幼兒園教師培訓簡報
在學習、工作、生活中，大家都看到過簡報吧，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發單位、發行日期、保密等級和編號。那什么樣的簡報才具有啟發意義呢？下面是小編整理的幼兒園教師培訓簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師培訓簡報1
鋼琴彈奏是幼兒教師必須掌握的專業技能之一，在日常教育教學中起著重要的輔助作用。為了推進我園音樂教育教學的有效開展，加深教師對音樂鋼琴伴奏的理解與掌握，20xx年4月20日，我園邀請了鋼琴彈奏具有豐富經驗的符金玲老師進行本次鋼琴即興伴奏培訓活動。
活動中，符金玲老師從認識琴鍵和介紹和弦常用的大調和弦和小調和弦；以及手的把位，如何彈奏左右手的把位音區的位置；最后的.和弦應用使和聲節奏更加完美等內容以理論與實操相結合的形式向教師們講解了兒歌伴奏最簡單，并且能夠快速掌握伴奏的方法，讓教師們了解了如何為兒歌配上合適優美的伴奏，以及感受到了鋼琴伴奏的魅力。
教師們認真聆聽，參與互動，并積極實踐練習與請教。
此次的鋼琴培訓活動具有很強的實用性，有效地解決了教師們對于鋼琴即興伴奏方面的困惑和難題，加深了對音樂伴奏的認識和理解。相信在今后的不斷勤奮練習中，能真正提高自己的鋼琴彈奏水平，將鋼琴更好地運用在教育教學中。
幼兒園教師培訓簡報2
12月4日上午，東西湖區20xx年幼兒園骨干教師第五次培訓在武漢市實驗幼兒園進行，本次培訓是以入園觀摩研討的形式實施，東西湖區教師進修學校校長方貴琴和152位幼兒園骨干教師參加了此次活動,武漢市實驗幼兒園園長張葵及老師們給予熱情接待。
此次活動分兩組，分別在武漢市實驗幼兒園博愛園和橡樹園進行，設有經驗匯報、教學活動展示、戶外體能大循環觀摩、環創欣賞共四個環節。
活動開始，武漢市實驗幼兒園園長張葵和副園長高思琪，分別在橡樹園和博愛園多功能廳做題為《問津童本，育人求真》的辦園思想與管理實踐的經驗匯報。重點講解了武漢市實驗幼兒園的“童本”辦園思想、辦園宗旨、辦園特色以及深化課程改革的具體舉措，使骨干教師們對武漢市實驗幼兒園的教育特色有了一個全面的了解。之后，東西湖區教師進修學校校長方貴琴在橡樹園培訓會上作了重要講話，殷切期盼骨干教師能將此次學習收獲靈活運用到教學實踐中去，并通過骨干教師的引領作用帶動所在單位幼兒園教師的整體成長。
在活動展示環節，武漢市實驗幼兒園的段旭老師在博愛園多功能廳分享了一節小班藝術活動《美麗的天空》，孩子們豐富的想象力和極強的動手能力讓觀摩的老師們驚嘆不已。同時，武漢市實驗幼兒園的郭寶蘭老師在橡樹園多功能廳分享了一節大班社會活動《一根羽毛也不能動》，繪本與游戲相結合的巧妙設計，讓孩子們表現出了濃厚的`興趣。
隨后，大家在橡樹園操場邊觀摩了一場以《小小軍運會》為主題的戶外體能大循環。孩子們分為紅、黃、藍三隊，各自設計，擺放自己領域的器械組合，最后形成一個有趣又具有挑戰性的體能大循環。孩子們敢于嘗試、勇于挑戰的積極表現，正呼應了武漢舉辦的第七屆世界軍人運動會的精神。
最后，骨干教師們參觀、欣賞了橡樹園美不勝收的環境創設。每一處獨到的景致，都讓老師們流連忘返。
在返程路上，大家意猶未盡，積極交流。通過此次培訓，不僅拓寬了老師們的視野，還給予了方向指引，為老師們今后更好地開展各項教育活動提供了更寬廣的視角。
農村幼兒園骨干教師培訓簡報8
為了更好開展學校和教研組的各項工作，交流各教研組的主動發展情況，我校于20xx年11月9日晚在學校小會議室召開了全體教研組組長會議。
會議由分管教學的副校長李文鵬同志主持。首先李校長針對教研組長的崗位職責、教研組長的待遇和怎樣開展好教研工作等分別作了強調，分析了目前我校的教研工作現狀，總結上階段各教研組開展的工作情況，展望了今后的工作安排。希望各位教研組長在觀念上和行動上要有所變化。新老教師能齊心協力，互相聽課，共同進步，主動借鑒他人經驗，各組要積極開設公開課、評優課，組內教研氣氛要熱烈。
接著，他指出，其一，在學校教研組自我發展的大旗下，各教研組長要對照規劃，進行反思，應切實負責，做好自我發展的資料收集積累，重視教研組簡報工作，將其做好做實。第二，教育教學工作是學校的工作主線之一，也是引導老師發展的工作重點。教研組長要切實組織好本組教師參加教學比武和特崗教師課堂教學過關活動。第三，教研組長要加強教學進度、教學質量管理。關心學案的質量，加強課堂聽課，落實評課工作，關心青年教師成長，發展。第四，對本組開展的活動要落實到位，并盡快形成書面文稿。
會議上，各教研組長紛紛踴躍發言，他們表示將認真執行學校的工作安排，負起責任，引領教研組主動發展，做好引路人，開好頭，把好關，結好尾!
