其實(shí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的其實(shí)作文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
其實(shí)作文 1
九月的腳步還在人間徘徊，彷徨的我漫不經(jīng)心地整理著自己的行囊，等待著下一次挑戰(zhàn)，無(wú)奈的嘆息聲，無(wú)措的踱步聲，竟使得桂花凋落。城市中喧鬧的噪聲令我心煩意亂，我整日以作業(yè)的名義將自己反鎖在混凝鋼筋的高閣之中，偶然思索：就正是我想要的生活嗎？
伴著初升的太陽(yáng)，醉人的紅暈在天際漾開(kāi)，顆顆晶瑩的露珠披著誘人的金色，閃著星零光亮，青瓦房，老城墻，水井巷。石板也散發(fā)著酒香，秋日時(shí)節(jié)，桂花再次占領(lǐng)了枝頭，空氣中氤氳著香氣，微風(fēng)拂過(guò)，打開(kāi)我記憶中的閘門(mén)。
一腳踏進(jìn)高高的門(mén)檻，歲月斑駁了門(mén)墻的畫(huà)色，褪去了對(duì)聯(lián)的顏色，小巷一路芬芳，皓腕玉鐲的婦人剝著菱角，白發(fā)蒼蒼的老人剝藕花，歡聲笑語(yǔ)的兒童踩水車，這一切的一切，溫暖了一個(gè)中華人冰封的心房。
轉(zhuǎn)角長(zhǎng)廊的'淡淡回風(fēng)，臨邊屋檐的風(fēng)鈴脆響，我在青石板上漫步，脆綠色的青苔在雨露的滋潤(rùn)下蔓延至墻角。一群挎著籃子的婦人，叨著家常，他們從集市上歸來(lái)，三五成群，靈巧的手指在菜籃中穿梭，你一把我一把，將青菜擇凈，他們勞動(dòng)的場(chǎng)景，使我倍感愉悅。
茶樓里，悠揚(yáng)的昆曲回蕩耳畔，八仙桌上的老人你唱一句、我奏一曲，別有一番風(fēng)味，時(shí)而細(xì)膩輕揚(yáng)，時(shí)而熱血翻騰，捧上一杯新茶，倚在窗邊，沐浴陽(yáng)光，聽(tīng)著小曲，一種時(shí)光易老我不老的心態(tài)。
至黃昏，回眸，古巷的記憶，封存我心，九月的初秋，微涼。古巷，如高遠(yuǎn)而澄凈的天空，可望不可及，亦如纖塵不染的池水，心曠神怡，更如纏綿緋緋的雨絲，令人回味無(wú)窮，使我著迷其中。
其實(shí)作文 2
春去春又來(lái)，花謝花再開(kāi)，你從我的記憶匆匆走過(guò)，知道現(xiàn)在，我才驀明白：其實(shí)我在乎。
第一次遇見(jiàn)你是在剛踏入四班的大家庭前，那時(shí)是你領(lǐng)著我們走進(jìn)教室的。那時(shí)，你如懸崖上的一朵野百合美麗動(dòng)人；如池塘里的一朵蓮花清正廉潔；如嚴(yán)冬里的蠟梅爭(zhēng)奇斗艷……
剛開(kāi)學(xué)，我就對(duì)你有了好感，逐漸的喜歡上了語(yǔ)文，可是，當(dāng)你上課時(shí)給我們打吼大叫時(shí)，我們就對(duì)你產(chǎn)生了不滿。為什么你每天總像一匹饑腸轆轆的餓狼，來(lái)獵殺我們這群軟弱無(wú)知的小綿羊，我覺(jué)得沒(méi)幾個(gè)人在乎你了。
還有一次，讓我改變了對(duì)你的評(píng)價(jià)，那就是前幾天的事，那是一個(gè)家長(zhǎng)讓小A幫她把車子騎回家去，去的'時(shí)候小B、小N、小K、小O，也跟著去了。
回來(lái)時(shí)，你不但懲罰了小B、小N、下K、小O，竟然也把小O懲罰了，你難道沒(méi)有一點(diǎn)同情心了？我覺(jué)得沒(méi)幾個(gè)人在乎你了。
你嘶啞著嗓音為我們講課，但卻大如洪鐘，仿佛每個(gè)字都發(fā)自肺腑，生怕我們聽(tīng)不到。上課時(shí)聽(tīng)到你一陣陣咳嗽聲，我的鼻子酸酸的，有一種說(shuō)不出來(lái)的焦慮和悲痛我這才明白自上周住宿以來(lái)……你罰他們幾個(gè)是為了讓他們記住不要隨隨便便出校門(mén)。
我們?cè)诤跄悖鋵?shí)我們都在乎你﹗我們都在乎你那美麗動(dòng)人、清廉正直、爭(zhēng)奇斗艷的性格……
我知道，我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，為父母和您爭(zhēng)口氣罷了。
老師，您辛苦了！
其實(shí)作文 3
