關(guān)于老師的作文集錦15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于老師的作文1
臨近三月，微風(fēng)也變得透亮，趁著開學(xué)前夕，想著去書店買些模考前需要用的資料。一條熟悉的路，不知走過(guò)了多少次，趁著正值青春的年華，更需要努力一把。來(lái)來(lái)往往的車輛映出了過(guò)去，街角旁正有個(gè)熟悉的身影像我緩緩走來(lái)，納悶的看著互相接近的彼此，“呀，趙老師”許久未見，她似變了模樣般，印象中她是個(gè)嚴(yán)格十分有風(fēng)度的老師，無(wú)論是生活中還是結(jié)交他人她都會(huì)時(shí)不時(shí)的端起她獨(dú)特的氣質(zhì)——我的小學(xué)老師。
說(shuō)起來(lái)，也有許多年沒見了，也未能聽聞她的消息，此刻她熱情的牽起我的手，溫柔地拍著我的手背，一副說(shuō)不出的喜悅于驚喜。簡(jiǎn)單的交談后，才知道她的生活并不盡人意，女兒錯(cuò)過(guò)了理想的大學(xué)，丈夫在生意受到挫敗，他們已經(jīng)兩年多沒有回到老家過(guò)年了。
話罷，我仿佛看到了她這么多年歷經(jīng)的滄桑，現(xiàn)在她已經(jīng)不是我從前認(rèn)識(shí)的.她了。可是沒辦法生活還是要繼續(xù)，長(zhǎng)久的沉默，我并沒有過(guò)多說(shuō)些什么，甚至是安慰激勵(lì)的話，她搖了搖頭，像是期盼的什么并沒有發(fā)生一樣，就像多年前，我曾寫過(guò)的一篇作文被她質(zhì)疑時(shí)一樣的神情，那時(shí)她剛上任，便接手了我們一茬學(xué)生，這群學(xué)生對(duì)于她來(lái)說(shuō)是最好的安排，因?yàn)槲覀兪钦麑米顑?yōu)秀的班級(jí)，不用班主任整天殫精竭慮，而她卻是更加嚴(yán)格地要求我們，待我們達(dá)到她的目標(biāo)時(shí)，她還會(huì)繼續(xù)加大要求，總之，她對(duì)于我們，是一直不滿意的。有一次校內(nèi)競(jìng)賽，我的作文被評(píng)為最優(yōu)秀的第一名，并被校方獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)后，她便給我們上了一節(jié)我最難忘的班會(huì)，她指名批評(píng)我抄襲，投機(jī)取巧，在她看來(lái)，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了小學(xué)生的水平，甚至連她也挑不出一絲一毫的毛病。
此后，我便成了同學(xué)常常議論的任務(wù)，對(duì)此，我從來(lái)沒向她解釋過(guò)，因?yàn)槟瞧恼碌拿恳粋�(gè)字全都來(lái)自于我，那是我的、它屬于我們生活，誰(shuí)都代替不走的！至今，我忘不了她那時(shí)的神情，她總是期待我說(shuō)些什么。離別前，我問(wèn)道他：您覺得仙人掌愿意活在沙漠里嗎？告別后，我想很難再見到她了，你覺仙人掌愿意活在沙漠里嗎？就像接受生活中多的是不愿。
關(guān)于老師的作文2
剛進(jìn)初中，令我印象深刻的是第一節(jié)歷史課。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一個(gè)從未見過(guò)的老師。
老師長(zhǎng)得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書卷氣。他自我介紹時(shí)，更是別具一格，開口就是“大家好！以后由我來(lái)教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢！”聽到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來(lái)了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息！之后一段時(shí)間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話！不過(guò)，老師上課時(shí)動(dòng)作更為“經(jīng)典”！他兩手撐講臺(tái)，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話來(lái)?yè)u頭晃腦，真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語(yǔ)時(shí)的樣子！于是，一節(jié)課我都在笑聲中度過(guò)。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪！
而宋老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng)新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過(guò)我還真得感謝老師，是他讓我知道當(dāng)老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂(lè)，從而真正意義上的愛上歷史！老師的創(chuàng)新使我們走進(jìn)新的歷史天地！我為這愛創(chuàng)新的老師感到自豪！
但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的.魅力呀！上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識(shí)。比如老師老師講一個(gè)課時(shí)，往往會(huì)告訴我們?cè)S多歷史故事，還有不少?gòu)摹妒酚洝分械拿浴Ｋ�會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)況來(lái)發(fā)表言論。可我們也并不是聽眾，而是積極參與，這時(shí)班里就像是討論會(huì)！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺得老師的魅力很大，有時(shí)我不認(rèn)為他是老師，而是一個(gè)無(wú)所不談的朋友。正因?yàn)檫@樣，班上無(wú)一例外的都愛上了歷史課，當(dāng)然歷史成績(jī)也在全年級(jí)名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會(huì)用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣！每次老師一來(lái)就會(huì)笑，而我們也跟著一塊兒大笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過(guò)萬(wàn)點(diǎn)以上的老師感到自豪！
來(lái)到初中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！
