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我最喜歡的老師作文

時間：2024-09-26 01:02:55 作文我要投稿

我最喜歡的老師作文通用

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我最喜歡的老師作文通用，希望對大家有所幫助。

我最喜歡的老師作文通用

我最喜歡的老師作文通用1

　　古人云：師如父母。現代則有人說：“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”前蘇聯教育家伊凡諾維奇加里寧干脆把教師喻為“人類靈魂的工程師”。記不清有多少美好的詞語、動聽的詩篇贊美老師、歌頌老師，把教書育人作為陽光下最光輝的職業。從前我覺得不過是說說罷了，直到我遇見我親愛的語文老師徐華燕，我才發現，這些話全部是正確的。

　　雖然，徐老師現在已經不是我的任課老師，但是，從小學一年級剛到囿山第一眼看到徐老師，到現在為止，徐老師都是我最喜愛的老師。開始我只是單純喜歡徐老師的相貌：又細又彎的柳葉眉，大而閃爍著光芒的眼瞳，紅色的櫻桃小嘴，高高的鼻梁，還有那小巧又略帶粉紅的耳朵，看上去好像是剛從動漫里走出來的人物一樣，這相貌，哪個女同學不是又喜歡又羨慕？不過，后來我才發現，徐老師是一個細致又有耐心，還很和藹、一點架子也沒有的老師。如果將徐老師比作牡蠣，我們就是牡蠣身體里的沙粒，雖然沙粒沒讓牡蠣好受，甚至會讓牡蠣難過，但是牡蠣依然竭盡全力地培育體內的沙粒，想讓沙粒成為耀眼的珍珠。珍珠被挖走后，牡蠣極有可能會被遺忘在沙灘上，沒人會知道它是美麗的珍珠的母親。但我會默默放在心中。

　　記得有一次語文競賽，每個班都要抽幾個同學去參加，我“不幸”被抽中了。我小聲說：“哎，我應該是沒希望得獎。”這話一不小心讓徐老師聽見了，她連忙對我說：“姜欣雨，以你的能力是絕對沒有問題的，我相信你，你也要堅定一些！相信自己！”就像冷風刮進了我的`脖子里，我一個激靈，猛地醒了過來，想：嘿，我也真是的，語文可是我學得最好的一個科目啊，語文競賽有什么好怕的，就當是寫家庭作業吧！那天，徐老師教會我什么叫堅定，并給了我一顆寶貴的信心，讓我終生受益。

　　在我讀到四年級時，徐老師已擔任囿山小學的教導處副主任，非常繁忙，但她仍給我們上課。我心里又喜又憂，喜的是，徐老師還能繼續教我們；憂的是，我遲早要離開徐老師。果然，這個學期我上五年級時，徐老師由于工作做得出色，成為了學校的教導處主任，她更忙碌了，怎樣也擠不出時間來教我們功課了。好在，徐老師不僅教會了我愛學習、愛語文這門功課，更教會了我愛周圍的每一個人。我從每天的閱讀中，漸漸找到了新的慰藉。

　　徐老師，您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。徐老師，四年的陪伴對我來說太少太少，我永遠忘不了您，我終生感激您！

我最喜歡的老師作文通用2

　　“一豎、一撇、一橫、一撇、一捺、一點，這些都是字的關鍵，練好這些筆畫，你的字自然而然地就美觀大方了。”

　　這是一位貌不驚人，卻寫得一手好字的白裙老師告訴我的。幼時，我的字寫得龍飛鳳舞，雜亂無章，父母便請了一位老師來教我寫字。記憶中，初見時這位老師便是一襲白衣，翩然而至，仿佛是從詩畫中走出來的人。后來的教學中，她也時常穿著一身的白裙。以至于現在我想起她，腦中便是一片純潔美好的白。

　　當真是字如其人，她的人就如她所寫的簪花小楷一般，恬靜淡雅，一股濃濃的書卷氣。我想，正是這份突出的文人氣質與對漢字的無限熱愛，才使她容不得任何人褻瀆文字、不尊重文字。