生活中，很多門(mén)其實(shí)是開(kāi)著的，只是表面上看上去像關(guān)著。許多人之所以沒(méi)有跨進(jìn)門(mén)，原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是去敲一敲的行動(dòng)或勇氣。生活中那扇勇敢之門(mén)總將我關(guān)在門(mén)外。
《根鳥(niǎo)》這本書(shū)應(yīng)該是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)吧，讓我一切都變了。《根鳥(niǎo)》講的是一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年的成長(zhǎng)史。他，是一個(gè)擁有夢(mèng)想的孩子，他為了追尋心中的那個(gè)天堂般的'大峽谷，那個(gè)長(zhǎng)滿百合花的大峽谷，那個(gè)有位紫煙姑娘在等待的大峽谷，便開(kāi)始了一場(chǎng)充滿艱辛的挑戰(zhàn)。他經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，種種坎坷，雖然他也曾放棄過(guò)，但他，因?yàn)樾闹心莻�(gè)不可磨滅的夢(mèng)，又開(kāi)始了布滿荊棘的旅途。最后，他如愿以償，找到了那個(gè)夢(mèng)，那個(gè)充滿夢(mèng)幻的夢(mèng)。
在追夢(mèng)的過(guò)程中，有很多的考驗(yàn)，面對(duì)這些突如其來(lái)的考驗(yàn)，根鳥(niǎo)曾奮斗過(guò)、放棄過(guò)、追求過(guò)、也絕望過(guò)……可他不肯服輸，是啊，不要因?yàn)闆](méi)有掌聲而丟掉自己的夢(mèng)想，要為了自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持！夢(mèng)想是火，它能把一切誘惑、膽怯像枯草一樣燒盡；夢(mèng)想是風(fēng)，它能把雪源變綠、干涸潤(rùn)甜。
我是一個(gè)不太喜歡和同學(xué)交流，總喜歡獨(dú)自一人的人。直到有一天，我讀到了這本《根鳥(niǎo)》，它就像一抹陽(yáng)光，融化了我的孤傲，給我?guī)?lái)了溫暖，我開(kāi)始主動(dòng)和同學(xué)們交流，性格不再那樣孤僻，變得陽(yáng)光、愛(ài)笑。啊，根鳥(niǎo)這么勇敢，那我是不是也應(yīng)該試著去打開(kāi)那扇勇敢之門(mén)呢？當(dāng)我觸到后，我發(fā)現(xiàn)，它一直虛掩著，其實(shí)門(mén)一直開(kāi)著，是我沒(méi)有勇氣打開(kāi)這扇門(mén)。
很多時(shí)候，我們往往被表面現(xiàn)象所蒙住，但我慶幸，我通過(guò)自己的努力，打開(kāi)了這扇門(mén)，讓我少走了些彎路，這扇門(mén)的打開(kāi)，讓我走進(jìn)了另外一個(gè)世界，一個(gè)充滿力量、勇氣的世界。
門(mén)，其實(shí)是開(kāi)著的。
其實(shí)作文 4
黃色的樹(shù)林里分出兩條路，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。
——題記
在童年的印象中，最令我難忘的是放學(xué)探險(xiǎn)之樂(lè)。
有一天放學(xué)，我偶然發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校旁邊有一條小路，那看起來(lái)幽靜而深遠(yuǎn)，那條小路少有人走，是一條蜿蜒曲折的'小路。我告訴了小伙伴們，小伙伴們經(jīng)過(guò)再三商討，我們終于踏上了那條小路。
小路非常狹小，有身臨“桃花源”之感。向前走越走越寬，但越來(lái)越不平，這兒高出許多，那兒又低下去許多，我們像行走在拋物線上。再向前走，路又變得狹窄起來(lái)，兩旁生長(zhǎng)著一些榆錢(qián)樹(shù)，槐樹(shù)，柳樹(shù)等高大的樹(shù)木，樹(shù)林里光線陰暗，增加了幾分恐怖的氣氛。我們顧不得看四周的景色了，不由得屏氣凝神，加快了腳步。