關(guān)于老師的作文3
在我小學(xué)期間，我轉(zhuǎn)一次學(xué)，體會(huì)了兩個(gè)學(xué)校的不同生活。我換過(guò)三個(gè)班主任，體會(huì)了三個(gè)班主任不同的教學(xué)方法和對(duì)同學(xué)們表達(dá)師愛的不同方式，但是他們都表達(dá)了一個(gè)字---‘愛’。
先說(shuō)說(shuō)我的第一個(gè)老師吧！她叫蘇麗君，對(duì)我們是以糊弄為主，對(duì)我們百般呵護(hù)，也能把我們哄的把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣，記得有一次，老師問(wèn)我們：“6/2=3，3代表什么？”我們異口同聲的說(shuō)：“商。”老師又問(wèn)“那2呢？”“除數(shù)。”老師的臉上似乎露出一種不易察覺得笑容，繼而問(wèn)道：“5呢？”同學(xué)們一下子不說(shuō)話了，教師里仿佛掉下一根真都能聽到聲響，我想起媽媽告訴過(guò)我，除號(hào)前面叫做被除數(shù)，于是就大膽的的舉起手來(lái)，老師看見我舉起手來(lái)一怔，馬上叫我起來(lái)了。我趾高氣揚(yáng)的說(shuō)：“被除數(shù)！”老師聽了，立即佯裝生氣：“誰(shuí)告訴你叫被除數(shù)的？想好了再說(shuō)？”我一下子緊張起來(lái)，心想：難道我記錯(cuò)了？我記得媽媽是這樣說(shuō)的啊。“我……我……”“坐下吧！”老師說(shuō)“其實(shí)翔雪同學(xué)回答的是正確的，但是她因?yàn)槲业馁|(zhì)問(wèn)就放棄了自己的觀點(diǎn)，這樣的學(xué)生是有聰明才智，但是卻沒有毅力和恒心，更不懂得的堅(jiān)持，這樣子對(duì)以后的人生路是一個(gè)極大的坎坷，請(qǐng)同學(xué)們改掉這個(gè)缺點(diǎn)，不要再犯這種高級(jí)錯(cuò)誤！”那時(shí)候我們還小，但也非常配合老師的點(diǎn)了點(diǎn)頭，現(xiàn)在我才真正明白了老師的話語(yǔ)是什么意思，但是我已經(jīng)不在那個(gè)學(xué)校了，也好久好久沒有可能見我那糊弄人的老師了，真的好想她啊。
我的第二個(gè)老師叫王偉，她對(duì)我們是自私的，嚴(yán)厲的。他只讓我們記住他一個(gè)班主任，記得那時(shí)她剛接我們班的'時(shí)候，我們對(duì)蘇老師還是有感情的，下課的時(shí)候喜歡到他的班級(jí)看看他，可是王老師知道了，就告誡我們，如果再去他們班，就直接轉(zhuǎn)到一年級(jí)他們班，我們只好不再經(jīng)常去了。不過(guò)偶爾還是會(huì)去看看的。還有就是那次期中考試，我們班的同學(xué)沒考好，老師就使出她的大法-“吐沫星子滿天飛”來(lái)給我們講了整整兩節(jié)課，我可沒有夸張的說(shuō)。
第三個(gè)老師也就是我現(xiàn)在的班主任韓桂君，她可是前兩個(gè)老師的結(jié)合，不過(guò)她的自私不像王偉老師，她不準(zhǔn)其他人說(shuō)我們，記得那次我們大掃除的時(shí)候，我們干了一個(gè)中午，可是卻只換來(lái)了書記的一句“木滋滋的”，老師氣得去找校長(zhǎng)談了一下午的話，回來(lái)還是哭著回來(lái)的的……
我愛我的老師，他們以不同的風(fēng)格把我變成一個(gè)十全九美得學(xué)生，我永遠(yuǎn)會(huì)記住他們的恩德！
關(guān)于老師的作文4
老師是起航的帆，學(xué)生是駕駛的舵手，生活是起航的船，不管風(fēng)多大雨多大，不管有多難，總有老師的恩情幫助起航。
多少年的季節(jié)循環(huán)，多少年的春、夏、秋、冬，你用真實(shí)的感情播下了智慧的種子。黑板上的粉筆不停地?fù)]動(dòng)，但你用汗水換來(lái)了同學(xué)們的成就。老師，你就像一個(gè)勤勞的園丁。你的房間完全明亮。你努力準(zhǔn)備教案。你憔悴的身影映在玻璃窗上。你為我們努力工作，從不關(guān)心回報(bào)。
花朵應(yīng)該感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光滋養(yǎng)它們成長(zhǎng)。花應(yīng)該感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng)。蒼鷹感謝張空，因?yàn)閺埧兆屗w翔；高山應(yīng)該感謝地球，因?yàn)榈厍蚴顾吒咴谏稀５厍蛳胍兄x草，因?yàn)椴葑屗兊妹利?..我想感謝我的老師，他教會(huì)了我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
老師，謝謝你在我成功的時(shí)候和我分享快樂(lè)。當(dāng)我失敗時(shí)，給我無(wú)盡的`安慰。當(dāng)我沮喪的時(shí)候，給我巨大的鼓勵(lì)。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，和我一起享受快樂(lè)。老師，你是嚴(yán)冬的炭火，炎熱夏天的遮陽(yáng)傘，湍流中的踏腳石，霧海中的指路明燈。
老師，謝謝你沒有把學(xué)習(xí)變成勞動(dòng)，變成一種快樂(lè)，謝謝你讓我明白我自己的價(jià)值。有句諺語(yǔ)一直留在我心里:我感謝那個(gè)“傷害”你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹恰８屑つ莻�(gè)因?yàn)榧訌?qiáng)了你的雙腿而“打倒”你的人。感激那些“欺騙”你的人，因?yàn)樗麄冊(cè)鰪?qiáng)了你的智慧。感激“鄙視”你的人，因?yàn)樗麊拘蚜四愕淖宰穑桓屑つ莻�(gè)“拋棄”你的人，因?yàn)樗屇銓W(xué)會(huì)了獨(dú)立。老師，非常感謝你在我的成長(zhǎng)中不斷取得進(jìn)步。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你總是耐心地教我們，直到我們意識(shí)到我們已經(jīng)改正了錯(cuò)誤，并不斷地敦促我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中不斷進(jìn)步。老師，當(dāng)我們生病時(shí)，你會(huì)關(guān)心我們，但當(dāng)你生病時(shí)，你會(huì)帶著疾病來(lái)教我們。老師，我們的心很震驚。我們?yōu)橛邢衲氵@樣好的老師而自豪！
老師，你已經(jīng)把你所擁有的一切都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)和你對(duì)我們最深切的愛。你留給自己的是雙手開裂、喉嚨嘶啞、頸椎和腰椎問(wèn)題。現(xiàn)在我們理解了老師的辛勤工作，我們會(huì)長(zhǎng)大的，對(duì)不起，我的老師！