　　這位老師上課時細聲軟語，溫溫和和的，所以我便對她不以為意，對待她布置的作業極其敷衍，草草了事。第二次上課時，她看了我完成的作業，非常生氣，一改之前溫柔的模樣。

　　老師大聲地呵責了我，說我這是侮辱、褻瀆了漢字。我一時間愣住了，待我反應過來時，我已經被罰抄作業了。我頓時委屈不已，淚水源源不斷地從眼眶中涌出來，越哭越傷心。

　　老師許是看了我哭也心疼，便讓我放下了筆，語重心長地對我說：“孩子，想練好字絕對不是一朝一夕可以完成的，練字是項漫長的活動，是個長達一生的習慣。要想練好字，從你練字的第一天起就不能停下，直至你終老，再也拿不起筆。”

　　“字如其人。字要橫平豎直，人要坦坦蕩蕩，要直起腰、昂起頭。”

　　“我熱愛漢字，同時也熱愛練字的過程。也許你以后會碰到各種各樣的問題。當你失意時，不妨心平氣和地坐下來，心無旁騖地練上一頁毛筆字，沉浸在文字的浩瀚之洋中。也許，練字能讓你冷靜下來，找出解決問題的方法。”

　　末了，又補上了一句“你還小，聽不懂也沒關系。”是的'，當時年幼的我是聽不懂這些深奧的文字。可我現在長大了，漸漸地明白了這段話的深意與老師的悉心教育。

　　那件事之后，我對練字作業便不再草草了事。記得當時，我最喜歡的便是老師從身后環住我，握住我拿著毛筆的手，一撇一捺地帶著我慢慢地書寫，再給我講講這字的意思。每當這時，屋內便是一片溫馨，歲月靜好。

　　雖說現在我不再去老師那里練字了，可當我難受的時候，還是會攤開那套已經落了灰的文房四寶，練上一頁。老師對我說過的那番話，又回想在我的耳邊。

我最喜歡的老師作文通用3

　　羅老師是我最喜歡的老師之一。他的個子高高的，有一點兒胖，頭發有點稀少。年齡和我爺爺相近。有人說老師越老就越有經驗，越有經驗就越兇，可是羅老師就不一樣，而是又有經驗又和藹。

　　羅老師是一個已經退休的老師，他教語文已經有三十多年了，他的教學經驗很豐富。退休后他就在家里開了一個小學生作文班，我就在這個作文班學習。

　　羅老師講課很有意思。一次，我們學習一個成語故事《望梅止渴》，故事快講完的時候，他突然停了下來，靜靜地看著我們，什么話也不說。我們也呆呆地看著他，不知他要做什么。這個時候他忽然話題一，笑著對我們說：“下課后我給你們每個人一顆話梅，想不想吃啊？”我們高興地叫了起來：“想！”接著他又問我們：“話梅是什么味呀？”“酸酸的甜甜的！”我們又一起回答。老師叫我們自己體會一下，假裝口里有一個話梅。我們頓時感覺口里酸酸的，好像有口水要流出來了。老師這才回到故事里，說：“你們看曹操聰明吧，他就用這種方法讓戰士們克服了口干的困難。”這樣一來我們對《望梅止渴》這個成語理解的就更深了。

　　為了激勵我們上課積極發言，老師上課時不時地發一些小獎品（都是學習用品）給我們，我們還可以用這些小獎品換大一些的`獎品。每節課我們都是在快樂中學習到新的知識。

　　這學期的第一節課，我們學習短文《最偉大的推銷員》，老師讓我們用他創造的“叫、停、讀”的方法把文章讀完以后，就讓我們思考回答一個問題。大家都進入了思考階段，我的理解能力是很強的，不一會兒我就有了答案。我一下子舉起手來，口里還大聲叫道：“老師，我知道！”老師聽了我的答案，高興地笑了笑，一邊表揚我，一邊發給我一個小獎品一支鉛筆。這節課我竟然得到了三支鉛筆。在這個學習班上，我已經得到了十幾支鉛筆啦，我用它們換了改正貼和軟面抄。

　　羅老師上課時看起來很和藹可親，但是對我們各方面的要求是很嚴的。除了要求我們回答問題要語句完整，書寫要認真工整，連我們寫字的姿勢也不放過。我只要一寫字就愛趴在桌上，老師總用嚴厲的目光死死地盯著我，直到我自己意識到了，抬起頭坐好，他的目光才離開我。要是我沒發現他在盯著我，他就走過來把我的頭扶正，一直到我自覺調整好姿勢才松手。