幼兒園教師培訓簡報3
在這充滿激情與希望的八月里，一批“新力量”即將開啟自己的職業新征程。為了幫助新入職教師更快建立歸屬感，明確崗位職責，熟悉園所文本材料的書寫規范以及一日常規流程，8月29日下午，泉州臺商投資區第二幼兒園林小霞副園長和蘇語凌老師為新教師進行崗前培訓。
規范書寫重細節
文本展示是一所幼兒園的書面文化，它所代表著的是幼兒園的另一面。為進一步指導教師文案撰寫的能力，使教師文本材料統一、規范，蘇老師給新老師開展了“新教師保教工作規范培訓”，從“幼兒園教師教育教學工作規范”和“幼兒園教師保教文案書寫規范”兩大方面入手，深入淺出地講解了一日活動組織中應注意的教師行為。她還從文案撰寫的內容以及文案撰寫的'要求兩個小方面進行了講解，就平時要上交的文案為主要內容，分享了優秀范例，規范了我園文本材料的要求，共同促進文本資料規范化工作的完善和提升！
一日活動重培養
緊接著，林副園長從崗位職責、管理制度、獎懲考勤等各個方面，仔細分析，全面解說。并圍繞一日活動應知應會，從來園到離園各環節要求和重點進行解讀，使新教師直觀地了解幼兒園一日活動內容，明確教師的職責和要求。
引領教師關注細節，并要求新教師們做細、做實幼兒園一日生活的各個環節。
認真學習感悟多
在培訓過程中，新老師們認真傾聽，仔細做好學習筆記。
培訓結束后，新老師們紛紛發表了培訓感想。她們一致認為本次培訓讓自己收獲良多，從不同方面提高了作為專任教師的職業素養，在以后的工作當中將學以致用，在提高自身水平的同時也更好地促進幼兒的發展。
時序已過夏，秋日勝春朝。新教師被賦予了無限的發展可能和充滿希望的前途愿景，高質量的學習、實踐與反思是教師專業成長的最佳路徑，將培訓內容內化于心，外化于行，在今后工作中務實篤行，行穩致遠。
望每位新教師都能如樹向下扎根，向上求索，用愛心澆灌成長，用知識托舉希望。今后，幼兒園也會繼續為教師搭建綠色成長平臺，做教師專業成長的導航者和引領者。
幼兒園教師培訓簡報4
為進一步提升教師信息技術應用能力，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展，11月25日，蘇仙區第二幼兒園開展信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓活動。
本次培訓邀請了郴州第一職中信息技術專家劉健作指導。劉健以理論指導與實際操作相結合的方式，結合老師們的自身實際情況和需求，對信息技術2.0培訓工程中的多個微能力點進行了細致的介紹，理論講解與現場實操相結合，手把手地教老師們怎樣用最簡單的.方法達到最好的效果。老師們表示培訓干貨滿滿，受益匪淺。
推進教育信息化，硬件是前提，資源是基礎，教師是關鍵。蘇仙區第二幼兒園將會緊緊依托此次培訓活動，使信息技術與學科教學深度融合，構建智慧教育新生態，不斷引領幼兒教師專業化成長。
幼兒園教師培訓簡報5
為貫徹落實“關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0”的有關文件精神，深化新時代教師隊伍建設，推動園所教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓，提高信息技術與教育教學深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼兒園桃蹊分園全體教師開展信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓。旨在進一步梳理園所能力提升工程2.0的實施步驟和“整校推進”方法。
本次活動由桃蹊分園保教主任蔣小孌結合教育部、安徽省教育廳及xx市教育局下發文件精神，闡述了幼兒園信息技術應用能力提升2.0的重要性。隨后，張老師向全體教師詳細解讀信息技術應用能力提升2.0培訓形式、培訓內容、培訓時間安排等等。從信息技術應用提升工程2.0培訓的時間節點、實施路徑、微能力點選擇等方面進行詳細介紹。最后，結合教師操作指南，要求全體教師們結合實際教學出發按時按質完成任務，認真學習，完成研修學時，促進信息技術與學科教學的`深度融合。
