫。”緊接著第二個(gè)同學(xué)也脫口而出：“要選一個(gè)圖書管理員，來(lái)管理圖書角。"第三個(gè)同學(xué)更是不甘示弱地說(shuō)：“如果有人損壞書籍或者遺失書籍，應(yīng)該懲罰賠償相同價(jià)格的金錢或圖書，或者罰抄整本書。”

　　最終，在同學(xué)們的紛紛出謀劃策下，我們制定了《圖書借閱公約》。

　　圖書供我們學(xué)習(xí)，促使我們天天向上，讓我們獲取更多的知識(shí)。有了《圖書借閱公約》，我們班圖書角的圖書變得干干凈凈，擺放得整整齊齊，不再亂成一團(tuán)，每天的借書也變得有條不紊，書也再不會(huì)受到損壞。

　　圖書借閱公約 3

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，為了有效發(fā)揮班級(jí)圖書資源的作用，形成良好的圖書借閱秩序，創(chuàng)建“我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂”的書香班級(jí)。經(jīng)過班級(jí)討論，特制定以下公約：

　　一、管理人員的職責(zé)

　　1.本學(xué)期將請(qǐng)楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠(chéng)擔(dān)任圖書角管理員。

　　2.負(fù)責(zé)書架的整理。

　　3.負(fù)責(zé)組織借閱。負(fù)責(zé)整理清查圖書，檢查閱讀書目完損情況。

　　二、借閱程序

　　1.借出時(shí)間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分，以小組為單位，輪流借閱，每人每周可以借閱一本。

　　2.借閱時(shí)由本人親自辦理借閱手續(xù)。

　　3.借閱圖書時(shí)，同學(xué)們按照順序排隊(duì);選好圖書后在圖書管理員處登記，沒有選中的圖書放回原位。

　　4.借閱者應(yīng)該愛護(hù)圖書，不得涂畫、撕割，如有損壞或者丟失，要賠償相同版本的圖書或者原價(jià)的兩倍賠償。

　　5.借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還時(shí)圖書管理員應(yīng)該檢查圖書的破損情況，及時(shí)處理賠書事宜。如果兩周內(nèi)沒有看完，應(yīng)該辦好續(xù)借手續(xù)。到期不歸還，停止向其借閱一切書籍。

　　6.借閱的圖書只能自己閱讀，不得轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消借閱資格。

　　7.應(yīng)該征得圖書管理員的同意才能夠取書，不得私自取書。

　　8.借閱的.圖書只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次取消一個(gè)月的借書資格。

　　9.放假前一周，清查借出的圖書，把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價(jià)抄送班主任處理。

　　最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實(shí)的!

　　圖書借閱公約 4

　　為了培養(yǎng)大家愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

　　1、借書的時(shí)候，要先去管理員那里登記，并且要一組一組借書，每組3人以下。

　　2、書不能亂涂亂畫，不然要買回一本一樣的.書。

　　3、如果不還書，以后都不能借書。

　　4、書如果撕壞了，要賠50元。

　　請(qǐng)大家遵守《圖書借閱公約》，做一個(gè)文明的學(xué)生。

　　圖書借閱公約 5

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”為了培養(yǎng)大家愛護(hù)書本的良好習(xí)慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

　　1、每人每次只能借2本書。

　　2、每次借書只能1—2人上來(lái)借書。

　　3、借完書，要到前臺(tái)登記，管理員再在書本上貼上還書日期。

　　4、不能撕壞書本。

　　5、不能在書本上亂涂亂畫。

　　6、不能私自互換書本。

　　7、兩個(gè)星期內(nèi)必須還書，把書交給管理員看，才可以借下一本書。

　　圖書借閱公約 6

　　莎士比亞說(shuō)過：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”讀書，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。

　　在我們班級(jí)后面有一個(gè)小小書柜，它是長(zhǎng)方體，藍(lán)色的.，有三層。每格子放一類書。下課了，同學(xué)們，拿書看既能提高認(rèn)字量，又能積累好詞好句。

　　但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不好的現(xiàn)象。有的書爛了，有的書皮掉了，它們好像被丟棄的孩子。竟然把好好的書弄成這樣，我找到了班長(zhǎng)說(shuō)明情況，班長(zhǎng)說(shuō)：“我召集班委同學(xué)一起討論。”大家列出如下公約：