　　我喜歡這個既嚴厲又和藹的老師。

我最喜歡的老師作文通用4

　　我初中生涯的第一個學期結束了。

　　這個學期我學到了許多知識，也認識了很多新老師。他們都非常可敬可愛，但是我最喜歡的還是英語老師——鄭老師。

　　記得剛進初中的時候，我滿心期待著最愛的英語課，也在頭腦中反復猜想著老師的樣子，會是一位什么樣的老師來給我上課呢？是嚴肅的男老師，還是和藹的女老師；是年輕美麗的大姐姐，還是慈眉善目的老人家……

　　第一節英語課開始了，因為老師還沒有來，課堂上亂哄哄的，這時，老師出現在教室門口。她是一位中年女士，看上去一絲不茍，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，顯得既有學識又有經驗，穿著燙得板正的女式西服，胳膊下夾著教案，目不斜視的緩緩走上講臺。仿佛嚴肅也會傳播似的，教室里瞬間安靜了下來，只聽到“咯噠”的腳步聲。

　　老師拿起粉筆，在黑板上寫下兩個龍飛鳳舞的`大字：鄭麗。然后她轉過身來，凝視著我們，說：“我是英語老師，這是我的名字，你們可以叫我鄭老師。我希望大家嚴肅認真地對待每一節課和每一次作業。閑話不多說，我們上課。”我一下就記住了這位叫鄭麗的老師，因為很少有老師一見面就告訴自己的姓名。

　　在之后的四十分鐘里，我學的很開心，鄭老師果然沒讓我失望，她不僅讓我們透徹理解書本內容，還另外拓展了很多課外知識，豐富了我們的眼界。但是，鄭老師還不忘抓住幾個開小差的“壞蛋”，同時回憶起她年輕時教過的某個“著名”的淘氣包，逗得我們哈哈大笑。等到下課鈴聲響起，鄭老師走下講臺，我們還不知道已經下課了呢！我覺得，這是我上過最開心的一節英語課。

　　以后的日子里，鄭老師的每次課都像她給我們上的第一節課那樣，生動又有趣，讓人期待。有的老師上課死板無味，我們會心不在焉，甚至有同學會睡著。鄭老師上課就不同了，我有時會完全感受不到在上課，在故事里，在笑聲中，知識已經悄然鉆進頭腦中。她從不打人，也從不罵人，只是有一回，我考差了，鄭老師的手好像要打下來，我下意識用書一擋，她只是輕輕地在書上拍了一下，我在她的眼神里看到了失望……我低下了頭。

　　有人說，鄭老師上課總偏題，我覺得才不是這樣。鄭老師在讓我們開心地學習，讓我們在學習知識的同時，體會到學習的樂趣。她不希望我們只是一味死板的上課背書，不停地埋怨學習的壓力。我知道，她愛我們，也愛知識，希望我們像她一樣愛知識愛學習。

　　一位對學生認真負責，讓學生愛上學習的老師，我怎能不喜歡她？

我最喜歡的老師作文通用5

　　時光是一個陜長的過道，沿路標記著記憶與最愛。我最愛那位瘸腳的老師，思緒在他演奏的二胡里駐足停留。

　　我感嘆他能將音樂的憂郁也裝飾得如此美麗。他瘸著腳，拉著二胡，神情專注卻不迷離。我們遺憾他肢體的不完美，他卻樂觀地笑道：“佛殘缺了一樣美，我雖然肢體不完美，但音樂能帶給我快樂與信心。”

　　他坦然地面對遺憾，不停追求著對音樂的熱愛。每次上課，他都會拉揍二胡，他的神情永遠那么專注而陶醉。在他的二胡聲里，歡快時音樂如茉莉花開成滿天星斗，在風中搖曳舞姿；憂傷時音樂如黑夜里昏黃的路燈，一明一暗，引人惆悵。

　　他的音樂里總有音符在空中跳動，勾勒出一副五彩斑斕的風景畫，唯美卻不奢華，動中有靜，靜中有動，動靜結合，我們的思緒便沉浸在他的音樂中忘乎自我。

　　閉眼拉二胡似乎是他的招牌動作，專注陶醉是他的精典表情。他拉過《漁舟唱晚》，很美的意境，琴聲悠揚，婉轉的旋律讓我們進入一個很唯美的畫面。江中一條小舟悠然地前行，漁夫擺渡撐船，聽到江岸上傳來優美的歌聲，遠遠地眺望，看到岸邊樓上一名紅衣女子正佛袖彈著琵琶，江岸上的櫻花紛紛落下。