謝謝你對(duì)我們的關(guān)心，謝謝你帶領(lǐng)我們前進(jìn)，謝謝你傳授我們的知識(shí)，謝謝你教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?..老師，所有的感謝都不足以表達(dá)我對(duì)你的感激，我會(huì)記住你對(duì)我的教導(dǎo)，當(dāng)我長(zhǎng)大后，我會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)老師的期望！
親愛的老師，我們會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，因?yàn)橐宦飞隙加心恪?/p>
關(guān)于老師的作文5
你是一個(gè)很普通的學(xué)生，你生活在一個(gè)普通的班級(jí)，有一位優(yōu)秀的老師。但是，你只是她眾多學(xué)生中普通不能再普通的一名學(xué)生。
有一次，她叫你到她的辦公室來(lái)一趟，你愣住了，在走廊里緩慢的走著，到了門口，猶豫不決，停頓兩秒后，你還是鼓起勇氣去敲門，報(bào)告！請(qǐng)進(jìn)。她看著你，趕緊向你招手：快快，找出你的作文。你照做，在一沓作文紙之中，從下往上翻，卻沒想到就放在第二個(gè)。你找出那一篇滿張全是紅字的作文，交給老師。
與老師對(duì)視了，你發(fā)現(xiàn)她個(gè)子此時(shí)并不高，還能看見她頭上的那一縷縷銀絲，她拿著作文對(duì)你說(shuō)：作文立意很好，可是這篇作文要讓其他人品讀，前面的描寫要細(xì)！這樣別人才會(huì)了解。還有中間的感受，不要那么直白，要讓讀者自己體會(huì)你連連點(diǎn)頭，我不多說(shuō)，改！你拿著這干脆的兩張紙，上面全是密密麻麻的`紅字，表皮全是凹凸不平的字印。
第二天，你拿來(lái)作文給她看。她微微揚(yáng)起嘴角，換了一只腳為重心，說(shuō)：嗯，不錯(cuò)。要這種感覺。保持！你也笑了笑，你們對(duì)視兩秒，嗯！挺好！去吧。
你心中還是有些小竊喜，但是還是準(zhǔn)備上下一節(jié)課了。下一節(jié)是王老師的。
上課！起立！同學(xué)們好。老師你好好，今天我們來(lái)講《目送》。主要以欣賞為主啊！在此之前，先了解文章構(gòu)造！老師邊說(shuō)邊在黑板上寫著什么。底下的同學(xué)還是嗡嗡作響。她沒有說(shuō)什么，繼續(xù)。
好！來(lái)讀幾篇同學(xué)的文章吧！老師在上面讀著，音樂(lè)聲在緩緩放著，私下還是會(huì)聽見不和諧的笑聲。老師還在繼續(xù)。
文章讀完后，大家有要說(shuō)的或者評(píng)價(jià)的嗎？?jī)扇齻�(gè)手舉起來(lái)，底下一片議論聲。老師突然大發(fā)雷霆，這時(shí)氣氛瞬間轉(zhuǎn)變了，她從讀文享受的表情轉(zhuǎn)眼滿臉張紅。霎時(shí)安靜了下來(lái)，無(wú)人說(shuō)話。只有音樂(lè)還在放，仿佛音樂(lè)冷靜了大家。深思幾秒后，老師十分生氣地將書本摔到桌子上，手已經(jīng)不知道應(yīng)該放在哪，一直在嘆氣，雙腳來(lái)回移動(dòng)中心，如站針氈。你也沒有說(shuō)話，只是靜靜地發(fā)愣，或許是被嚇到了吧。
持續(xù)了一分鐘，燈光照在老師臉上，感覺一直沒變，突然，老師拿起剛才被摔的書本，好，繼續(xù)吧！哎！你們啊！我真是對(duì)你們又恨又愛，我這樣對(duì)你們付出情感，三年后，你們就走了，真是行了啊！不說(shuō)了！繼續(xù)！沒人說(shuō)話，你也沒說(shuō)。
只是在那一瞬間，估計(jì)每個(gè)人都知道老師的真心了吧！你靜靜打開《目送》，低著頭，一顆淚珠落在書上，那個(gè)字是深。
關(guān)于老師的作文6
請(qǐng)記住，在我的記憶深處，有一個(gè)薄弱的地方，讓我第一次醒來(lái)就覺得不舒服.
x先生是我的一年級(jí)老師，英語(yǔ)老師。她有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子和兩個(gè)甜甜的酒窩。她笑起來(lái)很好看。眼睛挺大的，姐姐的，長(zhǎng)得像仙女一樣漂亮，美得無(wú)可挑剔。他是我上學(xué)以來(lái)第一個(gè)對(duì)我最好的老師！
她平時(shí)對(duì)我們很好，經(jīng)常把我們當(dāng)姐妹。我的同學(xué)都很喜歡他。我經(jīng)常把我的心告訴她，我也不例外。但是，我不習(xí)慣和老師交流。我只能學(xué)會(huì)表達(dá)我的痛苦。我努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。月考的時(shí)候，老師開始關(guān)注我。下課后，我看到自己正拿著一本課本坐在座位上看書，讓我和同學(xué)一起玩。表面上，我并不在意。其實(shí)我心里很高興，心想：“咪！老師關(guān)注我了！”從那以后，每天，他都給我講一段話。我在倒著學(xué)，因?yàn)樗麌?yán)厲的批評(píng)教育了我。等我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，她會(huì)夸我漂亮。我很愛她。我感覺沒有她，就像沒有了我的右手和左手。終于，我擔(dān)心的那一天來(lái)了。她結(jié)婚了。
他結(jié)婚的時(shí)候，我有幸提前認(rèn)識(shí)了我們現(xiàn)在的`英語(yǔ)老師，我們現(xiàn)在的英語(yǔ)老師的到來(lái)讓我覺得很慘。(不過(guò)，為我以后和她相處鋪平了道路。)我好想她，甚至夢(mèng)到她結(jié)婚后有一天會(huì)回來(lái)，但是我的夢(mèng)想并沒有那么簡(jiǎn)單。回來(lái)三個(gè)月后，她懷上了自己的孩子。為了她的孩子，她掉了長(zhǎng)發(fā)。可以想象，初二她終于教不了我們了。她回家生孩子了。太好了，她又換了英語(yǔ)老師！上學(xué)期我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诙昙?jí)直線下降。我們班有的同學(xué)比我差，有的從18降到30。初二第二學(xué)期，期末考試成績(jī)跌至班里第八名。在夢(mèng)里，我夢(mèng)見了他，聽到了她慈祥的聲音。她說(shuō)：“你太讓我失望了。你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。你是一個(gè)很好的前景。你不能這么墮落！你要不負(fù)眾望！”
醒來(lái)后，我下定決心要努力學(xué)習(xí)。我很努力，終于從班里第八名拿到了第三名。然而，下面的消息像晴天霹靂一樣傳到了我的耳朵里：“他回學(xué)校了，但他沒教我們。他教了兩個(gè)班(n-2班，n-2班)，一個(gè)在我們班下面，一個(gè)在我們班上面，和我們班分開。我的眼淚從未停止.
