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歷史教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-11 13:30:11 歷史 我要投稿

歷史教學(xué)工作總結(jié)12篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編整理的歷史教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

歷史教學(xué)工作總結(jié)12篇

歷史教學(xué)工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期。在這學(xué)期,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,本人任教初一、二、三年級(jí)五個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為一名歷史教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  作為教初一、二、三年級(jí)課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、抓好重點(diǎn)難點(diǎn),通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生工作。學(xué)生素質(zhì)普遍較好,基于實(shí)際情況,在授課時(shí)加深讀教材的挖掘,讓學(xué)生能主動(dòng)去獲解歷史,同時(shí)加大習(xí)題的.練習(xí),對(duì)于學(xué)生有異議的問(wèn)題,在輔導(dǎo)課時(shí)當(dāng)堂講解。時(shí)而加強(qiáng)小考,通過(guò)批閱和及時(shí)反饋,歷史成績(jī)普遍較穩(wěn)定。對(duì)于其他兩班,講解基本史實(shí)的前提下,注重基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)輔導(dǎo),對(duì)于某些學(xué)困生能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高的情況,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,從一點(diǎn)一滴著手,取得成績(jī)及時(shí)鼓勵(lì),讓他們相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,相信有耕耘總會(huì)有收獲!

  通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

歷史教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期,本人任教初三年級(jí)的歷史課,一學(xué)期來(lái),能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

  一、 激發(fā)興趣,發(fā)揮潛能

  俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué),大量的圖片資料、生動(dòng)的視頻、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),不斷刺激學(xué)生的視聽(tīng)效果。我還在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,歷史課變得生動(dòng)了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

  進(jìn)入初三后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統(tǒng)考后,我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真地按老師的要求去做,你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  二、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,立足課堂,提高效率

  缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng),他們挺樂(lè)意的,一讓他們動(dòng)筆,就開(kāi)始偷懶。從初三開(kāi)始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。

  臨近期末,七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時(shí),人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

  三、 夯實(shí)基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)

  萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ),就成了無(wú)本之木,無(wú)源之水。歷史中考基礎(chǔ)題占70%左右,抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能出成績(jī)。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái),對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法.對(duì)學(xué)生而言,記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”,把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問(wèn)答,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,再而三地訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié),我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,讓學(xué)生把重要的`內(nèi)容識(shí)記下來(lái),課堂上再默寫。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。

  扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步,僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、 “先讀問(wèn)題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

  四、 專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí),培養(yǎng)綜合能力

  期中考試結(jié)束后,我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類,再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理,讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了,我對(duì)學(xué)生的要求更高了,要求學(xué)生最好獨(dú)立完成選擇題,這對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,同學(xué)們躍躍欲試,越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始嘗試這種做法。

  歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系,這對(duì)歷史教師提出更高的要求,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒(méi)有相關(guān)資料,自己動(dòng)手,上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱,整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個(gè)綜合性專題,再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生日漸疲憊、松懈,學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法,讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢、收集、整理,自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化,便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通,培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

  五、 關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

  后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解,來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí),不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù),老師不能輕易放棄,而要堅(jiān)持不懈,才能取得理想的效果。

  每次考試后,對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后,我常常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

  六、 團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步

  我平時(shí)按時(shí)參加市區(qū)以及我校的集體備課和教學(xué)反思等教研活動(dòng),通過(guò)教研活動(dòng)不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平,而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動(dòng)向同行們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,對(duì)歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問(wèn)題,我們共同探求解決問(wèn)題的有效方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,工作量雖然很大,卻很實(shí)用,而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位,取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

歷史教學(xué)工作總結(jié)3

  豐宇平本學(xué)期,我任教初三年級(jí)七十九班的歷史課,按照新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇的堅(jiān)持不懈的精神從事著教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多成績(jī),積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。

  一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。在本學(xué)期,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷變革自己的思想觀念,提高自己的教學(xué)理論水平。結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作,把假期學(xué)習(xí)到的《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,以提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)不斷的鍛煉,我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定適用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。為了能更好的講好歷史課,我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的'書籍,比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初三歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍,過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái),參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂(lè)趣。

