讀《生命，生命》有感
細細品味一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《生命，生命》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《生命，生命》有感1
今天上課時，我們學習了臺灣著名作家杏林子的《生命生命》這篇文章。學習后我深受觸動，感到受益良多。
在這篇文章中杏林子通過三個事例的描寫，展示了她對生命的思考和感悟：生命是飛蛾求生的欲望；生命是瓜苗生長的不屈；生命是心臟跳動的震撼。生命難道僅僅是活著嗎？不，不對！杏林子在文章中告訴我們，必須用一種負責的態度對待自己的生命。雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。她是這樣想的，更是這樣做的。
杏林子12歲就得了類風濕關節炎，病痛時時折磨著她，但她沒有放棄生命，反而比任何健康的人更加熱愛和珍惜自己的生命。生前，她刻苦寫作，出版小說、散文、戲劇40多本，還成立了殘障福利基金會，把所有寫書的稿費都捐到基金會。死后，她還把軀體捐給醫院做教學研究。她活得是那么的有價值。
與她相比，我發現自己沒有好好地去使用自己的生命，經常在糟蹋自己的時間，浪費著生命中的美好時光。比如上課總是走神，東張西望，或是對同桌講笑話，當老師讓我讀書時，我卻不知道該讀哪一頁、哪一段，現在想來真是羞愧啊！回家后，我也總是想著玩夠了再去寫作業，結果導致作業完不成。不能再這樣下去了，是的，真的.不能再這樣下去了。我要像杏林子學習，學會珍惜自己的生命，決不再讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力。
我知道自己很懶，當累了的時候，我總想著不寫了，卻不是想休息一會再寫；我知道自己很蠢，當作業不會做時，也是想著不寫了，而不是去主動請教爸爸媽媽。面對困難時，我不是鼓足信心和勇氣去想方設法去克服，而是逃跑，我真是一個懦夫啊！
法國作家雨果曾說，應該相信，自己是生活的戰勝者。是的，今后，我一定要學會不斷地戰勝自己，請大家拭目以待，看我今后的變化吧。
讀《生命，生命》有感2
早上，孩子們都去上學了，我閑來無事，想把孩子們的書桌整理一下，突然一本語文課本掉到地下，我彎下腰去撿起來，《生命生命》這篇課本頓時呈現在眼前，引起了我的注意，生命是什么呢？我一時好奇看了起來……
《生命生命》一文是臺灣作家杏林子寫的，文中通過飛蛾求生的欲望、香瓜子生命的頑強、自己的心跳聲感受到生命的`可貴，從而找到到人生的意義：人，不能辜負生命，要有價值、有意義地活著，要為生命而奮斗。
看了這一篇《生命生命》，我被深深地震撼了。文中雖然文字不多，句句精典，把我感動了。
我不由得想到了雜草，我家門前有一個小院子，小院子那里有一條很小很小的縫，就在這一條縫里，長了一棵雜草，孩子們幾次想要拔掉它，都被我阻止了，孩子們嫌它礙眼，覺得不美觀，而我覺對它贊不絕口，原因是生存本不易，奈何還是絕處縫生呢？可見這一棵小草是多么的頑強，它有多么強的求生欲望，才能夠在這么一條小小的縫里生存下來。
我又想到了張海迪，對于她我相信大家都不陌生吧？張海迪，從小就是一個殘疾人，但是她絲毫沒有放棄自己，通過自覺完成了小學、中學、大學的知識，她還開始了文學創作，成為中國著名的殘疾人作家。自覺小學、中學、大學，這些對于一個正常人來說，都不是容易辦到的事，更何況還是一個殘疾人，但是張海迪辦到了，這足以看出張海迪生命力的頑強。
生命是多么可貴的東西，有的人活著是重于泰山，有的人活著是輕于鴻毛。人，要活得有價值，活得有意義，要有像飛蛾、雜草一樣的求生欲望，要有像瓜子、張海迪一樣的頑強生命力。文中作者林杏子，據說身患疾病，但是她仍然珍惜生命、熱愛生命。我們又怎么能不向她學習呢？生命，對于每一個人來說，只有一次，而且是獨一無二的，我們應應該珍愛生命，努力奮斗，活出精彩的明天。
《生命生命》這一篇課文寫的很好，寥寥數語，卻足夠精彩，足以給人力量，它適合于學生，也適合于家長，適合世界上的每一個人，我相信看了這篇課文大家都會得到啟發，都會有感而發的……
讀《生命，生命》有感3
昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，四年級讀生命生命有感。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，告訴我們應懂得珍愛生命，珍惜時間，不懈努力，人生才更有意義。