這一切就像一場(chǎng)夢(mèng)，讓我心痛，讓我難過(guò)。我決定扔掉這個(gè)夢(mèng)想，好好學(xué)習(xí)，把我的學(xué)習(xí)成果給老師看看，聽聽她親切的語(yǔ)言，“你是一棵好苗子，你要為你的夢(mèng)想而奮斗！”
關(guān)于老師的作文7
我的班主任也是我的數(shù)學(xué)老師，她名叫徐祥莉。徐老師身材高挑，愛穿色調(diào)不夠鮮艷的樸素衣服。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛顯得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺得就是在受她批評(píng)時(shí)她也是笑著的，也會(huì)有一種親切感。
徐老師與我們相處了一個(gè)月了，她給我最深刻的印象是她那優(yōu)秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識(shí)和一顆敬崗愛業(yè)的思想。徐老師不只教我們數(shù)學(xué)，還教我們?cè)鯓幼鋈耍谖覀兊男闹兴恢皇俏覀兊臄?shù)學(xué)老師，還是我們的.榜樣。
徐老師是在我們上初一時(shí)認(rèn)識(shí)的。那時(shí)聽說(shuō)我們的班主任是數(shù)學(xué)老師，我們都議論份份，新老師什么樣的呢?有的說(shuō)：“是一位很兇的年青老師”;有的說(shuō)：“一定會(huì)是一位年青漂亮又可愛的女老師”;有的說(shuō)：“一定是一位又老又有經(jīng)驗(yàn)的而且是不漂亮的老師”;有的說(shuō)：“是不是又是在我們寫錯(cuò)字的時(shí)候再罰我們寫一千個(gè)字的”……
新的學(xué)期開始了，我們期待已久的老師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新老師?我仔細(xì)地打量著她，我心想同學(xué)們的猜測(cè)一個(gè)也不對(duì)啊!這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時(shí)還很風(fēng)趣，她說(shuō)：“同學(xué)們從本學(xué)期開始我負(fù)責(zé)你們班的教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合。”上課開始了，徐老師娓娓動(dòng)聽的為我們講解初一數(shù)學(xué)課本的第一課知識(shí)，一堂下來(lái)，周老師給我的第一印象是：除了知識(shí)豐富外，還很關(guān)心同學(xué)。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話就緊張，后來(lái)徐老師發(fā)現(xiàn)了我這問(wèn)題，在我每次上課時(shí)都叫我回答問(wèn)題，給我鼓勵(lì)，給了我機(jī)會(huì)，并微笑的看著我，徐老師訓(xùn)練了我的膽量，訓(xùn)練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對(duì)老師的問(wèn)題后徐老師都給我最大的鼓勵(lì)。
我很喜歡聽徐老師講課，每次她都會(huì)把課講得有聲有色，與我們的生活、學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，讓我們?cè)趲缀蔚氖澜缰锌鞓?lè)地遨游，好像這世界上的每一個(gè)東西都有了生命，真的是一種享受。漸漸的，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。
人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你;“徐老師是我見過(guò)最和藹，最親切的園丁了。”與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛是無(wú)限的，我們要在這有限的愛時(shí)間里，接受無(wú)限的愛，成為一位優(yōu)秀的人才!
關(guān)于老師的作文8
老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)。老師們一直堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，為學(xué)生們傳授知識(shí)，為他們描繪出人生最初的藍(lán)圖。為了祖國(guó)的未來(lái)，他們廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)；他們鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)，“桃李不言，下自成蹊”是他們的座右銘，他們的無(wú)言付出，讓我們廣大學(xué)子深深銘記。
在我高一的學(xué)習(xí)中，最令我敬佩的是我們班的數(shù)學(xué)老師葉菊。菊花，在各種花卉中，稱不上顯眼，更稱不上美麗，可它的高潔最讓我們喜愛不已。葉菊老師就像她的名字一樣，高雅純潔。
我們之間的相遇是第一天開學(xué)的日子，在第一堂課就認(rèn)識(shí)了她。她穿著高跟鞋，滿心笑容地走進(jìn)教室，白皙的皮膚襯得她年輕美麗。一嘴流利又溫柔的普通話和一雙架在眼邊的眼鏡更為她清秀又可愛的臉龐又增加了幾筆完美。她向我們介紹她自己，她說(shuō)：“我叫葉菊，是我們班的數(shù)學(xué)老師，如果你們有什么問(wèn)題或難況，可隨時(shí)打電話找我。”隨即，又在黑板上寫出了她的電話號(hào)碼。然后，她就開始給我們講課，一手整齊又漂亮的黑板字更讓我們贊嘆不已。
我們對(duì)她的初始印象就特別喜歡，而在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們和她之間就已經(jīng)成了好朋友。
