當代小學生有感
當代小學生有感1
讀《當代小學生》有感我對《當代小學生》的癡迷是無法用語言表達出來的。我與《當代小學生》的第一次接觸是在二年級的時候，開學的第一個月，當剛剛發下第一本兜貝小學生》的時候，我便如饑似渴的閱讀起來，讀著讀著便被出色的內容吸引了，于是我又仔細的閱讀了好多遍，此時此刻我才真正理解了什么鳴“手不釋卷”。從此我便成為《當代小學生》忠實的小讀者。
通過《當代小學生》我被固然身體殘疾卻堅強學習的蘭珍妮和心中布滿光明的盲童孫巖深深感動了，從此無論是在糊口中仍是學習中我都以蘭珍妮和孫巖為榜樣，碰到難題和挫折時，腦海中總會浮現出他們與疾病和命運頑強抗爭的身影，便會對自己說：我不怕，要堅強。
從“十佳風貌錄”和“院士的故事”兩個欄目中，我知道了我應該怎樣才能做一個對社會、對祖國有用的人；從“讀寫之窗”欄目中，我學到了更多的`寫作方法，使我的文章詞句更柔美、語句更流暢、條理更清楚；從“伙伴的作品”欄目中，我取別人的“長”補自己的“短”，不斷充實自己；從“小藥方”和“民藝小制作”欄目中，我了解了更多的民間“小土方”和民間藝術品，同時也影響著自己在日常糊口中注意并把握這類知識，使自己成為糊口中的“有心人”；從“童話與寓言”欄目中，《白頭翁的故事》我知道了做事要有毅力不能中途而廢；從“大天然與小博士”和“校園科技風”欄目中，使我對神奇的大天然和宇宙產生了濃厚的愛好，同時也增長了很多知識，有時當我給爸爸、媽媽提題目，而他們答不上來時，我會自豪的講給他們聽。
《當代小學生》不僅給了我創作的靈感和豐碩的想象力，還給了我無限的聰明，我非常感謝學校和老師給我們推薦了這樣一本好書，我一定會好好地珍惜她、愛護她。
當代小學生有感2
《當代小學生》是我在學校定的課外書，我非常喜歡。每次發來新書，我都欣喜若狂，捧在手里看得津津有味。書中一篇篇精美的故事吸引著我，讓我越看越愛看。
《當代小學生》有很多版塊，有“我最敬佩的人、談天說地、語文大觀園、數學廣角、開心果、我們的小園地、心靈成長故事”等等。我最喜歡看開心果版塊，因為這些文章給我帶來了無限的快樂。我也經常把文章讀給爸爸媽媽聽，每次都把他們逗得哈哈大笑。
其他版塊的'文章也非常引人入勝，常常是一篇小文章就能揭示一個大道理。例如“交給我來做”這篇文章，說的是：陽陽家的飲水機壞了，媽媽臨時找不到維修工修理，很著急，于是陽陽要幫媽媽修理，可媽媽笑著說他太小，肯定不會。最后，在爸爸的支持下，陽陽動手檢查，發現只是一個小毛病，他很快修理好了飲水機。通過這個故事，我覺得培養動手能力應該從生活的點點滴滴做起。特別是爸爸媽媽，應該多鼓勵孩子動手實踐，而不是什么事都替孩子包辦。只有這樣，才能真正提高我們的能力。
同學們，《當代小學生》給我帶來了豐富的知識和無限的快樂，希望你們也抓緊去閱讀它吧，相信他一定會給你帶來無限的精神食糧。
當代小學生有感3
《當代小學生》是一本優秀的雜志。我非常喜歡它。
這本薄薄的小冊子雖然裝幀簡單，樸素，卻包含了豐富有趣的內容。這里面有”紅色故事“，講的是老一輩革命家的故事；有”成長驛站“，講的是在同學們身上發生的故事；有”手工作坊“，教我們做手工制作、科學實驗等；還有”自然天地“，講述大自然的奧秘。
