【實(shí)用】讀后感的作文匯總七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的讀后感的作文7篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
暑假里，我閱讀了一篇叫《考第一名的中等生》這本書，作者趙靜。
這本書寫了一個(gè)成績(jī)平平，不被大家重視的中等生——陳小綿，而她的好朋友卻是受人歡迎的優(yōu)等生——馬箐箐，她們是最鐵的朋友，她認(rèn)為老師什么事都對(duì)著馬箐箐，覺得自己是個(gè)隱形人，她下定決心要從中等生變成優(yōu)等生，偶然的機(jī)會(huì)，她數(shù)學(xué)考了100分，她希望老師能在班級(jí)面前表?yè)P(yáng)她，可老師平淡地念完9個(gè)100分之后，就開始講卷子了，讓她的心跌倒了谷底。一次，她終于吼出了她的真心話：“我受夠了！我不要做個(gè)隱形人！”這句話讓在場(chǎng)的人都震暈掉了！這個(gè)很讓老師省心的陳小綿竟然說出這么一句話！
讀了這篇文章后：我覺得陳小綿應(yīng)該對(duì)自己更加嚴(yán)格要求，讓自己再變的優(yōu)秀一點(diǎn)，自己要大膽一點(diǎn)，犯了錯(cuò)誤也不要怕，這樣才能引起老師和同學(xué)的注目。我也希望文中的`老師能給陳小綿一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓她更有自信。對(duì)于我，六年級(jí)是我最后的小學(xué)生涯，我一定要把以前學(xué)的好好鞏固。
讀后感的作文 篇2
在這個(gè)暑假里，我讀了一本好書，名叫《苦兒流浪記》。它的作者是法國(guó)的一名小說家，叫埃克多·馬洛。這本書的內(nèi)容生動(dòng)有趣，書中的人物都栩栩如生，使我流連忘返，回味無窮！
這本書的主人公叫雷米，是一個(gè)小男，一個(gè)棄兒，從小由一個(gè)石匠的妻子巴伯蘭媽媽撫養(yǎng)。可不幸的是，在他八歲那年，石匠巴伯蘭受傷殘疾失去了工作，所以把他賣給一個(gè)有著神秘身份的流浪的老藝人維塔里斯，從此他就和老藝人帶著領(lǐng)頭狗卡比，風(fēng)流才子澤比諾，英國(guó)女狗道勒斯和猴子心里美一起四處流浪。維塔里斯是個(gè)善良的老人，他待雷米特別好，還教他讀書彈琴。澤比諾，道勒斯失蹤，心里美被凍死可惜的是，使維塔里斯受的巨大的打擊。后來維塔里斯在一次賣藝中，不幸被警察關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，出獄后，又不幸凍死。雷米則被一個(gè)好心的花匠救活了，但是好景不長(zhǎng)，花農(nóng)因一次天災(zāi)，花房全部損壞，從而還不起債，也被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。雷米只得又去流浪，他帶著卡比遇到了馬西亞，便和他一起賣藝……經(jīng)過種種困難，他終于找到了自己的親生母親。
我讀后深受啟發(fā)，俗話說：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。在日常生活中不也是一樣的嗎？我們也遇到過困難許多困難，有一部分人會(huì)被困難嚇倒，可有一部分人卻會(huì)勇敢地去面對(duì)困難，想方設(shè)法地去客服困難，甚至去挑戰(zhàn)困難。主人公雷米就是這樣，努力的.去克服困難。這難道不是一種良好的品質(zhì)嗎？
再想想我自己，遇到大一點(diǎn)的困難就放棄。就在前幾天，我學(xué)習(xí)練字，但寫的總是馬馬虎虎、三心二意，一會(huì)兒就不想寫了，每天的寫字任務(wù)總是玩不成。其實(shí)像雷米一樣，去克服困難，也沒有什么大不了的。
如果我們每個(gè)人都像雷米一樣擁有“克服困難”的決心時(shí)，世界上還有什么事是我們辦不到的呢？
讀后感的作文 篇3
午后的陽(yáng)光異常溫暖，手中輕撫著《愛的教育》。這不是我第一次讀這本書了，每次讀完心里總有些絲絲的感動(dòng)。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間充滿對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛，感人至深。
