市教學能手先進事跡

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，要用到事跡的地方還是很多的，借助事跡可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編幫大家整理的市教學能手先進事跡，希望能夠幫助到大家。

市教學能手先進事跡1

　　個人基本信息：

　　xx，1976年1月出生于xx省化興市，20xx年7月畢業于揚州大學體育學院，在校學習期間光榮地加入中國共產黨，畢業后分配至xx省化興中學工作至今，現為中學一級教師。

　　個人事跡簡介：

　　工作以來，一直以誠實做人、踏實做事為生活準則，與人為善，樂于助人，和同事和睦相處。勤奮工作的同時著力提高自身的'理論素養和業務素質，努力摸索并逐步形成體現自身特點的教學風格，堅持不懈地進行運動訓練，一批批優秀學生運動員在自己手中脫穎而出，所帶的籃球隊歷年來均獲得化興市高中組男子組冠軍，并在20xx年和20xx年分獲xx市高中男子組亞軍和冠軍。近年來先后獲得校級“優秀共產黨員”、“先進工作者”、“化興市優秀教練員”等稱號，xx省體育場地普查先進個人，xx市二級社區群眾體育指導員證書，省中體協田徑比賽優秀裁判員，化興市體育教師基本功大賽一等獎，xx市體育教學能手比賽一等獎第一名。并代表xx市參加省教學能手比賽獲二等獎，同年獲xx省全國優質課展示選拔賽二等獎。20xx年被評為化興市教學能手，同年又獲得了“xx市教學能手”的稱號。現已有三篇論文發表于國家級省級期刊，兩篇獲省教育學會舉辦“師陶杯”和“金帆杯”三等獎。

　　榮譽只代表過去，但我始終堅信在今后的教學之路上“沒有最好，只有更好”。

市教學能手先進事跡2

　　近日，宿管中心傳誦著樓管員xx關心同學的事跡，讓聽者無不感動。

　　3月5日14時40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進入9#樓1樓，正在當班的樓管員xx上前查看，原來是住在該樓的江同學，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協助兩名男生一起把江同學送往寢室。隨即聯系區域長及院系輔導員，并撥打120急救電話，與此同時打來熱水，清理江同學身上的嘔吐物。當時身不由己的江同學并不那么配合，xx卻沒有一絲的厭煩，有的.只是滿滿的心疼，細心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的衣服。14時50分左右，120救護車到達并送往醫院。

　　因牽掛江同學的情況，下班后，xx和區域長xx一同前往醫院探望并了解學生情況，得知學生情況穩定后才放心的離開。21時左右，江同學在輔導員及同學的陪同下回到了宿舍休息。

　　關心愛護學生，是樓管員為學生服務和宿舍管理基礎。樓管員xx正是時刻牢記這一服務管理理念，在樓管員這個平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻，用一顆母親的心溫暖著莘莘學子。

市教學能手先進事跡3

　　z同志是z市311工程第三層次培養對象，z市教學能手。工作26年來，擔任班主任工作23年。在班級工作中，他堅持以人為本，探索和實踐科學的教育發展觀，形成了一整套的科學管理方法。近幾年來，所帶班級多次獲得學校常規管理考核第一名，兩次獲得化興市先進學生集體稱號，他本人也多次被評為學校優秀班主任。

　　他深入研究新課程標準，確立新的教育教學理念，不斷探索和改革課堂教學，努力構建樸實課堂，逐步形成了自己的`教學思路和風格。設計和實踐的“問題設計法”、“變通法”、“布白法”等教學法，極大地促進了學生自主性、探究性、創造性、實踐性及多方面素質的整體發展。《“點化”哲學課》獲20xx年中國教育學會論文評比一等獎，并被多家權威刊物轉載，另有多篇論文獲省級一、二等獎；《要從整體上把握事物的聯系》獲江蘇省教育學會組織的20xx年江蘇省優秀教案設計評比一等獎；在20xx年z市中學思想政治（高中）優質課評比活動中榮獲一等獎。20xx年所帶文科班本二以上進線率高達91.7%，囊括化興市政史組合前十名，有兩位同學考入南京大學，政治均分近116分，有三個同學政治單科成績并列z市第一名。

　　在近幾年學校組織的教學情況調查中，所任教班級學生幾乎都給予政治課最高的支持率，優秀率超過90%。多次面向z市內外開觀摩課、示范課，并得到專家及同行的高度評價。

　　20xx年以來，有近百篇論文和教科研心得在十多種省級以上專業報刊上發表；多次被聘為z市期末聯考命題員；參加一項國家級課題、兩項省級課題，并在其中承擔重要工作；作為學校政治教研組長和化興市高中政治中心教研組長，他組織本校及化興市政治教師開展豐富多彩的教研活動，提升了全市高中政治教師的教學藝術和教科研水平，大幅度提高了全市的高考政治成績。

　　“與時代實現真誠交流，和學生進行心靈對話”是他的境界和追求！

市教學能手先進事跡4

　　“愛人者，人恒愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業，后勤集團幼兒園保育員xx就是這樣一位享受著“愛”與“被愛”幸福的老師。

　　xx從事幼教工作幾年來，始終將每一個幼兒都當做自己的孩子一樣呵護。一次，離園時間已經過了，班里還留下一個孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話后得知孩子家長在武漢，無法及時來接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。

　　安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴于律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發揮安全員第一道防線的作用，做到及時發現、迅速上報、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時發生的事情，當時王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發現有一個孩子不停的在被子里抖動，當即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子，發現孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的風險將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時，幼兒園部分在園老師都聞訊趕來，憑著多年的經驗對孩子進行緊急救治，有的'掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯系幼兒家長。當孩子平安送往醫院后，王老師才發現自己的手指已經被孩子咬傷了，可王老師卻說：“只要孩子沒事，我受點傷都沒關系。”

　　在開展幼兒活動中，她堅持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得了家長的信任和好評。

　　日復一日、年復一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著“愛”與“被愛”的幸福。

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