其中，”紅色故事“欄目給我留下來深刻的印象。20xx年6月的期刊里講述了彭德懷的感人故事。彭德懷出身在貧苦家庭，即使馳騁沙場成為一名大將軍，依然保持著勞動人民的`本色，樸實善良，遇事總是為他人著想。在1959年7月召開的廬山會議上，彭德懷遭到錯誤批判，被免了職。會后，他搬到了北京西郊的一個小村子里。在這個小村子里，彭德懷熱心幫助周圍的人。他發現村民的飲用水極不衛生，便自費安裝水管和龍頭，使全村人用上他發明的”自來水“。下暴雨時，他趟著水挨家挨戶地探望村子里的人家。當他發現一戶人家漏雨時，堅持讓這家人搬到自己的房子住。村民不肯打擾彭德懷，于是，彭德懷叫來幾個戰士幫著用葦席遮好屋頂，才安心離去。還有一次，他的鄰居腦溢血，他主動幫他照看孩子，并拿出自己的積蓄為鄰居買藥、買奶粉。彭德懷的善行善舉贏得了全村人的尊敬。即使在三年自然災害時期，村民們也主動給彭德懷送米、送菜、送油。當然，彭德懷是不會收的，他知道村民們家里并不寬裕。通過這個故事，我學會了”做事前，先做人“的道理。無論做多大的事業，起點都是做人。我們要心中充滿愛，與人為善，做個好人。
《當代小學生》給我帶來了知識與智慧的同時，也給我帶來了快樂和啟迪。我非常喜歡它。
當代小學生有感4
小朋友們，你們喜不喜歡看《當代小學生》呀？告訴你們，我最喜歡看的書就是《當代小學生》啦！
我對《當代小學生》的.癡迷是無法用語言表達的，讀《當代小學生》有感作文400字，讀后感《讀《當代小學生》有感作文400字》。一天，媽媽不在家，我又想讀《當代小學生》了。可是，作業沒有做完，怎么辦呢？我想：作業很少，我就看一小會兒《當代小學生》吧！媽媽回來之前，我把作業寫完不就行了嗎？然后，我就如饑似渴地拿起《當代小學生》讀了起來，讀著讀著被精彩的內容吸引住了，不知不覺三個小時過去了……，我一看表，哇！時間過得這么快呀，都已經過去三個小時了！糟糕！媽媽都快回來了，我還一點兒作業都沒寫呢！被媽媽發現可就完了。不行，我得趕快做作業，我明天再讀《當代小學生》吧！于是，我戀戀不舍地放下了它。
小朋友們，我是不是很喜歡看《當人小學生》啊！是它給了我無窮的智慧，使我增長了許多知識。
當代小學生有感5
我是一個愛讀書的小女孩，每當老師說訂書的時候，我就第一個沖上去說：“我要，我要!”當老師把書交到我手上時，我就開心的不得了。于是，我訂了《當代小學生》這本書。
當天晚上，我一寫完作業就馬上拿起《當代小學生》，如饑似渴地讀了起來。其中，《紅路燈，我愛你》這篇文章給我的印象極為深刻。
這篇文章主要講的是作者對紅路燈的'先后不同看法，有時讓他歡喜有時憂，作者上學遲到等紅路燈浪費了時間與他“作對”。爸爸晚上開車沒注意交通指揮燈，紅綠燈保護了他們一家的生命。作者從埋怨紅綠燈到敬佩，到愛上了紅綠燈。對紅綠燈的感情發生了質的飛躍。
作者對紅綠燈從憎恨到喜愛的心理變化我也深有同感，因為我以前也是對紅綠燈的存在漠然處之，只當它是一種擺設，一道風景，可是后來的一件事讓我徹底明白了紅綠燈的重要性。那是一個冬天，我正走在路上，天氣十分寒冷，我巴不得變成鳥飛回家，這時我走到了十字路口，我下意識地抬了抬頭，發現綠等變成了紅燈，我左右看了看，沒人，干脆直接走了過去。突然，一輛卡車沖了過來，我“啊”的驚叫了起來，還好那卡車一個急剎車。乖乖，嚇了我一身冷汗。我對那位叔叔又是道歉又是致謝，叔叔說：“孩子，好懸!不過沒事了，下次一定要看紅綠燈走路哇!”我使勁點了點頭。
雖然北風呼呼吹，但我心里暖暖的，是啊!紅綠燈你擔負著指揮交通，維護城市交通動脈，保護我們生命安全的重任。我們一定要謹記不要違反交通規則，存有任何僥幸心理!最后讓我們珍愛生命永遠銘記：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮時等一等!
