我最喜歡的語文老師

我最喜歡的語文老師1

　　說起來，嘿！真奇怪，我們學校有許多老師，年輕的女老師們個個貌美如花，文采飛揚。年輕的男老師們個個帥氣如虹，才華橫溢。可我偏偏卻喜歡這年近五十的語文老師——郭春根。

　　他年紀雖大，但整天樂呵呵的，上課時十分有趣，經常逗得我們發笑，我們都親切的叫他“郭特"。

　　他嘛，圓圓的臉上總是帶著笑容，圓溜溜的眼睛活靈活現，一張能說會道的嘴里，長著整齊又潔白牙齒。對了，他還有著一雙能寫出優美文字的巧手。

　　郭特，他長相雖普通，但是他卻有著非同一般的文化。他教書時間久，在那知識的海洋中，在同學們的歡聲笑語中，度過了一年又一年，一月又一月。他是最快樂，最美麗的，最可愛的。

　　在他的課上，他時而賣萌，時而嚴肅，時而弄得我們哈哈大笑，我們也非常喜歡上他的課。

　　有一次我們在課堂上，郭特特意給我們出了幾道有關于古詩文選擇的題目。他拿著題目走下講臺，報著選項。我的同桌劉洋，悄悄地伸個頭在旁邊偷看答案，“好心”的'郭特成全了他，只見劉洋眉飛色舞地說：“D，D，D。”

　　有人上當受騙，說：“選D。”

　　郭特大喜曰：“恭喜你——答錯了。”

　　上當了的人大驚，怒氣沖天地瞪了劉洋，好像在說下課后看我怎么收拾你。

　　有人說：“選C。”

　　郭特大喜曰：“恭喜你——答——對了！”

　　劉洋大驚，然后再次去看看那到底是怎么回事，偷看完畢，他恍然大悟，原來郭特把是C選項答案念成D，把D選項念成了C。郭特也是如此之“狡猾”啊！

　　我們最喜歡上郭特的作文點評課，念著同學們的一篇篇好作文。我們總會那么得開懷大笑，不僅僅是作者本人的作文語言上的幽默，更是郭特用語言所表達出的感情。即使是不太完美的片段，從郭特的口中一出來，那還真是別有一番趣味。

　　例如，李心月的那篇作文其中的一個對話：“要不要我背著你走？”“不要。”當時描繪的是李心月的童年時代。從郭特口里一出：“不要~”幼稚十足，還有點撒嬌之情，弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來，郭特又來了一句：“不要~”全場沒有一個不是活躍的。

　　這位笑容可掬的老師生在快樂之中，理所當然就會有許多同學對語文老師充滿了興趣，又能增長學習知識的方法。

　　他，就是我最喜歡的語文老師——郭春根，也就是我們親切的郭特，我打從心眼里喜歡他。

我最喜歡的語文老師2

　　老師，像把火，照亮了我的心；老師，像支船，把我載向知識的彼岸；老師，像本教科書，什么問題都難不倒她們……

　　一手拿語文書，一手拿粉筆，眼神堅定而放松，嘴角流露出些許微笑，身板站得筆直，風吹過來，吹出了她的秀發，把我們，吹進了她的語文世界中去。她，隆春輝，是我們的語文老師。她說的話，精煉卻又通俗易懂，沒有多余的廢話，但絕不失生動，有時還會有幾絲幽默夾雜在話語中。上她的語文課，我感受到是一種放松；她說的話，層次分明，句句精煉，把枯燥的知識換成一種輕松的`娛樂，同學們欣然接受，老師上的輕松，這是何等的厲害啊！

　　聽過她講課的人一定想再聽一遍，因為隆老師本身的知識力量，又因為課本的誘惑力，讓每個人都擋不住她知識的魅力；讓每個人都有種意猶未盡的感覺；又讓每個人有回味的感受……

　　對于某些人來說，備課是件難事兒。她備的課，在課堂上都用的上，在備課之余，她不僅要關注我們班級、年級上發生的事，還要用心批改我們的作業，紅色的長長的評語，讓每個人都欣然接受、用心改正，這又是何等的厲害啊！

　　她說話的語氣，就像一個朗誦家一般，表情也完全沉浸在情感里，句句帶真情，用心體會她說的話，就能找到另一個完美的自己。

　　她，是我們的語文老師——隆春輝，雖然我們馬上要離開她，離開這個學校，但我們，永遠不會忘記這位用心、盡職盡責的語文老師。

我最喜歡的語文老師3

　　陸老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，她很年輕，笑起來的時候很漂亮，是一位非常優秀的教師。

