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暑假讀《水滸傳》有感
當看完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的暑假讀《水滸傳》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑假讀《水滸傳》有感1
這段時間，老師讓我們讀了一本名著——《水滸傳》。這本書非常好，內容很精彩。
《水滸傳》是一部產生于元末明初的長篇小說，生動地描寫和反映了北宋末年一支以宋江為領袖，有眾多英雄豪杰參加的農民起義隊伍的可歌可泣的事跡。有被招安前的“兩贏童貫”、“三敗高三尉”等及被招安后的破大遼、征田虎、征王慶、征方臘。
這本書主要講的是梁山一百零八位好漢造反的事。因為當時的朝廷、官員非常腐敗，所以他們造反了。書中通過人物的性格來反映事件，特別的有趣。
書中的人物中我最喜歡的是宋江，雖然宋江不會武功，但是宋江這個人比較謙虛，得人心，所以能讓眾多好漢臣服于他。他一個人造反并不一定成功，但是幾萬人、幾十萬人呢？最后雖然他們沒有成功，但是卻使一些得到他們幫助的百姓過上了安定的生活。
在生活中，有許多像宋江這樣的人。這種人特別好，自己雖然能力有限，但他們遇到有人需要他的幫助時，他們是能幫的'就幫，能干的就干。做什么事總是和別人商量，虛心聽取別人的勸告。即使是做錯了，也能知錯就改。這樣的人一般都有優良的品質，修養非常的高，為人處事也處理的較為得當。
但生活中也有一些小人，口蜜腹劍，不想靠自己的勞動去爭取機會，而是想一些歪門邪道去投機取巧。這種人呢，品質都不好，都沒有很大的成就，日久見人心，每當和這種人相處久了，人們就會發現這種人的真實面目，從而失去別人的信任而時時處處提防。
我們要學習一下宋江身上的優良品質，做一個好人，而不要學習一些小人的所作所為。如果學習小人的做法，自己也就成了一個小人，那就麻煩了，別人也會時時處處地提防你，最終你會失去所有人的信任，變成一個可憐蟲。
《水滸傳》不愧是名著，雖然已經讀完，但我還是回味無窮。我還會讀第二遍、三遍……
暑假讀《水滸傳》有感2
暑假，我讀了中國古典四大名著之一——《水滸傳》，書中的一個個精彩的故事，一位位英雄好漢，都給我留下了不可抹滅的印象。
《水滸傳》的作者是施耐庵，元朝末年人，他創造的《水滸傳》則更是家喻戶曉、盡人皆知。《水滸傳》是我國第一部以反映農民起義編題的長篇小說，它深刻地揭露了封建統治階級的罪惡，歌頌農民的革命斗爭。它不僅描述了一個個作惡多端、欺壓百姓的害民賊，同時也描述了一個個劫富濟貧、鋌而走險的好漢，他們被那些大大小小的統治者，逼得無法生活下去，走投無路，走上了反抗的'道路。通過閱讀，《水滸傳》讓我更加了解、熟悉了梁山好漢：及時雨宋江、玉麒麟盧俊義、智多星吳用等。
全書中令我印象最深的就是“武松打虎”了：武松離開了“三碗不過岡”后便直奔“景陽岡”。走了幾十里，武松累了，武松找了一塊光溜溜的大青石，閉了眼正要睡，忽然跳出一只吊眼白額大老虎來。武松見了，嚇出一身冷汗，從青石上翻了下來，拿起哨棒，閃到一旁。那老虎用兩只前爪在地上略按一下，縱身一撲，武松連忙跳到一邊，老虎轉過頭，又一掀、一掃，三招用完，氣力已用去一半，老虎大吼一身又轉向武松。武松雙手掄起哨棒，用力照著老虎打去。誰料空中“咔嚓”一聲，哨棒打在松樹枝上，把樹枝打斷，哨棒也斷成了兩截。這一下，激得老虎猛撲過來，武松退后了十多步老虎剛好落在了武松面前。武松丟掉哨棒，用兩只手抓著老虎的頂花皮，老虎掙扎著，但還是無濟于事，武松把老虎頭使勁往地上按，武松抬起右腿向老虎面門、眼睛使勁地踢。老虎疼地嗷嗷叫，兩只前爪把地上挖出個大坑來，武松趁勢把虎頭按到大坑中老虎更加沒了力氣。武松死死揪住虎頭頂花皮，抽出右手，用盡全身之力，照著老虎耳門打了六七十拳。老虎七竅流血，老虎不動彈了。武松怕老虎不死，撿起半截哨棒，又打了一陣才罷手。