　　一、看好要借的書由圖書管理員拿放圖書。

　　二、圖書管理員記錄及借閱時(shí)間和歸還時(shí)間。

　　三、借閱期限為三天。

　　四、如果圖書有破損情況，買一本一模一樣的圖書。

　　自從制定了公約，圖書再也沒少過，同學(xué)們都嚴(yán)格遵守，看書的熱情也高了不少呢。

　　圖書借閱公約 7

　　高爾基說(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要。

　　我們班級(jí)后面有一個(gè)小小的書柜，它是長(zhǎng)方體，白色的，有四層，每一層都放滿了書。下課了，同學(xué)們?nèi)ツ脮矗饶芴岣哒J(rèn)字量，又能積累好詞好句。

　　但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不好的現(xiàn)象。有的同學(xué)隨便撕書，有的`覺得不好看就撕掉，還有的同學(xué)在書上亂涂亂畫，我看到這一幕及時(shí)告訴班長(zhǎng)并說(shuō)明情況，班長(zhǎng)說(shuō)：“我召集班委一起討論。”大家列出如下公約：

　　一、借書人借書時(shí)必須找老師或者班長(zhǎng)登記。

　　二、借書人必須愛護(hù)圖書，如果圖書有破損情況，需自己粘好或者買一本一模一樣的圖書。

　　三、借書人一周內(nèi)必須歸還圖書。

　　自從有了這些公約，同學(xué)們都嚴(yán)格遵守，看書的熱情也高了不少呢！

　　圖書借閱公約 8

　　最近一段時(shí)間，我們班里的許多同學(xué)，都為班級(jí)的'圖書角新添了很多有趣的書籍，大家都爭(zhēng)先恐后的借閱。為了讓同學(xué)們能在第一時(shí)間借到自己喜歡的圖書，所以我們制定了圖書借閱公約，請(qǐng)做到以下幾點(diǎn)：

　　一、借書時(shí)要找圖書管理員，登記好日期、姓名、書名、歸還日期等等。借書時(shí)不能擁擠，按排隊(duì)的先后順序借書。每人每次只能借一本，繪本借書時(shí)間為2天，其它書籍借書時(shí)間為7天。

　　二、借到的圖書要愛惜，不能亂涂亂畫，保證還書的時(shí)候，書不皺皺巴巴，要干凈整潔。損壞或亂涂亂畫的要給圖書角再添一本新書。

　　三、書看完之后要及時(shí)歸還班級(jí)，交給圖書管理員。不按時(shí)間歸還，要扣除一枚獎(jiǎng)勵(lì)貼。

　　以上是圖書借閱公約，請(qǐng)大家遵守規(guī)則。

　　圖書借閱公約 9

　　為了培養(yǎng)大家愛護(hù)書籍的'良好習(xí)慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

　　一、借書時(shí)要去圖書管理員處登記，每次只能借一本書，兩周內(nèi)還回來(lái)。

　　二、書看完后要放回原處，如果發(fā)現(xiàn)沒有放回原處，請(qǐng)你把圖書館整理一遍。

　　三、不能在圖書里亂涂亂畫，如果發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你買一本新書回來(lái)。

　　1、不能在看書的時(shí)候撕書，如果發(fā)現(xiàn)撕書，請(qǐng)你打掃兩個(gè)星期圖書館的衛(wèi)生。

　　2、還書時(shí)要向管理員登記，如果發(fā)現(xiàn)書少了，你以后都不能再借書。

　　圖書借閱公約 10

　　為了培養(yǎng)大家愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

　　1、如果借了書，一定要兩周之內(nèi)還書，不還的話就一年內(nèi)不能去圖書館借書。

　　2、不能一邊吃飯，一邊看書，把書本弄臟。

　　3、不能撕壞書，也不能在書上亂涂亂畫。

　　4、還書的時(shí)候，不能亂放，如果亂放就要整理整個(gè)圖書館。

　　希望大家遵守《圖書借閱公約》，做個(gè)愛護(hù)書本的`好學(xué)生。

　　圖書借閱公約 11

　　高爾基說(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重耍。

　　在我們班級(jí)后面有一個(gè)大大的書柜。它是正方體的，綠色的，有四層，每層里都有一類書。等到了下課同學(xué)們就去書柜里拿書來(lái)看，可以提高認(rèn)字量，還可以記住好詞。