向前行走了不知多少步，小路突然出現(xiàn)了岔道口，我們只好停下腳步。選擇哪條走呢？我們分成兩派，爭(zhēng)執(zhí)不休。最后還是年齡最大的一個(gè)拿了主意，選擇左邊的那條。我們順著小路前行了一段時(shí)間，終于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的便看到了房屋。我們像抓到救命稻草一樣飛奔起來(lái)。我們順利地跑回了家，心中又不禁產(chǎn)生喜悅之情：我們成功了，我們找到了通往家的另一條路。我們回來(lái)了，我們探索出了一條新路！這時(shí)，花草在習(xí)習(xí)微風(fēng)中跳舞，小鳥(niǎo)歡快的唱著優(yōu)美的歌……
從此，我們時(shí)不時(shí)地走這條小路。春天，我們?cè)谛÷飞险苠X(qián)；夏天，我們?cè)跇?shù)蔭下乘涼；秋天，我們嘎吱嘎吱地走在枯葉上；冬天，我們欣賞林中雪景。我們把那不平的土堆當(dāng)做“山”，我們?cè)谏缴习缪輰O悟空，我們的笑聲盤(pán)旋在樹(shù)林的上空……
童年，一去不復(fù)返，時(shí)間也在不停的流逝，但我的童年卻不曾消逝。
其實(shí)作文 5
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己面前有一扇吸引吸人的大門(mén)，想要上前打開(kāi)它看看，奈何它緊閉不開(kāi)時(shí)，你會(huì)怎么樣？有人戀戀不舍，日思夜想；有人甚是灑脫，不管不顧。但是，在面對(duì)人生的大門(mén)時(shí)就這么錯(cuò)過(guò)，未免是太過(guò)可惜，讓人生有所缺失。所以，便要用自己的方式打開(kāi)大門(mén)，去將里面的新世界探索一番。
在我們的人生里，對(duì)世界不免充滿向往和憧憬。但世界那么大，我們所了解到的不過(guò)就是一層皮毛罷了！游走在世界長(zhǎng)廊之中，無(wú)數(shù)扇大門(mén)的背后，都有一個(gè)截然不同的空間，可能如童話般美好，卻也有概率是令人望而生畏的深淵，總是吸引著你的那扇門(mén)，也必有你的理由去探索、去追求。然而，它卻為你送來(lái)閉門(mén)羹。無(wú)論是何種方式，都無(wú)法打開(kāi)這充滿理想憧憬的大門(mén)。灑脫放手，未免可惜錯(cuò)過(guò)人生機(jī)遇；堅(jiān)定初心，卻好似是浪費(fèi)大把時(shí)間。但是你有沒(méi)有想過(guò)，是不是自己的關(guān)注點(diǎn)錯(cuò)了？向往未來(lái)與美好是我們熱愛(ài)生活的根本，然而，我們卻總消極與那扇無(wú)法打開(kāi)的門(mén)，總是受挫于此，但又不知去找到打開(kāi)它的鑰匙。而這把鑰匙不僅打開(kāi)你面前的門(mén)，更打開(kāi)了心中的門(mén)，我們?cè)谡业阶陨硐蛲纳畹耐瑫r(shí)，總是糾結(jié)于自己的內(nèi)心，誤以為是通往理想的門(mén)緊緊關(guān)閉而無(wú)法打開(kāi)，卻未曾料到無(wú)法打開(kāi)的其實(shí)是自己的心，而門(mén)一直都是開(kāi)著，只是因?yàn)閮?nèi)心的阻礙與矛盾，以至于自己永遠(yuǎn)無(wú)法邁入自己向往的道路。
我們的生活其實(shí)就是一扇扇門(mén)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己人生的.歸屬于港灣時(shí)，更多的阻礙不是面前的人，而是自己的內(nèi)心。我們總為明天擔(dān)憂，擔(dān)心挫折與失敗，更擔(dān)心失去與跌倒，這都是我們那扇心中的門(mén)。但仔細(xì)想想，又有什么可怕？跌倒了就爬起來(lái)，失敗了就重來(lái)一次，生活的門(mén)一直打開(kāi)著，向往的門(mén)從不關(guān)閉，而我們心中的門(mén)，全憑自己掌控。
其實(shí)作文 6
暑假的一天，弟弟來(lái)我們家玩，一住就是一個(gè)星期。弟弟住在我們家的.這一個(gè)星期，令我非常惱火。
一大早，弟弟就來(lái)到我們家，他這一吵，打擾了我的好夢(mèng)。我走過(guò)去教育弟弟，結(jié)果弟弟竟然哭了。媽媽聽(tīng)到哭聲，非說(shuō)是我不好，把弟弟弄得不高興，讓我面壁思過(guò)，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。我心里很是委屈。