記得第一次看到這本書時(shí)，《愛的教育》？題目吸引了我。愛，是什么？什么是愛？
愛，如午后的陽(yáng)光，照耀著我們，就像父母對(duì)我們那無私的愛：夏天，冰箱里會(huì)有好多冷飲，怕我們熱著了；冬天，會(huì)都叫我們穿一件衣服，擔(dān)心我們凍著了…這一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的舉止，都包含著父母對(duì)我們的愛…。。從書中安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，害怕父母偷看自己的日記。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。這些，都往往被我們忽略，認(rèn)為這一切是理所當(dāng)然，認(rèn)為是最正常的，可是，如果你細(xì)細(xì)體味，你會(huì)感到：人生多么美好，充滿著愛。
在《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西，可‘愛’是寬廣無邊的。我常常在想，"愛是什么"？可是，不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)明白愛的意義——愛是博大的，無窮的`，偉大的力量。愛是教育中必不可缺的一課。“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
挫折，困難，我們常常會(huì)遇到。這時(shí)，我們常常會(huì)怨天尤人，感覺這世間的一切都不如愿，感覺自己是一個(gè)人，是孤獨(dú)的，沒有人在乎自己，愛自己。甚至有些人會(huì)自殺……這些人多么可悲啊！
記得在報(bào)紙上看到過一則新聞，一個(gè)來自高知識(shí)份子的家庭，最后崩潰了。原因？很簡(jiǎn)單！因?yàn)檫@孩子字打出生時(shí)，家長(zhǎng)給他營(yíng)造的是理想的教育世界，在他的世界里，人都是善良的，都是好的。當(dāng)他一個(gè)人去上大學(xué)時(shí)，身邊的人都變了，他覺得世間的一切是多么的虛偽！甚至覺得周圍的人是多么丑惡！他不能接受，就崩潰了。這則新聞告訴我們，父母只在意了教育，沒有告訴孩子
——只要有太陽(yáng)，就有陰影。
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
當(dāng)你能夠感受到那份極為普通的一份愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，難道不是嘛？
午后的陽(yáng)光依舊燦爛，抬頭仰望太陽(yáng)，她依然燦爛，溫暖。這時(shí)，我明白：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛無法用語(yǔ)言來描述，只要用心體會(huì)，愛就像陽(yáng)光一樣永遠(yuǎn)圍繞著我們……
讀后感的作文 篇4
你知道嗎？有的老爸很幽默，有的老爸很能干。今天，我要為大家介紹一位十分貪玩的老爸，他就是馬小跳的爸爸馬天笑先生。
有一天，馬小跳再三懇求爸爸讓他當(dāng)一天爸爸，馬天笑同意了。于是，星期天早上，“爸爸”早早地起床為“兒子”燒早飯。燒好后，“兒子”終于吃了，“兒子”果斷地把香香嫩嫩的煎雞蛋吃完，“爸爸”只好吃已經(jīng)烤煳的面包片。“兒子”開始寫作文，他問“爸爸”：“題目是什么？”“爸爸”回答：“我的.一天”。“兒子”又問：“怎么寫？”“爸爸”說：“從吃早飯開始。”馬小跳第一次發(fā)覺作文這么好寫。一天下來，馬小跳再也不要當(dāng)爸爸了。
同學(xué)們，我覺得你一定會(huì)喜歡馬小跳，因?yàn)樗屛抑浴?/p>
我也覺得你一定會(huì)喜歡風(fēng)趣幽默、聰明機(jī)智、大名鼎鼎、有童心、有愛心的馬天笑先生。那么，還等什么呢？趕緊去讀一讀揚(yáng)紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列吧！