  三、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的79班學(xué)生,升入初三以來(lái)學(xué)習(xí)積極性不如以前,思想上有所松懈,消極懶惰情緒開(kāi)始此生蔓延開(kāi)來(lái),不如以前喜愛(ài)學(xué)習(xí)了,上課的時(shí)候不太認(rèn)真,甚至有的分學(xué)生“張冠李戴”,在上課時(shí),學(xué)起別的功課了,學(xué)習(xí)勁頭大減。沒(méi)有學(xué)習(xí)氣氛。課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。需要記憶的知識(shí)點(diǎn)也不能記住。我在心里暗想決心,這樣下去是不行的,一定要克服這種不良的風(fēng)氣,讓學(xué)生轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。于是我就在上課時(shí),就講了一些道理,嚴(yán)格要求他們。上課前,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格檢查,要求把該用的書本放好,與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書籍統(tǒng)統(tǒng)放過(guò),集中他們的注意力。另外我加大對(duì)他們記憶的檢查力度,每次上完新課時(shí),我就抽查檢查,另外把學(xué)生變成七個(gè)學(xué)習(xí)小組,由學(xué)習(xí)好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),來(lái)檢查組員。這樣就大大調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,上課時(shí)表現(xiàn)積極良好,態(tài)度端正,作業(yè)認(rèn)真完成,成績(jī)又恢復(fù)到以前的良好水平。學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。還有,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  四、優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)法、閱讀法等方法,使學(xué)生具有動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。

  五、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性和層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。通過(guò)努力,學(xué)生的成績(jī)有了較大提高。

  六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

  今后,我要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究,把握中考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),我相信有耕耘總會(huì)有收獲,班里的學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

歷史教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任906-909四個(gè)畢業(yè)班的歷史與社會(huì)和思想品德學(xué)科的教育教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我堅(jiān)持以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

  本學(xué)期,我根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,認(rèn)真閱讀了不少有關(guān)教育教學(xué)方面的文字,不斷更新自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

  首先,打破了自己原有的舊的思想觀念,學(xué)會(huì)用系統(tǒng)的思考方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)不斷的修煉,我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅關(guān)注本學(xué)科的成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

  其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教育教學(xué)理論水平。本學(xué)期我在區(qū)教育局提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了新的《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》,同時(shí)還認(rèn)真閱讀了教育教學(xué)理論專著《現(xiàn)代教育新論》。

  最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽(tīng)了不少老師的公開(kāi)課,虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí),我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過(guò)這

  一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

  二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

  1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真研究了思品課標(biāo)和歷史課標(biāo)、研究了九年級(jí)思品和歷史教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的.完善。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

  3、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  三、今后努力的方向和工作的思路

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,

  把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  2、針對(duì)九年級(jí)歷史的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高。

  3、認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究,把握中考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。

  4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

  通過(guò)這半年的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)相對(duì)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生一定程度上感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。

  在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)一如既往地不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我始終相信:有耕耘總會(huì)有收獲!

歷史教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求,立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  為使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上歷史課了。

  3.虛心請(qǐng)教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,不但聽(tīng)初一的,也聽(tīng)初二、初三的。做到邊聽(tīng)邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

  4.認(rèn)真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到書店、到網(wǎng)上去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分析總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的'輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的`方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)缺,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  存在的不足是,部分學(xué)生不敢展示自己,沒(méi)有成為課堂的主人,少數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差,這些都有待以后教師想辦法改進(jìn)。

歷史教學(xué)工作總結(jié)6

  歲月荏苒,轉(zhuǎn)眼之間,第2學(xué)月已近結(jié)束。本學(xué)月中,我們按計(jì)劃7年級(jí)新授了歷史下冊(cè)第6單元,初二年級(jí)對(duì)8年級(jí)下冊(cè)新授了第3單元并進(jìn)行了期中復(fù)習(xí)。現(xiàn)將第2學(xué)月本人的教學(xué)情況小結(jié)如下:

  主要成績(jī):

  1、認(rèn)真組織、參與了集體備課。資源共享,以提高課堂教學(xué)效率為根本目標(biāo),突出有效備課環(huán)節(jié)。主要是樹(shù)立了新課程意識(shí),按課改的要求,加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì);

  2、狠抓了課堂效率的提高,積極創(chuàng)建高效課堂。主要表現(xiàn)在:

  (1)集體制作精美實(shí)效的'課件,基本使用電教手段教學(xué)。

  (2)精心研討教材,每一節(jié)課都有效高效的使用好學(xué)案。

  (3)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),課堂上上臺(tái)展示的學(xué)生多起來(lái)了,效果很不錯(cuò)。