當代小學生有感6
《當代小學生》這本書，讓我收獲很大。它讓我知道了許多數學難題的解法，讓我懂得了成長中的挫折要勇敢面對……而且，之前的我一有寫作文的作業就頭疼，現在，閱讀了《當代小學生》中的作文，從中受到了許多啟發，掌握了一些寫作技巧，對我幫助很大。
這些文章中，最讓我難忘的是題為《星孩兒》的一篇故事。這篇故事主要講的是一個小孩子從驕傲殘忍變得富有同情心的故事。讀完后，我懂得了不要為一點小小的成就就驕傲自滿，認識到錯誤認真改正，就會重新獲得大家的喜愛。
《當代小學生》中的一篇短文，解開了我的疑惑—— 石油為什么以桶計算?原來，裝石油的大大小小的木桶，在英語中都被稱為“barrei” ，都可以來盛裝石油，最大的木桶可盛裝50加倉，最小的卻只能盛裝30加倉。1876年，英、美商人制定了一個標準：42加倉為1桶(42加倉約合159升)。后來，桶就成為全世界統一的'計量單位。
《當代小學生》是我的良師益友，但對于《當代小學生》，我也有幾個建議要提：
第一、如果奧數題多一些就好了，更能鍛煉我的數學思維能力。
第二、可以適當的有幾個笑話，閱讀后能緩解我們學習帶來的緊張情緒。
第三、頁數可以多一些，內容再豐富些。
當代小學生有感7
當代小學生在我們孩子群中很受歡迎。當代小學生擁有我最敬佩的人、談說天地、心靈成長故事、拍拍你的小腦瓜等許許多多的版塊。讓我印象最深的是名叫《賣朋友的店》這個故事。
《賣朋友的店》讓我有了很深的感悟。這個故事的大體意思是：河馬慕慕和河馬阿爾通過阿爾開的一家“賣朋友的店”成為知心好友，于是，兩人都有了真正的好朋友。通過這篇心靈成長故事，我知道了：朋友不是買來或者制造出來的。朋友是人與人之間的交往和言語的溝通中獲得的。
還有一篇童話我很喜歡，那就是《一起坐》。這個故事講了一個小木偶娃用同情得到了一顆星星勛章。這篇童話很優美也給我們講了一個道理：同情心是一種平等的.美，它并不高高在上。我們應真心并耐心地幫助弱勢群體，去感受同情者與被同情者之間平等美好的感情交流。
我從《當代小學生》每一個不同的版塊都能學到不同的知識，《當代小學生》真是一個優秀刊物。
當代小學生有感8
天空好藍，像一塊透明無瑕的藍水晶；云朵好懶，如一只只肥碩的綿羊悠閑地睡著午覺；太陽好燙，似一只碩大的火球炙烤著天空。暖暖的風沒有了水分，變得干巴巴，心情也被風吹的燥熱起來。
“這就是夏天啊！”我感嘆道。
時間如白駒過隙，眨眼間我已經是八年級的學生了。想到時光匆匆的流逝，突然間，想回味童年的美好時光。于是，我便打開書櫥，發現到處都有童年的影子，到處幼稚的畫和歪歪扭扭的字，旁邊，是一本本整齊的書——《當代小學生》。從低年級到高年級，有順序的排列著，這分明是我成長的足跡呀！
我饒有興趣的撫摸著這些成長的足跡，忘記了天氣的燥熱，懷著那孩童一般的好奇心，翻開它，去尋找兒時甜美的回憶。
從二年級起，我開始和《當代小學生》做了好朋友，那時的.我特別喜歡做手工，總會要求家長買些花花綠綠的彩紙，拿著小剪刀，咔嚓咔嚓的，剪些奇怪的形狀。
三年級時我已經從“小巧手”中學到了很多有趣的折紙。包括后來會折紙鶴，也是《當代小學生》的功勞呢！而且，我還從“科學樂園”和“生活小百科”兩個欄目中，學到了很多課本上沒有的知識，不僅讓家長覺得驚奇，而且還受到了老師的表揚。