xx教育集團李崢總園長表示：發展教育信息化2.0是適應新時代人才培養的'要求，將信息技術用于教學，融入活動，是時代的趨勢，是教學改革的需求。作為一名教師要適應現代教育事業的發展，應具備現代教育技術的素質。教師們要認真學習信息技術應用能力提升工程2.0培訓會，明確研修要求，將所學、所思、所悟充分運用到實踐教學工作中去。不斷探索技術與教育教學融合的創新點，扎實開展園所信息技術工程2.0教研活動，提高教師信息化素養，加強信息技術運用能力，促進園所的高質量發展。
幼兒園教師培訓簡報6
為切實做好幼兒園安全防范工作，進一步提升安保人員對突發事件的.應急處置能力，近日，井研縣幼兒園特邀井研縣巡特警大隊到東城分園，對全體安保人員開展安保知識培訓及防暴實戰演練。
培訓中，巡特警大隊毛隊長及教官強調了校園安保工作的重要性，詳細列舉了各類突發應急事件及其處理方法。教官重點從實戰角度出發，通過現場演練，向安保人員傳授了如何應用戰術、如何正確使用防暴盾牌鋼叉等裝備、如何團結協作處置好突發事件等技能。
培訓后，縣幼總務主任鐘眉針對本次培訓情況作總結，要求安保人員進一步提升思想認識，切實履行崗位職責，不斷提高業務技能，為全園師生安全保駕護航。
此次培訓，增強了學校安保隊伍反恐防暴意識，提升了安保人員應對突發事件的處置能力，為更好地開展校園安保工作提供了很好的保障。
幼兒園教師培訓簡報7
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”也就是說，幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的`基礎上才能保障其身心健康發展。安全工作是我園最重要的常規工作之一，為了進一步加強我園老師們的安全意識，提高老師們的安全防范能力。在20xx年9月8日，由織金縣實驗中心幼兒園的楊曉紅安全主任對大家進行了《幼兒園教師安全培訓》。
我們老師每天面對的幼兒年齡小，容易出意外。3-6歲幼兒由于缺乏生活經驗，對自己行為產生的后果又無法預見，所以極易發生安全問題。比如：幼兒在奔跑時，遇到其他幼兒迎面跑來卻不知躲閃，站在門邊自然地把手放在門縫里卻不知會被去關門的幼兒壓到手等等。這些都是幼兒不知道自己的行為可能出現什么后果的表現。幼兒的這些表現法律上稱他們是無民事行為能力的人，此外幼兒好奇心強，對周圍事物感興趣，他們東跑西竄，樣樣事都想試探，觸摸，但由于動作不穩，又缺少生活經驗，他們不知什么是安全，什么是危險，很容易發生意外事故。因此，這就要求我們教師要有強烈的安全意識和高度的責任感。確保每一個在園幼兒的安全。
通過楊曉紅主任的培訓，老師高度認識到安全的重要性，并表示在今后的工作中要做到以下幾個方面的安全工作：
一、加強幼兒一日活動的安全管理
二、要嚴格執行接送卡制度
三、堅決禁止體罰和變相體罰幼兒。
四、常常檢查班級設施的安全，消除不安全因素。
幼兒園教師培訓簡報8
為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、廣東省教育廳《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0 實施方案》、《湛江市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，推動霞山區中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作，由湛江市霞山區教師發展中心主辦的霞山區中小學信息技術應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段培訓暨整校推進指導工作會議，于20xx年2月22日在湛江市第四中學舉行。出席本次活動的有霞山區教師發展中心領導、教研員，霞山區信息技術應用能力2.0研修團隊成員。我校童海鷹副校長、肖麗娜主任和黃有為老師參加培訓。