  (4)教學(xué)進(jìn)度按計(jì)劃如期進(jìn)行,基本沒(méi)有了拖堂現(xiàn)象,知識(shí)點(diǎn)的當(dāng)場(chǎng)落實(shí)好。

  3、積極進(jìn)行教研教改活動(dòng)。積極參加組內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

  存在問(wèn)題及困惑:

  1、教后反思、查漏補(bǔ)缺工作未到位,沒(méi)有做到每一節(jié)課后寫教后記。

  2、課堂教學(xué)效益有待進(jìn)一步提高。少部分中等生和后進(jìn)生沒(méi)有跟上。

  3、學(xué)生后進(jìn)生面還比較大。

  改進(jìn)措施

  1、大力擴(kuò)大優(yōu)生面,消滅學(xué)科成績(jī)不及格現(xiàn)象。教學(xué)、輔導(dǎo)要熱心、耐心、細(xì)心。要側(cè)重輔導(dǎo)于學(xué)習(xí)有困難學(xué)生,有的學(xué)生,有行為缺限的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生要格外關(guān)心,善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),從小事抓起、從基礎(chǔ)抓起、從點(diǎn)滴抓起,抓反復(fù)、反復(fù)抓,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高。平等對(duì)待所有學(xué)生。

  2、根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行二次備課。

  3、利用好學(xué)案發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。

  4、用好手頭教材及資料,避免做無(wú)用功,打造高效課堂。

歷史教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我擔(dān)任xxx年級(jí)歷史教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)合作,合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下:

  一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想

  教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)歷史的價(jià)值,增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

  二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相合

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出,寫好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量

  課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)

  習(xí)的果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作

  布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的'作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類,進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

歷史教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,本期除了認(rèn)真地向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,還向?qū)W生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  1.本學(xué)期工作態(tài)度

  本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其他老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。本人的工作態(tài)度端正:按時(shí)上下班,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),按時(shí)參加學(xué)校要求的活動(dòng)和會(huì)議,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同承擔(dān)教書育人的重任。進(jìn)行備課組活動(dòng)并及時(shí)作好記錄。

  2.本學(xué)期教學(xué)工作

  1)、做好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我認(rèn)真閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍,過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái),參照教學(xué)綱及教參、礁,盡量使歷史教學(xué)即符合綱要求又充滿樂(lè)趣。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。在備課過(guò)程中努力貫徹新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

  2)、上課:在課堂教學(xué)過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣;運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),如情景教學(xué)法、問(wèn)題法、自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多次使用多媒體教學(xué)。同時(shí)注意體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用,力求達(dá)到的教學(xué)效果。

  3)、作業(yè)批改:及時(shí)、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)能做到及時(shí)批改,及時(shí)饋。對(duì)一部分學(xué)生的作業(yè)還能做到面批,及時(shí)指出錯(cuò)誤,解決疑難問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),指出其進(jìn)步和不足,給出努力的方向。通過(guò)這些措施,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量明顯提高,學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)。但還是有不做作業(yè)的學(xué)生存在。

  4)、成績(jī)考查:在結(jié)束一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后,都要及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)。做到及時(shí)批改試卷,及時(shí)分析講評(píng),及時(shí)思總結(jié)教學(xué)方法,并能聽(tīng)取學(xué)生的建議,改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)要求學(xué)生總結(jié)思前一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,制定下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  5)、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住基礎(chǔ)點(diǎn),講清了重歷史事件,評(píng)析了重要?dú)v史人物,使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋朝到明清時(shí)期的重要經(jīng)濟(jì)、、文化等各方面的內(nèi)容。

  6)、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育:通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)和文化成就的講授,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了一些學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。

  3.下學(xué)期的努力方向

  本學(xué)年在工作態(tài)度和教學(xué)工作方面能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的'要求,但在培優(yōu)補(bǔ)差方面有待提高,這將是我下學(xué)期努力的方向。除此之外,在今后的課堂上,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在上課時(shí),我了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取思想教育和個(gè)別談話等方式,提高他們的思想認(rèn)識(shí)。

  歷史這一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

  本學(xué)期雖然教學(xué)效果不是很明顯,無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,以上是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見(jiàn)解,自身還存在許多不足之處,今后仍要不懈的努力,也希望取得更好的成果!