第二天一大早，我正在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，弟弟屁顛屁顛地在我身后轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。在我被他轉(zhuǎn)得出神的一瞬間，弟弟來(lái)了一個(gè)深蹲，緊接著一躍，把我的筆搶了去。這次，我學(xué)聰明了，跟弟弟講道理，不打他，也不罵他，但這沒(méi)能讓我拿回筆。過(guò)了一會(huì)兒，弟弟不情愿地把筆給了我，然后坐在地上嚎啕大哭起來(lái)。這次又把媽媽給招來(lái)了。媽媽進(jìn)門(mén)就批評(píng)我，把弟弟抱走了。弟弟走時(shí)還向我吐舌頭、翻白眼，這讓我心里很惱火，也很傷心。
后面幾天，我有意避著弟弟，不跟他吵，也不與他玩。不知怎么，媽媽又找上我了。我前腳剛準(zhǔn)備出門(mén)，就聽(tīng)到媽媽大聲責(zé)備道：“弟弟是家里的客人，你怎么不帶弟弟一起玩啊！”說(shuō)完，媽媽走到我面前瞪著我。我無(wú)話可說(shuō)，只好勉強(qiáng)帶著弟弟去玩了。媽媽還時(shí)不時(shí)地從窗戶里探出頭來(lái)檢查。那眼神像是在說(shuō)：“弟弟還小，也很可愛(ài)，你要多包容他，多帶他玩。”
媽媽，其實(shí)你不懂，弟弟真的不懂事，還打擾我學(xué)習(xí)，您寵愛(ài)也要有度，要孩孩平等啊！
其實(shí)作文 7
很多時(shí)候，事情本身其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是我們把事情變復(fù)雜。
——題記
盛夏，旺盛的火爐立在萬(wàn)物之上，炎威正高。熱，肆意昂揚(yáng)。蟬鳴干燥，蛙聲慵懶；陰涼在離去。
周末，我與足球好友飛奔在綠茵地上。
突然，我的護(hù)膝掉了，我揮手叫停，坐在地上。我把護(hù)膝往下壓，然后又錘，再往足球襪里一按。“今天這護(hù)膝真有病……”“你說(shuō)誰(shuí)有病？”我一看，最兇的人——?jiǎng)④呛驹谖疑砗螅p手掐腰，左腳踩球，打量著我。劉芮含身材高大，穿著藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服，眼睛如同瓜子一樣小。“干脆不穿得了！”
不必被“復(fù)雜”操控，簡(jiǎn)單點(diǎn)，便可快樂(lè)，便可成功。
一日，在家里做奧數(shù)題。那題目好難，就算絞盡腦汁也想不出來(lái)。我氣急敗壞，錘了一下桌子，桌子發(fā)出“嘣嘣”的聲響。沒(méi)法子，只得去請(qǐng)教奧數(shù)比我還低的`老哥。他竟然做出來(lái)了，我冷靜下來(lái)一看，原來(lái)如此簡(jiǎn)單。
在做題時(shí)，不要被條件困住，只要屏蔽無(wú)用的，直取中心，便可答對(duì)。
暑假，小雨綿綿不斷，自天而降。
上午象棋比賽，我只拿到了一分。回家路上，老爸問(wèn)：“上午如何？”我豎起根手指，在眼前晃幾下，“只拿了1分，我太緊張了。”“那你端平心態(tài)，盡力就好。”老爸回應(yīng)我。
比賽或其它一切事物，不必想太多，簡(jiǎn)單點(diǎn)，干自己想干的，做自己能干的事，便可成功。
復(fù)雜也許是耽誤你一生的詞語(yǔ)，避開(kāi)它。尋求種簡(jiǎn)單，即可推開(kāi)復(fù)雜。
不要被利益所迷惑，簡(jiǎn)單點(diǎn)想，就可成功。
其實(shí)作文 8
今天下午來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，昨天的考試要發(fā)成績(jī)了……恍惚間想起了以前。
自進(jìn)初中以來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就一落千丈，一直在80分左右徘徊。每次拿到試卷，看到上面許多紅色的叉叉，宛如一只只張牙舞爪的怪獸，肆虐著我的心。
父母拿到試卷時(shí)，那一聲輕輕的嘆息，使我的心情愈加灰暗。看到父母黑發(fā)中夾著的那一絲絲銀絲，以及眼角生出的皺紋，我的心仿佛被萬(wàn)根銀針扎著。我也努力過(guò)，各種培優(yōu)書(shū)，一道道復(fù)雜的題目做著，一節(jié)節(jié)培訓(xùn)課認(rèn)真地聽(tīng)著，一次次地去老師辦公室問(wèn)著，可是依舊無(wú)濟(jì)于事。每次的考試成績(jī)依舊沒(méi)有進(jìn)步，我就像置身油鍋中，十分煎熬痛苦。