有一段時(shí)間，我們班的.數(shù)學(xué)成績(jī)一直提高不上去。我們都快焦急死了，她依然滿心笑容地對(duì)我們說(shuō)：“別沮喪，我相信你們，我認(rèn)為你們每一個(gè)人都很聰明，都存在很大的潛力，只要你們不斷努力并相信自己，你們都會(huì)成功的。”她和我們一起不斷努力，靜下心花上大功夫，我們班的總體成績(jī)就一直提高。所以，我們就特別喜歡和她講話，一有什么難題，就跑過(guò)去問(wèn)她。她即使再忙，也會(huì)把事情放在一邊，用著慈母般的聲音，滿心笑容地給我們講題。
她的個(gè)子不高，很瘦弱，我們都不忍心去傷害她。上課時(shí)即使再困，也會(huì)集中注意力，精神飽滿地聽課。她也很可愛，當(dāng)我們有些走神時(shí)，她就會(huì)非常可愛地說(shuō)：“我不夠魅力嗎？你們都不往我這里看。”我們便開始笑，她伸出纖細(xì)修長(zhǎng)的手指，說(shuō)了句“噓！”我們又開始精神飽滿地上課。
組織科技創(chuàng)新比賽，可累壞她了。她既要連夜給我們的作品修改，還要給兩個(gè)班上課，還要照顧她的兩個(gè)小寶貝。可是她一聲累也沒說(shuō)，反而更加努力地給我們上課。
讓我記憶最深的是那一次，她的小寶貝生病了，為照顧孩子，她一夜都沒睡覺，一想到還要給這么多的大寶貝上課，瞬時(shí)打起了精神。我們都特別感動(dòng)。
老師，謝謝您！您教給我們知識(shí)；您引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。您以自己的言行化作潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)學(xué)生們！老師，向您致敬！
關(guān)于老師的作文9
“三皇五帝始，堯舜禹相傳……”
縱觀我浩渺中華，泱泱華夏，這塊歷史瑰寶的沉淀，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)的打磨與雕刻，最后綻放出來(lái)的奪目光芒，吸引了我無(wú)數(shù)炎黃子孫的熱愛。這些在歷史長(zhǎng)河中看似轉(zhuǎn)瞬即逝的一草、一木，皆如精華般濃縮在了這小小的一本《中國(guó)歷史》中。她就是這些偉大而又精煉的歷史的傳承者;她以她那嬌小的身軀承載著這塊瑰寶，并毫無(wú)吝嗇的授予我們……
第一次相遇，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，令人難以忘懷的過(guò)程。
“大家好，我姓胡，你們可以叫我胡老師，在接下來(lái)的時(shí)間里，我就是你們的歷史老師了。歷史這門學(xué)科既有趣，又嚴(yán)謹(jǐn);既真實(shí)，卻又有一絲神秘色彩，那便讓我來(lái)帶領(lǐng)你們走進(jìn)這漫漫的歷史長(zhǎng)河，一睹她的瑰秀色彩!語(yǔ)畢，我仿佛陷入了一個(gè)奇妙的世界，在她的帶領(lǐng)下，沉醉于歷史的長(zhǎng)河之中。
令我最難忘的`，當(dāng)屬她為我們上的第一堂課。課堂的內(nèi)容就是“遠(yuǎn)古的傳說(shuō)”，講人類的“人文始祖”炎帝，黃帝。在此之前，我已經(jīng)了解過(guò)相關(guān)的內(nèi)容，但當(dāng)我在聽課時(shí)，我承認(rèn)她悅耳動(dòng)聽的聲音與細(xì)致的講解使我進(jìn)入了一個(gè)更深的層次。胡老師講課嚴(yán)謹(jǐn)、大方，不管是什么疑難她都能巧妙應(yīng)對(duì)，輕松解決，我還記得胡老師正在講炎黃部落的形成時(shí)，這時(shí)，我們班一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)提出了一個(gè)我們都認(rèn)為很刁鉆的問(wèn)題來(lái)“為難”胡老師，不過(guò)，“胡將軍”可一點(diǎn)兒也沒有敗下陣來(lái)，她靈機(jī)一動(dòng)，輕而易舉且繪聲繪色的講出了一個(gè)故事來(lái)解答那位同學(xué)的問(wèn)題，那從容不迫的巧妙應(yīng)對(duì)把我們迷得不要不要的，瞬間收獲了一大堆迷弟迷妹，而那個(gè)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)也是被驚的一愣一愣的。但胡老師好像已經(jīng)習(xí)以為常，也只是淡淡的笑了一下，看著我們。
經(jīng)過(guò)那一次相遇，我發(fā)覺我好像深深地迷戀上了歷史，我喜歡那求知的快感;喜歡那沉迷于歷史長(zhǎng)河中的喜悅;也喜歡那感悟我們泱泱中華上下五千年偉大歷程時(shí)的驕傲、痛快的感覺與歡樂(lè)。
那一本書，承載著我的熱愛;那一個(gè)人，引導(dǎo)著我的熱愛。她閃耀著自信的光芒，她成熟穩(wěn)重，盡顯大國(guó)之風(fēng)范;她傳承的知識(shí)，盡顯大國(guó)之風(fēng)采。她是我的歷史老師--胡老師。我敬她，尊她，她儼然成為了我生命中不可或缺的人物。
“宋元明清后，皇朝至此完。”
我對(duì)歷史的熱愛，對(duì)胡老師的敬愛，如我中華前進(jìn)的足跡，永不磨滅。
關(guān)于老師的作文10
老師是一盞明燈，為你指引方向;老師也像是自己的爸爸媽媽永遠(yuǎn)關(guān)心我們愛護(hù)我們不讓我們受一點(diǎn)傷。----題記
老師是一個(gè)神圣的職位，它承載著無(wú)數(shù)的人的希望，他孕育著無(wú)數(shù)的偉人，而他，卻還是一個(gè)讓無(wú)數(shù)學(xué)子落淚讓無(wú)數(shù)學(xué)子傷心傷到絕望的人，他領(lǐng)導(dǎo)我們的時(shí)候我們才真正的懂得珍惜但那時(shí)我們已經(jīng)晚了。
老師是一個(gè)四十多歲的女人，但是我們總是說(shuō)：是的老師，我知道了，在課余的時(shí)間我們的師生關(guān)系處得很融洽，老師這個(gè)人非常的愛笑，而且笑的時(shí)候讓我們每個(gè)學(xué)生心里感到非常得暖和，但是老師這個(gè)人有時(shí)也非常的嚴(yán)格，例如：教室的地面，教室的玻璃，上課時(shí)的紀(jì)律,留的背的東西或?qū)懙臇|西必須按他的要求完成......