　　我們和陸老師相處有一個學期了，她平時教我們都非常細心、認真。她對我們的書寫要求很高，只要寫的有點不好，就要求我們擦掉重寫，所以我們班上的書寫都很好，這可都是陸老師對我們嚴格要求的成果。

　　關于學習方面，陸老師有一套很好的`獎勵方法，如果我們聽寫能夠累積十次滿分，就可以換到精美的小禮物。有了這個獎勵，同學們都想拿到禮物，所以我們平時學習都很認真，不再馬馬虎虎，現在我們班已經有很多同學拿到禮物了。

　　就在前幾天，陸老師感冒了，非常嚴重。因為我們馬上就要期末考試了，陸老師一整天一直堅持給我們上課，批改作業，講解難題，她還跟我們說不要靠她太近，怕傳染給我們。現在我們放寒假了，這下陸老師可以好好休息休息了。

　　這就是我們的班主任陸老師，我喜歡陸老師。

我最喜歡的語文老師4

　　在小學這幾年來，教過我的老師有許多，比如性子急的尹老師，和藹可親的“孫老師”等等,但是我最喜歡最尊敬的老師還是現在的語文老師——劉老師。盡管我和劉老師相處不到半個學期，但是劉老師卻給我留下了深刻的印象。

　　劉老師的外表雖然很嚴厲，但內心卻是善解人意的。還記得這個學期的一次語文考試，自己感覺很不錯了，還有點沾沾自喜呢，可是卻被劉老師當著全班同學批評了一頓。老師把我的卷子找了出來，仔細的看了一遍，緊鎖著眉頭，這樣的氣氛讓我好緊張，過了一會，老師嘆了口氣對我說道：“棟棟啊，雖然這次考試你考得不錯，但是我還是要批評你幾句啊。”老師說這句話的時候我幾乎是愣住了，心想：“考得不錯怎么還要被批評啊?”這時老師拿著卷子對我說：“你看，這次試題的'閱讀部分，好多地方的分都是白扣的…………”

　　老師不厭其煩的把我試卷里錯誤的地方告訴我，指導我，聽完后我后悔不已。下課以后老師吧我叫到他身邊對我說：“上課的時候我說的話你生氣了嗎?”我搖搖頭，“我那樣說是希望你記住考試一定要認真!”老師微笑著說。雖然僅僅是一件小事，但是卻讓我記住了這次考試的教訓。

　　還有一次，老師正在講課，我和同桌在下面交頭接耳，被老師發現了，老師用嚴厲的眼神暗示我不要再講話，要認真聽課，可是我卻沒有在意，依然我行我素。這下老師生氣了，把我叫起來，嚴厲地對我說：“我兩次暗示你在上課的時候不要講話，認真聽課，可你還是我行我素，交頭接耳，太讓我失望了。”我恍然大悟，這才明白老師剛才眼神的用意，我真后悔啊!在課桌下面用拳頭狠狠的錘了一下自己的腿，后悔不該惹老師生氣，也好，就讓老師狠狠的批評我一頓吧，這樣我心里也會好過一點。可是就在這個時候，老師卻語氣平和地說：“你坐下吧。”下課后老師叫住我對我說：“你是咱班的班長，要以身作則，起帶頭作用，知道嗎?”我低著頭 ，始終沒有抬起來，“我希望這是最后一次!”老師說。我點頭回應。

　　看吧，這就是我的語文老師，他既嚴厲又和藹可親，我一定要好好學習，用優異的成績報答老師。

我最喜歡的語文老師5

　　剛上一年級時，我一進班級就看見一位梳著馬尾辮，大眼睛，還長著一個秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”，她笑起來的確像“春天那樣美麗”。

　　校內校外，教過我的老師還真不少呢。她卻是我認為最出色的語文老師。劉老師的普通話說得可棒啦！既沒有南京腔，又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上，她對生字詞的每一個讀音，每一筆，每一個意思都講得非常細致，我們聽得全神貫注，一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂，讓我們身臨其境。她分析課文時，不僅能把課內的知識分析透徹，還經常給我們介紹一些課外相關的內容。比如，學習關于桑蘭的.《微笑著承受一切》這篇課文，劉老師不僅讓我們了解了桑蘭，還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅，勤奮學習的生活強者形象。再比如，學習《菩薩兵》這一課時，她讓我們通過查找資料，了解長征的故事。

　　我最喜歡劉老師在課堂上開展的同學互助討論活動。每個同學都會積極參與，爭論不休。而劉老師總在我們中間來回走動，有時停下來傾聽我們的討論，有時又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦！只要一看她的臉，就知道哪個同學不聽講或哪個同學表現好。

　　劉老師平時還是我們的好朋友。一有空，她就會給我們讀一段笑話，逗得同學們笑得前仰后合。她還會給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如，《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬里》、《愛的教育》等，都是她讀后我們愛上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。