四年級的我與《當代小學生》越來越形影不離，做完作業老愛捧著它，一遍又一遍，反復的閱讀。當時剛剛開設英語課，我從“趣味英語”中輕松地學習，增長了不少關于英語的知識。有一次，我和伙伴們在大榆樹下玩耍，有一只雪白的小狗跑了過來，我隨口說了個單詞：“Dog”，令小伙伴們羨慕不已。
五年級時我開始接觸電腦，而“電腦天地”正好滿足了我的需要，通過“電腦天地”，我慢慢地掌握了電腦知識，瀏覽了一些適合小學生的學習網站，不僅開拓了視野，而且拓寬了知識面。
六年級，我通過閱讀《當代小學生》累積了不少優美語句，這既提高了寫作能力，又陶冶了情操。這一年，我在學校的作文選拔賽中獲得了第一名的好成績。學校決定，由我代表學校參加寫作大賽。能得到這樣的榮譽，與《當代小學生》是分不開的。想到這里，我的嘴角輕輕上揚。
《當代小學生》這個朋友，陪我走過了五年的風風雨雨。開心時有你，悲傷時有你，快樂時有你，失落時有你。你帶我飛翔在蔚藍天空，你帶我暢游在浩瀚大海，你帶我奔馳在一望無際的草原。你帶給我的，不只是豐富的知識，更多的是自由，是歡樂，是對未來美好的憧憬和無限遐想。
《當代小學生》，你記錄了我成長的足跡，收藏著我兒時甜美的回憶，讓我衷心地說一聲：“謝謝你！”
當代小學生有感9
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯”。每個人都會有自己喜愛的一本書：歷史書，它能帶你遨游悠久的歷史，讓你對歷史不再困惑，有一個新的了解；漫畫書，它能讓你開懷大笑，煩惱統統拋在腦后，不再憂傷；童話書，它能帶你走進其妙的世界，讓你領略前所未有的故事……而對于我來說，我最喜歡的一本書卻不那么名列前茅，卻是一本隨處可見的書，它就是我的良師益友—―《當代小學生》。我第一次接觸這本書大概是上三年級的時候。當這本書傳到我手里的時候，我有些莫名的激動。不一會兒，我便如饑似渴的讀了起來，書上的精彩內容無不吸引著我，這時我才明白“手不擇卷”這個成語的真實含義。從那以后，我便成為了《當代小學生》的忠實小讀者。
《當代小學生》中有許多令我百看不厭的文章，每讀一篇文章，我都能領悟到其中蘊含的'深刻道理，都能感受到作者在寫文章時濃厚的情感。比如在文章”幸福的味道‘中，作者通過事例巧妙地講述了奶奶對他的愛，也流露出了他對自己不聽話的后悔與愧疚。還有文章“寫作文就是玩游戲”，這篇文章與前面那一篇截然不同，這篇文章讓我們知道了其實寫作文并沒有那么困難，只要你用心，就和玩游戲沒什么兩樣，一樣簡單，一樣有趣！除了這些可人的文章，還有一些笑話，謎語呢？考考你，最寶貴的禮物，（打一成語)不知道了吧，告訴你答案，是無價之寶。呵呵！最讓我受益的是里面的一些數學題，這些數學題經常把我搞得頭昏眼花，但最終還是逃不過我的魔掌，終究還是被我克服了。
隨著讀完一本本《當代小學生》，我的知識也在一點一滴進步著，我總能從那些貌似很平常的文章中體會到深刻的哲理。《當代小學生》不僅給了我創作的靈感和豐富的想象力，還給了我無窮的智慧。我想以后我不管遇到怎樣的困難，都一定不會輕言放棄，一定會迎難而上，朝著勝利前進。