歷史教學(xué)工作總結(jié)9

  20xx.1.8本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)水平的提高。一、基本情況

  1、教學(xué)基本情況

  本學(xué)期任教八年級(jí)所有班級(jí)的歷史學(xué)科教學(xué)工作,八年級(jí)歷史科使用的是岳麓版教材。這一學(xué)期,我在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真完成各項(xiàng)材料和各項(xiàng)任務(wù),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,本年級(jí)學(xué)生成績(jī)參差不齊,尖子生少,基礎(chǔ)差的學(xué)生較多,我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以期對(duì)下學(xué)期的教學(xué)工作有所借鑒。

  2、學(xué)生基本情況:

  剛進(jìn)入八年級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟悉的。因此上在開(kāi)學(xué)初這一段時(shí)間里我大部分時(shí)間所做的是在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣,做到心中有數(shù)。

  3、教學(xué)完成情況:

  (1)按質(zhì)按量完成了本學(xué)期所有課程的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住基礎(chǔ)點(diǎn),講清了重大歷史事件,評(píng)析了重要?dú)v史人物,使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從虎門銷煙到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利這段時(shí)間各方面的內(nèi)容。

  (2)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育:通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析評(píng)價(jià)歷史人物,例如:孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等人物。提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。二、本期教育教學(xué)工作總結(jié)

  (一)注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

  (二)認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的.記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  (三)抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

  (四)認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  三、本期教學(xué)成績(jī)總結(jié)(期末考試)

  20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)歷史期末試卷以全區(qū)統(tǒng)一測(cè)試形式由義龍新區(qū)統(tǒng)一命題,依據(jù)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本著有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及能力的精神,從地區(qū)八年級(jí)歷史教學(xué)實(shí)際出發(fā)。該套試題的命題素材主要來(lái)自現(xiàn)有教科書及社會(huì)生活實(shí)際,試題內(nèi)容靈活,注重生活實(shí)際和應(yīng)用。

  四、存在的問(wèn)題

  綜合本期教學(xué)工作和試卷批閱情況,并結(jié)合我校教學(xué)現(xiàn)狀,我認(rèn)為我的歷史教學(xué)中存在以下問(wèn)題:

  (一)教學(xué)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)前教育形勢(shì)。

  由于自己的業(yè)務(wù)水平有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)于當(dāng)前的課改需要。有待于進(jìn)一步提高和學(xué)習(xí),要持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練。

  (二)學(xué)生成績(jī)不夠理想。

  尤其是學(xué)生個(gè)人成績(jī)并不突出,要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)力度。爭(zhēng)取能取得好的名次。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,對(duì)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

  五、下期發(fā)展方向

  針對(duì)存在的問(wèn)題,下一學(xué)期的工作打算是:

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,學(xué)習(xí)教科研方法,提高自己綜合素質(zhì),多出教研成果,力爭(zhēng)提高成果檔次。

  (二)大面積提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤。做好差生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的輔導(dǎo)工作,既要在統(tǒng)考中取得好成績(jī),又要在各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

  (三)繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。努力構(gòu)建與新課改相適應(yīng)的課堂教學(xué),體現(xiàn)開(kāi)放性、自主性,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力,理論聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  (四)在教學(xué)中,學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真寫好手記、案例,不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí),爭(zhēng)取撰寫出有質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文

  (五)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)有所得,學(xué)有所用。

  (六)引導(dǎo)學(xué)生多觀察身邊的事物,將學(xué)到的歷史知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

  (八)注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養(yǎng),提高學(xué)生利用已有知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  (八)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精點(diǎn)撥,精練習(xí),精鞏固,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清.

  (九)對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)谛聦W(xué)期里能有更大進(jìn)步!

  (十)多對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育,用歷史史實(shí)教育學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生吃苦,勤奮,不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操.

  (十一)在教學(xué)上下功夫,努力使學(xué)生成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步!六、總評(píng)

  以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作及教學(xué)成績(jī)的總結(jié),工作中的疏漏和不足,在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取,力求精益求精。一個(gè)學(xué)期來(lái),有成功有挫折。不斷總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn),從自己和學(xué)生身上找原因。在下半學(xué)期改變自己的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位,并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,分析重難點(diǎn)。爭(zhēng)取下學(xué)期的考試學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jī)。

歷史教學(xué)工作總結(jié)10

  縱觀近年歷史高考,以能力立意,以知識(shí)為載體,對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱,又不拘泥于教學(xué)大綱,試題設(shè)計(jì)源于教材,又高于教材,突出創(chuàng)新;對(duì)歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí)水平的考查,強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法,體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng),既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合,也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合;試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要,不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是我在這一年里進(jìn)行高三歷史教學(xué)法的一些做法。