　　劉老師既是我們的老師、朋友，又是我們的玩伴。為了鼓勵我們好好學習，取得好成績，她常常會給我們一個許諾。二年級時，她組織考一百分的同學去“國防園”。三年級上學期組織我們去“清涼山公園”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節前，劉老師帶領我們全班同學和家長一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應我去爬紫金山，可都因為種種原因而沒有實現。而這次，劉老師終于讓我實現了這個夢想。那天，劉老師非常辛苦，一大早，她就等在了集合地——櫻駝村11路車站，她在那里等了許久，我們才陸陸續續地到齊了。劉老師帶領著我們大家興高采烈地開始了“爬山之旅”。

　　開始，我們追追打打，蹦蹦跳跳，可爬著爬著我就不再追跑了，而且還氣喘吁吁，大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊，我脫下來的衣服還不知道讓誰幫我拿呢。我對爸爸撒嬌地說“你慢點兒，我想在這兒歇一會兒！”這時，劉老師正好經過我身邊，對我說：

　　“才爬到半山腰就累啦，課代表？！快加油，像他們那樣繼續爬！”只見“小彎毛”曹建志，“淘氣包”蔡子坤弓著腰，“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠了。在他們后面的“大長腿”

　　周靜，也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時劉老師還在前面給我加油，我也不由地來了勁頭，便三步并作兩步，追趕著他們。終于，我們登上了紫金山的山頂—— “頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著南京城，玄武湖的水是那么碧綠，那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著，跳躍著開心極了。能登上這么高的山，看到這么好的景，真要感謝劉老師啊！

　　我們的好老師、好朋友、好玩伴——劉老師，有時對我們也挺嚴格的。要是誰犯了錯誤，惹怒了她，她會像說書的一樣，狠狠地把你批評一頓，會讓你記住：下次再也不敢犯這個錯誤了。你瞧，這就是我們尊敬和喜愛的劉老師。

我最喜歡的語文老師6

　　從一年級開始我受過多位老師的教誨，她們都是我的良師益友。老師教給我很多知識和做人的道理，她們無怨無悔地默默奉獻在一年365天中。但我最喜歡的還是語文老師——陳愛萍

　　陳老師中等身材，留著一頭飄逸的長發，白皙的圓臉上有一雙明亮的大眼睛，似乎會說話，誰的壞主意都逃不過她銳利的目光。

　　我特別喜歡語文課，喜歡陳老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛對工作認真負責的態度。陳老師的微笑像陽光般燦爛，像鮮花般芬芳沁入我們的.心脾。使我們的課堂生動有趣，仿佛身臨其境一般。當我們遇到困難束手無策時，陳老師就會綻放獨特的笑容，給我們勇氣，一切困難都迎刃而解。陳老師在課堂上不僅請優秀的同學回答問題，還會請一些膽小羞澀的同學回答問題，給他們機會，讓他們融入我們這個大家庭！陳老師教學活潑，形式多樣。還會抽時間給我們看紀錄片或生活小常識，不僅增長了我們的知識，還開闊了我們的眼界。最特別的是陳老師組織我們把一些零花錢作為班費購買小禮品，在我們進步的時候給予獎勵，我們興奮不已。

　　陳老師不但教學獨特，而且關心我們。前段時間的大隊委競選我有幸參加了，于是周末我在家積極準備，終于大功告成，寫完了競選稿，信心百倍地讀了一遍又一遍，還幻想是否能當上大隊長呢！這一切都是個夢罷了。我落選了，它像蒼蠅嗡嗡回響在我的耳邊，所以我整天郁郁寡歡。陳老師看在眼里，痛在心中，似乎看出了我的心思，語重心長地對我說：“郭梓曄，以前那個勇敢自信的你去哪了？怎么如此害怕挫折？機會永遠屬于有準備的人。加油！”陳老師的話喚醒了我，于是我調整了情緒，以全新的面貌出現在同學面前，成功地競選了班長。

　　陳老師我喜歡您活潑的課堂，喜歡您甜美的微笑，喜歡您溫暖的話語。在您的指導下，我們的學習很快樂；在您的陪伴下，我們的生活很有趣，敬愛的陳老師，我愛您！

我最喜歡的語文老師7

　　在所有的課程當中，我最喜歡語文課，那你就一定會問我﹕“你為什么喜歡語文課，語文課不是很枯燥嗎？”