偶然間，我隨意地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)。“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”看到這句話，我豁然開(kāi)朗。學(xué)習(xí)確實(shí)需要寧?kù)o專一呀。特別是數(shù)學(xué)。不能被那一道道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題擾亂心智。要做到“靜”。不僅做題要靜，上課也得靜。要身靜，更要心靜，老師講述的知識(shí)才能全部吸收進(jìn)去。
從此，我靜下心來(lái)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。我回過(guò)神來(lái)。回到位置上，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師帶著一沓試卷，不緊不慢地走了進(jìn)來(lái)。
“×××，×分。”“×××，×分。”……老師緩緩地報(bào)著，隨著一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)的.公布，有的人沮喪，有的人歡欣鼓舞，我懷著激動(dòng)而緊張的心情聽(tīng)著。現(xiàn)在的每一分，每一秒，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是煎熬，又是期待，既是緩慢，又是迅速。
“湯立天，116分。”
聽(tīng)到這句話，雖然我表面平靜，但內(nèi)心卻無(wú)比激動(dòng)，心潮澎湃。果然“功夫不負(fù)有心人”。
“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。”憑這八個(gè)字，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。數(shù)學(xué)其實(shí)也不難。
其實(shí)作文 9
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
雨，淅瀝瀝的下著，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。后來(lái)他默默的走了，萬(wàn)物朝氣蓬勃。
花，悄悄的開(kāi)著，點(diǎn)綴著春天。后來(lái)她默默的走了，春天生氣盎然。
其實(shí)，花落美。
默默的，是誰(shuí)給了你生命……
他們背朝黃土面朝天，他們省吃儉用，他們雙手粗糙，他們?yōu)槟愀冻觥Ｋ麄儓D的是什么。你可曾知道。你可曾認(rèn)真思考過(guò)。你可曾記得他們的生日。可曾問(wèn)過(guò)他們的思想。你沒(méi)有，是么，你飛黃騰達(dá)。他們卻只在背后支持你。
其實(shí)，花落美。
默默的，是誰(shuí)敲響了孩童的大門(mén)……
他們的時(shí)光飛梭在筆末之間……年華消失在日復(fù)一日年復(fù)一年的批改之間……靜靜的接待著一批又一批的祖國(guó)的花朵。他們小心翼翼，等到他們無(wú)能為力的那一刻，有誰(shuí)會(huì)想起他們那蒼白的頭發(fā)，有誰(shuí)會(huì)想起那無(wú)數(shù)個(gè)夜晚他們不休息是為了誰(shuí)，有誰(shuí)會(huì)想起他們的`那恨鐵不成鋼的無(wú)奈，有誰(shuí)會(huì)想起？
其實(shí)，花落美。
就如同清朝龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，毛澤東的“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”
“凋零的”不是過(guò)去，而是永恒的記憶。不是被遺忘的，而是最好的。
開(kāi)始，天空之所以那么藍(lán)，是因?yàn)樗胫旅娴娜祟悾髞?lái)……
開(kāi)始，小草之所以那么綠，是因?yàn)樗c(diǎn)綴盎然的春天，后來(lái)……
開(kāi)始，鮮花之所以那么紅，是因?yàn)樗碇t彤彤的未來(lái)，后來(lái)……
