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高一生物教學(xué)計劃

時間:2023-02-02 09:39:33 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

高一生物教學(xué)計劃15篇

  日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的高一生物教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高一生物教學(xué)計劃15篇

高一生物教學(xué)計劃1

  1、知識目標:讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。

  2、能力目標:通過科學(xué)方法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),練習(xí)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,促進學(xué)生的個性發(fā)展。

  3、情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,樹立振興中華的.責任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實驗和探究活動。

  學(xué)生情況分析

  高一年級有學(xué)生約150人,其中文科班兩班,理科班一班,相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低,生物基礎(chǔ)把握普遍較差,理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點,但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時只有三節(jié),要完成教學(xué)任務(wù),順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學(xué)中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  教學(xué)方法和措施

  1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃,做到心中有數(shù)。

  2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

  3、認真分析每個學(xué)生的詳細情況,制定學(xué)生小檔案,詳細情況具體分析,做到因材施教,使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

  4、認真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。

  5、認真設(shè)置作業(yè),及時批改與反饋。

  6、強 化 基 礎(chǔ) 知 識 教 學(xué) ,會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識 、 基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力 。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識 ,清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和 步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題 。

  7、認真研究考綱和考題,認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,及時做好反饋。

  8、認真指導(dǎo)學(xué)生進行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

  9、加強學(xué)法指導(dǎo) ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣 。 教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力 。

高一生物教學(xué)計劃2

  本學(xué)年我們承擔著高中一年級九個班的生物學(xué)教育教學(xué)工作,依舊生物教學(xué)大綱要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校,學(xué)生實際,為順利完成學(xué)校下達的會考目標,把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。

  一.主要措施和方法

  1.教師深入鉆研大綱,教材,認真?zhèn)湔n,熟悉教材章節(jié)重點,難點及考點,化難為易突出重點,突破難點;

  精講精練,學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。

  2.廣泛收集高考,會考等復(fù)習(xí)資料,考試題,進行篩選,分析,總結(jié)。

  把握高考,會考動向,把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)作業(yè)中。注重復(fù)習(xí),特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí),會考前的復(fù)習(xí)作出詳細的復(fù)習(xí),認真落實。

  3.利用電影,電視,課件,掛圖,板圖等多種形式和方法輔助教學(xué);

  及時認真完成學(xué)生分組實驗,耐心指導(dǎo),積極應(yīng)考,加強學(xué)生實驗動手能力,引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問題。

  4.教會學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課的方法。

  學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解,勤于思考;要重視科學(xué)研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗,勤動手,多提問。

  5.開展教材重點,難點內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)。

  一、主要是:

  動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)(各種細胞器圖,細胞器結(jié)構(gòu)與功能);有絲分裂與減數(shù)分裂的比較(二者的過程比較及圖像識別);合光作用的過程(光反應(yīng)、暗反應(yīng)的`過程,圖形及相關(guān)問題);糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等代謝;遺傳系譜的判斷;生態(tài)系統(tǒng)―食物鏈;學(xué)生分組實驗。

  二.具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、課時分配

  周次章節(jié)課時11.生命的物質(zhì)基礎(chǔ)1.組成生物體的化學(xué)元素422.組成生物體的化合物432.生命活動的基本單位-細胞1.細胞的結(jié)構(gòu)和功能64-52.細胞增埴663.細胞的分化、癌變和衰老273.生物的新陳代謝1.新陳代謝與酶482.新陳代謝與atp49-103.合光作用8114.植物對水分的吸收和利用2115.植物的礦質(zhì)營養(yǎng)212-146.人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝10157.細胞呼吸2158.新陳代謝的基本類型2164.生命活動的調(diào)節(jié)1.植物的激素調(diào)節(jié)217-2.人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)6185.生物的生殖和發(fā)育1.生物的生殖819-202.生物的個體發(fā)育41-36.遺傳和變異1.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)104-62.遺傳的基本規(guī)律107-83.性別決定和伴性遺傳694.生物的變異2105.人類遺傳病與優(yōu)生2107.生物的進化2118.生物與環(huán)境1.生態(tài)因素212-132.種群和生物群落6143.生態(tài)系統(tǒng)215-169.人與生物圈1.生物圈的穩(wěn)態(tài)6172.生物多樣性及其保護218-201---9章總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)、檢測、會考20

  說明:1----5章為生物第一冊,上學(xué)期學(xué)習(xí);6----9章為生物第二冊,下學(xué)期學(xué)習(xí)。

高一生物教學(xué)計劃3

  本學(xué)年我們承擔著高中一年級九個班生物學(xué)教育教學(xué)工作,依舊生物教學(xué)大綱要求,結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)校,學(xué)生實際,為順利完成學(xué)校下達會考目標,把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。

  一、主要措施方法

  1、教師深入鉆研大綱,教材,認真?zhèn)湔n,熟悉教材章節(jié)重點,難點考點,化難為易突出重點,突破難點;精講精練,學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。

  2、廣泛收集高考,會考等復(fù)習(xí)資料,考試題,進行篩選,分析,總結(jié)。把握高考,會考動向,把相關(guān)信息穿插于新課講授練習(xí)作業(yè)中。注重復(fù)習(xí),特別是課前課后考試前復(fù)習(xí),會考前復(fù)習(xí)作出詳細復(fù)習(xí),認真落實。

  3、利用電影,電視,課件,掛圖,板圖等多種形式方法輔助教學(xué);時認真完成學(xué)生分組實驗,耐心指導(dǎo),積極應(yīng)考,加強學(xué)生實驗動手能力,引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中一些問題。

  4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識重在理解,勤于思考;要重視科學(xué)研究過程方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察實驗,勤動手,多提問。