　　我原來是害怕上語文課，不喜歡星期四寫作文，也不給我們上活動課，我們都快煩死了，但是我們上五年級的時候換了一位語文老師——郭老師，就是這位新的老師改變了我的想法。

　　那是一個星期四的下午，我們都一個個垂頭喪氣的到了班里，心想﹕郭老師一定和馬老師一樣又讓我們寫枯燥無味的作文了，一想到這里，同學們更是無精打采。可是上課了，我們改變了這個想法，郭老師和馬老師不一樣，她讓我們設計黑板，讓我們開一個看書有害無害的辯論會，一節課下來，我們每個同學的臉上都帶著笑容，而且還知道了應該看哪些書，哪些書不能看，一連幾回作文課都是那樣，也讓我這個一看見語文課就頭疼的`人也愛上了它。

　　還有一次，語文老師利用作文課的時間，給我們開了一個講歷史故事的天堂，讓我們在聽的基礎上更多的認識了故事里的那些人物，而且老師還給那些講歷史故事的同學照了像，我們都十分高興。

　　我最喜歡語文課，因為語文老師風趣、幽默，更重要的是我們在快樂中學到了更多的知識。

我最喜歡的語文老師8

　　欣賞，沒有誰對誰錯。每個人都有優缺點，欣賞一個人的優點，代表有著進步的心；看清一個人的缺點，表示有反省知錯的內在——而我欣賞我的作文老師。

　　我的作文老師有著烏黑亮麗的頭發，平常的穿著總散發出一股文學氣息，談吐優雅又有條理，舉止端莊，如果是認識他的人，應該會喜歡和他做朋友吧。

　　但我真正欣賞的不只是外表，而是老師平時的態度修養。老師做事總是很細心，一般人不會注意的`寫作問題，他都能一一說明，并且修正。老師很少生氣，總是和顏悅色的告誡學生的錯誤，心浮氣躁的小毛頭，見到老師天使般的臉，心便不由自主的沉靜下來。記得有一次，因為我缺乏作文靈感，寫出了幾篇作文，連我這個作者都不敢面對這些文章，但老師卻不煩躁，依然心平氣和的調整我的寫作技巧，不該有的錯字，邏輯上不合理，全部被他改得干干凈凈，再也見不到那篇原作的各種缺點。

　　我的不足，幾乎都可以從老師的身上學到改進的方法，當自己靜不下心好好讀書，就會想想老師平時的舉止；有時說出難入耳的粗話，就會想想老師平時的談吐；有時做出沖動的舉止：就會想想老師平時優雅的一舉一動，我的缺點得以改進，我常想老師是不是上天指派下凡的天使呢。

　　老師的優點當然不只這些，看著他，仿佛見到了一面鏡子，把我的不完美全都反射出來，讓我有效法的模范，不再繼續假裝視而不見。如今我依舊跟在他的身旁，學習寫作，也學習做人應有的態度，和必須有的文學內涵。我最欣賞的就是我的作文老師，一位我永遠欣賞的人。

我最喜歡的語文老師9

　　挺著啤酒桶，戴著黑邊眼鏡，目光銳利，一肚墨水，滿腹經綸，被描述得如此厲害的人究竟是何方神圣？他就是我們的語文老師老楊同志是也。

　　別看老楊同志被描述的如此嚴厲，他其實是一個不折不扣的一個憨態可掬的人，他上課的方法在眾教師中可是鶴立雞群的。記得有一次，老楊同志正一本正經的講課，在我們認真做筆記的時候，他突然冷不丁的來了一句：今天有女同學穿‘錘’（裙）子來了。話音未落，全班已是笑得合不攏嘴，功力頗高的老楊同志得意的掃了班里一眼，不失時機的來了一聲嘆氣——唉！聲音洪亮高昂，像一顆精神原子彈投到同學們的`耳朵里，——哇哈哈，全班一時炸開了鍋，愛笑的同學已經是哭笑不得，憋得難受。此刻老楊同志正得意的掃視大家，仿佛在向全班宣布：我可是三年不鳴，一鳴驚人哪！

　　老楊同志，不僅默氣十足，并且在書法方面也是頗有造詣的。在講竹石這首古詩的時候，老楊同志不知是想炫耀自己的的書畫，還是一時興起，竟在黑板上創下了一幅翠竹圖，并且用草書將詩謄寫了下來。這幅畫輪廓分明，這首詩的字蒼勁筆挺，全班是一陣熱烈的掌聲，老楊同志得意地獻寶：我的畫真是高超啊，鄭板橋也不過如此！頓時，熱烈的掌聲又變成了熱烈的噓聲。