其實(shí)，花落美。
其實(shí)作文 10
走出辦公室，我迷茫了，不知道自己的成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)這樣，我甚至懷疑自己的能力，，我是不是真的很笨……
自卑：
算了，你別亂想了，你本來(lái)就不如別人，你看你，100個(gè)單詞對(duì)了41個(gè)，數(shù)學(xué)連續(xù)幾次沒(méi)過(guò)80分！語(yǔ)文也是！上課沒(méi)有別人積極，問(wèn)題也沒(méi)別人答的好！還有，你兩次月考都沒(méi)有進(jìn)前十名一次比一次差，父母老師都對(duì)你失去希望了，我看你是沒(méi)救了，你何必在這中環(huán)境中掙扎，去到差生的隊(duì)伍中，沒(méi)有老師的管教，沒(méi)有家長(zhǎng)的斥責(zé)，沒(méi)偶同學(xué)的……在那兒，你只有自由和快樂(lè)！
自信：
別聽(tīng)他亂說(shuō)，其實(shí)你很棒，想你過(guò)去，書(shū)法班中的璀璨童之星，連續(xù)六年的班長(zhǎng)，在考試中全級(jí)第一，校長(zhǎng)親自發(fā)獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)考試每次都滿分。
人生難免有些不快，現(xiàn)在的挫折有什么，學(xué)學(xué)鄭智化，“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)！”
你就像草原的雄鷹，雖然原來(lái)你的羽毛還未豐滿，不及鳥(niǎo)雀飛的高，但是現(xiàn)在的.你的羽翼豐滿，正準(zhǔn)備在高空震翅翱翔，沒(méi)有人能擋住你前進(jìn)的腳步，因?yàn)槟闶遣菰陌灾鳎挥心悴艜?huì)傲視群雄！
來(lái)，站起來(lái)，樹(shù)立自信，奮勇拼搏，你會(huì)成功，因?yàn)槟闶亲畎舻模?/p>
我猛然間醒悟，對(duì)！我是雄鷹，我是草原的霸主，我是天空的主宰！沒(méi)有人擋得住我前進(jìn)的腳步，我要震翅飛翔！
其實(shí)作文 11
人生道路上，不要一味選擇退縮與逃避，勇敢往前邁一步！因?yàn)椋赂遥鋵?shí)并不難。
初出茅廬，懦弱處事
曾經(jīng)幾何時(shí)，總是懵懂無(wú)知，膽小懦弱，想改變卻難以改變。面對(duì)車水馬龍、川流不息的公路，只敢怯怯地在路邊張望，眼神不斷乞求著他人的幫助，卻不曾邁出一步。面對(duì)老師課堂上的提問(wèn)，即使知道完整答案，解題思路在腦海里十分清晰，可也只會(huì)默默坐在角落里，一言難發(fā)、一聲不吭。面對(duì)同齡伙伴的欺負(fù)挑釁，只會(huì)選擇忍氣吞聲……
一切的一切仿佛都在我的人生卷軸上“書(shū)寫(xiě)”著我的.懦弱，“勇敢”一詞，則好像從沒(méi)有出現(xiàn)，直到……
成功蛻變，勇敢面對(duì)
午后的陽(yáng)光明媚，在鄉(xiāng)間小路上悠閑漫步，好不遐意。“啊！”一只百足蟲(chóng)突然從樹(shù)上掉了下來(lái)，掉到了我的面前。我的臉一下子就失去了血色，六神無(wú)主。這時(shí)她出現(xiàn)了，不慌不忙地?fù)炱鹨桓鶚?shù)枝，將百足蟲(chóng)挑了起來(lái)，慢慢地放進(jìn)了草叢中，真是好不勇敢啊！處理完這一切，那邊沖目瞪口呆的我呵呵一笑放下了樹(shù)枝，拍拍手便踏著歡快的步伐離開(kāi)了。在我眼里，她的笑竟比陽(yáng)光更明媚。雖然只是小小的舉動(dòng)，但勇敢的樣子深深刻在了我的心目中。
回去以后，過(guò)馬路也不再退縮，而是勇敢地邁出步伐；小伙伴偶爾的挑釁，我也會(huì)理直氣壯拉著對(duì)方評(píng)理；課堂上面對(duì)老師期望的目光，我會(huì)也大大方方站起來(lái)侃侃而談……
漸漸地，我已知曉：勇敢，其實(shí)并不難！
夢(mèng)想之路，砥礪前行
今后的路還很漫長(zhǎng)，但我不再會(huì)膽怯和退縮。通往成功的路上，盡管困難還很眾多，但荊棘我會(huì)用勇敢斬?cái)啵L(fēng)雨我會(huì)用勇敢遮擋，黑暗我會(huì)用勇敢照亮……夢(mèng)想之路，讓我們攜帶勇敢一同砥礪前行，會(huì)有鮮花迎接你的！