  5、開展教材重點,難點內(nèi)容主題講座復(fù)習(xí)。主要是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)各種細胞器圖,細胞器結(jié)構(gòu)功能;有絲分裂減數(shù)分裂比較二者過程比較圖像識別;合光作用過程光反應(yīng)暗反應(yīng)過程,圖形相關(guān)問題;糖類蛋白質(zhì)脂質(zhì)等代謝;遺傳系譜判斷;生態(tài)系統(tǒng)—食物鏈;學(xué)生分組實驗。

  二、具體教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度課時分配

  周次章節(jié)課時11。生命物質(zhì)基礎(chǔ)1。組成生物體化學(xué)元素422。組成生物體化合物432。生命活動基本單位—細胞1。細胞結(jié)構(gòu)功能64—52。細胞增埴663。細胞分化癌變衰老273。生物新陳代謝1。新陳代謝酶482。新陳代謝atp49—103。合光作用8114。植物對水分吸收利用2115。植物礦質(zhì)營養(yǎng)212—146。人動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝10157。細胞呼吸2158。新陳代謝基本類型2164。生命活動調(diào)節(jié)1。植物激素調(diào)節(jié)217—2。人高等動物生命活動調(diào)節(jié)6185。生物生殖發(fā)育1。生物生殖819—202。生物個體發(fā)育41—36。遺傳變異1。遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)104—62。遺傳基本規(guī)律107—83。性別決定伴性遺傳694。生物變異2105。人類遺傳病優(yōu)生2107。生物進化2118。生物環(huán)境1。生態(tài)因素212—132。種群生物群落6143。生態(tài)系統(tǒng)215—169。人生物圈1。生物圈穩(wěn)態(tài)6172。生物多樣性其保護218—201———9章總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)檢測會考20說明1————5章為生物第一冊,上學(xué)期學(xué)習(xí);6————9章為生物第二冊,下學(xué)期學(xué)習(xí)。課時分配中包括學(xué)生實驗在內(nèi)。

高一生物教學(xué)計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的基本理念:

  (1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)

  (2)面向全體學(xué)生

  (3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

  (4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

  二、任務(wù)和目標

  本學(xué)期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標:

  1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。

  3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑW⒅厣飳W(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的`聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。

  5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學(xué)。

  三、教情、學(xué)情分析

  本學(xué)期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔任生物的教學(xué)任務(wù),可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量,我們生物備課組將加強集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究,確保準確把握教材,少走彎路。

  我校現(xiàn)在有學(xué)生530人左右,男女比例接近1:1,有10個教學(xué)班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生有一定的進步,但總體來說,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,智力水平還可以,學(xué)生的自治能力較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺。

  四、完成目標任務(wù)的具體措施

  1、加強集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實際,讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點。

  2、改進方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性:每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié),然后進行總結(jié),介紹給學(xué)生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達能力、語言的感染力)。

  3、加強學(xué)生生物實驗的能力:課上時間進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明,課下讓學(xué)生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗)。

  4、自我發(fā)展:本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文、認真進行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。

  5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。活動每2周開展一次,時間利用課外時間(晚上7:30—8:30),開展的內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習(xí)題點評、講座等等。

  五、教學(xué)計劃

  周次 時間

  第一課時

  第二課時

  1 2.10-2.15

  2 2.16-2.22

  第二章第一節(jié)(1)

  第二章第一節(jié)(2)

  3 2.23-3.1

  第二章第一節(jié)(3)

  第二章第一節(jié)(1)

  4 3.2-3.8

  第一章第一節(jié)(2)

  第一章第二節(jié)(1)

  5 3.9-3.15

  第一章第二節(jié)(2)

  自主檢測

  6 3.16-3.22

  第二章第二節(jié)

  第二章第三節(jié)(1)

  7 3.23-3.29

  第二章第三節(jié)(2)

  第三章第一節(jié)

  8 3.30-4.5

  第三章第二節(jié)

  習(xí)題講評

  9 4.6-4.12

  第三章第三節(jié)

  第三章第四節(jié)

  10 4.13-4.19

  第四章 第一節(jié)(1)

  第四章 第一節(jié)(2)

  11 4.20-4.26

  第四章 第二節(jié)

  自主檢測

  12 4.27-5.3

  自主檢測講評

  勞動節(jié)放假

  13 5.4-5.10

  第五章第一節(jié)

  第五章第二節(jié)

  14 5.11-5.17

  第五章第三節(jié)

  第六章第一節(jié)(1)

  15 5.18-5.24

  第六章第一節(jié)(2)

  自主檢測

  16 5.25-5.31

  自主檢測講評

  第七章第一節(jié)

  17 6.1-6.7

  第七章第二節(jié)

  第七章第二節(jié)

高一生物教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校以深化課堂教學(xué)改革為核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點,以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機融合的研究與實踐為重點,以校本教師培訓(xùn)為切入點,努力進一步完善學(xué)校教學(xué)工作,提出以下工作方案:

  二,教學(xué)目標

  學(xué)生將通過高中生物課程的學(xué)習(xí),在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并重視這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;增加對科學(xué)和探索未知的興趣;培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義和社會責任感;理解科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系,理解人與自然的關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;學(xué)習(xí)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的基本操作技能、收集技能、信息收集和處理能力,以及在生物實驗中的溝通與合作能力;初步了解生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做必要的準備。具體目標如下:

  1、知識目標

  (1)獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律、模型的基本知識,了解生物科學(xué)技術(shù)的主要發(fā)展方向和成果,了解生物科學(xué)發(fā)展的'重大事件。

  (2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展和環(huán)境保護中的應(yīng)用。

  (3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。

  2.情感態(tài)度和價值目標

  (1)初步形成結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一、局部與整體、生物多樣性與共同性的觀點,確立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。

  (2)了解生物科學(xué)的價值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),培養(yǎng)質(zhì)疑、求真、創(chuàng)新、勇于實踐的科學(xué)精神和態(tài)度。

