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傳統文化朗誦稿

時間：2022-12-03 08:47:16 傳統文化我要投稿

傳統文化朗誦稿(6篇)

　　在快速變化和不斷變革的新時代，大家或多或少都接觸過一些經典的朗誦稿吧，朗誦，一般都在舞臺上，在大庭廣眾之中進行。那么什么樣的朗誦稿才更具感染力呢？下面是小編整理的傳統文化朗誦稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

傳統文化朗誦稿1

　　人生五倫孝為先，自古孝是百行原

　　人生五倫孝為先，自古孝是百行原。

　　為人子女應孝順，不孝之人罪滔天。

　　父母恩情深似海，人生莫忘報親恩。

　　世上惟有孝字大，孝順父母為一端。

　　好飯先盡爹娘用，好衣先盡爹娘穿。

　　窮苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽。

　　出入扶持須謹慎，朝夕侍候莫厭煩。

　　爹娘都調莫違阻，吩咐言語記心間。

　　呼喚應聲不敢慢，誠心敬意面帶歡。

　　大小事情須稟命，稟命再行莫自專。

　　時時體貼爹娘意，莫教爹娘心掛牽。

　　寶局錢場休我往，花街柳巷莫游玩。

　　保身惜命防災病，酒色財氣不可貪。

　　為非作歹損陰德，惹罵爹娘心怎安。

　　每日清晨來相問，冷熱好歹問一番。

　　到晚莫往旁處去，侍奉爹娘好安眠。

　　夏天爹娘要涼快，冬天宜暖不宜寒。

　　爹娘一日三頓飯，三頓茶飯留心觀。

　　恐怕飲食失調養，有了災病后悔難。

　　休說自己勞苦大，爹娘勞苦更在先。

　　人了一日老一日，爹娘一年老一年。

　　勸人及時把孝盡，兄弟雖多不可扳。

　　此篇勸孝逢知己，趁早行孝莫遲延。

　　父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。

　　生兒育女循環理，世代相傳自古今。

　　為人子女要孝順，不孝之人罪逆天。

　　家貧才能出孝子，鳥獸尚知哺乳恩。

　　養育之恩不圖報，望子成龍白費心。

　　幼兒咒罵我，我心好喜歡;

　　父母嗔怒我，我心反不甘。

　　一喜歡，一不甘，待兒待親何相懸?

　　勸君今后逢怒，也將親作小兒看。

　　兒輩出千言，君聽常不厭;

　　父母一開口，便道多管閑。

　　非閑管，親掛牽，皓首白頭多諳練，

　　勸君欽奉老人言，莫敎乳口胡亂言。

　　夫妻攜錢包，買衣又買糕;

　　罕見供父母，多說飼兒曹。

　　親未膳，兒先飽，愛護心腸何顛倒?

　　勸君多為老人想，供養父母光陰少。

　　市上檢藥物，只買肥兒丸;

　　老親雖病弱，不買還少丹。

　　兒固瘦，親亦殘，醫兒如何在父先?

　　割股還是親的肉，勸君及早駐親顏。

　　富貴孝親易，雙親未曾安;

　　貧賤養兒難，兒女無饑寒。

　　一條心，分兩般，親則推貧兒不言;

　　勸君莫推家不富，薄食先親自然安。

傳統文化朗誦稿2

　　所謂伊人，在水一方

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜，

　　所謂伊人，在水一方。

　　溯洄從之，道阻且長，

　　溯游從之，宛在水中央。

　　——《詩經秦風》

　　當我登上那古老的城墻，當我撫摸著腐朽的柱梁，當我興奮的倚欄遠望，總會有一絲酸澀沖上喉頭，總聽到有一個聲音大聲的說：記得嗎?你的祖先名叫炎黃。

　　有人跟我說，曾經有一條大魚，生活在北冥那個地方，它化作一只巨鳥，在天地之間翱翔。巨鳥有如垂天之云般的翅膀，雖九萬里亦可扶搖直上。圣賢賦予我們可以囊括天宇的胸襟，為我們塑造一個博大恢弘的殿堂。