  一、夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力

  高考的重要的目的之一就是為高等學(xué)校選拔出優(yōu)秀學(xué)生,使他們得到進(jìn)一步的深造和發(fā)展。高考試題作為人材選拔的一種手段,又具有知識(shí)面覆蓋廣、層次深、能力標(biāo)準(zhǔn)要求高的特點(diǎn)。

  培養(yǎng)探究精神,提高思維品質(zhì),是二期課改的前進(jìn)方向。強(qiáng)調(diào)能力立意是近年來(lái)高考命題改革的努力方向。于是一些人產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué),以為掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)不太重要,重要的只是提高能力,這是錯(cuò)誤的。這里有個(gè)對(duì)知識(shí)與能力的辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,也有個(gè)對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)涵的'理解問(wèn)題。就能力與知識(shí)的關(guān)系而言,知識(shí)是能力的載體,能力是知識(shí)的運(yùn)用,二者不能分割開(kāi)來(lái)。忽視知識(shí)片面強(qiáng)調(diào)能力,能力將成為一座沙丘之塔;忽視能力片面強(qiáng)調(diào)知識(shí),知識(shí)只能是一堆待工之料。

  事實(shí)上,歷史學(xué)科能力的考查必須以扎實(shí)的歷史知識(shí)作基礎(chǔ),即使是解答那些對(duì)歷史思維能力要求很高的理論分析性的歷史問(wèn)答題、小論文,如果沒(méi)有全面準(zhǔn)確地掌握有關(guān)的歷史知識(shí),其答案充其量也只是一副沒(méi)有血肉的骨骼。就歷史基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵而言,我們絕不能將其簡(jiǎn)單地理解為時(shí)間、地點(diǎn)、人名、數(shù)據(jù)等只需記憶的“死知識(shí)”。歷史基礎(chǔ)知識(shí),還應(yīng)包括教材涉及的歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史現(xiàn)象、歷史人物及其主要活動(dòng)、歷史事件及其基本線索和發(fā)展過(guò)程等在內(nèi)。在高三歷史教學(xué)中,我始終引導(dǎo)學(xué)生多看教材,讓學(xué)生明白歷史學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)一樣要細(xì)水長(zhǎng)流,建議堅(jiān)持每天花1小時(shí),對(duì)教材進(jìn)行閱讀;不僅讀教材,也讀教材中的歷史地圖、情景圖、圖表、漫畫等,了解他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。以圖講史,從圖中獲取有效信息,建立緊密的圖文關(guān)系,而后再挖掘圖中的隱性知識(shí)等,從而掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。只有這樣才能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),才能夯實(shí)基礎(chǔ)。

  知識(shí)是能力的載體,能力是知識(shí)的運(yùn)用,只有基礎(chǔ)扎實(shí),對(duì)概念充分把握理解,知識(shí)的運(yùn)用和遷移才能靈活,思維能力才能提高。研究近幾年的高考試卷和高考命題發(fā)展趨勢(shì),我們可以看到在學(xué)科能力的考查方面,高考以考查學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能為重點(diǎn)。所謂“學(xué)習(xí)潛能”,是指學(xué)生到大學(xué)里繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史的潛在能力。這種潛在能力,決不是死記硬背的能力,而是一種學(xué)科能力的遷移,所以也可以稱作遷移能力。具體地講,遷移能力是指學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸積累起來(lái)的閱讀、理解、分析、綜合、比較、表達(dá)等能力運(yùn)用到新的歷史材料和新的歷史情景中去,并且能夠準(zhǔn)確回答出根據(jù)新材料和新情景所提問(wèn)題的能力。換句話說(shuō),考查遷移能力,就要“解除‘以本為本’的束縛”,適應(yīng)“題在課本外,答案在課內(nèi)”的命題新趨勢(shì)。“題在課本外”,使高考試題具有了“起點(diǎn)高”的特點(diǎn);“答案在課內(nèi)”,又使其具有了“落點(diǎn)低”的特點(diǎn)。起點(diǎn)高,起于高校選拔合格新生的高度;落點(diǎn)低,落于高中教學(xué)的基本要求;合起來(lái)就是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力。我們教師應(yīng)當(dāng)明確:“答案在課內(nèi)”,并不是“答案在本內(nèi)”的同義語(yǔ)。