  (3)了解生物科學(xué)技術(shù)的本質(zhì),可以準確理解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和理念參與社會事務(wù)討論。

  3.能力目標

  (1)能夠正確使用通用實驗儀器,掌握收集和處理實驗材料、進行生物操作、生物繪圖等技能。

  (2)培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

  課程具體目標中的知識、情感、態(tài)度、價值觀和能力三個維度是課程實施過程中的有機整體。

高一生物教學(xué)計劃6

  一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

  生物是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

  具體內(nèi)容分析:

  1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,要重視實驗教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。

  2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此,本部分內(nèi)容是以細胞為主線,其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

  3、生物的陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位---細胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中,呼吸和光合作用既是重點又是難點,而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透,學(xué)習(xí)時有一定的難度。

  教學(xué)光合作用時,注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時,讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐,了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

  4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細胞有絲*的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時,要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

  細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的含義,癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的*、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,要加

  強基本概念的理解。

  二、教學(xué)目標

  學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:

  1、知識目標

  (1)獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展的重要事件。

  (2)了解生物知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。

  (3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。

  2、能力目標

  (1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

  (2)發(fā)展科學(xué)探究能力。

  課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標

  (1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。

  (2)認識生物科學(xué)的價值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

  (3)認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。

  三、教學(xué)對策

  生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實驗性很強的學(xué)科。因此,要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動。

  在教學(xué)過程中將采取的主要措施有:

  1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì),明確新課標的目的要求,把握新課標的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)

  容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

  2、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”的要求,做到充分備課,認真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認真研究高一學(xué)生的'心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。

  3、充分利用教材的特點,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。

  4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學(xué)的效果。

  5、精心安排實驗,想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  6、在教學(xué)上,注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),多聽課,細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),取人之長,補己之短。

  四、教學(xué)進度、安排

  第一章人類探索細胞的歷史(1課時)

  第二章細胞的化學(xué)組成

  第1節(jié)構(gòu)成細胞的元素(1課時)

  第2節(jié)生命之源—水和無機鹽(1課時)

  第3節(jié)生命之本—生物大分子(5課時)

  第三章細胞的物質(zhì)代謝

  第1節(jié)細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時)

  第2節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時)

  第3節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)運轉(zhuǎn)(1課時)

  第4節(jié)細胞內(nèi)廢物的排除(1課時)

  第四章細胞的能量代謝

  第1節(jié)生活動的直接能源(1課時)

  第2節(jié)能量的獲得(3課時)

  第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時)

  第五章細胞的信息傳遞(1課時)

  第六章細胞的增殖

  第1節(jié)體細胞的*(1課時)

  第2節(jié)細胞周期(1課時)

  第3節(jié)細胞的癌變(1課時)

  第七章細胞的分化、凋亡和衰老

  第1節(jié)細胞的分化(1課時)

  第2節(jié)細胞的凋亡(1課時)

  第3節(jié)細胞的衰老(1課時)

  第八章原核細胞和非生物體

  第1節(jié)原核細胞(2課時)

  第2節(jié)非細胞生物體(1課時)

高一生物教學(xué)計劃7

  一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

  生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他相關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高中生物必修部分包括三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識體系,包括科學(xué)家訪談,走近細胞;組成細胞的分子;細胞的基本結(jié)構(gòu);細胞的物質(zhì)輸入和輸出;細胞的能量供應(yīng)和利用;細胞的生命歷程等部分。具體內(nèi)容分析如下:

  1、走近細胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動是建立在細胞的基礎(chǔ)之上,了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系,了解細胞學(xué)說建立的過程。

  2、組成細胞的分子,介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,教學(xué)中要重點突出。因為學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予充足的重視。同時,要重視實驗教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。

  3、細胞的基本結(jié)構(gòu)要求學(xué)生掌握細胞膜的成分和功能,細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

  4、細胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學(xué)生掌握細胞膜是選擇透過性膜,生物膜的結(jié)構(gòu),了解物質(zhì)進出細胞的方式。

  5、細胞的能量供應(yīng)和利用主要介紹降低化學(xué)反應(yīng)的酶,酶的作用和本質(zhì),酶的特性;細胞的能量ATP;ATP的主要來源(ATP),能量之源(光與光合作用)。

  6、細胞的生命歷程,主要介紹細胞的增殖,細胞的分化,細胞的衰老和凋亡,細胞的癌變。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容能夠使學(xué)生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進一步理解細胞這個生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時,要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的含義,癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)增強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。所以,要增強基本概念的理解。

  二、教學(xué)目標

  學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并注重這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提升對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責任感;理解科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的水平,以及交流與合作的水平;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:

  1、知識目標(1)獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展的重要事件。(2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促動生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。

  2、情感態(tài)度與價值觀目標(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。(2)理解生物科學(xué)的價值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。(3)理解生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠使用生物科學(xué)知識和觀點參與社會事務(wù)的討論。

  3、水平目標(1)能夠準確使用一般的`實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、實行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。(2)發(fā)展科學(xué)探究水平。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、水平三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

  三、學(xué)情分析、教學(xué)對策

  因為眾所周知的原因,初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視,剛從初中進入高中的高一學(xué)生,生物基礎(chǔ)知識和基本技能都非常差;與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富也更抽象,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué),老師感覺高一生物難教,針對以上具體問題,教學(xué)過程宜適當放慢教學(xué)進度,以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識與高中生物知識相關(guān)的內(nèi)容,以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。計劃采取的主要措施有:

  1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標的相關(guān)理論,領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì),明確新課標的目的要求,把握新課標的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

  2、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”的要求,做到充分備課,認真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。

