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七年級歷史上冊教學(xué)計劃

時間：2023-02-01 12:57:17 歷史我要投稿

七年級歷史上冊教學(xué)計劃15篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的七年級歷史上冊教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級歷史上冊教學(xué)計劃15篇

七年級歷史上冊教學(xué)計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求和本學(xué)期的特點，結(jié)合七年級學(xué)生的實際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。要抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。著眼于學(xué)生的發(fā)展，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

　　二、學(xué)情分析

　　七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。七年級的學(xué)生雖說已學(xué)了一學(xué)期的歷史；但是大多數(shù)學(xué)生不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又不足，故要達到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。

　　三、教材分析

　　1、教材內(nèi)容

　　本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，共20課，敘述從上古時期到南北朝各個時期的興衰過程、經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展以及各民族融合的歷史。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念。

　　過程與方法：在掌握基本的歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力學(xué)會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。

　　情感教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　四、教學(xué)措施

　　1、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的`空間、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。

　　2、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)，即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

　　3、及時進行恰當(dāng)?shù)馁p識，增強學(xué)生的自信心。關(guān)愛每一個學(xué)生，開啟學(xué)生的心扉。設(shè)計情景，創(chuàng)設(shè)條件進行賞識。正確運用贊美藝術(shù)，賞識學(xué)生，挖掘其潛力。最后，贊美也應(yīng)關(guān)注有缺點的學(xué)生。

　　4、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

　　5、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課；后十分鐘練習(xí)鞏固。

　　6、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進行整理，以提高自身教學(xué)水平。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作

　　五、教學(xué)進度安排

　　新授課內(nèi)容：《中國歷史》上冊，每周兩課時，計劃20周共34課時。

七年級歷史上冊教學(xué)計劃2

　　一、計劃宗旨：

　　今學(xué)期，以學(xué)校各項工作計劃為指導(dǎo)，以"三自主五環(huán)高效課堂"為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針、牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生素質(zhì)；培養(yǎng)新世紀(jì)人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、

　　二、教材分析

　　初一《中國歷史》（上）共二十二課內(nèi)容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件，具體內(nèi)容如下

　　第一單元中華文明的起源、

　　第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革

　　第三單元統(tǒng)一國家的建立

　　第四單元政權(quán)分立與民族融合

　　《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識中國的國情，顯得更為重要、

　　三、具體目標(biāo)

　　（一）常規(guī)教學(xué)目標(biāo)：

　　成績目標(biāo)：

　　提高A等率，消滅C等率

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的'基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學(xué)知識、

　　四、能力達成目標(biāo)：

　　在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力，學(xué)會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力、

　　五、保障措施：

　　1、學(xué)習(xí)各種先進的教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念、

　　2、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學(xué)生、

　　3、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計教案，教案的設(shè)計力求做到符合教材需要和學(xué)生實際、上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量

　　4、借鑒和學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗，努力提高業(yè)務(wù)水平、

　　5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、

　　6、依據(jù)學(xué)生個性實施因材施教、注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展、同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作、

　　7、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化、

　　8、落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短、

七年級歷史上冊教學(xué)計劃3

　　活動目的：

　　了解佛教傳入和道教興起的主要史實，了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就。通過不同形式，從不同角度來表現(xiàn)佛教和道教，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，鍛煉合作能力，激發(fā)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)興趣。欣賞秦始皇陵兵馬涌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。讓學(xué)生在玩中學(xué)，從中去感受、體驗勞動創(chuàng)造的艱辛和喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師從網(wǎng)上下載秦始皇陵兵馬俑的圖片，用PowerPoint制成教學(xué)課件。

　　2.上網(wǎng)查閱資料，編寫宗教與邪教的區(qū)別、世界第八大奇跡──秦始皇陵兵馬俑等資料。

　　3.把全班同學(xué)分成八個組，要求每組同學(xué)根據(jù)對佛教和道教的不同理解，確定表現(xiàn)形式。并收集有關(guān)宗教、秦始皇陵兵馬俑的讀物、圖集、仿制品等。