　　挺著啤酒桶，戴著黑邊眼鏡，手捧教科書，老楊同志大搖大擺的走過來。呀！要上課了！先說到這里，我得去準備一下——小心被雷翻了！

我最喜歡的語文老師10

　　我最喜歡的老師是語文老師吳老師。在學習上，她就我的媽媽一樣嚴格要求我；在生活上，她又無微不至地關心、愛護我。

　　吳老師留著一頭烏黑的齊耳短發，顯得十分精神。尤其是吳老師那一對圓溜溜的.眼睛會“說話”。我從老師的眼神里盾到了表揚、鼓勵、批評、關心……

　　記得有一次，我的字寫得歪歪扭扭，像蚯蚓在爬，非常難看。放學后，吳老師把我留下來，讓我重寫。我反反復復寫了幾遍，直到我把字寫得工工整整，漂漂亮亮了，老師才露出了滿意的笑容。我當時心想：不就寫幾個字嗎？寫好寫壞有什么關系呢？寫了這么多遍，真麻煩！吳老師仿佛看穿了我的心思，語重心長地對我說：“字是門面，從寫字上可以以看出一個人的性格。我的嚴格要求是對你的負責。你寫一手好字是自己的本領，誰也偷不去的。”聽了吳老師的話，我慚愧極了，也明白了老師的用意。

　　從那以后，我天天堅持練字，無認做什么作業都努力地把寫寫端正，寫漂亮。漸漸地，我的字越寫越漂亮，還常常受到老師的表揚哩。

　　我真為有這樣一位老師而感到自豪。

我最喜歡的語文老師11

　　她是教語文的，她上臉的表情很嚴肅，她也喜歡笑，他對我們也非常負責，比如說哪天早上某某同學忘帶作業了隆老師就會讓那個同學打電話叫他的家長送過來，如果他沒寫作業那隆老師就會讓那個同學的家長來跟那個同學一起補作業她重來不會放棄任何一個學生，不管他的成績有多差，隆老師都不會放棄他，比如說我的成績非常差，但是隆老師很少罵我反而經常鼓勵我，經常會說，沒事慢慢來、不要跟別人比，比自己，自己進步就夠了。不要把自己變成一個學習機器。她讀文言文的語氣很豪邁、有氣質、有立體感。她在課堂上很少發脾氣，我們班也沒有一個人不聽她的。我覺得她很和藹可親。她就是我們班的語文老師隆老師。

　　記得七下的時候我們學過一篇課文《木蘭詩》，我看班上的同學都能背下來，我只會背兩段，不服氣，那天晚上我一段一段背居然背下來，并且默下來了。當時我也沒想到。我還一直記得隆老師說過的一句話。一個人的考試成績差不可怕，可怕的是明明就知道自己成績差還不是進取的人。第二天早上我把我默寫的拿給隆老師看，隆老師看了，很開心。隆老師還叫我背了一遍，我背了，只是有個地方不太熟。隆老師讓我在下午的.班會課上背一遍，我說好。那天下午，我背了，只是有個地方忘記了。老師和同學們都鼓勵我讓我繼續加油那天下午，我很開心

　　還有一件事，那是七上的一節閱讀課班上又吵又鬧班干部又管不了這么多人，又沒有老師在班上。班上下位的、隨便說話的、寫黑板報的應有盡有。這時我聽到了高跟鞋的聲音，也看到了一個熟悉的身影，隆老師來了，她一來酒吧作業本扔在地上然后大吼吵夠沒？我檢查了十二個班，別的班都沒有老師在，但只有你們班才會這么吵。難道你們的自覺性就這么差嗎？你看看你們，這還是一節閱讀課嗎？這明明就是一節活動課。就算是活動課也不能這么吵。閱讀課是用來安靜的看書的。而不是用來寫作業的，更不是用來講話的。以后的閱讀課，任何人不能以任何理由發出任何聲音。留堂。

　　我覺得隆老師是我從一年級到現在遇到過最好的老師，她在我需要鼓勵的時候鼓勵了我，在我需要批評的時候眼熟的批評了我。

　　我也知道給你的最好的回報就是讀好書，學好習，所以我以后會努力的讀好語文。

　　隆老師，謝謝你。

我最喜歡的語文老師12

　　小學六年和初中的一年的學習生活讓我們認識了若干名優秀的語文教師。有的上課時既風趣又活潑，深得同學們的喜愛；有的雖嚴肅卻常為學生著想，一心一意對學生好。我最喜歡的'語文老師胡老師——胡愛民，她是一位既風趣活潑，又很心細的老師。

　　胡老師是從五年級下學期才開始教我們，是來接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農村支教了，而她則剛回來。她走上講臺所說的第一句話，我至今還記得：你們在我眼中都是一張白紙，都是善良可愛的，我希望你們把這張白紙畫成一幅美麗的畫卷。