　　他喜歡用二胡演奏，也喜歡跟我們講音樂中的故事。每首曲子都有自己的故事，音樂與畫面是一起游走鋪卷開來的.，“心要跟著感覺走”，這是他告訴我們的秘密。

　　我欣賞他能將憂傷變成美麗，將失意變成前進的動力。他的音樂彌漫著茉莉的香氣。他最喜歡的曲子是《梁祝》，以凄婉而成名，偏偏他最愛的就是這首曲子凄涼的意境。他說憂傷的音樂總能讓人沉淀，讓人更珍惜擁有的一切。盡管腳瘸，但還有對音樂的熱情，對生活的信心。他告訴我們要懷著對美好的信仰，生活并不簡單，但我們仍要勇往前行。

　　他專注而敬業，親近而值得尊敬，樂觀而又懂得生活。每當看到“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞”這樣的句子，聽到《梁祝》、《二泉映月》這樣的曲子時，我都會聯想到那些唯美的意境，以及那位瘸了腳卻不失可愛的老師，還有他視若珍寶的二胡，然后喃喃自語道：“心要跟著感覺走。”

　　林青云說：“有的藝術家之所以偉大，是因為他丟棄了前人的鞋子，找到了自己的腳。”我喜歡的這位老師之所以偉大，就是因為他找到了對音樂的信仰心要跟著感覺走，化憂傷為美麗，化失意為快樂。

我最喜歡的老師作文通用6

　　沒有轟轟烈烈的事跡，沒有出類拔萃的業績，可她，卻是我最喜歡的語文老師。

　　同事兩年多來，她的樸實、勤勉，她的樂觀、從容，她的慎從、淡定，她的博愛、恬然，都給我留下了極其深刻的印象。

　　依稀還記得，那是暑假開學后上班的第一天，大家都在忙碌著打掃辦公室的衛生，她一臉燦爛地走了近來，“你們好，我是剛畢業分配來的……”話音未落，她就一把搶去我手中的洗臉盆，跑去換了滿滿的一盆清水，埋頭干了起來。

　　辦公室的氣氛因為她的到來一改往日的沉悶，日趨活躍起來。繁忙的工作之余，她總會適時地給大家送上幾個小笑話，所有的`疲憊、煩惱以及不快，都隨著爽朗的陣陣笑聲煙消云散。心情舒暢了，大家工作起來感覺渾身有使不完的勁。

　　她活潑好動，她樂觀向上，她的身上少卻了年輕人特有的浮躁與盲從，工作起來一絲不茍。作業本上留下了她翔實而又充滿鼓勵的評語，課堂上她的講授深入人心，業務學習筆記隨著時間愈發厚重，為了備好每一節課，她不恥下問，圖書館的書架前常留下她渴求、鎮定的身影。

　　“我不愿做蠟燭和春蠶，我更希望自己是一涵永不干涸的清泉，張揚了自己的青春，也滋潤了孩子們的心田。”“一個連自己都照顧不好的人，又怎能照顧好班里的幾十名孩子？”“對于工作，我更加注重的是高效，而不是時間的漫漫堆積。”這是她常說的幾句話，與媒體里歌功頌德的那些師者相比，她或許有些許的反叛，但細細品味，卻也不無道理。

　　自信也好，自傲也罷，她把工作與生活的界限劃分得一目了然。深夜里不見她與孤燈相伴，周末里不見她伏案苦干，家庭里不見她忽略冷淡，生活里不見她消沉黯然，她的工作卻從未拖沓敷衍。她堅信，斑斕五彩的生活與出色的工作并非水火不相容，她以其獨特的哲理泰然地行走在人生路上。

　　在素質教育的口號下實施填鴨式的教育，以壓制學生的創造性與童年樂趣為代價搏取高分，在這成績決定一切的當今社會似乎成了一種體面的習慣，可她，卻一路反其道而行之，顧自堅持著，堅持著。

　　評價一個老師的好與壞，來自學生及其家長的心聲很能說明問題。在她的不懈努力之下，孩子們變得乖巧懂事、興趣廣博、熱愛學習、堅強獨立，家長的臉上盡是驚奇和會心的微笑。

　　她的閱歷還很淺薄，她的成績還很微渺，但她的理念卻深得我的贊同，她的態度很讓我欽佩。對于一種固有的習慣，她敢于去直面挑戰，無論成敗，至少這種精神值得我們學習和傳頌。

　　或許她不是最為出色的老師，卻絕對是我最喜歡的語文老師。

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