　　4.教師向?qū)W生說明活動內(nèi)容，學(xué)生按要求制作道具，并準(zhǔn)備所需的材料等。

　　5.教師查閱的主要參考書及網(wǎng)站：

　　《中國歷史七年級上冊教師教學(xué)用書》人民教育出版社2001年版

　　《中國文化概論》華中師范大學(xué)出版社2001年版

　　《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》北京師范大學(xué)出版社2002年版

　　活動步驟：

　　1.學(xué)生分成小組積極準(zhǔn)備。在組長的帶領(lǐng)下，通過討論確定本組表現(xiàn)方式。

　　2.在課堂展示中，每組同學(xué)用不同形式表現(xiàn)佛教和道教，爭取組內(nèi)每個成員都參與其中。由于時間關(guān)系，選擇2—3組同學(xué)當(dāng)堂展示，其余組的活動可留到每節(jié)課前3—5分鐘完成。

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生從各組不同的表現(xiàn)方式中，更全面地掌握課本知識，并且發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　4.欣賞秦始皇陵兵馬涌的圖片、仿制品等。

　　5.學(xué)生自由表達看后自己最大的震撼。

　　6.動手做一做小陶俑。

　　活動過程：

　　同學(xué)們確定的表現(xiàn)形式各具風(fēng)格，有的從雕塑、壁畫的藝術(shù)成就上來展示，有的通過介紹佛教道教名山，有的從佛教和道教不同的建筑風(fēng)格來體現(xiàn)，還有……

　　首先登臺展示的這組同學(xué)陣容龐大，全組成員一起上臺。首先是一位同學(xué)把他們繪制的佛教傳入中國路線圖貼到黑板上，另一位同學(xué)介紹佛教誕生于古印度，阿育王時期向周圍國家傳播，西漢時從西域等地沿著張騫開辟的'絲綢之路來到我國中原地區(qū)。接著兩位女同學(xué)把經(jīng)過精心挑選，用毛筆寫的兩首古詩貼到黑板上，如下：

　　《楓橋夜泊》《江南春絕句》

　　張繼杜牧

　　月落烏啼霜滿天，千里鶯啼綠映紅，

　　江楓漁火對愁眠，水村山郭酒旗風(fēng)。

　　姑蘇城外寒山寺，南朝四百八十寺，

　　夜半鐘聲到客船。多少樓臺煙雨中。

　　全班同學(xué)齊讀后，臺上的一位同學(xué)問“從這兩首詩中，你能談?wù)剬W(xué)到哪些與佛教有關(guān)的知識嗎?”有的說能看出南朝的寺院很多，說明當(dāng)時統(tǒng)治階級重視佛教。有的說知道了南京最著名的寒山寺，由此可見寺院是佛教的建筑特點等。然后是一位手拿一幅自繪“老子”畫像的同學(xué)走上前，旁邊一個同學(xué)為大家介紹道教起源于中國，“老子”是道教的教主，人稱“太上老君”。最后是一個同學(xué)模仿道士煉丹，一邊煉丹一邊把煉好的丹丸放到嘴里，同學(xué)們被他的滑稽樣逗得開懷大笑，另一個同學(xué)在熱烈的氣氛中講述了道教方士在煉制丹藥過程中發(fā)明火藥的小故事。在表演中，同學(xué)們積極展現(xiàn)自己所知道的，在欣賞時，同學(xué)們輕松了解自己不知道的。