雖然有時(shí)候我們很頑皮不聽老師的話，但是老師總是能用一種包容的'心去包容我們給我們更多得時(shí)間讓我們自己去反省自己這么做是否是正確的，老師自從接了我們這個(gè)班級(jí)以后她的身體狀況就一直很不好也不知道以前是不是這樣，還是和我們這些不懂事的孩子們生氣氣的，但是她還是堅(jiān)持，硬挺著來(lái)上班，挺著處理我們發(fā)生的一件一件事情，在我這兩年的的印象中，不管她怎么樣，他總是會(huì)顯得很精神顯得很好的站在我們面前，永遠(yuǎn)都告訴我們我們：沒事，我沒事，但是我想告訴你：不要硬挺著老師，這樣你真的很累，老師坐下來(lái)休息一下吧!我們會(huì)乖乖的，我們不會(huì)給你惹事的，你放心吧。老師你就是這樣的一個(gè)人。
初一的時(shí)候，我第一次來(lái)到這所學(xué)校，我沒有像其他的學(xué)生一樣參加入學(xué)選班，而是直接返校的那天直接被人送來(lái)的，那是我們的第一次見面，你把我放在了第一排，那時(shí)的我很膽小，因?yàn)槲也皇窃谶@個(gè)大城市讀的小學(xué)而我卻在一個(gè)不起眼的學(xué)校讀的小學(xué)我怕我融合不到這個(gè)大集體中去，我也怕被別人看不起，但是那是你卻告訴我：不要怕，大膽去表達(dá)，沒人會(huì)瞧不起你，只有你自己瞧不起你自己，這句話讓我記憶深刻，你讓我懂的了要靠自己的實(shí)力去說(shuō)話知道了我自己自己內(nèi)心的脆弱，讓我知道了我內(nèi)心存在的那份從未爆發(fā)的堅(jiān)強(qiáng)，你是我終身受益地良師。
關(guān)于老師的作文11
航路茫茫，黑暗無(wú)盡，一座燈塔，一縷陽(yáng)光，打破黑暗，送來(lái)希望之光。
——題記
一座燈塔
那時(shí)背著重重的書包，穿著寬大校服的我，站在北大附中校門口沐浴著早晨的陽(yáng)光，心中暗暗下定決心：天道酬勤，我一定積極進(jìn)取，努力向一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型人才的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)！但我想得太過(guò)簡(jiǎn)單了。坐在陌生的教室里，我表面看似已適應(yīng)這新環(huán)境，可心里卻是涌起千層浪，波濤洶涌，顫抖不已。
在第一節(jié)語(yǔ)文課上，逯老師告訴我們：“只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能放棄，那就是成長(zhǎng)。” 沒錯(cuò)，就是這句話一直支撐我到現(xiàn)在，在我想放棄時(shí)，這句話就回響在耳邊，激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，勇往直前。
逯老師，您悉心教導(dǎo)我們，讓我懂得了感恩和回報(bào)；明白了父母的用心良苦。謝謝您，逯老師，您是我心海中一座最明亮的燈塔，在我迷茫而不知所措時(shí)，為我指引方向；謝謝您，逯老師，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)，為我提燈照路，讓我在文學(xué)的海洋中盡情遨游，讓我感受到文學(xué)的無(wú)限魅力。謝謝您，燈塔！
我像一只小船，在黑暗中航行。當(dāng)我迷失方向時(shí)，逯老師，您就是那照路的燈塔。
一縷陽(yáng)光
在上英語(yǔ)課前，我一直在想英語(yǔ)老師是個(gè)怎樣的老師呢？是像以前的老師那樣講課枯燥無(wú)趣嗎？會(huì)一直死盯我們學(xué)習(xí)完成作業(yè)，給我們壓力很大嗎？一想到這些我不禁一陣頭痛。
但事實(shí)并非如此，上帝為我們送來(lái)了一位講課有趣，可愛活潑的女老師，沒錯(cuò)，她就是“李闊”老師。她帶領(lǐng)我們走出國(guó)門去見識(shí)外國(guó)的文化語(yǔ)言，把我早已對(duì)英語(yǔ)熄滅了的火焰重新燃燒起來(lái)。謝謝您，Mre.李，是您把一縷陽(yáng)光照到我身上，我一定學(xué)好英語(yǔ)來(lái)報(bào)答您。您的微笑，您的話語(yǔ)已烙在我心中，謝謝您！陽(yáng)光！
當(dāng)我的天空布滿烏云時(shí)，我感到悲傷絕望。李老師，您為我送來(lái)了久違的光明，那一縷陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)。
我若是一只小船，您就是黑暗中明亮的'燈塔。在烏云密布的天空中，您是唯一的一縷陽(yáng)光。迷茫時(shí)，燈塔為我指明方向，悲傷時(shí)，陽(yáng)光為我驅(qū)散陰云。謝謝你，親愛的老師！
關(guān)于老師的作文12
我的老師是一個(gè)善解人意的中年大叔。
當(dāng)臨近期末的時(shí)候，也就是信息課的內(nèi)容全部上完的時(shí)候，表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。
在最后第三節(jié)信息課開始，我們?nèi)嗳苏J(rèn)真的`盯著電腦屏幕。當(dāng)時(shí)我們正玩得慶幸，卻不知一場(chǎng)“災(zāi)難”正在朝我們走來(lái)，葉老師推開門，跨過(guò)臺(tái)階，站在講臺(tái)邊，講：“這次信息期末考度的成績(jī)讓我很不滿意，所以，我打算讓下面念到名字的同學(xué)重新做下份動(dòng)畫交給我。”哼哼！這列通往天國(guó)巴士的名單中，肯定有我的名字，誰(shuí)讓我做動(dòng)畫“高達(dá)”時(shí)長(zhǎng)只有十幾秒呢！這“巴士”我坐定了！