　　那時候，有個怪異的青年名叫嵇康，他臨刑前，彈奏了一曲絕響，那寬袍博帶在風中飛揚，他用了最優雅的姿態面對死亡。幾千年過去，依舊有余音繞梁，只是他不知道，真正斷絕的不是曲譜，而是他的傲骨，乃至他身上的衣裳。

　　我也曾夢回大唐，和一個叫李白的詩人云游四方，他用來下酒的是劍鋒上的寒光，他的情人是空中的月亮。我曾見他在月下徘徊、高歌吟唱，長風吹開他的發帶，長袍飄逸宛如仙人模樣。

　　可是后來換了帝王，他用一杯酒捧起了文人，摒棄了武將。他的子孫最終躲進了人間天堂，把大片的土地拱手相讓。然而在寒冷的北方，正有一支軍隊征戰沙場，敵人都說，有岳家軍在，我們打不了勝仗。可嘆英雄遭忌，讒士高張，一縷忠魂終于消散在西湖之傍，一個民族的精神就這么無可逆轉的消亡。然而血色夕陽中，我依稀見到，有人把它插進土壤，那是將軍用過的，一支寧折不彎的纓槍。

　　時間的車輪悠悠蕩蕩，終于在甲申那里失了方向。于是瘦西湖畔，梅花嶺上，為紀念這個悲劇建起一座祠堂。那個叫史可法的文弱書生，他不愿散開高束的發髻，更不能脫去祖先留給他的'衣裳，于是他決定與城共存共亡，丟了性命，護了信仰。殘酷的殺戮，如山的尸骨，并不能把民族的精神埋葬，有人相信，千百年后，它依然會在中華大地上熠熠發光。

　　就在千百年后的今天，我坐進麥當勞的廳堂，我穿起古奇牌的時裝，我隨口唱著my heart will go on，卻莫名其妙的心傷，因為我聽到一個聲音大聲的說：忘了嗎?你的祖先名叫炎黃。

　　我記得了，一群褐發籃眼的豺狼，帶著尖船利炮，拆了我們的廟宇，毀了我們的殿堂。于是百年之后的今天——

　　我們懂得民主自由，卻忘了倫理綱常，我們擁有音樂神童，卻不識角徵宮商，我們能建起高樓大廈，卻容不下一塊公德牌坊，我們穿著西服革履，卻沒了自己的衣裳。

　　在哪里，那個禮儀之邦?在哪里，我的漢家兒郎?

　　為什么我穿起最美麗的衣衫，你卻說我行為異常?為什么我倍加珍惜的漢裝，你竟說它屬于扶桑?為什么我真誠的告白，你總當它是笑話一場?為什么我淌下的熱淚，絲毫都打動不了你的鐵石心腸?

　　在哪里，那個信義之鄉?在哪里，我的漢家兒郎?

　　我不愿為此痛斷肝腸，不愿祖先的智慧無人嘆賞，不愿我華夏衣冠倒靠日本人去宣揚。所以，我總有一個渴望，有一天，我們可以拾起自己的文化，撐起民族的脊梁。

　　記住吧，記住吧，曾經有一個時代叫漢唐，曾經有一條河流叫長江，曾經有一對圖騰叫龍鳳，曾經有一件羽衣——

　　名叫霓裳!

傳統文化朗誦稿3

　　幾千年的歷史長河中

　　多少個站在夜空的星辰

　　燃燒精彩的瞬間

　　中原沃土

　　沉淀震撼的青銅銘文

　　山，直插九霄

　　海，深入地球的心臟

　　思想，從宇宙的邊緣

　　飛向另一個宇宙的邊緣

　　文明的火種

　　助推光的`飛船

　　躺在祖宗的樹蔭下

　　眩暈，腰斬域外的美夢

　　那高傲的青蛙

　　在枯井里掙扎的時候

　　才知道雄鷹的視野里

　　跳動著天外的火花

　　它山之石可以攻玉

　　刻刀是祖宗傳下的記憶

　　黃河之水膜拜黃河之根

　　蓄九曲之勢，行萬里之路

　　奔騰融入深藍海底

傳統文化朗誦稿4

　　《和諧的經典——弟子規》第一章(孝悌)

　　音樂響起......(heartstrings)

　　(學生齊誦)：慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉!