  二、精選試題,把握方向

  近年來(lái),高考試題的題型趨于穩(wěn)定,選擇題、材料分析題成為基本的考試題型,但試題的靈活性提高了,這就要求我們教師在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要精選試題,提高學(xué)生的解題能力,不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。這是因?yàn)椋覀冏寣W(xué)生做題的目的是要鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),查找知識(shí)漏洞,但做題不能只重視結(jié)果和結(jié)論,更要重視過(guò)程,要知來(lái)龍去脈,知其然還要知其所以然。而題海之戰(zhàn)無(wú)異于將人引入無(wú)舵舢板,很難達(dá)到預(yù)定的彼岸。因此,無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我對(duì)試題的選擇都特別注意到以下幾個(gè)方面:

  (1)在命題原則上,應(yīng)以問(wèn)題為中心、以能力立意為主、以人類所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)的重大的社會(huì)問(wèn)題為素材,巧妙地將理論觀點(diǎn)、史學(xué)方法、思想素質(zhì)和教育功能滲透其中,全面考查學(xué)生的人文知識(shí)和基本素養(yǎng)。

  (2)在試題內(nèi)容上,應(yīng)強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科的主干知識(shí),注重檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,大力擯棄“繁、難、偏、怪、舊”等方面內(nèi)容,所涉及的內(nèi)容應(yīng)該都是歷史學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和主體知識(shí)。

  (3)在試題設(shè)計(jì)上必須以高考試題為模塊,命出適度的模擬題,不偏離《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考考綱》。

  (4)在答案設(shè)置上,應(yīng)體現(xiàn)出以學(xué)生發(fā)展為本的理念,盡量貼近我們學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平,同時(shí)又能激勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力。

  三、關(guān)注熱點(diǎn),貼近現(xiàn)實(shí)

  歷史出自“故紙堆”,但又是與現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的學(xué)問(wèn)。鑒古察今是學(xué)習(xí)歷史的基本作用,貼近時(shí)代潮流,不避社會(huì)熱點(diǎn)是上海卷的一貫傳統(tǒng),近幾年的高考試題大都與學(xué)科熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)緊密結(jié)合,體現(xiàn)歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的特點(diǎn)。因此,在教學(xué)中我們一直引導(dǎo)學(xué)生不能只局限于埋頭學(xué)好、掌握好課本知識(shí),也要注意關(guān)注和參與社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的探討,積極尋找課本知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn),確定新的歷史專題;不僅要有歷史的回光留意生活中發(fā)生的日常“小事”,更注意觀察影響世界趨勢(shì)的國(guó)家“大事”,從而培養(yǎng)學(xué)生傳承懲惡揚(yáng)善的人文精神和中國(guó)史學(xué)“經(jīng)世致用”的社會(huì)責(zé)任,樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的正確理念,也就是學(xué)史要以史入今,以史鑒今,史為今用,以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ),使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。

歷史教學(xué)工作總結(jié)11

  時(shí)間在緊張、忙碌而又有序的教學(xué)工作中飛快地流逝,轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末。回顧一學(xué)期來(lái)的歷史教學(xué)工作,收獲頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

  (一)、教學(xué)任務(wù)完成情況:

  本學(xué)期按時(shí)完成了高中歷史必修II(經(jīng)濟(jì)史)的教學(xué),共八個(gè)單元二十四課的內(nèi)容,涉及古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路、中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)、資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展、世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)。

  (二)、主要措施:

  1、想方設(shè)法多方面提高自己的教學(xué)水平,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因?yàn)樗鶐鍌(gè)班既有中等班,又有差班,所以備課時(shí)就必須得全面照顧,備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生!認(rèn)真寫好每一節(jié)教案,并主動(dòng)與同行切磋;課前先梳理出本課的教學(xué)思路,明確重難點(diǎn);課后及時(shí)反思,爭(zhēng)取下一節(jié)課有進(jìn)步。

  2、努力改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。發(fā)揮自己抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)優(yōu)點(diǎn)和形象精煉的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì),吸引學(xué)生的注意力;利用講故事、編順口溜等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、認(rèn)真扎實(shí)地落實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。備好課自不必說(shuō),另外,上課時(shí)做到了線索清晰、層次分明;作業(yè)布置有針對(duì)性和層次性,以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)并滿足了不同層次學(xué)生的需求;輔導(dǎo)時(shí)面向全體、關(guān)注個(gè)別,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,甚至還給予后進(jìn)生更多的鼓勵(lì)和支持。