果然，不出我的預(yù)料，名單有我的名字，我無(wú)奈地退出網(wǎng)頁(yè)，打開動(dòng)畫平臺(tái)，我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人，“嘿！兄弟！你想做什么啊？”“我？還不是學(xué)別人做啊？”學(xué)別人？這主意不錯(cuò)！最近看了部電影叫“20xx”是講世界末日的。在眾多還比較好的動(dòng)畫中，做“20xx”這動(dòng)畫的算得上是很多的同學(xué)的選擇，所以我也選了這個(gè)題材。
開始我只是插了一下地球和小行星的圖片，然而時(shí)間不饒人，我剛插入最后一幅圖，想開始打字時(shí)，忽然下課了，我大叫：“老師！再給我三分鐘！”但老師像根本沒有聽見一樣，理都沒理解我一下，直接把所有的電腦關(guān)機(jī)了，那時(shí)我還真的覺得葉老師有點(diǎn)可惡，連學(xué)生的請(qǐng)求都不聽一下！
我回家每天晚上寫完作業(yè)就開電腦做動(dòng)畫，星期三做完，星期六做完修改部分，星期天我把動(dòng)畫插到U盤，希望老師能給我打高分。
星期一，我把U盤給葉老師講：“老師，我的動(dòng)畫做完了！”“啊！你為什么之前不給我看呢？現(xiàn)在分?jǐn)?shù)表已經(jīng)上去了，報(bào)告冊(cè)上也不能做修改，你說(shuō)我怎么辦？”葉老師攤開雙手做了個(gè)動(dòng)作，“倒霉！”“不過(guò)你還是給我看看你的動(dòng)畫吧！”說(shuō)著，便把我的U盤拿了過(guò)來(lái)，三分鐘后，老師把我的信U盤給了我，我以為我的信息成績(jī)注定是“乙”，但我錯(cuò)了。
四天后，我得到了我的報(bào)告冊(cè)，當(dāng)我在看副科成績(jī)時(shí)，居然看見的信息成績(jī)是“甲”，我的嘴角不經(jīng)向上翹了一下。看來(lái)當(dāng)時(shí)葉老師讀懂了我的內(nèi)心啊！
關(guān)于老師的作文13
今天是開學(xué)的第一天，我高高興興地跟著媽媽去學(xué)校報(bào)名，想到馬上就可以見到黃老師了我就一步并做兩步走，很快就來(lái)到教師，輪到我報(bào)名了，可一看不是黃老師，我覺得好驚訝，黃老師呢？新班主任看著我和藹地說(shuō)：“黃老師教二年級(jí)了，現(xiàn)在我就是你的新班主任”。看著眼前這位新班主任，我腦海里不禁想起跟黃老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
20xx年9月1日，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不同尋常的日子。因?yàn)樵谀翘焓俏疫M(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一天，我很清楚地記得，那天我一進(jìn)教室時(shí)，心里很緊張，但也很激動(dòng)，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名小學(xué)生了，對(duì)一切都很好奇。那節(jié)課我?guī)缀鯖]有聽課，我一心只想著下課，下課鈴一響，我跑出教室，大哭起來(lái)。突然一只溫暖的手撫摸著我的`頭，輕輕滴說(shuō)：“你叫什么名字？怎么哭啦？”接著黃老師一邊哄我，一邊講“小花”給我聽，我頓時(shí)被這位老師溫柔的話語(yǔ)吸引了，看著她那慈愛的笑容，我覺得黃老師像一位媽媽一樣。從那以后，我就喜歡上了她，喜歡上黃老師的課。
一天，黃老師在上課時(shí)，提出一個(gè)問(wèn)題，叫了很多人回答，但都沒能回答正確。我拼命的舉手，但老師像沒看見我似的，叫了一個(gè)沒舉手的人來(lái)回答問(wèn)題。我在心里默默地想：“是不是黃老師不喜歡我了呀！”那位同學(xué)坐下后，黃老師直沖著我笑，但我還是把黃老師冷漠了。可是不久之后，發(fā)生的一件事改變了我對(duì)黃老師的看法。
那一次，我在教室外面和班上同學(xué)一起玩。我們?cè)谝黄鹜孢吪苓吿苤苤退さ沽耍彝弁鄞罂蕖｜S老師聞聲而至，她把握輕輕地扶起來(lái)，慢慢地帶我去校醫(yī)室，在去校醫(yī)室的路上，我對(duì)黃老師說(shuō)：“我可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎？”“什么問(wèn)題？”她回答說(shuō)。我接著說(shuō)：“您是不是不愛我了？”“怎么可能，老師最愛你了，知道我為什么不叫你舉手回答問(wèn)題嗎？”“不知道”我撓撓頭說(shuō)。“因?yàn)槲抑滥愣灰偸菫樽约褐耄屢恍┎惶耐瑢W(xué)試一試，要讓大家一起進(jìn)步，明白了嗎？”黃老師笑瞇瞇地說(shuō)。“嗯”我說(shuō)。
我和黃老師朝夕相處了四年，今年雖然黃老師不教我們了，但我在學(xué)校里還是能見到黃老師，我很高興。
關(guān)于老師的作文14
教室里鴉雀無(wú)聲，只聽到沙沙的寫字聲。
學(xué)校剛剛發(fā)下問(wèn)卷調(diào)查，讓我們?yōu)槔蠋熢u(píng)分。這不，同學(xué)們正一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地評(píng)價(jià)著。陽(yáng)光照進(jìn)教室，灑在老師嚴(yán)肅的面孔上。看得出，老師今天也有點(diǎn)緊張。可此時(shí)，陽(yáng)光仿佛也灑滿了我的心靈，將內(nèi)心深處那一份份陳年的回憶，照耀得星光閃爍……
楊老師，可能您沒有在意，是您在我的世界里，打響了萊克星頓的第一槍，給了我“欲窮千里目，更上一層樓”的追求與自信。