讀后感的作文 篇5
這本書寫到牽扯三代人之間的恩怨、愛恨、親情，讀完以后，用兩個(gè)字來形容感受的話，那就是——悲慟。
哈桑，那個(gè)出生喊出的第一個(gè)名字是“阿米爾”的人，那個(gè)為了阿米爾少爺“千千萬萬遍”的人，最終，因?yàn)榘⒚谞柹贍斈晟俚妮p狂自私最終離開了他的`出生地，毫無怨言。
描寫哈桑離開時(shí)的情形，被我摘抄在了筆記本上，“喀布爾的夏天罕見下雨，天空一碧如洗……但爸爸送阿里和哈桑去車站的那天下午，天下雨了”，記得看到這里，我有一種類似于“六月飛雪”的感覺，雖然是完全不同的事情，但這種夸張的天氣不免讓人結(jié)合自己的心境。不禁覺得，那時(shí)是天真的下雨了，還是阿米爾流淚了……他是不是想起了那句“為你，千千萬萬遍”了呢……
成年后的阿米爾重新來到阿富汗，他說“重返喀布爾，猶如去拜訪一個(gè)多年未見的老朋友，卻發(fā)現(xiàn)他潦倒凄戚”“也許他確實(shí)是一個(gè)沒有希望的地方”
我在想，阿米爾心中的沒有希望，說的是自己當(dāng)前將要面對(duì)的重返家園的生活，還是哈桑這一輩子的悲劇人生……他愛他，可他傷過他，傷過那個(gè)對(duì)自己最好的人，長(zhǎng)大后的他后悔，可是來不及了……
以上所講，只是簡(jiǎn)單談?wù)剛�(gè)人對(duì)于哈桑和阿米爾之間情感的見解，令人悲慟。
讀后感的作文 篇6
春的溫柔、夏的火熱、秋的涼爽、冬的凜冽，一年有四季，而我，卻最喜歡秋天，秋天的雨讀后感。
秋天是個(gè)舒服的季節(jié)。我可以在習(xí)習(xí)秋風(fēng)中放飛風(fēng)箏，牽著那細(xì)細(xì)的線，在地毯似的綠草地上笑著、跑著、打鬧著，我的心，仿佛也隨著那輕飄飄的風(fēng)箏在天空中飛翔；我可以在晴朗的夜空中數(shù)星星，一顆、兩顆、三顆……但是，我永遠(yuǎn)也數(shù)不清閃爍的星星有多少。
秋天是個(gè)美味的季節(jié)。你看，柿子樹上挑出了串串紅燈籠，蘋果樹上露出了個(gè)個(gè)紅臉蛋，山楂樹上結(jié)出了顆顆珍珠果。黃澄澄的鴨梨，脆生生的板棗，甜絲絲的核桃，這些都是秋天帶給我們的“天然營(yíng)養(yǎng)品”。大閘蟹、胖頭魚、淡水蝦更是讓我一想起來就流口水呢。
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。天，高高的；地，綠綠的；風(fēng)，輕輕的，云，淡淡的。踏著滿地金黃的落葉，我們就好像行走在一幅五彩斑斕的油畫中一般。同學(xué)們，讓我們背起行囊，相約在一起，去感受祖國(guó)的大好河山吧！
秋天是如此的美妙，我喜歡她！
《秋天的雨》是一篇抒情以為很濃的散文，名為秋雨，實(shí)際上在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。通過學(xué)習(xí)，要使幼兒感受到秋天的美好，感受語(yǔ)言美。
全文語(yǔ)句優(yōu)美，情感濃烈，將秋天眾多的景物巧妙地串連起來、從整體上帶出了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。這一課的教學(xué)，我給幼兒創(chuàng)造一個(gè)詩(shī)情畫意的情境，引導(dǎo)幼兒一步步感受秋天，讀后感《秋天的雨讀后感》。
課前，我讓幼兒觀察身邊秋天的景物，收集秋天的圖畫，增加對(duì)秋天的感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中主要引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀散文，并我將收集到的圖片資料（黃黃的銀杏樹、火紅的楓葉、金黃的.田野）展示在幼兒面前，點(diǎn)燃幼兒學(xué)習(xí)的興趣火花，幼兒一下子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)境界，再引導(dǎo)幼兒朗讀課文，細(xì)細(xì)品位；再接著讓幼兒欣賞收集到的秋天的美景，（圖片、配樂詩(shī)朗誦、動(dòng)畫）讓幼兒再進(jìn)一步鑒賞大自然的美，受到美的熏陶。