在我們的現實生活中，有很多人因為受到一點小挫折而想不開，甚至有人還想結束自己的生命。
前不久，我在電視上看到一則新聞報道說，有一個五年級的學生因為不愛學習被老師批評，結果想不開從五層高樓跳下，結束了自己的生命。我覺得這樣做很不應該。在我們的生活中，遇到挫折是難免的，它們就像生活中的風雨，我們不能只做溫室中的小花，要做風雨中的大樹，這樣才能健康地成長。而且生命是父母給的`，遇到一點小挫折就結束自己的生命，是對父母很不負責任的一種表現。
我們應該珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓生命積極、達觀、健康向上，應該像文章中的種子一樣不屈服于困境，頑強成長……
讓我們行動起來，熱愛生命吧!這樣，我們的人生才更有美麗，讀后感《四年級讀生命生命有感》。
讀《生命，生命》有感4
學了《生命生命》一文，我感受到了生命是多么頑強。
飛蛾求生的欲望告訴我，它知道自己是逃不出人類的掌心，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望。
墻角的那截小瓜苗生活在沒有陽光沒有泥土的磚縫中，它仍不怕困難，在這么惡劣的生活環境下努力成長，盡管它只活了幾天。
杏林子在靜聽心跳的時候，感到了生命的頑強，總結了一句話：生命是短暫的，但是我們可以讓有限的'生命體現出無限的價值。
是啊！生命是自己的，我們可以好好的享受它帶給我們的快樂與痛苦，也可以白白地糟蹋它，還可以活得光彩有力或黯淡無光。這一切全在于自己。
學了這篇課文，我決定要讓自己活的光彩有力！
讀《生命，生命》有感5
今天，我們學了一遍名叫“生命、生命”的課文，里面講述了作者通過親身經歷的三件事情的體會，感悟生命，并決定珍惜生命。
讀了他的“生命”，我看見了我的“生命”。
在有些時候，我常在不同的時間內有一種同樣的感覺，每天依舊只是相同的循環性的生活，吃、睡、寫。我的生命是我的，我了解它，它想創造一個獨特的生活，每天不一樣的世界，我要珍惜它。
有人說生命是短暫的，在生理學上說這是對的。但在心理學上來說，這不是一定的。如果你在有限的生命里，體現了無限的價值，讓子孫后代永遠記住你的`名字，讓你的名聲流芳千古，永世流傳，那你的生命是永久的，你是永生的。如果你在這世上只是匆匆一過客，那么你會一無所有，即使活了上百歲，生命也只是十分短暫的。
有一次，我在看《皮皮》這本書，其中的主角舒克、貝塔，兩只普通的老鼠創造了自己與眾不同的生活。讓自己在有限的生命中奏出了優美的、華麗的樂章。為什么那么多的老鼠，就只有他們倆成了全世界的風云人物，因為他們有自己的思想，獨特的見解，真正的不據一格，與他人不一樣。
生命是一曲普通的樂章，每個人都是作曲家，既可以把這首曲子改寫得優美動聽，讓它在眾多的曲目中出類拔萃；也可以讓它變得十分單調，千篇一律。同學們，讓我們一起來創造屬于我們自己不一樣的生活，不一樣的世界吧！
讀《生命，生命》有感6
我讀了杏林子這篇文章，給我了我極大的震撼。這篇文章二個自然段，寫了飛蛾雖然在她的手中無法逃脫，但是還鼓動著雙翅極力求生，我覺得飛蛾雖然掙扎沒有什么用，但是還是奮力掙扎，證明了飛蛾也是熱愛自己的生命的`。
這篇文章第二自然段寫了一粒香瓜子掉進了磚縫隙中，在沒有泥土和陽光中茁壯生長，我覺得香瓜子它雖然在沒有泥土；沒有陽光的磚縫中，但是它還是茁壯生長，這證明香瓜子也是熱愛生命的。
這篇文章第三然段寫了杏林子她靜聽自己的心跳，她覺得這就是她自己的生命，她要好好的使用她。
我覺得我是正常人，杏林子是殘疾人，杏林子都要好好的使用她要自己的生命，我更要好好的使用我自己的生命。
讀《生命，生命》有感7
一個悶熱的夏天，我捧著那本厚厚的歷史書，念叨著似乎已厭倦了的'歷史事件，突然地，我腦海里顯現了這樣一個問題：項羽為什么要自刎呢。這種亂七八糟的東西能吃嗎。宇文婷在學校也是心事重重?誰象你似的，掉進錢坑里去了。本文由鷹在籠中因失卻了獵食的能力而活活餓死開頭，引出家庭教育問題，自然親切。
我正在浪費生命，白白地糟塌生命，因為我每天的作業都在應付老師。沒有持之以恒的精神，上學期良好習慣我幾乎全“戒”掉了。我很后悔，一個殘疾人都能熱愛生命，我呢，身體很健康，還不知道要珍愛生命。真慚愧呀！蠶破繭而出，需要得是生命和勇氣，在大雨中怒放的花朵需要的也是生命和勇氣。