　　女：

　　光，透過玻璃窗，裝飾著古拙的畫軸，

　　厚重的色彩反射著斑駁的光影交織在孩子臉上，

　　天真的好奇夾雜著求知的渴望映在母親眼眸，

　　母親解說《24孝圖》的聲音在畫廊里輕聲回蕩。

　　男：

　　從棄官奉親的潘岳到臥冰求鯉的王祥;

　　從籠負母歸的鮑出到上書救父的緹縈;

　　從望云思親的仁杰到忠孝雙全的云英。

　　字字句句傳遞著愛和思想的火光。

　　女：

　　孩子側頭，認真傾聽，若有所想，

　　不知不覺，一粒名叫“孝”的蒲公英飛進了小小的心臟。咔嚓，

　　一聲破土拔節的脆響，

　　孩子似乎明白了課堂上，老師所講：

　　(學生齊誦)

　　親愛我，孝何難;親憎我，孝方賢事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

　　男：

　　秋雨夜眠，異地求學的孩子，耳邊響起的是父親的叮囑，沒有華麗的辭藻，

　　父愛永遠都是如山般的沉默和偉岸。

　　“天冷了，多添些衣服”，也沒有太多的言語，只有以心，以一顆真摯的心，才可體悟父愛的用心良苦。

　　女：

　　蕓蕓眾生，一如你我，其實都是一本沒有結尾的書，每一個符號都是父母的血淚寫成，有時我們還未曾讀懂，著者已撒手離去，

　　從此我們面對書中的無數懸念和秘密，無法破譯。

　　男：

　　于是，孝成為了一種稍縱即逝的眷戀，一種無法重現的幸福，更是一失足成千古恨的往事，如風中蛛絲般無以附麗的飄蕩。

　　女：

　　虔誠禱告，如何避免“子欲養而親不待”的遺憾重演，祥云乍現，靈光一閃，圣賢的聲音從遠方傳來：(學生齊誦)

　　父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶父母教，須敬聽，父母責，須順成出必告反必面居有常業無變親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床

　　第二章(總序)男：

　　源遠流長兮我華夏文明幸甚之至兮我華夏子民古圣先賢留給我們豐厚的經典攤開其中的任何一部都像是攤開一雙寬厚的大手他們撫過了無盡的滄桑歲月

　　撫過了無數的孱弱心靈

　　拂去了嘈雜的歷史煙塵

　　還原了生命的本真

　　女：

　　是這些經典告訴我們

　　人與自我和諧是大美

　　人與自然和諧是天道

　　而只有人與人的和諧

　　才會成就這美好的一切

　　(學生齊誦)

　　弟子規

　　圣人訓

　　首孝弟

　　次謹信

　　泛愛眾

　　而親仁

　　有余力

　　則學文

　　男：

　　是孝悌成就了家的和諧

　　是謹信成就了社會的和諧

　　是家和社會的和諧成就了國的安寧

　　是國的安寧成就了我們幸福的校園生活

　　女：

　　遠離經典的校園是荒蕪的`

　　漠視經典的校園是茫然的

　　誦讀經典，我們汲取了古圣先賢的力量

　　誦讀經典，我們打開了智慧心靈的天窗

　　誦讀經典，我們展開了飛天逐日的翅膀

　　誦讀經典，我們將沐浴和諧的未來陽光

　　(學生齊誦)

　　藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

　　老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

　　花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，

　　在平安校園愉快歌唱;

　　花開的日子我們遨游在校園這個知識的海洋，

　　和老師一起編織夢想;