當代小學生有感10
小時候，媽媽和爸爸經常給我買一些書，讓我認字。直到上一年級，我訂了報刊《當代小學生》。
書籍為良友，知識自然有;智慧中沒有了書籍，就好比生活中沒有了陽光，生活中沒有了書籍就好比鳥兒沒有了翅膀，人生怎能豐富多彩，其樂無窮呢?《當代小學生》一本書，給了我啟發。
幾年來，我從《當代小學生》中學到了很多知識。比如，20xx年《當代小學生》第5期，書中《三個孩子》這篇童話寫得非常有意義。故事講了蘆蘆、金金和鬧鬧三個孩子，他們都不愛聽媽媽的嘮叨，討厭有個媽媽。三個媽媽知道后非常傷心，就搬到很遠的地方住了。媽媽走后，三個孩子因得不到媽媽的照顧都生病了，都想要媽媽。小鳥把三個孩子情況告訴了三位媽媽，媽媽們著急回到家，三個孩子看到媽媽回來了，就悄悄趴到媽媽耳朵上說，再也不嫌媽媽嘮叨，再也不要媽媽離開了。
其中《非走不可的彎路》是最打動我的文章。在青春的路口，母親極力阻止作者走那條彎路，但作者沒有聽從母親的勸告，盡管碰壁，摔跟頭，甚至頭破血流，依然咬緊牙關走了過來。由此作者體會到：在人生的路上，有一條彎路非走不可，只有這樣，才能練出鋼筋鐵骨，才能長大。這篇文章對我的觸動很大，我深深領悟了逆境是每個人都無法避免的，往往我們認為只要不走彎路，就會擁有一帆風順的人生，但卻忘記了，不經過風雨的.洗禮，在一次次失敗中頑強拼搏，又怎能克服困難，闖出自己的一片天空呢?
世界上的媽媽都有一個共同的特點，那就是——嘮叨。這個故事使我懂得媽媽的嘮叨是對我的關愛，是最飽含深情的絮語，沒有媽媽嘮叨我們又怎能成才長大。
《當代小學生》這本書，將我把智慧的大門打開了，我喜歡《當代小學生》。
當代小學生有感11
自從我看了《當代小學生》，我就喜歡上它了，我最喜歡的欄目是“我最敬佩的人”、“我們的小園地”以及“故事連環畫”，里面的內容十分精彩，讓我愛不釋手，拿其中的一期來說吧：
“我最敬佩的人”，里面講了有一個人生來就愛讀書，可是貧寒的家庭使他十幾歲就掇學了，可是因為愛讀書后來他就制定了一個叫做“破產讀書”的計劃，從此。他知道的知識越來越廣，最后他成為了毛主席最敬佩的老師，他就是——徐特立爺爺，這種在貧窮艱苦的'條件下，學業能有卓越成就的人，尤為令我敬仰。
“我們的小園地”，這里有全國各個小學的小學生的優秀文章，有的告訴我們要愛護環境衛生，不能亂貼小廣告，梧桐樹就是因為人們亂貼小廣告，葉子蔫蔫的，身體虛弱，還在掉眼淚呢;有的還講了小金魚的秘密，它告訴我們小金魚在睡覺的時候是不閉眼睛的，所以以后不要再把睡眠中的小金魚當做死小金魚了。等等。
“故事連環畫”則圖文并茂，讓我更加直觀地了解故事內容，感覺它講的故事更生動。
如果你想知道更多的知識，那就把《當代小學生》帶回家吧! 當代小學生的
當代小學生有感12
我今天讀了《當代小學生》感覺非常有趣。
在《當代小學生》中《秋天的田野》是我最喜歡的一篇文章。我喜歡那又得又甜的棗子;喜歡那一片片金黃的葉子;喜歡那好吃的茄子、南瓜、柿子。還有一篇我喜歡的作文是《月球之旅》，那時面有：嫦娥四號探索月球的故事;有月球和地球的關系;還介紹了我們人類蹬月的故事。