　　在課堂展示中，贏得掌聲最多的是其中一組同學(xué)表演的短劇《猜一猜》。最先上場的是兩位脖子上掛著自制佛珠的男同學(xué)，其中一位雙手合掌，口中念念有詞，另一位雙腿一盤，竟然坐在地上，手中敲著泥塑的木魚，口中模仿敲擊木魚的聲音，在笑聲和掌聲中，搖頭晃腦地走下來。接著兩位挽著發(fā)鬢的女同學(xué)，手拿拂塵飄然而過，后面是兩位在胸前畫著十字，口中念著“上帝保佑”的小基督教徒從兩邊徐徐走到同學(xué)們中間，最后上來兩位裹著教室窗簾的白衣天使，頭戴一頂紙糊的白色小帽，雙手掌心向上，行了一個跪拜大禮。同學(xué)們掌聲不斷，爆發(fā)出陣陣開心的笑聲。在歡笑聲中小組長請同學(xué)們猜一猜剛才表演的四幕分別代表哪一支宗教。

　　然后同學(xué)們一起欣賞秦始皇陵兵馬俑的圖片、仿制品，拿出自己準(zhǔn)備的材料：泥土、橡皮泥、白蘿卜、土豆、刻刀等，大膽去嘗試，捏一個或雕一個小陶俑。同學(xué)們興趣高昂，各展其能。有的把一塊黃泥反復(fù)揉捏，然后分成兩部分，先用一點做陶俑的頭，另一塊做身體。有的把蘿卜去皮后，先雕出陶俑的大致模樣，再精心去雕塑面容和姿態(tài)。短短十分鐘，一塊塊普通的黃泥，一個個蘿卜、土豆，在他們的小手中變成一個個小陶俑。

　　學(xué)生天地：

　　1.每組學(xué)生根據(jù)各自的興趣和特長，進行適當(dāng)?shù)姆止ぃ瑴?zhǔn)備簡單道具：用打盼籽或紅豆等材料申在一起制成佛珠，用白紙糊成小帽，用白色窗簾制成長袍，用一條條細細的白紙和木棍制成拂塵。

　　2.學(xué)生繪制佛教傳入路線圖和八卦圖，還有與佛教和道教有關(guān)的畫等。收集與佛教、道教有關(guān)的詩和用語等。

七年級歷史上冊教學(xué)計劃4

　　一、學(xué)生狀況分析

　　初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。初一(2)、(3)班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學(xué)生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。初一(1)班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。

　　二、教材簡析

　　本學(xué)年講授第2冊中國歷史，主要以課為單位，第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時，其中有xx的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可根據(jù)學(xué)生情況，靈活掌握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外，可靈活掌握，每課課文由引導(dǎo)框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中動腦筋和課后練習(xí)，活動與探究等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，增強學(xué)生的`民族自豪感和愛國主義情感。

　　四、重點工作及措施

　　（一）重點工作：

　　1、抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、深化對課標(biāo)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、積極參與課題研究，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。

　　（二）措施：

　　1、抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

　　3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。

七年級歷史上冊教學(xué)計劃5

　　一。計劃宗旨：

　　今學(xué)期，以學(xué)校各項工作計劃為指導(dǎo)，以“三自主五環(huán)高效課堂”為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生素質(zhì)；培養(yǎng)新世紀(jì)人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二。教材分析

　　初一《中國歷史》(上)共二十二課內(nèi)容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件，具體內(nèi)容如下

　　第一單元中華文明的起源。

　　第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革

　　第三單元統(tǒng)一國家的建立

　　第四單元政權(quán)分立與民族融合

　　《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的'成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識中國的國情，顯得更為重要。

　　三。具體目標(biāo)

　　（一）常規(guī)教學(xué)目標(biāo)：

　　成績目標(biāo)：

　　提高A等率，消滅C等率。

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學(xué)知識。

　　能力達成目標(biāo)：

　　四。保障措施：

　　⒈學(xué)習(xí)各種先進的教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念。

　　⒉加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學(xué)生。

　　⒊嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計教案，教案的設(shè)計力求做到符合教材需要和學(xué)生實際。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量

　　⒋借鑒和學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗，努力提高業(yè)務(wù)水平。

　　⒌充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　⒍依據(jù)學(xué)生個性實施因材施教。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　⒎加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化。