自然界的生命不可計數，但生命對于個體卻是唯一的。我們不能浪費生命，應在有限的生命里，多做一些有利于社會的事情。所以，從今往后，我要熱愛生命！讓自己活得更加光彩有力！評語：孩子，生命掌握在自己手里，我們可以白白地糟塌它，也可以好好利用它，你能悟到這樣的道理，很聰明。那就如你所說，從現在開始，讓我們熱愛生活，珍愛生命，讓自己活得更加光彩有力！加油！
讀《生命，生命》有感8
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長的小瓜苗，絕境中奮力求生的飛蛾，都讓我們深深體會到生命是多么重要。
這篇文章的作者是臺灣一位知名的女作家：杏林子。杏林子是臺灣人，她從12歲就得了類風濕性關節炎，全身關節的`百分之九十都遭病魔侵蝕，以到扭曲變形。但她從未放棄過，她靠自己的信心和毅力，成為了臺灣一位知名的女作家。
一次，墻角的磚縫中掉進了一粒香瓜子。作者本以為這粒香瓜子將會永久呆在磚縫里，沒想到過了幾天，這粒種子在太陽公公和雨水姐姐的照顧下長出了一截小瓜苗。真是令人不可思議，小小的種子居然可以沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。
是啊！在我們的生活中也有許多這樣的事。
比如，小草從泥土中倔強地鉆出來，在陽光下展示著它完美的勇敢性格。蚯蚓在地下默默無文地來來去去，沒有人能體會它們對生命的渴望，你們感受到了嗎？
樹，砍了枝條還能生長；草，燒了還能再長。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，讓我們珍惜生命吧！
讀《生命，生命》有感9
學習了《生命，生命》一課，我常常想要怎樣熱愛生命呢？
我不由得想起有一天我看到電視節目“動物世界”里的一個故事，那個故事是這樣講的：一天三只獅子追著一群羚羊跑。羚羊知道獅子馬上要追上自己了，但它還為那一點點生命的希望做斗爭，拼命的跑著，我擔心得要命，為它使勁，不幸的是獅子還是追上它了，可它拼命掙扎，真的逃出了獅口。我為它感動。當時是什么感動了我，模模糊糊的`，現在我明白了。是它知難而進的精神感動了我。
還有一年春天我和姐姐在我家院子里的一塊空地上種下了花兒種。到了夏天花兒居然開了，顏色非常鮮艷，吸引來了許多蝴蝶。我看見了最漂亮的一只，捉住了它。它使勁掙扎著，我一不留神它逃走了，又落到了花上，我不甘心到手的蝴蝶就這樣跑了。于是又捉住了它，我把它放到了盒子里，怕它悶死，我就在那個盒子上留了一條縫隙。我一直在那守著，即怕它悶死又怕它跑了，可是，它居然逃出去了。我很驚奇。我沒想到蝴蝶求生的欲望這么強烈。我目送它飛遠了。
今天學習了杏林子的《生命，生命》才使我想到凡是生命都有強烈的求生欲望。雖然羚羊眼看獅子就要追上自己了，但它還是拼命的跑著。而蝴蝶呢,就算它被困在盒子里，還是拼命地找到了縫隙逃了出去，它們的努力沒有白費。記得杏林子說過一句話；雖然生命是有限的，但是我們要讓有限的生命體現出無限的價值。是啊，只要努力去做自己認為值得去做的事，不管最后的結局是好是壞我都要努力。我付出的努力如果結局是壞的，我覺得至少我努力了那就是值得的，然后我可以繼續努力，我相信通過不斷的努力，總有一天我會得到我自已應有的那一份。
讀《生命，生命》有感10
有人說，生命是一棵小草，脆弱而又堅強；有人說，生命是一杯清茶，沁人心脾；有人說，生命是一眼沙漠中的泉水，給予人生活的希望。在讀了臺灣女作家杏林子的《生命生命》后，我陷入了沉思。
杏林子是臺灣的一名著名女作家，她身殘志堅，在它短小精悍的作品《生命生命》一文中，我看到了他對生命的無限憧憬。文章講述了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳三個事例，并從中感受到了強烈的求生欲望，領會到了生命的意義。
看完這篇文章，我第一個想起的便是張海迪。她五歲時便高位截癱，卻靠著超人的毅力自學了小學、中學、大學的所有知識。并學習了針灸，在當地免費行醫救人。她還自學了十幾種外語，翻譯、編著了數百萬字的小說，成為了中國殘聯主席，這一切，都體現出她對生命的.無限熱愛。
諾貝爾曾說過，生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。生命是我們自己的，我必須對自己負責，無論是好好利用它，還是白白浪費它，這都需要我自己承擔。雖然生命短暫，但我們應該活成自己想要的模樣，活出價值，活出精彩！不管遇到多少挫折，都應該努力克服它，做到不負青春，不負韶華。