記得您第一次叫我朗誦英語(yǔ)短文時(shí)，我面色發(fā)紅，語(yǔ)無(wú)倫次。突然面臨一種新語(yǔ)言，心中有說(shuō)不出的驚慌失措。面對(duì)我的尷尬，您沒有露出絲毫的不滿，只是輕輕地拍了拍我的肩膀說(shuō)：“加油!”那一刻，您那低沉卻不乏豪情與激勵(lì)的話語(yǔ)，頓時(shí)給了我動(dòng)力。兩年來(lái)，每當(dāng)失敗，陷入困境，我總會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)“加油”!就在前幾天，您再次讓我朗誦英語(yǔ)，我也流利地完成了。那一刻，您嘴角上掛著的絲絲笑意被我覺察，內(nèi)心的喜悅也在不經(jīng)意之間流露出來(lái)。當(dāng)我期待您會(huì)如何表?yè)P(yáng)我時(shí)，您只是又一次拍了拍我的肩膀，輕輕地說(shuō)：“繼續(xù)加油!”雖然有些出乎意料，但您這一句話語(yǔ)，勝過(guò)千萬(wàn)鼓勵(lì)，震撼著我的心靈。
夏老師，可能您已忘卻，是您在我的世界里拉開了“文藝復(fù)興”的帷幕，送給了我“天生我材必有用”的樂(lè)觀心態(tài)。
您撥開那層神秘的薄紗，將語(yǔ)文的`世界描繪得生機(jī)勃勃，沒有一點(diǎn)束縛，也沒有絲毫負(fù)擔(dān)。您帶我們一起走進(jìn)“三味書屋”，品魯迅之少年風(fēng)采;您帶我們一起來(lái)到潯陽(yáng)江頭，賞琵琶之悠揚(yáng)樂(lè)曲;您帶我們一起來(lái)到斯大林格勒，聽人們對(duì)和平的呼喚……夏日里，我們一起在荷葉下乘涼，您說(shuō)一句“接天蓮葉無(wú)窮碧”，我們回一句“映日荷花別樣紅”;您笑問(wèn)“人生自古誰(shuí)無(wú)死”，我們齊呼“留取丹心照汗青”。與其說(shuō)您是尊師，不如說(shuō)是我們親切的朋友。是您，用汗水澆灌出了一朵朵艷麗的文學(xué)之花。成長(zhǎng)路上有您相伴，真是多了幾分詩(shī)意。
老師們，你們雖沒有江河的磅礴氣勢(shì)，卻像是叢林密葉間一處處?kù)o靜流淌的溪流，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們的每一個(gè)毛孔，充實(shí)著我們每一個(gè)稚嫩的細(xì)胞。此刻，陽(yáng)光已經(jīng)溫暖了握筆的手，我似乎豁然開朗，開始帶著微笑給您評(píng)分。這一筆一筆寫下的，不僅是對(duì)老師的認(rèn)同，更是希望能夠在這寒冷的冬季看到你們臉上更加燦爛笑容的愿望。
關(guān)于老師的作文15
過(guò)幾天就是教師節(jié)了，在這里我要歌頌兩位老師——班主任李老師和我的媽媽。
我的媽媽是老師，她一天到晚在她的崗位上工作，經(jīng)常天不亮就趕到學(xué)校，星星滿天才回家，回到家里我早已睡著，但媽媽給我掖掖被子后，繼續(xù)在燈下寫教案。還有一件讓我無(wú)法忘懷的事：媽媽早就答應(yīng)我星期天一起去公園劃船，但是，那天上午她卻往家里領(lǐng)回一個(gè)學(xué)生，他要給她補(bǔ)課。到了中午，媽媽都沒提去劃船的事，我忍不住問(wèn)媽媽：咱們還去劃船嗎？媽媽說(shuō)；這個(gè)孩子的課還差一些沒講完呢，咱們下個(gè)星期再去吧。我無(wú)可奈何的點(diǎn)點(diǎn)頭，誰(shuí)讓我有個(gè)老師媽媽呢？
還有一件事，那是一個(gè)冬天的傍晚，我生病了，發(fā)燒到了39度多，但是媽媽從早上去學(xué)校還沒有回來(lái)，我躺在床上，希望門吱的一聲，媽媽走進(jìn)來(lái)，問(wèn)問(wèn)我的病情，坐在床頭陪陪我，我病的好難受呀。可一整天了，都沒見到媽媽了，我情不自禁的哭了起來(lái)。這時(shí)，門開了，走進(jìn)來(lái)的不是媽媽，而是我們的李老師，老師詢問(wèn)了我的病情，又問(wèn)我怎么哭了，我按捺不住委屈的心理，撲到老師的懷里
我的老師像媽媽，她姓李，1.70米的'高個(gè)兒，圓圓的臉上掛著一雙慈祥的眼睛，我常常望著那雙眼睛，想：老師的眼睛多么像媽媽的眼睛呀！李老師教我們語(yǔ)文，是我們的班主任，學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們和藹又嚴(yán)厲。那一次，她正在上課，調(diào)皮蛋周小朋在老師走過(guò)后扮了一個(gè)鬼臉同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，用她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛瞅了她一眼，好像在說(shuō)：以后不許這樣了。調(diào)皮蛋趕緊坐好，奇怪，那一節(jié)課他出奇的安靜。課下，同學(xué)們議論紛紛，調(diào)皮蛋能變好嗎？我看著正在座位上安安靜靜預(yù)習(xí)的周小朋，我知道他一定會(huì)變好的，果然，周小朋半個(gè)學(xué)期就從一個(gè)差生變成了好學(xué)生，你說(shuō)李老師是不是有魔法？生活上，李老師無(wú)微不至地照顧我們。有一次，我班馬小紅不小心把圓規(guī)扎進(jìn)了大
腿，血不停的流，老師馬上抱起她，跑向醫(yī)院，醫(yī)生望著汗流浹背的李老師，問(wèn)：你是她媽媽嗎？老師笑著說(shuō)：不，不是，我是她的老師，也是她的代理媽媽
我不想把老師比作春蠶，因?yàn)榇盒Q到死也會(huì)悔恨，而我們的老師無(wú)怨無(wú)悔的付出：我也不想把老師比作蠟燭，因?yàn)橄灎T燒完也會(huì)流下后悔的淚水，而我們的老師流下的是汗水。老師就是老師，一個(gè)甘為學(xué)生付出一切的老師
在教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心祝愿天下所有的教師身體健康，萬(wàn)事如意！
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