　　⒏落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短。

七年級歷史上冊教學(xué)計劃6

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期，我教七1、6兩個班，七(1)班有學(xué)生x人，七(6)班有學(xué)生x人，大部分學(xué)生因為從小學(xué)剛剛步入中學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法還未掌握，不能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，本學(xué)期要多加學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成，因材施教。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　進一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學(xué)歷史與社會教學(xué)實踐，促進歷史教學(xué)工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。

　　三、工作思路：

　　堅持“促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學(xué)實效。

　　以課程教材改革為契機，以義務(wù)教育新課程實驗、初中新教材教學(xué)為重點，切實落實義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新課程教法研究、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，促進教學(xué)成效。

　　學(xué)習(xí)與掌握先進的教學(xué)手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進一步提高歷史教學(xué)工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

　　四、教材分析：

　　七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認(rèn)識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的`展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展。

　　五、教材重難點：

　　重點：第二、三、四單元

　　難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點。

七年級歷史上冊教學(xué)計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

　　二、主要教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期七年級歷史上冊選用的是人教版20xx年最新教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從史前時期中國境人類的活動、夏商周時期早期國家的產(chǎn)生與社會變革到秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固以及三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立與民族交融的歷史，共21課。共需30課時（其中新課講授占20個課時，單元復(fù)習(xí)占4個課時，期中復(fù)習(xí)占2個課時，期末總復(fù)習(xí)占4個課時）。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及要求

　　1、歷史教師要用好教科書，必須在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教科書的體例、結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)和內(nèi)容，并以教科書為依托，精心地進行教學(xué)設(shè)計。因此，教師要鉆研教科書，搞清楚教科書的'整體結(jié)構(gòu)及各個組成部分的功用，全面掌握教科書中的基本線索、基本內(nèi)容、基本概念、基本觀點等；要把握每課在全書中的地位，關(guān)注課與課之間的聯(lián)接，力圖做到融會貫通；

　　2、要梳理清楚每課課文的邏輯層次，精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)過程及其各個環(huán)節(jié)，并設(shè)計好相應(yīng)的課堂提問和教學(xué)活動。繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。

　　四、重難點

　　重難點：教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　五、學(xué)情分析

　　初一年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

七年級歷史上冊教學(xué)計劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、完成七年級上冊所學(xué)內(nèi)容；

　　2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣中等行列。

　　三、具體思路：

　　1、加強思想工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性、自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。

　　2、強化學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，以確保學(xué)生學(xué)得好。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。

　　4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。

　　7、認(rèn)真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。

　　四、教學(xué)任務(wù)和要求：

　　七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

　　要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的.分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

　　五、教學(xué)設(shè)想：

　　1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

　　2、在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。

　　鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率。

　　3、通過舉辦故事會，創(chuàng)辦歷史報等形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，做到分類指導(dǎo)。

　　六、主要教學(xué)措施：

　　1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　理清每個階段的歷史線索，歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。

　　3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

　　4、加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　5、強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。

　　七、課時安排

　　教材總共22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容。共約有三十二個課時左右，其中新課講授約二十二課時，單元復(fù)習(xí)約四課時，期中復(fù)習(xí)約兩課時，期末總復(fù)習(xí)約四課時。

　　具體安排如下：

　　第一周至第五周1～6課共6個課時

　　第六周至第八周7～11課共5個課時

　　第九周期中復(fù)習(xí)共2個課時

　　第十周期中考試

　　第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個課時

　　第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個課時

　　第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

七年級歷史上冊教學(xué)計劃9

　　一、學(xué)情分析

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透

　　在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。

　　2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。

　　3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

　　即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的.培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

　　六、課時分配

　　第一周：說在前面的話；我們的遠古祖先

　　第二周：原始的農(nóng)耕生活；神奇的遠古傳說

　　第三周：單元回眸；夏傳子家天下

　　第四周：公元紀(jì)年法；西周的分封

　　第五周：國慶長假

　　第六周：甲骨文與青銅器

　　第七周：春秋戰(zhàn)國的紛爭；戰(zhàn)國時期的社會大變革

　　第八周：春秋戰(zhàn)國的科技與文藝；百家爭鳴

　　第九周：歷史文物仿制活動；單元回眸

　　第十周：復(fù)習(xí)、期中考試

　　第十一周：六王畢四海一

　　第十二周：伐無道誅暴秦；漢武帝“大一統(tǒng)”