中國教師研修網何芷純老師主持會議。何老師對參加本次培訓的領導和老師表示歡迎，期待和大家一起探索，進一步明晰區域統籌下的整校推進實施路徑，形成“學校有規劃，科組有主題，教師有任務”的校本研修新機制。
江門市第一中學毛永秀老師作題為《信息化驅動教研，深融合提質增效》的信息技術應用能力提升工程2.0整校推進案例的專題講座。她從校本研修的問題入手，指出校本研修的主要內容在于研究教學實踐過程中遇到的真實問題和問題本質。
毛老師通過“政策理解、實施做法、考核把握”三個方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進”，指出研訓團隊承擔的職責，詳細闡述整校推進的舉措，并通過案例展示了江門一中校本研修的基本路徑、特色做法、信息化教育教學展望等。
毛老師的講座內容豐富詳實，加深了區、校兩級團隊對相關政策及考核辦法的理解，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求，提升了各校研訓團隊的校本研修指導能力和信息化策劃實施能力，為參會老師后續的工作指明了方向，提供了思路。
本次培訓會議的'順利舉行，為霞山區中小學、幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區教育信息化水平奠定了堅實的基礎。我校研訓團隊成員將學以致用，帶領全體老師積極參與網絡研修和校本培訓，努力提高教師信息技術應用能力，促進現代教育技術與課堂教學的深度融合，提高教育教學水平，使學校教育的現代化、信息化躍上新臺階。
幼兒園教師培訓簡報9
鋼琴彈奏是幼兒教師必須掌握的專業技能之一，在日常教育教學工作中起著重要的輔助作用，為了進一步提高我園教師鋼琴彈奏水平，讓幼兒園的鋼琴聲音更加悠揚悅耳，我園于20xx年10月19日下午6點，由王錦老師對全體教師進行了二期鋼琴培訓活動。
王錦老師首先從《兩只老虎》和《粉刷匠》兩首兒歌出發，引領老師們認識四二拍節奏、節拍、附點、切分音等，然后從伴奏、曲調方面進行現場分析，親自演示鋼琴彈奏的基本技巧。
王老師根據選定的歌曲作出不同的音型設計，準確靈活地運用各種和弦及伴奏音型，盡可能地用鋼琴伴奏來帶動和幫助演唱者更好的進入歌曲演唱的氛圍之中。如此貼合教師教育教學活動的課，老師們聽得都非常認真，記得也很詳細！
王老師一邊向大家介紹鋼琴演奏的基礎知識，一邊為大家現場演奏歌曲以及講解如何配好伴奏，美妙的`琴聲調動了老師們的學習興趣。
二期鋼琴培訓具有很強的實用性，能讓老師們在實際的伴奏中更加靈活和變通，大大地提高了老師們的即興伴奏水平。下個周一例會將隨機回課，從而更加扎實了老師們的基本功，加強了教師們專業技能的發展，拓展了教師們的藝術視野，更為提高教師們的教學水平發揮了積極的作用。
幼兒園教師培訓簡報10
為全面提高教師的信息素養，提升教師信息技術應用能力，xx區xx路幼兒園參加了第二批信息技術應用能力提升工程2.0培訓，并于4月26日參加了“xx省學科骨干教師信息化教學創新能力提升培訓項目直播啟動會”。
本次會議由中國研修網的何艷華老師主持，會議過程主要圍繞“目標任務、工作流程、考核評價、服務保障”四個環節來開展，會議開始中國研修網副主編陳昌發老師向大家宣讀了項目背景，帶領大家進一步了解信息技術應用能力提升工程2.0的內涵。同時就“三提升兩推進一形成”的項目目標、以學校為單位組織的，線上＋線下相結合的50學分的混合式研修的培訓形式、整校推進的實施步驟、研修任務、評價說明、作業提交等問題一一進行解讀。
本次線上啟動大會，拉開了xx幼“教師信息技術能力提升工程2.0”的.培訓序幕，后續全體教師將依照培訓方案，全面提升教師的信息素養和應用能力，結合自身掌握的信息技術手段，將信息技術融入課堂教學中。