讓我們大聲吶喊：勇敢，其實(shí)并不難！
其實(shí)作文 12
他們因?yàn)樯疃兊闷接梗牡椎幕鸹茉诓唤?jīng)意間被點(diǎn)燃，與生活一招一式溫柔以抗。
——題記
那是一個(gè)寒冷的早晨，北風(fēng)呼嘯。路上行人被風(fēng)吹著往前跑。我的眼里忽然出現(xiàn)一抹橙色。
那是一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，衣衫單薄，立在寒風(fēng)中。他正用手中的小鏟鏟著墻上的“牛皮癬”他衣服上的`發(fā)光帶在一片灰色中愈發(fā)的引人注目。
但，沒(méi)有一個(gè)人注意到他。
他十分認(rèn)真的鏟著頑強(qiáng)的“牛皮癬”一點(diǎn)一點(diǎn)的鏟，風(fēng)，愈來(lái)愈大，有幾次險(xiǎn)些把他的帽子吹掉，他只是習(xí)慣性的把帽子重新扶正。繼續(xù)與“牛皮癬”作斗爭(zhēng)。
終于，最后一塊“牛皮癬”被鏟除了，但他并沒(méi)有停歇，頂著寒風(fēng)繼續(xù)往前走，一步一步，走得很吃力。把手中的“牛皮癬”丟進(jìn)橙色的垃圾車?yán)铩＾D(zhuǎn)身走到另一面墻繼續(xù)鏟。
路上的行人越來(lái)越多，并沒(méi)有一束目光在他身上停留。
他整了整帽子，在寒風(fēng)中把最后一塊“牛皮癬”清理干凈。深一腳，淺一腳，走向他的小車。我分明看見(jiàn)，那個(gè)橙色的背影愈來(lái)愈高大，也愈來(lái)愈模糊，直到最后一抹橙色消失。世界好像變成了素描畫(huà)，只有黑白灰三種顏色。
再看那堵墻，已然光潔如新。當(dāng)風(fēng)停止，人們注意到，贊嘆時(shí)，誰(shuí)又能想到那個(gè)寒風(fēng)中的老人呢？
他，其實(shí)很美。
他，本來(lái)就很美。
其實(shí)作文 13
學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們才剛開(kāi)始踏上學(xué)習(xí)的道路上，我們對(duì)于涌現(xiàn)出來(lái)的新知識(shí)都覺(jué)得很迷惑，因?yàn)檫@些新知識(shí)看起來(lái)都很難，不知從何下手，那么我們到底應(yīng)該怎么做呢？當(dāng)然是要抱著持之以恒的態(tài)度去學(xué)習(xí)任何知識(shí)。
我們每天早上都有早讀，有的人讀書(shū)無(wú)精打采，覺(jué)得讀書(shū)很無(wú)聊，讀來(lái)讀去都是那些課文，有的人讀書(shū)精神奕奕，他們當(dāng)然是希望自己多多少少能記住一些有用的知識(shí)，這樣兩種不同的讀書(shū)方式必然會(huì)有兩種不同的效果：有在認(rèn)真讀書(shū)的人，就算書(shū)中的'知識(shí)再怎么難，也會(huì)比其他人更快地記下來(lái)；讀書(shū)心不在焉的人，大部分都不明白書(shū)中的內(nèi)容，所以會(huì)覺(jué)得很難，愈看書(shū)就越煩躁，從而就產(chǎn)生了厭學(xué)的心態(tài)，有的學(xué)生干脆就不理會(huì)這門(mén)學(xué)科。
學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，關(guān)鍵看的是自己有沒(méi)有下苦功去學(xué)習(xí)，比如說(shuō)有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)只需要做好筆記，按時(shí)完成功課就夠了。其實(shí)學(xué)習(xí)還是需要有適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，一部分人也能做到這一點(diǎn)，但他們大都只是稍稍翻幾頁(yè)或者是看個(gè)五分鐘就把書(shū)放下了，這應(yīng)該是毫無(wú)用處的，在我看來(lái)，如果把同一個(gè)內(nèi)容在五分鐘內(nèi)看完和在半小時(shí)內(nèi)仔細(xì)地看是有天差地別的效果，其實(shí)像我們這樣只有金魚(yú)三秒鐘的記憶的人，需要的是耐心地復(fù)習(xí)，用自己的方法去理解知識(shí)，這樣才能記好、學(xué)好。