　　花開的日子我們愿意用心情的音符，

　　去譜寫和諧校園的歡快樂章。

　　讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;

　　讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

傳統文化朗誦稿5

　　每年的正月初一是春節，俗稱“過年”，是我國最重要、最隆重的節日。為什么呢?奶奶告訴我：“春節是個辭舊迎新的節日，意味著生機勃勃的春天又要來了，人們又可以播種等待著豐收，是一個讓人充滿希望的節日!所以要高高興興地迎接新年的'到來。”

　　春節前，大家忙得不可開交。我和媽媽來到步步高買菜、禮物、食品等。只見步步高人山人海，商品琳瑯滿目、應有盡有。我和媽媽用車子推著選購的商品去付賬，可是隊伍猶如長龍，足足等了半個小時。我和媽媽走出了商場的門口，依然還是聽到里面傳來一陣又一陣的笑聲，熱鬧極了!第二天，該掃塵了，媽媽拿著拖把拖地，奶奶用長掃把墻上的蜘蛛網打掃干凈，爸爸和爺爺在貼春聯，我在掛燈籠。不一會兒，家里就煥然一新，顯得喜氣洋洋。

　　大年三十，我們一家圍坐在一起，有說有笑地吃著團年飯。吃完飯后，當然不能錯過那一年一度的春節晚會。我最喜歡的是風趣幽默的小品和相聲，常常使我笑得前俯后仰。“當!當!”新年的鐘聲敲響了，大人忙著放鞭炮，響聲震耳欲聾;我們小孩子忙著放花炮，把夜空打扮得五彩繽紛、千姿百態。

　　正月初一的早上，我們穿著新衣服高高興興地去給長輩們拜年。回來時，我口袋里的紅包都裝不下啦!

　　春節真是一個熱鬧、喜氣洋洋的節日，我期待著下一個春節趕快來臨。

傳統文化朗誦稿6

　　在我凝望的/那個/遙遠的北方，漫天大雪/正在輕盈地/起舞飛揚。大雪/飛揚在/古老的冬天里，我看見，所有的生命/都在這/白色的柔絮中/幸福地/迷醉。北風/在呼嘯，大雪/在飄飛。沉默的黃土高塬，已在/飄飛的大雪中/沉默了/千百年。鑲嵌在/黃土高塬上的窯洞，在呼嘯的北風中/總是緊閉著/厚重的木門。使人感到，北方的日子/總是那樣的/漫長/而又寒冷。飛揚的大雪，在/天地之間，以/最原始的色澤/撲翅而來。那些紛沓而至的/記憶，在不知不覺中/就覆蓋了/歲月的/曠野。面對著/歷史的天空，我們飄飛的/思緒，融入了/紛紛揚揚的/大雪/之中。在/巍峨的長城之上，飛揚的大雪，好像/飛揚起/一個個/鮮活的面容。刀光劍影，在冷寂的/雪光里/若隱若現。戰馬的./嘶鳴聲，在/紛飛的雪片之間/飄近/又/飄遠。英雄/射出的箭，在/射穿了/滾滾的烽煙之后，又射落了/無數個/飄雪的/冬天……厚厚的/積雪，掩藏不住/隆起在/歷史深處的/苦難/和壯舉。厚厚的黃土，掩埋不了/一個帝王的/夢想/和野心。那些列隊的秦俑，正站在/兩千年前的/風雪中，靜守著/一種/使命/和光榮。千里冰封的，是/曾經的/榮華/和富貴。冰封千里的，是/曾經的/心酸/和淚滴。萬里雪飄的，是/所有/與幸福/有關的/往事。雪飄萬里的，是所有/與愛情/有關的/詩句。大雪/飛揚在/冬天的高處，飛揚在/時間/無邊的空曠里。以千古的素潔/隱入了/蒼涼，隱入了/歷史。那個/千年的漁翁，不知/是否還/獨釣著/一江的/寒雪？那個邊塞詩人的/夢，不知/是否還

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