　　第十三周：絲綢之路的開辟；評價歷史人物

　　第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù)；秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)

　　第十五周：單元回眸；三國鼎立

　　第十六周：三國歷史故事會；北方民族大融合

　　第十七周：江南地區(qū)的開發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)第十八周：期末復(fù)習(xí)

　　第十九周：復(fù)習(xí)

　　第二十周：期末考試

七年級歷史上冊教學(xué)計劃10

　　一、學(xué)生情況分析

　　初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

　　二、教材分析

　　1、教學(xué)特點

　　本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教學(xué)內(nèi)容

　　《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。

　　3、教材重點、難點

　　三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

　　針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：

　　第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

　　第二、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)，

　　1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，

　　2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。

　　3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

　　第三、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的`思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

　　第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

　　第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。

　　四、教學(xué)進度

　　新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

　　周次

　　時間

　　教學(xué)內(nèi)容

　　備注

　　第一周

　　9月1日—9月6日

　　1祖國境內(nèi)的遠古居民2原始的農(nóng)耕生活

　　第二周

　　9月7日—9月13日

　　3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測

　　第三周

　　9月14日—9月20日

　　4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明

　　第四周

　　9月21日—9月27日

　　6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代

　　第五周

　　9月28日—10月4日

　　8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興

　　第六周

　　10月5日—10月11日

　　單元復(fù)習(xí)檢測

　　第七周

　　10月12日—10月18日

　　10“秦王掃六合”11“伐無道，誅暴秦”

　　第八周

　　10月19日—10月25日

　　復(fù)習(xí)第一單元

　　復(fù)習(xí)第二單元

　　第九周

　　10月26日—11月1日

　　綜合復(fù)習(xí)

　　第十周

　　11月2日—11月8日

　　期中考試

　　第十一周

　　11月9日—11月15日

　　12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

　　第十二周

　　11月16日—11月22日

　　14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路

　　第十三周

　　11月23日—11月29日

　　16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）

　　第十四周

　　11月30日—12月6日

　　18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)

　　第十五周

　　12月7日—12月13日

　　20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化

　　第十六周

　　12月14日—12月20日

　　22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復(fù)習(xí)

　　第十七周

　　12月21日—12月27日

　　第四單元檢測

　　第十八周

　　12月28日—1月3日

　　總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元

　　第十九周

　　1月4日—1月10日

　　復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元

　　第二十周

　　1月11日—15日

　　期末考試

七年級歷史上冊教學(xué)計劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

　　新課標(biāo)教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，潛力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐潛力。

　　二、學(xué)生狀況分析

　　初一學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納潛力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠用心。且這些學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每一天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨潛力正在構(gòu)成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有職責(zé)幫忙他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際狀況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。我就應(yīng)從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上提高歷史成績。

　　三、教材分析

　　本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共22課，每課教學(xué)一課時。每個單元后各設(shè)一節(jié)活動課，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動課。

　　第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書資料的安排和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。那里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的資料，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時代的狀況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展?fàn)顩r。

　　第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條資料標(biāo)準(zhǔn)進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學(xué)生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。透過《統(tǒng)一多民族國家的`鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述'閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不一樣時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

　　2、教學(xué)過程中要個性注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)潛力；解讀、決定和運用歷史材料的潛力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維潛力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的潛力。

　　3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，構(gòu)成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步構(gòu)成正確的道德觀和價值觀，構(gòu)成健全的人格，養(yǎng)成具有貼合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

　　五、教學(xué)重點、難點

　　重點：繁榮與開放的社會；民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一

　　難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的

　　六、教學(xué)措施

　　1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，必須要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