  3、充分利用教材的特點,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。

  4、增強直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,提升課堂教學(xué)的效果。

  5、精心安排實驗,想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法,提升學(xué)生的實驗水平。

高一生物教學(xué)計劃8

  本學(xué)期,我擔任高一710班的生物教學(xué)工作,為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴格要求自我,進取向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自我幽默、詼諧的教學(xué)風格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出,期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

  首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自我的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學(xué),提起學(xué)生上課的興趣,引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作本事。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的`問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。經(jīng)過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  其次,為增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習(xí)慣經(jīng)過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、主角扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈此刻學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更簡便也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上,我要求每個同學(xué)制作DNA模型,經(jīng)過模型制作,使學(xué)生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

  第虛心請教其他教師,在本學(xué)期的公開課開展之前,我請教了我們同組教師的不一樣意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的提議,使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自我的不足,并常常邀請其他教師來聽課,征求他們的意見,改善工作。

  第四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)異常差的學(xué)生,我還多次批改,重復(fù)批改,然后應(yīng)對面輔導(dǎo),力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。

  第五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。及時肯定學(xué)生的點滴提高。開放課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達自我的觀點,同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會思考。

  第六、及時對學(xué)困生進行課后輔差,對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要異常注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得簡便,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

高一生物教學(xué)計劃9

  一.指導(dǎo)思想:

  1、以發(fā)展“優(yōu)質(zhì)化、個性化、集團化、國際化”的教育為指導(dǎo),以“校慶、師德、特色、質(zhì)量”為工作方針,開展生物教學(xué)。

  2、依托素質(zhì)教育和課程改革兩大背景,著眼“教師隊伍建設(shè)”、“新課程改革”、“文化建設(shè)”、“學(xué)術(shù)建設(shè)”,促進學(xué)生、教師、備課組和學(xué)校的發(fā)展。

  二、工作目標

  1、深化“質(zhì)量是生命”的意識,進一步提高生物教學(xué)質(zhì)量。

  2、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作,促使校慶圓滿成功。

  3、科學(xué)執(zhí)行課程計劃,完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu),聚焦課堂教學(xué),切實提高課堂教學(xué)有效性。

  4、加強備課組建設(shè),規(guī)范備課組的活動。

  5、以活動為載體,進一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

  6、以活動為載體,進一步提升備課組的文化品位和學(xué)術(shù)氛圍。

  三、具體工作

  1.參與課堂調(diào)研,提升課堂有效性

  課堂調(diào)研是教科室推出的一個檢查教師教學(xué)質(zhì)量、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的重要手段,本學(xué)期的課堂調(diào)研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級,涵蓋學(xué)校的語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學(xué)科,調(diào)查的對象不僅有剛?cè)胄5男吕蠋煟有學(xué)校的骨干教師。

  如果高一年級安排了調(diào)研,則由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課。

  2.參與教師專業(yè)技能競賽,提升教師綜合能力

  本學(xué)期教科室試圖推陳出新,將圍繞雅南中學(xué)十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質(zhì)大賽”。本次活動除了片斷教學(xué)法之外,將新增評課比賽、現(xiàn)場論文競賽、基本功競賽、試卷命制競賽、現(xiàn)場教案撰寫競賽等,以期推動教師綜合素質(zhì)提升。

  高一生物備課組將派出選手,參加所有活動。

  3.參加教師培訓(xùn),提升新課程實施能力

  參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓(xùn),積極參加教研組集體教研活動,提升教師綜合素質(zhì),強化師資力量,提升備課組教師師德、師儀、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用能力和科研水平,促進教師的專業(yè)成長,推進新課程實施。

  4.參與教研刊物編寫,提升學(xué)術(shù)文化品位

  校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通訊》是雅南的兩大學(xué)術(shù)刊物,前者主要面向?qū)W生,后者主要面向教師。目前,校刊《雅原》已形成了一支由指導(dǎo)老師牽頭,學(xué)生主編、學(xué)生編輯、學(xué)生美編、學(xué)生策劃的成熟隊伍,采取自愿、規(guī)范管理的模式操作,兩月一期的《雅原》已成為全校師生認可的好刊物;《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自己的學(xué)術(shù)主張、學(xué)術(shù)觀點而提供了一個重要平臺,也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加積極主動地參與投稿和編寫工作。

  5.加強常規(guī),提升常規(guī)有效性

  突出集體備課、教案編寫、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強集體備課和教案編寫實效性的研究;加強課堂教學(xué)模式研究;加強分類輔導(dǎo)、分層教學(xué)的研究。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設(shè)計和批改;發(fā)現(xiàn)問題,及時指出并提出指導(dǎo)性建議,確保教學(xué)各個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞,實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理。

  高一備課組教師的教案全部采用手寫教案,作業(yè)只布置《名師導(dǎo)航》和課后練習(xí),每兩周批改《名師導(dǎo)航》相關(guān)作業(yè)一次,實行選擇題全批全改,簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。

  6.加強隊伍建設(shè),提升隊伍戰(zhàn)斗力

  1、加強師德修養(yǎng),塑造教師新形象:抓理論學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)操守,增強備課組的團隊精神。抓好師德建設(shè),學(xué)習(xí)并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力,強化“敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新”的文明教風。

  2、重視骨干教師提升,啟動骨干教師示范課活動:本學(xué)期擬通過鼓勵與引導(dǎo)骨干教師積極參與教學(xué)教研活動,加強理論修養(yǎng),提升專業(yè)素質(zhì)等方面促進骨干教師的提升。本學(xué)期吳志勇老師上教研課一堂,時間由教研組具體安排。

  3、重視青年教師的培養(yǎng),提升青年教師綜合素質(zhì)。為更好地落實課堂教學(xué)有效性,本學(xué)期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂,強化備課組教研氛圍,努力建設(shè)高效課堂,提升楊老師的課堂教學(xué)能力。