《水滸傳》中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事；那些帶有傳奇色彩的人物永遠活在我心中永不抹滅。
暑假讀《水滸傳》有感3
第一次讀《水滸傳》是在三年級暑假，當時第一感覺就是不想再看了，直到今年寒假再讀了著名才子金圣嘆的批判本，這次讀起來卻是另有一番感悟……
《水滸傳》這本書講述的是108位好漢因官場腐敗而迫上梁山結盟反抗朝廷、最后被招安各自離散的故事，簡單來說就是一部古代英雄大聯盟，其中？我最喜歡的一名好漢就是林沖，綽號“豹子頭”，他本是80萬禁軍教頭，安分守己，還有一位如花似玉的妻子，就這樣過著幸福生活；但有一天他的妻子？被高俅養子高衙內調戲，林沖抓到高衙內本想打下去，但因為高俅權傾朝野，最后還是忍了下來，此后，衙內一病不起，高俅疼愛衙內，收買林沖朋友陸謙去禍害他，最后，林沖家破人亡、流放滄州；事情到此還沒結束，高俅仍想趕盡殺絕，與陸謙等人繼續在滄州想設計燒死林沖，幸好林沖遇到好人提醒逃過一劫，但因為看守的草料場被燒，也是死罪難逃，此時，林沖已被逼到絕境，再也忍不住了，于是就有了書中大快人心的'“風雪山神廟”一幕，從此，流落江湖、浪跡天涯。
林沖為人正義、機智勇敢、有勇有謀，在我們生活中，應學習林沖的理智、忍耐，遇到挫折要勇敢堅強，做事三思而后行，并非粗暴就能解決問題。同時，我們也要辯證地對待《水滸傳》里的暴力描寫。書中某些的暴力描寫能讓作品更精彩，例如：風雪山神廟、魯提轄拳打鎮關西等，每當看到這里都會讓我拍手叫好，一直以來所受的委屈和迫害最終能得以結束，惡人終于得到應用的報應，讓讀者大呼過癮，但其實也給我們帶來警醒：絕不能做壞事。現在已是一個先進、開明的新時代，有公平公正的司法制度來保護人民的生命和財產安全，已經不需要、更不能再用暴力來維護和平和伸張正義。
暑假讀《水滸傳》有感4
《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據，成功塑造了一百零八位英雄的形象。
這部小說主要寫了一百零八位好漢的英雄事跡。如《火并王倫》《大破連環馬》等。在這眾多好漢中我最喜歡的是大頭領，人稱呼保義，及時雨，孝義三郎的宋江。他被晁蓋義士救上梁山后，對晁蓋忠心耿耿。晁蓋西去后他擔任臨時大頭領。他代領梁山好漢“替天行道”，消滅了許多的惡勢力。在《五虎上將打童貫》一集中。他很有威嚴地說：“我梁山五虎何在？”嚇得敵軍抱頭鼠竄。最后梁山好漢推選他為當之無愧的大頭領。
讀完《水滸傳》，我的腦海中只剩下兩個字，一個是“忠”，而另一個則是“義”。書中，楊志逼著吳用問這兩個字的意思，吳用毫不猶豫的答道：“忠：對上絕無二心。義：對友絕無二心。”楊志把刀架在宋江的脖子上，大聲喝道：“這你應當如何去做？”吳用掏出一把刀斬釘截鐵地說：“吳用愿意以命相換！”說著便刺向自己。吳用這一壯舉，是對“義”最好的詮釋。看到這里，讓我記起了那件事：一天我和好朋友，一塊踢球。因為頑皮，球砸破別人家的玻璃，當時我害怕極了，看到氣勢洶洶的房主，我不敢承認自己的錯誤。在房主的.逼問下，我的好朋友站了出來，替我承認了錯誤。我害羞地低下了頭，心想這個朋友，我交定了。
每次讀起《水滸傳》，總是給我帶來了不一樣的感受。那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場景，一次又一次地打動了我，感染著我。我愛《水滸傳》，我愛讀書！
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