　　2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生必須的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。

　　3、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確；以“資料標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

　　4、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，透過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

　　5、用心開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，透過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，透過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)潛力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐潛力。

七年級歷史上冊教學(xué)計劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　著眼于學(xué)生的開展，重視宏揚中國各民族的優(yōu)秀文明，重視學(xué)生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學(xué)生進行探求性學(xué)習(xí)，倡議教師探求新的教育途徑，改善教育方法和教育手段，開展豐富多彩的教育實踐活動，營造杰出的教育環(huán)境。

　　二、教育方針：

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的前史事件、前史人物、前史現(xiàn)象及前史開展的根本頭緒，理解重要的前史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、收拾和運用相關(guān)的前史學(xué)習(xí)材料，啟示學(xué)生對前史事物進行幻想、聯(lián)想和剖析、歸納、比較、概括等認(rèn)知活動。重視培育學(xué)生的立異意識，以及與他人協(xié)作和參加社會實踐活動的才能。進一步認(rèn)清前史行進的大趨勢和當(dāng)代中國的根本國情，堅決建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為完成共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負(fù)起年代賦予的社會職責(zé)和崇高使命，當(dāng)好社會主義工作的建設(shè)者和接班人。進一步培育學(xué)生運用常識剖析解決問題的才能，培育學(xué)生的立異才能和自主學(xué)習(xí)的才能，提高學(xué)生的.各方面素質(zhì)。

　　三、學(xué)生根本情況剖析：

　　初一年級學(xué)生處在長身體、長常識的階段，每天都觸摸社會，他們的一些主意是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與常識的約束，社會分辨才能正在構(gòu)成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有職責(zé)幫助他們正確認(rèn)識社會，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)矩

　　學(xué)習(xí)情緒，應(yīng)經(jīng)常了解、剖析學(xué)生的心思與思想情況，以便做到心中有數(shù)。其次要實在了解學(xué)生的常識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真剖析其學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其長矮處，在此基礎(chǔ)上擬定實在可行的教育計劃，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

　　四、教材剖析：

　　本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國前史古代史部分，由文明課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按前史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“前史小故事”，梳理根本頭緒。書中還設(shè)計了一些探求習(xí)題以及“自在閱讀卡”等欄目，旨在啟示思想，提倡各抒己見，答案不求僅有，增加前史常識。

　　五、教育辦法：

　　1、重視學(xué)科間常識的交融與浸透

　　在把握教材時，教師應(yīng)從總體上打破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的布景下把握教育內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)堅持合理的歸納結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要重視各人文學(xué)科常識間的合理浸透、相互交融和必要聯(lián)系。

　　2、重視改動學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

　　倡議真實立足于學(xué)生開展的新的學(xué)習(xí)方法，即自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探求學(xué)習(xí)，使學(xué)生真實成為學(xué)習(xí)的主體。在教育中，通過那些可以帶給學(xué)生沉著應(yīng)戰(zhàn)的教育；通過那些在教育內(nèi)容上可以切入并豐厚學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)的教育；通過那些可以使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教育；通過那些給學(xué)生滿足自主的空間、滿足活動的機會的教育，

　　真實做到“以參加求體驗，以立異求開展”的教育，有效地促進學(xué)生的開展。

　　3、突出才能方針的主導(dǎo)

　　即著重學(xué)生考慮才能、創(chuàng)造精神和自主探求才能的培育。以才能方針為主導(dǎo)，就是要求教師在教育中要以平等、理解、信賴的情緒，創(chuàng)造融洽的教育環(huán)境，給學(xué)生滿足的空間，促進學(xué)生主動地參加教育活動。在教育中，一直環(huán)繞才能方針的完成，努力討論用才能方針主導(dǎo)教育的途徑和方法，真實地把常識、才能和品格培育有機結(jié)合起來。