  7.加強集體備課,提升備課組教師專業(yè)化水平

  樹立“三中心”意識,即“學(xué)校以教學(xué)為中心”、“教學(xué)以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識,努力構(gòu)建“高效課堂”。

  本備課組在認真制定本組的工作計劃的基礎(chǔ)上,每雙周四下午三點準時集體備課,在提高集體備課的實效、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。研究新課標,研究習(xí)題,啟動“試題研究小組”工作,促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。

  引導(dǎo)教師圍繞“教什么、怎么教”的問題,重點加強生物新課程研究,深入理解新課程的性質(zhì)和特點,不斷提升學(xué)校實施國家課程的能力。著力指導(dǎo)教師準確理解課程標準,認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等,領(lǐng)會教材編寫意圖,準確把握教學(xué)要求,探索“三維目標”在教學(xué)中的實現(xiàn)。

  8.認真填寫班級信息窗口卡片,加強教育教學(xué)計劃性

  9.參與新課程實施,積極推進新課程:開發(fā)校本課程,幾年來,我校一直堅持校本課程的開發(fā),開設(shè)的課程達幾十門之多,所有學(xué)生在每學(xué)期的每類選修課中都可以自主進行選擇。本學(xué)期,我校將加大校本課程開發(fā)力度,增加更多實用性、趣味性和科學(xué)性系于一身的課程,為學(xué)生的全面發(fā)展提供一個有力平臺,同時將加強教師教研能力的培養(yǎng),為校本課程的開發(fā)打下堅實的基礎(chǔ),高一年級備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設(shè)。研究性學(xué)習(xí)課程,繼續(xù)“小課題研究”的研究性學(xué)習(xí)模式,做好小課題申報、開題、研究方案研究計劃的撰寫、研究過程和結(jié)題答辯,確保學(xué)生能熟悉科學(xué)研究的一般方法,都能在研究中接觸社會,能和同伴良性互動,并取得一定的研究心得和成果,高一年級備課組將積極參與研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與指導(dǎo)。

  10.加強聚焦課堂,提升教師“還權(quán)”意識

  課堂是師生共建的課堂,學(xué)生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權(quán)”——將學(xué)生的思考權(quán)、表述權(quán)、總結(jié)權(quán)等權(quán)利還給學(xué)生,這樣就能真正避免“一言堂”課堂,也才能真正把新課程改革理念輸入、落實于課堂,并提升課堂的有效性。

  11.加強課題管理,提升課題研究質(zhì)量

  課題研究是提升一所學(xué)校內(nèi)涵的核心要素,更是推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要載體。本學(xué)期教科室進一步規(guī)范、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟,在課題研究中廣泛運用調(diào)查法和訪談法來推動學(xué)校課題研究落到實處。目前,我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的《中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究》、周虹老師主持的《初中語文探究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新研究》、李波老師主持的《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究》以及子課題《民辦基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的理論與實踐研究》。

  加強課題研討活動

  上學(xué)期三個課題研究工作都開展得十分順利,由學(xué)校教科室牽頭定期舉行課題研討會,三個團隊組成的課題組研究隊伍專業(yè)化程度高,他們中不僅有一線的教師、專業(yè)的教研員,還有學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部。課題研討活動每月召開一次,每次研討前,課題主持人都會將研討會的方案與安排提前給教科室過目,請他們提出意見,對研討方案修改完善之后再召開正式的`研討會議,這樣既能保證研討的效率,也能很好地保證研討任務(wù)的落實。

  拓展課題問卷調(diào)查面

  本學(xué)期的四個課題中有一個課題即將結(jié)題,另外三個課題都處于研究階段,課題研究缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善、不科學(xué)的。教科室提出要求,課題必須有問卷、有調(diào)查、有結(jié)果分析。其中《中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究》的問卷設(shè)計分為學(xué)生卷和教師卷,調(diào)查的對象不僅限于本校教師,還對外校教師進行深入調(diào)查。此外,圍繞《民辦基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的理論和實踐研究》,教科室設(shè)計了一份問卷,調(diào)查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學(xué)生,回收有效問卷980份,需要對這些原始的數(shù)據(jù)進行很好的利用。

  規(guī)范課題統(tǒng)計

  課題研究不是表面上做做樣子就行了,在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作,這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作了,教科室的研究員用SPSS的方法得到最原始數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)具有代表性,體現(xiàn)課題研究內(nèi)涵,需要科學(xué)規(guī)范地統(tǒng)計應(yīng)用。數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)束、運用SPSS收集到調(diào)查結(jié)果之后,還需要對調(diào)查結(jié)果進行仔細的分析與研究,以便得到預(yù)期的研究結(jié)果,調(diào)查結(jié)果顯示著某個課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法,教科室教研員在深入分析每個數(shù)據(jù)之后,將結(jié)果進行了細致化的分析與研究,現(xiàn)已成型一篇有關(guān)學(xué)生反學(xué)校文化的調(diào)查研究報告,要將報告發(fā)表。

  12.加強實驗教學(xué),讓學(xué)生真正動手動腦

  生命科學(xué)是自然科學(xué),所有概念、定律都來自實驗的實證,所以開設(shè)實驗課,不僅能讓學(xué)生動手、動腦,更能激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的熱愛,提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。只要實驗室能開的實驗,都要及時跟實驗老師聯(lián)系,準時并確保質(zhì)量的開設(shè)好實驗。

  高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上,堅守以學(xué)生發(fā)展為本;在教育質(zhì)量觀上,堅守全面發(fā)展;在教育模式上,堅守個性化培養(yǎng);在教育管理方式上,堅守專家引領(lǐng)、同伴互助;在教師專業(yè)成長上,堅守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念,為建設(shè)一支師德高尚、師能精湛的教師隊伍做出我們的貢獻。