幼兒園教師培訓簡報11
隨著信息技術能力提升工程2.0的不斷推進，為提升教師信息化教學能力和多媒體課件制作水平，促進信息技術與學科教學的有效融合，12月29日，xxx區xx路第一幼兒園保教主任xxx老師分組對全體教師進行《課件的美化》信息技術園本研修培訓。
一個優質PPT課件在教學活動中起著重要作用，不僅能培養和激發幼兒的學習興趣、增加學習內容的新穎性，更能讓教學內容變得形象直觀，圖文并茂，易于幼兒接受，從而提高教學質量。本次培訓，孔老師主要從圖片的美化、文字的美化、排版的美化以及模板的使用四個方面進行詳細的講解。
孔老師以邊講解邊示范的方法演示了圖片美化中“裁剪”、添加”邊框””效果”和”組合”等工具的使用，其中給圖片添加”蒙層”，不僅使標題和文字有突出顯示的效果，而且增加了圖片的美感和課件的神秘感。在課件制作中，頁面上好看的`字體可以大大提升版面的視覺沖擊力，孔老師通過調整文字的大小、粗細、彩色、字形、方向和疊放層次，使整個畫面重點突出、層級清晰，達到一目了然的效果。
模板中的背景、版式和動畫效果可以激發孩子的學習興趣。下載合適的模板，對其進行適當的調整和修改，使課件制作省時省力，效果良好！
最后，xx路第一幼兒園園長陳愛玲鼓勵老師們平時要做個好學又有責任心的老師，把學到的東西能學以致用，將信息技術充分應用于學科教學活動中，通過各種形式促進幼兒全面發展。
幼兒園教師培訓簡報12
為貫徹“保教結合，教養并重”工作原則，加強保育員保教意識，提高保育員操作規范和業務能力，12月17日，我園特邀包斯慶圖雅老師組織開展了保育員專項培訓，全體保育員參加了此次活動。
17日上午，包老師對我園12個班級進行了全方面的實地指導，就近期衛生保健工作與保育員老師們進行溝通與交流，肯定了各位保育員開學以來的工作成績并給予實效性的整改意見。
下午3點，包老師就《保育員一日工作細則》圍繞84消毒水及洗潔精的用量配比、拖布的清洗、班級衛生及幼兒保健等內容進行了詳細的專項業務培訓，并要求保育員在日常工作中，針對幼兒的一日生活各個環節都能按規定制度和流程操作，做到規范、有序。最后老師們結合自己在工作實際中遇到的問題提出疑問，一起積極展開討論，分享心得體會。
通過這次培訓，使老師們進一步明確了保育工作的重要性，保育員系統地掌握了一些現代化幼兒保健科學理論知識及實際操作能力，并可以根據幼兒生理、心理發展的特點及保健工作的'目標、原則、方法和要求，獨立地開展各項保育工作，為孩子的健康和幼兒園的保教工作保駕護航！
幼兒園教師培訓簡報13
教師是一個不斷學習，不斷成長的個體，而每個個體的成長都會影響著整個園所的整體發展，所以只有不斷地學習，才能讓老師的專業水平不斷提高。為了更好的提高幼兒園教師的理論素養和實踐能力，造就一支基礎扎實，業務精良，能適應幼兒園改革、發展、創新的.師資隊伍，開封市禹王臺區實驗幼兒園全體教職工于11月16日進行了專業知識培訓。
在培訓前，李蕾老師用破冰游戲，打開了這次快樂的培訓之旅！
在培訓過程中，老師們認真傾聽并做好筆記，踴躍發言，和講師精彩互動，再進行分組學習，開展分組討論，進行頭腦風暴，碰撞出不一樣的思想。每一次學習就像一份精神糧食，不斷地滋養著我們的思想，為我們增添無窮的力量，使老師們獲益良多！
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”不管今后的工作過程多苦多累，我們堅信，通過我們一如既往，扎扎實實地不斷努力與奮斗，每天進步一點點，一定會讓我們的課堂教學煥發出別樣的光彩！
幼兒園教師培訓簡報14
為貫徹落實“關于實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0”的有關文件精神，深化新時代教師隊伍建設，推動園所教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓，提高信息技術與教育教學深度融合，20xx年11月14日xx市雙崗幼兒園源水分園全體教師開展信息技術應用能力提升工程2.0分組教研活動。