七年級歷史上冊教學(xué)計劃13

　　一、對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見

　　本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

　　二、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：

　　八年級現(xiàn)有學(xué)生104人，2個教學(xué)班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成績比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等，但是后進層也很多，在學(xué)習(xí)方面存在以下問題：

　　1、部分學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

　　2、部分學(xué)生求知欲強，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確

　　3、有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象

　　4、缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強

　　5、綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。

　　注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)

　　2、充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增強直觀感

　　3、通過各種手段，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛

　　4、通過課上小測驗、提問，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

　　5、繼續(xù)實行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動手和動口的`能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

　　6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握

　　7、充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果

　　課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。

　　另外，本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達到增強學(xué)習(xí)興趣的目的。

　　五、教學(xué)資源的開發(fā)：

　　利用學(xué)校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。

七年級歷史上冊教學(xué)計劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期,初一歷史備課組將本著"一切為了學(xué)生健康發(fā)展,一切為了學(xué)生美好未來,一切為了學(xué)校健康、和諧發(fā)展"的清泉教育理念,構(gòu)建和諧民主的高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),全面提升我組的教學(xué)水平.教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),除利用教材之外,更多的挖掘課程資源,使歷史教學(xué)與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合,改變?yōu)榭级鴮W(xué)的傳統(tǒng)觀念,學(xué)會善于用唯物歷史觀的深邃眼光來審視現(xiàn)實問題,能夠不斷的從歷史這面鏡子里,獲取對現(xiàn)實問題的深刻認(rèn)識與啟悟.

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,經(jīng)歷了一個跨越,要經(jīng)過一段較長時間的培養(yǎng),學(xué)生才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和找到適合初中生的學(xué)習(xí)方法.現(xiàn)對學(xué)生情況分析如下:

　　1.初中和小學(xué)的課程開設(shè)和教學(xué)重點上有所區(qū)別,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變.

　　2.學(xué)生大多都存在同一問題,就是字詞掌握較差,語言表達能力欠缺,課外知識面狹窄,沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,所以閱讀理解能力和分析能力較差.

　　三、工作目標(biāo)

　　1、備課組全體教師認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作,落實歷史課堂教學(xué)的三維目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)方法,教學(xué)中做到減負(fù)與高效結(jié)合,全力打造高效課堂,創(chuàng)設(shè)思辯性的歷史課堂.讓歷史變成學(xué)生喜愛的科目.

　　2、加強備課組教研功能,形成濃厚的教研氣氛,讓每位老師都收獲豐富.加強備課活動,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合歷史教學(xué)實踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀.

　　3、認(rèn)真開展教學(xué)工作,注重基礎(chǔ)知識,基本技能.同時,以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的實際情況,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點,著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高,有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量.在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率.力爭在區(qū)統(tǒng)考中取得好成績.

　　4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).

　　四、具體措施與要求

　　(一)備課

　　每周集體備課一次,充分發(fā)揮備課組力量,加強集體備課.每周周二第二節(jié)課為集體備課時間,分析教材、討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的'問題,集眾人之力解決教學(xué)中存在的問題,交流教學(xué)心得,及時反思.深入分析教材,注重重點內(nèi)容和難點內(nèi)容的解剖,制定突破重點、難點的方法和措施.

　　做到四統(tǒng)一,我們備課組按照學(xué)校要求統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一教學(xué)重點、難點,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一單元測試,組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材,認(rèn)真上好每一節(jié)課.

　　(二)教學(xué)

　　1、加強課堂管理力度,堅持啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高課堂效率.

　　2、抓好雙基,落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng),提高學(xué)生閱讀能力、分析問題、解決問題的能力.

　　3、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　4、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),盡量做到作業(yè)當(dāng)堂消化.

　　5、每課寫好教學(xué)反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的"學(xué)習(xí)反思型"教師.

　　6、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.

　　(三)教研

　　1、根據(jù)學(xué)校的工作要求,積極參與教科研活動,以提高自身的教科研能力,為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作.

　　2、為提高教師教育教學(xué)理論水平,積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,以解決平時教育科研理論不足的實際問題.