高一生物教學(xué)計劃10

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括:組成生物體的分子和細胞,從細胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次,細胞的分類,細胞的多樣性和統(tǒng)一性,組裝細胞的閱讀內(nèi)容,元素和化合物的研究,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,合成蛋白質(zhì),人類蛋白質(zhì)組計劃,核酸的結(jié)構(gòu)和功能,糖的分類和功能,脂類的分類和功能,無機物的類型和功能,細胞的基本結(jié)構(gòu),細胞膜、細胞質(zhì)、細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,細胞核、細胞探測、物質(zhì)輸入和輸出、跨膜運輸、膜液鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白研究、細胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的`酶、酶作用的性質(zhì)、酶特性、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡等

  下學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容有:遺傳與進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數(shù)分裂、受精、基因、染色體、性別遺傳、基因本質(zhì)、DNA、指紋技術(shù)、基因表達、生物信息學(xué)、密碼解碼、基因突變等變異、人類遺傳病、雜交育種、突變育種、基因工程與應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進化理論起源、現(xiàn)代

  鑒于以上教學(xué)內(nèi)容,我準備做以下工作。

  首先,從宏觀角度把握生物教學(xué)的內(nèi)容。只有從宏觀上把握,才能更好地把握教學(xué)的主動性,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使我們的教學(xué)思路更加清晰。否則教材不能系統(tǒng)掌握,會陷入盲目性。

  第二,從微觀層面仔細揣摩章節(jié)內(nèi)容。在整個教材體系的背景下考慮章節(jié)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容全面、完整,也使章節(jié)內(nèi)容整體化、層次化。

  第三,辯證地看待新教材體系,通過揚棄來分析教材。充分利用新教材的特點,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為真正的學(xué)習(xí)主人,采用研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方法,同時使教學(xué)更加人性化。舊教材的優(yōu)點要充分繼承,因為新教材還有很多不完善的地方。

  第四,認真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課需要更多的時間,要脫離書本,要對書本的內(nèi)容有洞察,只有深入,才能通俗易懂。在課堂上,我們應(yīng)該精力充沛,與學(xué)生互動。批改作業(yè)和試卷要認真認真。我們應(yīng)該高度重視書本知識,并在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上安排適當?shù)妮o助練習(xí),以提高他們的成績。

  第五,充分利用課堂教學(xué)平臺和實驗室設(shè)施,進一步優(yōu)化教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。

  第六,在教學(xué)中,要注意向別人學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)的機會,并為此付出代價。善于聽課,取長補短。專家教授的講座要認真理解和研究。

  第七,生物科學(xué)是一門很人文的學(xué)科,要認真研究高一學(xué)生的心理狀況。只有全方位把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,在教學(xué)中獲得真正的主動權(quán)。

  我相信只要我努力,我會在教學(xué)上取得更大的進步。

高一生物教學(xué)計劃11

  遵照高中素質(zhì)教育基本原則育人第一,升學(xué)第二。全面落實高中生物課程基本理念1提高生物科學(xué)素養(yǎng)2面向全體學(xué)生3倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)4注重生活實踐聯(lián)系。

  本學(xué)期教研室下達任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳進化》。我們計劃是在圓滿完成任務(wù)同時,還要實現(xiàn)一下目標首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參課堂,自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣,好學(xué)習(xí)方法是成功前提,好學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)特有方法,“授之以漁”。全面提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生能力打下堅實基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生能力。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學(xué)生動手能力實驗?zāi)芰ΑW⒅厣飳W(xué)知識生活生產(chǎn)實際聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移運用知識能力。注重核心概念教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括運用知識起到很重要作用,必須加強核心概念教學(xué)。

  本學(xué)期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔任生物教學(xué)任務(wù),可以說壓力很大。為了保證教學(xué)質(zhì)量,我們生物備課組將加強集體備課,未經(jīng)集體備課課不上。我們平時要加強對課標教材研究,確保準確把握教材,少走彎路。

  我校現(xiàn)在有學(xué)生530人,男女比例接近11,有10個教學(xué)班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí),學(xué)生有一定進步,但總體來說,學(xué)生基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,智力水平還可以,學(xué)生自治能力較弱,學(xué)習(xí)方法欠缺。

  1、加強集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學(xué)進度教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法習(xí)題考慮學(xué)生實際,讓不同層次學(xué)生做不同試題作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班進度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況完成作業(yè)情況;安排下周觀摩課,評課時間地點。

  2、改進方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性每班找出2名生物成績學(xué)生進行自己總結(jié),然后進行總結(jié),介紹給學(xué)生,讓其選擇適合自己方法;教師要挖掘教材中學(xué)生生活密切聯(lián)系地方,提高學(xué)生興趣;教師要提高自己教學(xué)藝術(shù)提高語言表達能力語言感染力。

  3、加強學(xué)生生物實驗?zāi)芰φn上時間進行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以操作事項說明,課下讓學(xué)生自主完成實驗教師提前準備好實驗精選,學(xué)生在周六周日去實驗室做實驗。

  4、自己發(fā)展本學(xué)期除了完成上級主管部門學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要通過報刊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自己能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文認真進行教學(xué)反思,提高自己教研能力。

  5、開展生物興趣小組活動旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣,提高學(xué)生能力。原則在學(xué)生自動報名基礎(chǔ)上開展活動。活動每2周開展一次,時間利用課外時間晚上730—830,開展內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)重點難點突破典型習(xí)題點評講座等等。

高一生物教學(xué)計劃12

  一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

  是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。

  高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——具體內(nèi)容分析:

  1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的知識,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,要重視實驗教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。

  2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有

  舉足輕重的地位。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此,本部分內(nèi)容是以細胞為主線,其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

  3命活動的基本單位———細胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中,呼吸和光合作用既是重點又是難點,而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透,學(xué)習(xí)時有一定的難度。教學(xué)光合作用時,注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時,讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類型的`比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐,了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