　　其實，在胡老師還沒有走進教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因為那時我的語文成績總是在80~85分段里徘徊，三年級時還險些掉出70分。不過沒多久，我就喜歡上了這個老師。我覺得她很特別，上課時不僅風趣詼諧，還常挑那些成績起落較大的學生（比如說我）回答問題。小學的語文不像初中語文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標準”，所以我回答問題時就沒有負擔感，而她總在我回答完問題后，報以一個微笑或很普通的贊美的話，讓我對自己的答案充滿信心；下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級里陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說笑。

　　在胡老師教我們之前，我總覺得自己就像是一棵小草，是落在草叢里沒人發現的那種。哪知才第二個星期，她就注意到了我。她說，她知道我以前成績不好，但她相信我，相信我成績能夠提上來，不想讓我放棄自己的成績，對自己沒有信心。

　　有了胡老師的理解和關注，我沒理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進步，只有這樣才能對得起老師對我的一片苦心。從那以后，我的成績就漸漸的提了上來。特別是語文，有了長足的進步，英語和數學也均跳上了優秀平臺。

　　這就是我最喜歡的語文老師，善解人意且溫和善良。

我最喜歡的語文老師13

　　我最喜歡的老師是語文老師，她叫楊軍。有一次，上課的音樂響起，我們全班小朋友都在說話，楊老師來到教室看到這樣的情景，非常生氣。大家以為老師一定會罰我們寫字，可等了一會兒，老師仍微笑著給我們繼續上課，楊老師真是一位善良的老師呢！

　　我最喜歡的語文老師戴著一副金絲眼鏡，她就是我們的語文老師——余老師。

　　余老師講課很輕松，我們聽課也很輕松，我們最喜歡上余老師的課了，上余老師的課簡直是一種享受啊！

　　有一次，該上的，因為英語老師有事，所以讓語文老師上這節課，們快樂得都跳了起來。

　　余老師并不是全身都是優點，她也有不少缺點，如：嘮叨、嚴厲…有一次，我正在寫數學作業，余老師問：“你在干呢？”余老師看了看，說：“在寫數學作業啊，你好好寫吧。”

　　這就是我的語文老師，你們喜歡嗎？

　　在三年二班的課室里，常常看見一位老師的身影，她扎著一個馬尾辮，水汪汪的大眼睛，一雙會說話的眼睛，那就是我最喜歡的語文老師王老師。

　　王老師有一雙會變的眼睛，當我們上課淘氣的時候，王老師的眼睛就像一把鋒利的利劍，但我們遇到困難的時候，王老師的眼睛就像一束溫暖的陽光，照進我們的心里。王老師的眼睛的慈祥的，當她在認真講課的時候，講臺下面的幾個同學在講話、開小差，王老師用眼睛盯著他們，好似在告訴他們不要講話了，講話的同學立刻停頓了講話；一些同學積極舉手發言，雖然沒有叫到他們，但是王老師用慈祥的眼光告訴他們，你們真棒！

　　王老師每一次上課都準備的很充分。有一次，我們要寫一篇作文，王老師預先在網上查找了很多作文讀給我們聽，也把這些作文的寫法歸納總結出來告訴我們，還把一些好詞佳句摘錄出來讓我們參考。

　　這就是我喜歡的老師——王老師。

　　我最喜歡的老師是語文老師，也就是我們的班主任，趙振宇老師。趙老師的性格很溫柔，只是有時候會發點小脾氣。

　　趙老師的容貌很漂亮，有兩個圓亮亮的一雙眼睛，一個能聞香臭氣的小鼻子，還有兩個彎彎的小眉毛，和一個靈巧的小嘴巴。還有一個就是趙老師的身材。那就叫不胖也不瘦，穿衣服正好看。

　　趙老師上課比擬嚴肅，但是講得每節語文課都繪聲繪色，只是偶爾有時候趙老師會上課跟我們玩一些生動有趣的小游戲，有的時候還會看一部又感人，又有趣電影。下課后，趙老師有時候會跟我們聊天，有時候會給我們講一些小知識。

　　趙老師布置的作業也不算多，根本上40分鐘就能做得完。雖然有一些題目比擬難做，但是也是值得我們思考，值得我們觀察。

　　怎么樣，我們的趙老師是不是很好啊？

　　陳老師很關心我們。有一次我因為生病沒去上學，落下了好多功課，正在我急得不該怎么辦，就熱鍋上的螞蟻的時候，陳老師來給我補課了，幫我把落下的功課追了回來，就好似把我從落水的河里救了起來。在我遇到困難，想要逃避的時候，陳老師告訴我：“你永遠都要堅持，不能放棄。你要牢牢地記住，你絕不能放棄，因為你們是老師的希望。老師永遠會支持你的！”我很感動，我心里知道，我是永遠不會忘記這些話的，還有我可親可敬的陳老師。 我您，陳老師！