教研A組的老師們根據教研組前期規劃的研修方案進行了《B5學習小組組織與管理》微能力點的學習，通過“菁師助手app”里的指南標準的討論，反復對案例視頻觀看學習，研討了如何利用信息技術開展學習小組組織與管理的實施方向。
通過對指南和案例的解讀，在對信息技術的使用情況上，大家討論出可以利用希沃白板教學與幼兒進行小組互動，在通過“班級優化大師”app與家長進行互動學習反饋，充分了利用班級現有的信息技術設備和程序。在對后期提交作品，大家主要對實施計劃、技術使用記錄和學生反思這三個方面進行了詳細的討論，特別是如何結合幼兒的年齡特征進行反思記錄。在過程中，老師們積極發言、認真記錄，力求將信息技術與實際教育教學進行有效的結合。
教研B1組老師在組長王亞楠帶領下，認真學習了《A4數字教育資源管理》。主要包括兩個方面，一是A4數字教學資源管理—評價指標，二是A4數字教學資源管理—實踐建議。通過反復研讀A4指南標準，小組成員充分認識到A4數字教育資源管理打破傳統的數字資源管理的模式，教師現有的數字資源在管理使用時更加科學有序，清晰流暢。數字教學資源管理充分利用現代信息技術和軟件，將多種教學資源和軟件融合，體現管理數字資源的多樣化途徑，如數字資源備份可以用百度云或xx市教育云平臺；也可以借助電腦文件夾、云筆記、網盤等工具進行數字教育資源管理，能夠提高資源管理效率和使用效率，如利用云筆記的標簽功能和快捷方式功能能夠便捷的查找和獲取資源等等。
通過學習A4數字教育資源管理老師們掌握了可以通過多種方法和途徑進行數字資源的管理，有效提高教育教學和辦公的效率。讓科學化數字教育資源管理深入日常教育教學工作。
在教研B2組的'教研活動中，汪沛莉組長帶領全體組員對陳xx老師制作的課件《有趣的排序》進行了詳細的探討，解讀介紹在課件制作過程中常用的信息技術手段。接著，全體組員圍繞課件及自身經驗展開了熱烈的討論與分享。
首先，陳xx老師對自己的課件進行了自評和反思，例如在課件中給孩子呈現的參照物有點多，導致孩子會混淆或者觀察時重點會不清晰，應適量減少一些，使活動重點更簡單明了一點。接著，有教師提出在后期幼兒操作過程中，讓幼兒將繪畫串珠的形式感知排序規律改為用實物的串珠操作，會更加吸引幼兒；還有教師提出課件的制作可以有很多形式，多增加一些讓幼兒自己操作的機會，如果運用希沃中的“課堂活動”，讓幼兒來操作會更吸引幼兒，達到充足的幼兒互動的樂趣……最后，汪沛莉組長進行了總結，希望組員們通過學習的信息技術與教育教學的融合貫通，讓孩子們在多媒體的教學中，感受學習的樂趣。
通過此次信息技術應用能力提升工程2.0第三次小組教研活動，老師們將“學有所得，學以致用”。不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，把信息化技術手段帶進課堂，探索出高質量教育教學的途徑方法，全面促進自身專業成長和信息技術與教學融合的創新發展。
幼兒園教師培訓簡報15
“工欲善其事，必先利其器”。教師是幼兒獲取知識的源泉，是傳承文明的導師，更是以身作則的楷模；教師的一言一行、一顰一笑，都蘊含著教育的力量。為了更好的提高我園教師的教學水平和實踐能力，近日，我園特邀康軒專業講師——吳老師來我園對教師進行專業的繪畫活動培訓。培訓的內容主要有繪畫技能技法、美術活動流程和美術作品布置三大方面的內容。
在培訓過程中，吳老師深入淺出的'講解，耐心的指導，使教師們對繪畫活動有了更新、更高的認識。教師們認真聽課，做好筆記，踴躍發言，和講師精彩互動，與講師共同研討，獲益良多。
此次課程的培訓學習，使我園教師的業務水平得到進一步的提高，教師們都說這樣的培訓實在難得，收獲良多，為提高我園辦學水平整體質量打下了堅實的基礎。
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