  4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部

  分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時,要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

  細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的含義,癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,要加強基本概念的理解。

  二、教學(xué)目標

  學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)

  系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備。具體目標如下:

  1、知識目標

  (1)獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

  (2境保護等方面的應(yīng)用。

  (3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,個人和社會生活。

  2、、能力目標

  (1)能夠正確使用一般的實驗器具,掌握采集和處理實驗材料、進行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

  (2)發(fā)展科學(xué)探究能力。

  課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標

  (1共同性相統(tǒng)一的觀點,樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。

  (2求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

  (3)認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。

  三、教學(xué)對策

  象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實驗性很強的學(xué)科。因此,要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動。

  在教學(xué)過程中將采取的主要措施有:

  1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì),明確新課標的目的要求,把握新課標的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

  2、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”的要求,做到充分備課,認真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。

  3、充分利用教材的特點,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。

  4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,提

  高課堂教學(xué)的效果。

  5、精心安排實驗,想方設(shè)法開足開全教材中的實驗,使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  6、在教學(xué)上,注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),多聽課,細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),取人之長,補己之短。

  四、教學(xué)進度、安排

高一生物教學(xué)計劃13

  本學(xué)期我繼續(xù)擔任我校高一年級2-7班六個班的生物教學(xué)任務(wù),為了本學(xué)期更好的搞好生物教學(xué)工作,特作出了以下生物教學(xué)工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  遵照高中素質(zhì)教育的基本原則——育人第一,升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的基本理念:

  (1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)

  (2)面向全體學(xué)生

  (3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

  (4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

  二、任務(wù)和目標:

  本學(xué)期要完成高中生物必修2《遺傳與進化》的全部教學(xué)。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標:

  1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。

  3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的'基礎(chǔ)。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑW⒅厣飳W(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。

  5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學(xué)。

  三完成目標任務(wù)的具體措施:

  積極參與與張傳國老師的集體備課,確定下周的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實際,讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點。并按照教研組及備課組的要求,完成各項教學(xué)工作。改進方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,每班找出若干名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進行自我總結(jié),然后進行總結(jié),介紹給學(xué)生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方,提高學(xué)生的興趣;教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達能力、語言的感染力)。加強學(xué)生生物實驗的能力,課上時間進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明,課下讓學(xué)生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,學(xué)生在周六、周日去實驗室做實驗。

  自我發(fā)展:本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文、認真進行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。開展生物興趣小組活動:旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。活動利用課外時間,每2周開展一次,開展的內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習(xí)題點評等等。本學(xué)期我將更加注意總結(jié)反思自己在教學(xué)中的各種優(yōu)點與不足,多向老教師例如張傳國、傅曉露、黃必新老師等學(xué)習(xí),在不斷總結(jié)和完善自己的同時,進一步提高自己所任教的班級的成績。

高一生物教學(xué)計劃14

  一、教材分析

  高中生物新課程分為必修課和選修課,共六個模塊。高一第一學(xué)期必修:分子和細胞模塊。按照生物課程標準,36學(xué)時,6章。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括:走進細胞,組成細胞的分子,細胞的基本結(jié)構(gòu),物質(zhì)的輸入輸出,細胞的供能利用,細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學(xué)最基礎(chǔ)的知識,以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用,也是學(xué)習(xí)其他模塊的必要基礎(chǔ)。

  二、學(xué)術(shù)狀況分析

  由于深圳學(xué)生初中開設(shè)理科課程,普通理科課程的老師都是物理專業(yè)的,所以學(xué)生初中的生物基礎(chǔ)不是很扎實,給教學(xué)帶來很大的困難。這就要求我們在學(xué)年開始時就向?qū)W生灌輸生物課的重要性,關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實驗或看實驗視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究能力。

  三,學(xué)期教學(xué)目標

  通過本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將理解生命的物質(zhì)性和生物學(xué)的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的'統(tǒng)一性,細胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性,部分和整體有機體的統(tǒng)一性,這將有助于形成辯證唯物主義的自然觀。通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生獲取、判斷和使用信息的能力;通過評價,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和評價能力;通過課堂實踐,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí),可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,增強學(xué)生對自身的認識和對社會問題的關(guān)注。

  四、具體措施

  1、在教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,完成各項教學(xué)研究和教學(xué)工作。

  2、全面貫徹教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結(jié)合本群體實際情況進行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備考小組的活動時間,認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

  3、組織每周年級組集體備課,設(shè)置時間和內(nèi)容,設(shè)置主備人員(具體分工見教學(xué)計劃表)。主講人簡要介紹了講座內(nèi)容的總體構(gòu)思、教學(xué)目標、重點難點的確定及解決策略、教材處理方法及教學(xué)順序、實訓(xùn)習(xí)題選擇、知識檢查及實施等。然后大家集體討論學(xué)習(xí),分析教材,研究教學(xué)方法,討論疑難問題,提出改進建議,完善教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容和評價。

  4、完成作業(yè)批改和評價,檢查教案和講義。

  5、做好新老師的傳承和幫助。新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長也要跟著新教師的課走,讓他們快速成長,盡快達到學(xué)校的標準和要求,以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

  6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,有效提高現(xiàn)代設(shè)備的利用效率。每一位老師都認真研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的作用。

  7、加強網(wǎng)絡(luò)教研,組織該群體教師積極參與互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,積極參與網(wǎng)絡(luò)問題討論,取長補短。

  8、配合生物組做好本學(xué)科的集體教研工作,努力提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平,為高考做好準備,促進教研之風,培養(yǎng)氛圍

  本學(xué)期,我校以深化課堂教學(xué)改革為核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點,以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機融合的研究與實踐為重點,以校本教師培訓(xùn)為切入點,努力進一步完善學(xué)校教學(xué)工作,提出以下工作方案:

  五、教學(xué)的重點工作

  (一)提高教師的合作意識和團隊意識。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,所有教師都需要以自上而下的主人翁精神對自己提出更高的要求。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,骨干要帶頭,全員參與,讓各項工作有序高效運行。所有教師都要團結(jié)協(xié)作,爭取進步,以團結(jié)為生命,互相幫助,講奉獻,努力通過合作提高自己的整體素質(zhì),凝聚團隊智慧,讓學(xué)生的成績得到有效提高。

  (二)繼續(xù)加強教師教育理論學(xué)習(xí),教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,學(xué)習(xí)新《課標》。備課為全體學(xué)生而教,認真為每一個學(xué)生的發(fā)展而教;加強教學(xué)研究,狠抓過程實施。備課、講課、聽課、評課都是以新課程為基礎(chǔ)的。教師利用教學(xué)和研究活動的時間討論教學(xué)技巧,改革舊的教育和教學(xué)觀念。讓新的教學(xué)理念深入人心,讓教學(xué)工作穩(wěn)步扎實地向前發(fā)展。

  (三)調(diào)整教育常規(guī)要求,突出實效性。

  教師教學(xué)套路本學(xué)期本著抓過程管理、突出實效的原則,將重點關(guān)注以下對教學(xué)套路的要求:

  1、備課:備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教案、單元教案、課時教案。備課至少要把整本教材讀透,把單元教材讀好,把班級教材讀精讀。備課的基本要求是:在學(xué)習(xí)課程標準和教材的基礎(chǔ)上編寫教案,學(xué)習(xí)學(xué)生。做到:內(nèi)容科學(xué)、準確、全面,結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清晰;細節(jié)適當,實用。教案要有創(chuàng)新意識,不抄襲公共教案,不抄襲教案代替教案,不使用以前的教案代替現(xiàn)在的教案;教案是課前準備的。具體要求:具體要求要根據(jù)學(xué)生情況,合理使用教案

  (1)各類班必須有書面教案。電子教案除了教材分析、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程、黑板設(shè)計外,還應(yīng)增加課件、數(shù)據(jù)庫、友情鏈接等能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

  (2)要求重視教學(xué)方法的設(shè)計和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)該班學(xué)生的具體情況,教案要有自己的個性化改進或創(chuàng)新。

  (3)備課有個人教學(xué)工作計劃、單位計劃、課時計劃。

  (4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學(xué)習(xí)工具等。教學(xué)過程,總結(jié),作業(yè)分類設(shè)計等。

  (5)應(yīng)有單元教學(xué)后記或反思。

  2、聽課:

  (1)聽課記錄著重反映班級評價的意見,包括別人的評價和自己的評價;

  (2)每學(xué)期講課次數(shù)不少于12次。

  3、作業(yè):日常作業(yè)要求教師遵循分類(根據(jù)實際情況可分為2-3類)、適量、排列的原則,批改要規(guī)范,要求成績、鼓勵評價、日期等

  具體安排:

  第一周發(fā)現(xiàn)遺傳因素

  基因和染色體在第二代和第三代中的關(guān)系

高一生物教學(xué)計劃15

  本學(xué)期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課,周課時共16節(jié),雖然只有16節(jié)課,但卻是五種教學(xué)進度和方式,303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學(xué),每班周課時3節(jié);305----307班屬于普通理科班教學(xué),每班周課時2節(jié);310和316班則屬于使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)的實驗班,每班周課時2節(jié),而310班屬于理科班,316班屬于文科班,教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大,困難較多。

  本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求:

  高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識,主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識,主要是闡明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認識生物界及生物多樣性,形成生物進化的觀點,樹立正確的自然觀有重要意義。同時,對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值,也是十分重要的`。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ),同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此,在本模塊的教學(xué)中,既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ),適時提示學(xué)生回憶,做到溫故而知新,從已有知識提出新的問題,又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要,在本模塊教學(xué)中夯實基礎(chǔ)。此外,還應(yīng)注意“到位而不越位”,有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在本模塊就不宜過多擴展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容,本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)n},在本模塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說明其應(yīng)用即可,不要過多涉及技術(shù)細節(jié),對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

  學(xué)生基本情況分析:

  通過必修模塊1的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識,學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實驗設(shè)計能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

  教學(xué)方法及措施 通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學(xué);加強作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用EEPO教學(xué)模式教學(xué),有效提高課堂效率。

  教學(xué)進度及內(nèi)容安排

  第1周 必修1第六章第一節(jié) 細胞的增殖(一)

  第2周 第一節(jié)細胞的增殖(二)第二節(jié) 細胞的分化

  第3周 第三節(jié)細胞的衰老和凋亡 第四節(jié) 細胞的癌變

  第4周 模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試

  第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié) 第二節(jié)

  第6周 第一章復(fù)習(xí)第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂

  第7周 第一節(jié) 二受精作用 第二節(jié) 基因在染色體上

  第8周 第三節(jié)伴性遺傳 第二章復(fù)習(xí)

  第9周 第三章基因的本質(zhì) 第一節(jié) 第二節(jié)

  第10周 期中考試

  第11周 第三章第三節(jié) 第四節(jié)

  第12周 第三章復(fù)習(xí) 第四章基因的表達 第一節(jié)

  第13周 第四章第二節(jié) 第四章復(fù)習(xí)

  第14周 第五章第一節(jié)基因突變和基因重組 第二節(jié) 染色體變異

  第15周 第五章第三節(jié) 第五章復(fù)習(xí)

  第16周 第六章 第一節(jié) 第二節(jié)

  第17周 第六章復(fù)習(xí) 第七章 第一節(jié)

  第18周 第七章 第二節(jié) 一種群基因頻率發(fā)改變 二隔離與物種的形成

  第19周 第七章 第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成

  第七章復(fù)習(xí)

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