　　叮鈴鈴，上課鈴聲響了。我飛快地拿出語文課本，手放在桌子上坐好，這節課是孫老師的課，她是我最喜歡的老師。

　　孫老師是我們班的語文老師，她身材很好，像個模特似的，穿什么衣服都很美，她還有一雙像池水般清澈的大眼睛，嗓音像清泉般溫柔……

　　孫老師也是我們班的班主任，她能寬容我們的過失，每當同學來告狀時，她覺得是很小的錯誤就一笑了之，其實她是教育我們對人要寬容。如果有的同學受傷了，她會立刻把受傷的同學送到校醫那里。有一次，班里一個叫張文的同學不小心把腿上劃了一個大口子，褲子都破了。孫老師知道了這件事，連忙把張文送到了縣醫院，途中張文的血已經把褲子的一局部染紅了。到了醫院，醫生給張文縫了4針，孫老師還替他付了醫藥費。

　　她還教育我們不要隨便請假，這樣會影響。她自己也是這樣做的。一天上課的時候，我們發現孫老師臉色蒼白，過了一會兒，她讓我上去領讀，我上去領讀的時候，她就趴在我的桌子上，一問才知，原來孫老師在帶病堅持上課。

　　最后，我想對孫老師說：“希望您事業有成，身體安康，萬事如意。”

　　周一到周五我們都有語文課，我也最喜歡語文老師，烏黑的頭發，已經布滿血絲得眼睛，這就是我們的語文老師——張老師。 記得有一次，我的同桌上課的.時候和旁邊的同學傳紙條，被老師發現之后，翻開一看，上面全都是罵老師的話，老師看了一點也不生氣，今天，我去辦公室值日，走到張老師的桌子前，看見老師的桌子上放了許多治消炎的藥和治感冒藥，下午，第一節課是語文課，我和幾個關系特好的同學的說：“今天上語文課的時候，不要讓老師大聲喊，大聲叫，讓老師好好的上完課。”同學們容許了，上課了，老師用溫柔的聲音，上完了課，只有幾個男同學表現的不好，有幾個同學跑到老師面前，問老師：“您的病好點了嗎？”老師說：“好多了，過兩天就全好了。”

　　這就是我們班的語文老師，一個善良，溫柔的語文老師，她讓我們懂得了愛，讓我們更加團結，更加向上，不斷進步，不斷努力。

　　“啊！又是作文！”這句話大家一定再熟悉不過了，每次老師一布置作文大家又開始說：“怎么又有作文！”﹑“每天都有作文煩死了！”﹑“天天都布置作文，老師覺得改的作業還不多呀！”我也這么說過，但是現在我不但不討厭作文，反而更喜歡作文了，知道為什么嗎？這是因為我在遇到了何志敏老師。

　　何老師是我們的語文老師，個子不高，又長又卷的秀發﹑身上散發著淡淡的書香味，那是教師應有的氣味，鼻梁上架著一副粉紅色的眼鏡，那是看書多了的緣故吧！ 自從我上了五年級，就覺得學習變得有意思了，上課的內容變活了，這都是何老師絞盡腦汁想出來的方法。何老師為了讓大家學習積極起來就讓全班比賽，造了個“我是勤勞的小蜜蜂”的活動，要是背書﹑聽寫﹑作文等等作業完成的好，就可以得花，得到的花越多，獎品就越好。這次活動激起了我寫作的興趣，第一次作文得到了老師的好評，還得到了兩朵大花，心里開心極了！寫作的激情油然而生，希望老師以后多布置作文，讓我的作文水平更上一層樓。

　　這種有趣的教學方法，不但讓學生容易承受，而且還讓學生們對學習更有興趣了，這種方法我喜歡。何老師，您是我最喜歡的老師，我希望您永遠是我的老師！

我最喜歡的語文老師14

　　沒有轟轟烈烈的事跡，沒有出類拔萃的業績，可她，卻是我最喜歡的語文老師。

　　同事兩年多來，她的樸實、勤勉，她的樂觀、從容，她的慎從、淡定，她的博愛、恬然，都給我留下了極其深刻的印象。

　　依稀還記得，那是暑假開學后上班的第一天，大家都在忙碌著打掃辦公室的衛生，她一臉燦爛地走了近來，“你們好，我是剛畢業分配來的……”話音未落，她就一把搶去我手中的洗臉盆，跑去換了滿滿的一盆清水，埋頭干了起來。

