班主任教育敘事
班主任教育敘事1
班主任事情教育敘事故事：一句話的轉(zhuǎn)變
俄國教育家XXX說：”如果教育學(xué)期望從一切方面去教育學(xué)生，那么就務(wù)必首先也從一切方面了解學(xué)生。”作為教師要想學(xué)生對你多一份親近與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。燕子去了，有再來的時候；XXX枯了，有再青的時候；而歲月卻如流水一樣一去不復(fù)返了。為人師表，在三尺講臺默默地耕耘著自我的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。
我班學(xué)生XXX（化名）活潑好動，性格外向，對一切充滿新鮮，好奇。課堂上聽講時經(jīng)常搞一些小動作，雖然經(jīng)常提醒，但讓他端端正正的坐著聽一節(jié)課很難。我發(fā)現(xiàn)他很容易受到外界事物的干擾，上課聽講時，外面發(fā)生的事，很快吸引了他的注意力。對于學(xué)校的各項紀(jì)律不以為然，犯錯誤的現(xiàn)象也絡(luò)繹不絕。他經(jīng)常與別的同學(xué)打架，班上很多同學(xué)被他打過。當(dāng)你問他為什么打別人，他一臉的茫然，使勁搖頭回答”不為什么。”應(yīng)對老師的批評教育能理解，但屢教不改，真一個令人頭疼的孩子。
那天一節(jié)自課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見教室傳來七嘴八舌的吵鬧聲，我火冒三丈地走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備訓(xùn)斥一頓。有的孩子見我進(jìn)來趕緊埋頭寫作業(yè)，有的呆呆地看著我，紀(jì)律班長看我走過來說：”XXX，他們發(fā)現(xiàn)XXX（化名）拿楠楠（化名）的油筆了，跟他要還不給”？難道XXX（化名）又犯老毛病了，我猶豫著，目光嚴(yán)肅地看著XXX（化名），心想：如果真這樣我絕不放縱，必須和他家長好好的告一狀。就在這時，XXX（化名）呼的一聲站起來，把書往地上一摔，歇斯底里地吼道：”不我，我沒有拿別人的筆！”孩子們被突如其來的喊聲下了一跳，吃驚地著我們。我也愣住了：好大的火氣啊，只見他眼睛里飽和著淚水，小臉氣鼓鼓的，真想聲色俱厲地訓(xùn)他幾句，滅滅他器張的氣焰，可這個念頭只一閃就消逝
4 了。唉，這樣的事誰會承認(rèn)了。看我沒有言語，他更加憤怒了，眼睛里噴著火，這時XXX（化名）怯怯地站起來，低著頭說：”XXX，剛才我玩兒油筆，不留神崩到XXX（化名）的.書包上，他在看書，根本沒注意…。事情真相大白，同學(xué)們松了口吻，我也松了口吻，我走曩昔輕輕摸著他的頭說：”實在老師和同學(xué)們都沒那么想，你想多了。”他輕輕征了一下，情感也穩(wěn)定了一些。我又說：”同學(xué)們，XXX（化名）剛才在自課上專心看書
，這說明我們的XXX（化名）懂得管住自我了，這就叫進(jìn)步，我們把掌聲送給他。”我真誠的話語打動了所有學(xué)生。XXX（化名）臉色已經(jīng)在我的肯定中多云轉(zhuǎn)晴。課后我和他再談起這件事時我說：”XXX（化名），真高興這一場誤會，如果你真犯了糊涂，老師也會站在你這邊幫忙你的”。他感動的哭了，還說：”老師多謝您，我以后再也不會做這種糊涂事了，因為您讓我在同學(xué)們面前抬起了頭。”聽了他的話我由衷地感動，作為一名老師，雖然我們都努力關(guān)愛、尊重每個學(xué)生，但如果一句話不慎，就會改變一顆心靈，一段人生
經(jīng)過這件事后，XXX（化名）自信心在增強(qiáng)，在上課時注意力基本能集中了，研究的積極性也提高，課堂上用心回答問題了，打架次數(shù)也少了。
班主任教育敘事2
新接到2年級語文實驗班數(shù)學(xué)，看到那些可愛小不點，我什么都不憂郁，就怕他們對數(shù)學(xué)沒有興趣，由于他們對語文的興趣實在濃厚，七、八歲能洋洋灑灑寫出千字文章，爸爸媽媽懲罰孩子的辦法不讓他看書，想來都有點害怕! 開學(xué)以后，最擔(dān)心的事也就出現(xiàn)了，班上一部分孩子反映出對數(shù)學(xué)的”淡漠”，家長也和我交換意見，怎樣才能讓孩子對數(shù)學(xué)有興趣呢?實在的，應(yīng)對一群聰明的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學(xué)呢?對我真一個挑戰(zhàn)!
我除了上課盡量使用電教手段，做一些動畫，講一些故事，”放寬”對他們的管束，讓他們慢慢親近我外，我與學(xué)生另有一個小秘密。
只要有家長與我交流意見，我就給他們講:”學(xué)生對數(shù)學(xué)的沒有興趣，關(guān)鍵在于他們對數(shù)學(xué)的那份自信的喪失!我們要給予他們自信，他們才會喜愛數(shù)學(xué)!我計劃把考題提前叫一些同學(xué)先做一遍”。有的家長問
我這樣好嗎?我說:”其實，考試不目的，目的.怎樣讓他們今后學(xué)得更好。”接下來的日子里，我要考試的題都會在考前3到5天發(fā)布到網(wǎng)上，然后一個一個單獨對”需要自信”的學(xué)生說:”我們隔2天要考試，題老師已經(jīng)發(fā)到網(wǎng)上，你去下來做吧!老師只對你一個人講了，千萬別給其他人說。”于他們都回去認(rèn)真的做了一次，還有家長幫忙，考試時他們再次簡單愉快的做了一次。評講試卷時，我的表揚了一番突飛猛進(jìn)的同學(xué)，那時我分明看到了他們開心的笑容!
有個學(xué)生在網(wǎng)上這樣寫到:”昨日，XXX把試卷發(fā)下來了，我看了一下，等級A，錯了兩道小問題，分?jǐn)?shù)就說明95分―99分，我唉聲嘆氣地說:要得了A就好了，分?jǐn)?shù)100，平時上課要專心聽講、用心發(fā)言，成績會越來越好。啊!這真我最滿意的數(shù)學(xué)試卷啊。”還有學(xué)生這樣寫:”這天11月5日，星期三。上午，我們第一節(jié)數(shù)學(xué)課，XXX先問:你們愿意上課還愿意考試呀?有很多同學(xué)都說愿意考試，XXX一聽，就說:數(shù)學(xué)書放進(jìn)書包里，把文具盒留在外面，我們一聽，異口同聲地說:耶!數(shù)學(xué)考試嘍!一會兒，XXX把試卷發(fā)了下來，我們就開始做題了，我做到最后一題的時候，我一看，哈哈!我全會做!我必須能得到100分!”
要明白他們都數(shù)學(xué)有點”問題”的孩子，看到她們對數(shù)學(xué)自信的回歸，我心里激動不已。就這樣，班里幾個上期數(shù)學(xué)不好的孩子，都”考”到了很好的成績，上課他們個性的認(rèn)真，作業(yè)雖不算很好，卻能較好的掌握新資料。
真正的單元測查更令我高興，上期班上補(bǔ)考也不及格的A同學(xué)也考了84分，他已經(jīng)成為班上聽課認(rèn)真、用心舉手的一員了，也成為了一名自信的孩子。但我和他的秘密還要舉行下去，直到他考得更好。
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