同時(shí)我根據(jù)孩子們不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維方式、性格特點(diǎn)、情趣愛好，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的見解，聆聽、了解他人的想法，激發(fā)他們迸發(fā)出智慧的火花，如在出示“小朋友的腳，常常被香味勾住”后讓學(xué)生說說，小朋友的腳怎么會(huì)被香味勾住的？
并想象：假如你站在瓜地邊、果樹下、花叢中，最想做的事情是什么？你有沒有被勾住的感覺啊？
這時(shí)學(xué)生紛紛表達(dá)自己的想法：有的說，有一次我特別想吃肯德基，聞到那香味，我口水都要流出來了。有的說我特別喜歡奧特曼，看到奧特曼玩具就想要買。
本次活動(dòng)最大的特色就是切合幼兒實(shí)際，以讀為主，讓幼兒在讀中悟情，以讀促說。在學(xué)習(xí)散文的過程中幼兒對(duì)一些比喻記得特別清楚，如：黃了的銀杏象一把把小扇子；秋天的雨是一把小鑰匙等等。
孩子對(duì)秋天的特征有了一些基本的認(rèn)識(shí)，但是這種認(rèn)識(shí)還不豐富。如果可以有機(jī)會(huì)帶他們?nèi)タ纯凑谪S收的稻子，果樹，我想效果也許會(huì)更好。
讀后感的作文 篇7
我想，你一定認(rèn)識(shí)他吧，哈．．．要懷疑了吧，是誰呢！他就是著名的作家柯南·道爾筆下的一位大人物—福爾摩斯！是不是都認(rèn)識(shí)呀，今天呢我就讀了關(guān)于他的一本書，學(xué)到了好多東西，下面就聽我一一道來。
在《福爾摩斯》這本書中，主人公有許多：大偵探－夏洛克·福爾摩斯；軍醫(yī)－華特生；還有福爾摩斯的死對(duì)頭－詹姆斯·莫里亞提教授。有許多驚險(xiǎn)刺激、搞笑甚至感動(dòng)的場(chǎng)面，還了解到許多我原先所不知道的事，比如：福爾摩斯吸過毒、華生原來不是一開始就認(rèn)識(shí)他的······
其中有一篇故事，叫《血字研究》，福爾摩斯在推理時(shí)，那精妙的推理能力可真是帥呆啦！讓我太佩服了。在每篇故事的結(jié)尾，都有福爾摩斯的名言警句，讓我深受啟發(fā)呢！在《巴斯克維爾的獵犬》里，福爾摩斯就有句話：“在這個(gè)世界里，不可能會(huì)有靈異現(xiàn)象的，只要用科學(xué)的方法就能把這個(gè)可笑的，沒有科學(xué)依據(jù)的現(xiàn)象給破解掉。”看到這我一下感覺我勇敢了許多，比如我第一次一個(gè)人睡覺時(shí)，房間里很黑，我就感覺會(huì)不會(huì)有個(gè)貞子從電視里爬出來，然后爬到我房里；看著窗戶又想會(huì)不會(huì)有個(gè)吸血鬼從那跳進(jìn)來，吸我的血。真是越想越害怕呀。現(xiàn)在知道這些是不可能在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的，慢慢地就不再害怕了，膽子也越來越大了。還有在《跳舞的人》里，有個(gè)案件是一張紙上畫著一個(gè)小人兒，而這個(gè)小人呢在擺著各種各樣的姿勢(shì)，在所有的看來，這只不過是小孩子的'涂鴉而已。但福爾摩斯可不這么認(rèn)為，他覺得所有細(xì)節(jié)都不能錯(cuò)過，都對(duì)案件有著幫助，所以就一直思考著小人的各種姿勢(shì)動(dòng)作到底是暗示著什么，最后終于得出了結(jié)論――原來這是海上救援時(shí)所要用到的，之后，他跟著那些肢體語(yǔ)言走，很快抓住了兇手。福爾摩斯明白了這張畫中的意思，抓住了兇手。而這讓我明白了“做事要多思考，要善于觀察”，學(xué)習(xí)也是這樣。
《福爾摩斯》真不愧是柯南道爾所寫的，那一篇篇文章，一件件案子都讓我知道了仔細(xì)地觀察和認(rèn)真的思考對(duì)于學(xué)習(xí)和做事是多么的重要；還明白了一個(gè)道理，那就是――“真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)。”
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