《當代小學生》還向我們介紹了很多值得敬佩的.人，如：朱德、李大釗、周恩來、陳毅等。其中我認為朱德最值得我敬佩和學習，因為他發過工農紅軍的軍長，領導中國軍隊打敗敵人。
有了《當代小學生》我的課余生活變得更加在滋在味，我喜歡你《當代小學生》。
當代小學生有感13
很多同學都讀過《當代小學生》，也許有人會覺得不如讀漫畫書來的過癮，但對我來說，它就是我的哆啦A夢。
《當代小學生》猶如哆啦A夢的百寶袋，它蘊藏著豐富的知識，開闊了我的視野。我最喜歡的是“成長那些事” 這個欄目，他們成長的經歷，讓我有了很多感悟，給我增加了動力。“故事里的數學”讓枯燥的'數學題變得有趣，增加了我們的興趣。書里有很多欄目，內容豐富多彩，每一期都會更新不同的內容，所以每一期我都會有不同的收獲。這讓我想起了高爾基說的書籍是人類進步的階梯。
《當代小學生》是我的良師益友，是知識的海洋，是開啟智慧大門的鑰匙。我會堅持讀下去。
當代小學生有感14
我非常喜歡《當代小學生》這本書，我感覺到這本書很生動，很有趣!每次拿到它我都愛不釋手，非得一口氣把它讀完不可。
《當代小學生》里面的內容豐富，有很多欄目。有問題征解、英語夏令營、趣味折紙、自然天地等等欄目，但我最喜歡的是《英語夏令營》。它里面一共有九塊內容：第一部分是一些有趣的練習題，它能鞏固我所學的知識;第二塊是對話，它和第五塊繞口令能提高我的口語水平;第三塊猜謎語和第四塊腦筋急轉彎能提高我的應變能力;第六塊英文小詩歌和第八塊趣味閱讀能提高我的'英文閱讀能力;最有趣的就是第九塊開心魔方了，其中的一個個笑話都能令人捧腹大笑，有一次，我把其中的一個笑話講給爸爸聽，他聽了哈哈大笑說：“太有意思了，你要好好學習，提高英語成績，長大后可以到外國去學習生活。”我聽了默默點頭，在心里暗下決心：一定要好好學習《當代小學生》給了我樂趣，同時也讓我學到了很多知識，我非常喜歡它!
當代小學生有感15
我喜歡讀書，也很喜歡讀課外書。
我的書包里每天都藏著兩本課外書，有一本就是我最喜歡的當代小學生，課余時間，我就是喜歡坐在座位上閱讀它。我最喜歡當代小學生了，因為書里的內容豐富多彩，故事都很有趣，它可是我的知心好朋友呢。
當代小學生里有一篇文章靠自己非常有趣，小蝸牛問媽媽為什么要背一個大大的殼呢？媽媽回答因為沒有骨頭。小蝸牛不服氣地說：“毛毛蟲姐姐和蚯蚓弟弟也沒有骨頭，他們有天空和大地的保護，咱們既不靠天，也不靠地，咱們要靠自己”。小蝸牛的'勇氣讓我不禁刮目相看。這也讓我想到了自己，我遇到困難不要總想著靠別人，要相信自己的能力，這樣才會變得有自信！
當代小學生里還有一篇文章長發妖怪我也非常喜歡，攜物們都非常怕它，其實它是榕樹的根須，一根根從樹上垂直落下來，根本不是什么妖怪，我覺得倒是很像我長長的頭發。其實這個世界上根本沒有妖怪，不要自己嚇自己，要學會勇敢。
每一期當代小學生都有很多有趣的故事，每一篇故事我都仔細地讀上幾遍，每一遍都有新的收獲。
我以后還會繼續閱讀課外書，閱讀當代小學生，相信我多讀書，一定會發揮我的想像力和寫作能力，通過我的努力讓我早日成為一個小小作家。
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