想要學(xué)好新知識(shí)并不難，關(guān)鍵在于自己有沒(méi)有耐心地學(xué)習(xí)，有沒(méi)有用心去學(xué)習(xí)。所以，我們要抱著持之以恒的態(tài)度去學(xué)習(xí)任何知識(shí)。
其實(shí)作文 14
在我們班，只要一提到伍洋帆，大家都知道那是大名鼎鼎的“壞小子”。因?yàn)樗?jīng)常用拳頭說(shuō)話，讓我們敬而遠(yuǎn)之。
伍洋帆的頭大大的，耳朵也大大的，呵呵，簡(jiǎn)直就是“肥頭大耳”嘛！呵呵，這話只能背地里說(shuō)說(shuō)，千萬(wàn)不能聲張，要是被他知道了，肯定吃不了兜著走。他的嘴巴也是一個(gè)狠角色，好像一口能把一個(gè)西瓜吞進(jìn)去。平時(shí)，他總是和人打架，老師經(jīng)常請(qǐng)他的媽媽來(lái)校“做客”，可是他好像一點(diǎn)也不在乎。看來(lái)呀，“壞小子”這一名號(hào)所言非虛。
可是，那天的一件事，讓我改變了對(duì)他的看法，覺(jué)得“壞小子”其實(shí)不壞，還蠻會(huì)察顏觀色、關(guān)心班集體呢！
那天，我們正上著課。一陣急促的電話鈴聲響了。抬頭一看，是老師的`手機(jī)。只聽(tīng)見(jiàn)老師焦急地說(shuō)：“我現(xiàn)在去不了。”盡管這樣，我們還是吵得不行。老師只好到外面去打，只見(jiàn)老師一手拉開(kāi)門(mén)，馬上向外跑去，眼淚奪眶而出。
就在這時(shí)，留心觀察的伍洋帆看見(jiàn)老師這樣，知道準(zhǔn)有急事，心想：老師怎么了？遇到什么難事了嗎？可同學(xué)們呢？吵得更起勁了。看不過(guò)眼的伍洋帆站了起來(lái)，大喊道：“老師都這樣了，你們還吵？”有的同學(xué)聽(tīng)了，都哈哈大笑，“你算什么東西？”大家看見(jiàn)伍洋帆握緊了拳頭，都知道自己打不過(guò)他，就不敢再吵了。老師回來(lái)了，看見(jiàn)伍洋帆正維持著班級(jí)紀(jì)律，向他投來(lái)了贊許的目光。別看他平時(shí)淘氣，關(guān)鍵時(shí)刻還得看他，看來(lái)“壞小子”還蠻有魄力哦！
伍洋帆，你是好樣的！“壞小子”，其實(shí)不壞。你可要改掉愛(ài)打假的壞習(xí)慣哦！
其實(shí)作文 15
若生命只到這里，從此沒(méi)有我，我會(huì)找個(gè)天使替我去愛(ài)你。
——題記
你看那一輪明月總是靜靜地掛在空中，星星們總是可愛(ài)地聚在一起小聲嘀咕著什么，似乎是怕擾亂了這黑夜的寧?kù)o而這一切就只能在黑夜中看到。而這一切的一切轉(zhuǎn)變只因?yàn)槲液茉诤跄恪＿�記得，我們?cè)谛〕靥晾锿妫赡歉绢^上有太多青苔，我一腳一滑就掉了下去，你跑過(guò)來(lái)，一把把我拎了起來(lái)，丟在火堆旁，不停地說(shuō)我。我討厭你那粗暴的行為和冰冷的語(yǔ)言，眼淚便不爭(zhēng)氣地跑了出來(lái)，可你也不出來(lái)安慰我，一個(gè)人去忙了，我很憤怒，便沖了出去，一個(gè)人躲在蘆葦里，想象著你來(lái)找我時(shí)著急的模樣。不可能，你怎么會(huì)來(lái)找我，剛才對(duì)我那么壞，現(xiàn)在我走了，你一定會(huì)很開(kāi)心，不會(huì)來(lái)找我的，而且你一點(diǎn)兒也不會(huì)在乎我，我就像一只丑小鴨，到哪里都會(huì)被人厭惡。我躺在蘆葦叢里，聽(tīng)著風(fēng)對(duì)蘆葦說(shuō)的`話，看大雁南飛，心情好多了！你還沒(méi)來(lái)找我，算了，天也快黑了，我還是回家吧！不行，我回去了你一定會(huì)打我，我就要讓你著急！夜幕慢慢降臨，我抬頭看那一輪明月，靜靜地掛在天空中，星星們聚在一起小聲嘀咕，還是它們好，不會(huì)被拋棄。突然寂靜的夜晚多了點(diǎn)聲音，是你，媽媽，你真的來(lái)找我了，我就知道你是在乎我的！我從蘆葦中跑了出來(lái)，您跑了過(guò)來(lái)，您說(shuō)我不聽(tīng)話，不懂事，可我好開(kāi)心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)其實(shí)，我很在乎你。
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