　　辦公室的氣氛因為她的到來一改往日的沉悶，日趨活躍起來。繁忙的工作之余，她總會適時地給大家送上幾個小笑話，所有的疲憊、煩惱以及不快，都隨著爽朗的陣陣笑聲煙消云散。心情舒暢了，大家工作起來感覺渾身有使不完的勁。

　　她活潑好動，她樂觀向上，她的身上少卻了年輕人特有的浮躁與盲從，工作起來一絲不茍。作業本上留下了她翔實而又充滿鼓勵的評語，課堂上她的講授深入人心，業務學習筆記隨著時間愈發厚重，為了備好每一節課，她不恥下問，圖書館的書架前常留下她渴求、鎮定的身影。

　　“我不愿做蠟燭和春蠶，我更希望自己是一涵永不干涸的清泉，張揚了自己的青春，也滋潤了孩子們的心田。”“一個連自己都照顧不好的人，又怎能照顧好班里的幾十名孩子？”“對于工作，我更加注重的是高效，而不是時間的漫漫堆積。”這是她常說的幾句話，與媒體里歌功頌德的那些師者相比，她或許有些許的反叛，但細細品味，卻也不無道理。

　　自信也好，自傲也罷，她把工作與生活的界限劃分得一目了然。深夜里不見她與孤燈相伴，周末里不見她伏案苦干，家庭里不見她忽略冷淡，生活里不見她消沉黯然，她的工作卻從未拖沓敷衍。她堅信，斑斕五彩的生活與出色的工作并非水火不相容，她以其獨特的哲理泰然地行走在人生路上。

　　在素質教育的口號下實施填鴨式的教育，以壓制學生的創造性與童年樂趣為代價搏取高分，在這成績決定一切的當今社會似乎成了一種體面的習慣，可她，卻一路反其道而行之，顧自堅持著，堅持著。

　　評價一個老師的`好與壞，來自學生及其家長的心聲很能說明問題。在她的不懈努力之下，孩子們變得乖巧懂事、興趣廣博、熱愛學習、堅強獨立，家長的臉上盡是驚奇和會心的微笑。

　　她的閱歷還很淺薄，她的成績還很微渺，但她的理念卻深得我的贊同，她的態度很讓我欽佩。對于一種固有的習慣，她敢于去直面挑戰，無論成敗，至少這種精神值得我們學習和傳頌。

　　或許她不是最為出色的老師，卻絕對是我最喜歡的語文老師。

我最喜歡的語文老師15

　　初二時，有一次在值日回來的路上，看見一位身穿深藍色西服，個子不高，頭發發亮，看起來很精神的老師。我向他問好，他向我溫馨地說“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切，很和藹，覺得這老師真好。

　　沒想到出三分班竟分到他的班，這時我才知道他姓李，是語文組組長。李老師對同學們很慈祥，就像一位父親。她經常和大家談天說地，像是朋友在聊天，嬉戲。

　　我字寫得一直都不好，他發現后，就天天看著我練字，還幫我找原因，當他觀察到，我寫字只用腕力而不用指力時，他就手把手地教我用筆，用力。

　　他每天都是第一個來，最后一個走，風雨不變，來照顧我們。當有一個同學因貪戀網吧要輟學不念而離家出走時，李老師便不吃不睡，找了兩天兩夜，找遍了城市的每一個網吧，終于在一個結交看到了他的`身影，他見老師就跑，老師在后面一直追著，追了好幾里才追上。當時老師差點昏倒。他奉行“一個都不能少”的原則，對我們真的很負責。

　　李老師的講課方式很獨特，它不像別的老師那樣，拿著書本講課本，而是訓練我們誦讀，教我們誦讀的方法；叫我們必須掌握而上高中又不細講的語文的結構成分。告訴我們想問題要深入，辦事情要全面，而且還會通過一些事情，引發我們去思考。

　　有一次李老師幫英語老師批英語單詞，把我叫到前面去，問“C”是大寫還是小寫，我說是大寫，老師又問，大寫小寫的區別是什么？我想了一會，沒答上。李老師說，只有當大寫與小寫在一起時，通過比較才可分大寫小寫。如這樣“Cc”。這時我恍然大悟：做人辦事只有通過對比分析才能明辨，絕不能僅看一面一點就判斷是非功過。

　　李老師學識淵博，不僅會語文，更擅長物理化學，有時候大家什么地方聽不懂，什么題不會做，他就細細地給大家講，幫助大家消化理解，而且還會出一些有關的問題，讓大家思考。

　　一年的時光轉眼即逝，中考的成績下來了，大家的語文分都很高，老師笑開了花，他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子，雖然有中考的壓力，但很充實，也很快樂。那段時光將會是我心中永遠的甜蜜回憶。

　　親愛的，敬愛的老師，您一定要永遠健康快樂呀！

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