　　可是，最近幾天，有的書脫皮，有的.書爛了，還有的書不見了。

　　于是我把這件事告訴了老師，老師到教室開會(huì)。老師說(shuō)：“第一，不能把書弄爛，否則買一本新的；第二，借書時(shí)間不能超過一周；第三，借書人借書時(shí)要找班長(zhǎng)登記。”

　　自從制定了公約，圖書再也沒有丟失過，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了愛護(hù)書籍。

　　圖書借閱公約 12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。

　　2. 交流時(shí)，能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：主動(dòng)發(fā)表圖書角管理的.意見。

　　2. 難點(diǎn)：制定一份成型的圖書借閱公約

　　三、教學(xué)方法

　　問答法、點(diǎn)撥法、合作探究法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 搜集文字、視頻、圖片資料準(zhǔn)備教學(xué)課件。

　　2. 布置預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　五、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你平時(shí)所看的書都來(lái)自哪里？

　　2. 由圖書角引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想圖書借閱中的種種問題。

　　3. 觀看視頻并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，討論交流圖書借閱中存在的問題。

　　總結(jié)出：看書時(shí)、借書時(shí)、還書時(shí)的問題。

　　4. 面對(duì)這種種問題，需要學(xué)生們一同制定一個(gè)圖書借閱公約使班級(jí)圖書角變得更有秩序。揭示并板書課題。

　　（二）明確公約的含義和形式

　　1. 理解公約的含義。

　　2. 師出示兩張公約，學(xué)生觀察后，提煉公約的特點(diǎn)。

　　（三）小組合作探究，討論并制定公約

　　1. 以三個(gè)話題（看書、借書、還書）為討論點(diǎn)，全班12個(gè)學(xué)習(xí)小組，每四個(gè)組討論一個(gè)話題，對(duì)黑板上發(fā)現(xiàn)的種種問題找解決方法。

　　2. 全班展示。

　　每個(gè)話題派一個(gè)小組上臺(tái)前展示，按照發(fā)言順序依次表達(dá)，下面其他小組的學(xué)生可以補(bǔ)充。

　　引導(dǎo)全班同學(xué)共同總結(jié)三字形式公約，隨機(jī)板書。

　　（四）張貼公約板

　　選擇同學(xué)上講臺(tái)前張貼。

　　（五）多種形式誦讀公約

　　同桌互讀男女生互讀小組合作讀自己朗讀

　　（六）總結(jié)提升，布置作業(yè)

　　朗讀并背誦公約,展示到微信群。

　　圖書借閱公約 13

　　新學(xué)期我們班來(lái)了一個(gè)伙伴，受到了大伙的歡迎。

　　瞧！它的樣子，多可愛啊！它全身是藍(lán)色的，一共有七層，和我一樣高。老師在頂層放了三盆綠植，葉子茂盛。我們帶來(lái)貼畫把書柜裝飾得很美麗。大家從家里帶來(lái)書，不到兩天書架就滿了。書架上有有趣的童話書，有好看的海洋生物書，還有開發(fā)左右腦的腦筋急轉(zhuǎn)彎。下課鈴一響，同學(xué)們就沖到書柜那津津有味地看了起來(lái)。今天我下課去借書，發(fā)現(xiàn)書都亂糟糟的。以前書架上的書都是分類擺好的，此時(shí)都亂成一鍋粥了。書都東倒西歪，有的`還破損了，多么好看的《西游記》封面都被撕破了；有趣的童話書頁(yè)都掉了，有幾頁(yè)都找不到了；有的被亂畫得像花臉一樣。我找到了班長(zhǎng)和他說(shuō)：“同學(xué)們?cè)跁蟻y涂亂畫，我們要想辦法。”班委們開始商量，有的說(shuō)：“不遵守紀(jì)律，就不給他看了。”有的說(shuō)：“不愛惜書的進(jìn)行懲罰。”我和班長(zhǎng)說(shuō)：“我們還是定制一條公約吧！”于是大家商量后制定：

　　第一，準(zhǔn)備一個(gè)本子，看書的同學(xué)登記上名字，什么時(shí)候借的，什么時(shí)候還的。

　　第二，安排值日生在旁邊監(jiān)督。

　　第三，定期清點(diǎn)數(shù)量檢查。

　　自從定了公約，同學(xué)們都嚴(yán)格遵守，看書的熱情也提高了不少呢！