  4、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上,教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的`問(wèn)題,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成提出問(wèn)題的習(xí)慣。另外,在每個(gè)單元結(jié)束后,我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索,根據(jù)教材的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)間的邏輯聯(lián)系,用書面形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來(lái),并將優(yōu)秀的在各班進(jìn)行交流,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。

  5、積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)。本人常聽(tīng)課以取長(zhǎng)補(bǔ)短;積極參加備課組的各種活動(dòng)。同時(shí)還注意在網(wǎng)上搜索相關(guān)課件資料,聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程。另外,平時(shí)還有心積攥一些資料,準(zhǔn)備相關(guān)課題的深入研究。

  (三)、已完成的目標(biāo):

  1、相當(dāng)一部分學(xué)生已養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史的良好習(xí)慣:能做到課前預(yù)習(xí);課堂上積極舉手回答問(wèn)題;有問(wèn)題能及時(shí)問(wèn)老師;做作業(yè)也很認(rèn)真,錯(cuò)誤之處能及時(shí)更正。

  2、學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)歷史的能力:能主動(dòng)提出一些問(wèn)題;能自己建構(gòu)知識(shí)體系;能獨(dú)立完成一些課程的學(xué)習(xí);能客觀分析歷史人物。

  3、學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)去充實(shí)自己的寫作文庫(kù)。在講解中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史,尤其是領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí),我滲透了對(duì)這些史實(shí)的運(yùn)用,幫助學(xué)生完成了寫作文庫(kù)的充實(shí)。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的德育教育:通過(guò)的歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟。

  總之,歷史教學(xué)工作是一項(xiàng)很有趣卻又需要很多付出的工作。我在教學(xué)工作中感受到了樂(lè)趣,也覺(jué)得需要更多的付出。我會(huì)舍得這份付出來(lái)淘這份寶,爭(zhēng)取在這一領(lǐng)域有不斐的收獲。

歷史教學(xué)工作總結(jié)12

  一、班級(jí)基本情況:

  一學(xué)期來(lái),本人擔(dān)任九年級(jí)2班歷史教學(xué),男生21人,女生19人。總體上男女生學(xué)習(xí)較平均。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  二、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況:

  在本學(xué)期中,班級(jí)組織的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)情況有:

  1、歷史辯論賽活動(dòng)中,羅杰,楊依等同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng);

  2、歷史知識(shí)學(xué)科競(jìng)賽中,徐佳同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。

  三、教研活動(dòng)情況:

  本學(xué)期學(xué)校以來(lái),我積極參加文科組組織的一系列的教研活動(dòng),每周三上午第四節(jié)課的專題講座,下午第二節(jié)公開(kāi)課,周五上午第四節(jié)課,我都按時(shí)參加。認(rèn)真聽(tīng)課,課后積極評(píng)課。

  四、主要成績(jī):

  本學(xué)期舉行了三次月考,考試成績(jī)總體局勢(shì)是上升的。但是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不大,特別是歷史相對(duì)比較簡(jiǎn)單的一門學(xué)科。考試情況如下:第一次月考平均分64.5分,期中考平均分是62.3分,第二次月考平均分65.7分

  五、具體做法:

  1、抓住學(xué)生心理,營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

  高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。

  我把學(xué)生分為三個(gè)層次,并確定我工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我先把問(wèn)題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問(wèn)題的能力,上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見(jiàn)解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。對(duì)于差生,我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛(ài)心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

  歷史是一門比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。

  2、加強(qiáng)對(duì)教材的研究,營(yíng)造課堂教學(xué)高效益實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必須從初一開(kāi)始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,我們這次能取得好成績(jī),也就是因?yàn)橛星叭甑幕A(chǔ)。是一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)的。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里,把七本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我們很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對(duì)教師來(lái)講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的'對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究。

  “練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,而練習(xí)題必須與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能會(huì)有很大的提高。

  中考是一場(chǎng)硬仗,要打好這場(chǎng)硬仗,不能強(qiáng)攻,只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。

  六、存在問(wèn)題:

  本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí),一直在趕進(jìn)度。導(dǎo)致忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)情況,從考試情況中,出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在教學(xué)中,經(jīng)常以知識(shí)點(diǎn)為主,忽略了學(xué)生練習(xí)的重要性。

  七、改進(jìn)措施:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  5、"進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

  6.平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。一年來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

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