看看杏林子，再看看我自己，真是無比慚愧。我耳聰目明，身體健康，對作業卻總是隨便應付，寒假里更是懶散極了，做作業時總是寫寫停停，一會兒上廁所，一會兒喝水，常常浪費時間。而杏林子卻能做到殘而不廢，熱愛、珍惜生命。我可真是不應該啊。
生命誠可貴，想到這里，我下定決心，一定要在有限的生命里更加努力學習，向杏林子、張海迪一樣，活出自己的精彩！
讀《生命，生命》有感11
《 生命 生命》這篇文章的主要內容是這樣的：有一天夜晚，作者杏林子在寫稿，一只飛蛾來打擾杏林子，杏林子一把就把飛蛾抓住了，飛蛾在杏林子的手上撲騰，杏林子放了飛蛾。我想：杏林子為什么要放了飛蛾呢？杏林子是個殘疾人，,得了內風濕關節炎，身上百分之九十以上的`關節都不能動，頭不能動，手不能抬起來，腿不能搖擺，只有手指能動，但是杏林子還是堅持下去，不會自暴自棄，還在沙發上做了50年，還寫了60多篇文章，還組織了伊旬殘疾協會。要是我的話，我早就自暴自棄，絕望了，但是，杏林子卻不會自暴自棄，我要學習杏林子，遇到困難，不應該自暴自棄，而是珍惜生命。不要白白糟蹋生命，對我和杏林子來說，生命就是沉穩而有力的心跳，也是動物和植物，我們要好好保護這些生命，也要對自己負責。
我們要珍惜生命，不要白白糟蹋生命。
讀《生命，生命》有感12
自從我們學習了一組關于生命的文章后，我對生命有了一定的認識。尤其是學了第十九課《生命 生命》之后，我深深地感到生命的可貴。
你看小小的一粒種子，它是那么的熱愛生命，雖熱愛生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒有陽光，沒有泥土，但它還是不屈的向上茁壯成長。種子沒有因為那兒是一個磚縫而感到失望和放棄自己的生命，它們經過努力，終于成功了。雖然只有幾天的生命力，但我們認為它的一生是光彩的，它那向往生命的精神是值得我們贊揚的。
飛蛾也是這樣：因為它對生命的熱愛，即使被作者杏林子用手抓住時，它還是極力的掙扎著、鼓動著雙翅，終于憑它那強烈的求生欲望感動了作者最終放了它。這不由地讓我想到一句話：信念決定一切。不管你陷入什么樣的'處境，千萬不要輕易地放棄自己的生命，我們堅信，不到最后一刻，什么奇跡都有可能會發生。
生命是自己的，我們可以任意使用它，也正因為生命是自己的，我們更要對自己負責，好好的對待它，讓自己從有限的生命中體現出無限的價值，讓自己的生命變得更光彩。
讀《生命，生命》有感13
這篇文章主要講了三個事例：飛蛾求生、種子不屈、傾聽心跳。這些例子都說明了生命是什么。
飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望：螞蟻是十分弱小的動物，對于螞蟻，人類可以說是龐然大物。但捉住螞蟻時，細如線條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著，還不時夾著我的手指。這些舉動雖然沒有任何感覺，但它們還是做了。當你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開時，你依舊可以看見螞蟻在動，即使是必死無疑，也要與死亡做斗爭，永遠把握最后一線希望。
生命就是與命運抗爭，就是不屈向上：貝多芬雙耳失聰，但他堅持創作音樂，《命運交響曲》和《歡樂頌》就是他創作的。別人能聽到美妙的音樂，但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱為樂圣，非常了不起。
生命是那一聲聲沉穩而有規律的心跳。我們每個人都有生命，都把握在自己手里，我們應該讓有限的生命體現出無限的`價值。
任何有生命的物體與人都是頑強的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價值。
讀《生命，生命》有感14
今天我們學了《生命 生命》一課。我們都有生命，每個生命來之不易。每個生命都有求生的欲望。
一棵樹，為了求生，把根深深的扎在石縫里。它求生的欲望是多么強啊！一朵蒲公英，被人們吹散在地上，可它卻長成一棵蒲公英。它求生的欲望是多么強啊！一朵快枯死的小花，只要給它一點水，它又會存活，并且綻放。它求生的.欲望是多么強啊！一只飛蛾被人們捉住，它會極力鼓動雙翅，掙扎著存活。它求生的欲望是多么強啊！地震時，一位女子為了她和孩子能夠存活下去，一人舉起了上百斤的柱子。她求生的欲望是多么強啊!