　　3、根據(jù)教研組的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課.每個老師都上一節(jié)公開課.

　　五、備課安排:

　　時間

　　內(nèi)容

　　主備

　　第一學(xué)月

　　導(dǎo)入課

　　陳世文

　　祖國境內(nèi)的遠古居民

　　陳世文

　　原始的農(nóng)耕生活

　　陳世文

　　華夏之祖

　　陳世文

　　夏商西周的興亡

　　陳世文

　　燦爛的青銅文明

　　陳世文

　　春秋戰(zhàn)國的紛爭

　　陳世文

　　大變革的時代

　　陳世文

　　第二學(xué)月

　　中華文化的勃興1

　　潘桂銀

　　中華文化的勃興2

　　潘桂銀

　　第一二單元知識回顧

　　潘桂銀

　　單元測試

　　潘桂銀

　　公元紀(jì)年法

　　潘桂銀

　　秦王掃六合

　　潘桂銀

　　伐無道誅暴秦

　　潘桂銀

　　大一統(tǒng)的漢朝

　　潘桂銀

　　第三學(xué)月

　　期中復(fù)習(xí)

　　陳世文

　　期中檢測試卷分析

　　陳世文

　　兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

　　陳明蘭

　　匈奴的興起及與兩漢的和戰(zhàn)

　　陳明蘭

　　漢通西域和絲綢之路

　　陳明蘭

　　昌盛的秦漢文化

　　陳明蘭

　　三國鼎立

　　陳明蘭

　　第四學(xué)月

　　江南地區(qū)的開發(fā)

　　陳明蘭

　　北方民族大融合

　　陳明蘭

　　承上啟下的魏晉南北朝文化

　　陳明蘭

　　期終總復(fù)習(xí)

　　陳世文

七年級歷史上冊教學(xué)計劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　以校園教學(xué)計劃為指導(dǎo)，執(zhí)行推進課程變革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，進步言語才能、教學(xué)才能；在前史與其他學(xué)科之間建立對話的才能，盡力進步教學(xué)的境地；實施綜合性學(xué)習(xí)，進步學(xué)生的綜合剖析才能。

　　二、學(xué)生情況剖析

　　七年級學(xué)生總體水平差不多。前史是他們新觸摸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，講堂紀(jì)律較好。但缺少綜合歸納才能，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)意圖不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

　　三、教材剖析

　　1、教材特點

　　本學(xué)期七年級前史榜首冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的講堂知識活動。

　　2、教材內(nèi)容

　　《中國前史》榜首冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的變革和開展，共24課。

　　3、教材要點、難點

　　教材要點在于與前史開展的頭緒相關(guān)的`重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的開展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對前史事件、人物的點評。

　　四、首要措施與教學(xué)方針

　　針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：

　　榜首、執(zhí)行好講堂的教學(xué)方針：1、方針一致，準(zhǔn)確。2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。 3、表現(xiàn)一致要求與特性開展一致。

　　第二、使學(xué)生自動叁與到講堂教學(xué)中，如講堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生立異意識，同時也使學(xué)生自動溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強講堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

　　第三、積極開展前史活動課，鼓舞學(xué)習(xí)參加前史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴展前史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，進步探求學(xué)習(xí)才能。加強培育學(xué)生創(chuàng)造精神實踐才能。

　　第四、團體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間揚長避短，資源共享，每周進行團體備課一次。

　　第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，進步教學(xué)效果。

　　五、教學(xué)進度

　　這套講義由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時，活動課的時刻可適當(dāng)添加。

　　榜首周：說在前面的話；我們的遠古先人

　　第二周：原始的農(nóng)耕生活；神奇的遠古傳說

　　第三周：單元回眸；夏傳子家天下

　　第四周：公元紀(jì)年法；西周的分封

　　第五周：國慶長假

　　第六周：甲骨文與青銅器

　　第七周：春秋戰(zhàn)國的紛爭；戰(zhàn)國時期的社會大變革