我覺得每個人應該珍惜自己的生命。要讓生命變得有價值。決不能讓它白白流失。
讀《生命，生命》有感15
最近，我有幸拜讀了臺灣作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，此文篇幅雖短，卻讓我對“生命”這個詞有了更深的認識。
全文通過求生的飛蛾、磚縫中長出的瓜苗和跳動的心臟告訴我們雖然生命是短暫的，但是只要不懈的努力，就能使有限的生命體現出無限的價值。
文章事例雖不起眼，卻深深地觸動了我。當我深入了解本文作者之后，崇敬之情油然而生。杏林子原名劉俠，自12歲起，患“類風濕性關節炎”，至使她的腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，經歷常人無法想象的痛苦，但她憑著堅強的毅力，頑強地面對生活，并撰寫了許多優秀文章，《生命生命》就是其中的一篇。
讀了杏林子的這篇文章，我心潮起伏，思緒萬千，也開始有意識地關注“生命”來。
前幾天，我家那盆普通得不能再普通的銅錢草干死了，連枝帶葉撲倒在盆里，干枯的葉子蜷縮一團，面目憔悴，隨易一捏，便成了粉末。看著它們已成為灰頭灰腦的垃圾了，我再也看不下去了，毫不猶豫地，花盆連同銅錢草的殘軀，一齊被我扔到了角落里。一場大雨不期而至后，隨之停停歇歇，又過去了幾天。沒想到，花盆里竟然長出了幾個小小的葉芽。土紅色的葉柄，半紅半綠的小小葉片，嬌弱而又生動。葉子死去了，根還默默地活著，那樣堅強，那樣生氣！這不，一有機會，它便會爆發出驚人的生命力。這驚喜的發現，我不得不對銅錢草刮目相看。
昨天傍晚，一只丑陋的'“知了猴”從洞里爬出來，匆匆地向樹的高處爬去。我輕而易舉地將它拿下，極其感興趣于它的逃生模樣。我把它洗凈，然后放在一只空碗里，饒有興趣地看它在光滑的碗壁徒勞地扒撓著。許久之后，它終于放棄了努力，似乎在喘氣歇息，又似在垂死呻吟，估計它已是精疲力竭，我不由得暗笑它的渺小。突然，它的背上裂開了一條縫，就像有誰在泥塑品上劃了一刀。它的身體開始顫抖，細縫開始變寬，以至于漸漸露出了一抹象牙般的“玉肌”。它顯然在痛苦地戰栗著，背部高高弓起，就像一個駝子臥在那里。那是一種怎樣的疼痛呢？想著想著，我禁不住不寒而栗。是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是針在穿心嗎？是劍在剔骨嗎？看到這一幕，我的心也不由得跟著戰栗起來。哪怕是再丑陋的生靈，它的生命中也充滿了考驗啊；即使面臨著是無數次失敗，它也會將奮斗到底，直至生命的最后一刻。“知了猴”那強烈而鮮明的求生欲望，深深地震撼了我，一股熱熱的液體，悄然充盈了我的眼眶……
生命是多么美好，多么可貴！我們應該好好地使用它，而不能白白地糟蹋它，更要學會用樂觀積極的心態，去面對人生中的每一場風雨。而杏林子這位堅強的女性，她是這樣說的，也是這樣做的。
掩卷沉思片刻，一個念頭涌上我的心頭：我也要像杏林子一樣堅忍不拔，好好地珍惜生命，一定要對自己的生命負責！
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