優秀班主任教學教育敘事

優秀班主任教學教育敘事1

　　寒假的腳步近了，二十號就可以回家休息了，看到這利好的消息和不到十天的余額，心里就會感到輕松一些了。或許是寒假來的每年都有，或許是寒假來的很突兀，反正我覺得這次的寒假不會冷。期末考試正在緊鑼密鼓的進行中，老師學生都是全神貫注的對待收獲的檔口，畢竟春節了，好成績對家長尤為重要，盡管是小學，也是要看分數的！盡管不排名次，但自己會知道成績的第幾名。過年了，大家都很興奮，特別是孩子們，不會覺得自己成績好壞而影響過年的心情。考試結束就是孩子們回家的好幾天木事干，老師抓緊時間的改卷子、分析卷面、填評語，寫總結、弄三好學生、進步學生等等需要上交的材料。好了，這些大家都懂的！

　　有關海南的`房子說一說：我們這里很冷，很多人在海南買房子，哦！海南面積挺大的，在哪里買是個問題？臨海最好最貴，澄邁長壽縣也很貴，三亞尤啟貴。所以說選擇很重要，不要說買一個房子需要多么優秀的條件，我們在鄭州有一個房子其實就足以了，不管是在幾環，不管有沒有暖氣或者天然氣，方便時需要付出代價的，更何況我們又沒有錢，你懂得！我沒有去過海南，聽朋友說買個房子很好，那里溫度很適宜，也宜居，特別是春節，過年在海南也是一種幸福。畢竟我們這里還是冷冷的，冷的習以為常了，我們也想換一種思路去海南看看。可是糾結了好多年。放假真的來了，海南可以考慮了！與其不買房子也可以去看看。

優秀班主任教學教育敘事2

　　我們學校中心路兩旁有兩排高大的廣玉蘭，五月，正是廣玉蘭盛開的時節，花開滿樹，香飄校園。廣玉蘭裝點著校園，也見證我在實小走過的歲歲年年、風風雨雨。看到四季常青的廣玉蘭，我突然想到一個詞“綠色教育”。顧名思義，“綠色教育”就是回歸自然，讓心靈返璞歸真。做教師的，就應該種好心中的田園，因為教育園地里，需要原生態的成長，就如小樹和小苗在身邊生根，發芽，這需要用心靈呵護心靈。校園，應該是伴著瑯瑯的書聲，開始潤物細無聲的閱讀，感受作品的熏陶，語文課堂，還應該堅持練筆，自由表達，因為這是綠色田園的希望。

　　每天，我走進這片生機勃勃的心靈田園，每次的付出，都不求回報，但求一棵棵小樹苗茁壯成長，早日長成參天大樹，用一片片濃陰，給大地帶來喜悅，也送來四季常綠的美，留在人生的最美季節。在這里，孩子們誦起《三字經》《弟子規》《古今賢文》《古詩一百二十首》時，充滿文化氣息的`綠色教育，從心底散發出久遠的芬芳，那是文化的魅力。在這里，我和學生一起讀書練筆。我希望學生做好人，讀好書，寫好文，和那片綠色的廣玉蘭一樣，綠得讓人留戀。我愛廣玉蘭，更留戀校園的每一份綠意。

優秀班主任教學教育敘事3

　　就像蘇霍姆林斯基說的：“一晝夜僅有24小時”。可還有人說過：時間就像海綿里的水，是擠出來的。還有人說：時間就是生命。看來我的時間就是生活，抓住寶貴的生命，發展自己的未來。從蘇霍姆林斯基或其他人的話中，說明教師的工作是光榮的，職責是重大的，任務是艱辛的。所以教師們要充分掌握好時間，才不會與生活發生“摩擦起電”。

　　其實我認為，凡是會利用時間的人從來也不忙，他們做任何事情總是井井有條，辦起事情也是高高興興的。而不會利用時間的人總會埋怨時間不足，或是工作任務繁重，弄得自己整天灰頭土臉的。無論是生活還是工作，只要有好的`心境，一切皆有可能。

　　匆匆想起，年輕人為何心煩意亂呢？進入新環境后，對新工作無從下手呢？不明白是先從哪里下手，從何做起？我想這就是因為年輕人不會利用時間，像好多老教師一樣，他們之所以從沒有怨言，就是因為他們已經將自己的時間安排好了。

　　舉一個最簡單的例子，年輕教師的桌子太亂，他們為了趕一項工作而忽略了這個小問題。而好多老教師的桌子上卻僅有一杯水，一支筆。以前我就是這樣的一名年輕教師。桌子上擺滿了各種學生的作業，僅有很小的一個空間能夠使用，如果又有了新的工作任務時，往往使我無從下手，只能千方百計的騰出一點空隙來繼續工作。也正如豬一樣：只要有自己睡覺的地方就足能夠。

　　可是此刻好多了，桌子上的東西少了。如果說以前桌上的作業堆得是一座大山，那么此刻就是小丘。我想，以后我的桌子上就會成為平原。

　　那么教師的時間是從哪里來的呢？我認為：一是要擠時間，二就是會利用時間。

優秀班主任教學教育敘事4

　　從決定當小學語文教師開始，我也做好了擔任班主任的心理準備。如果有人問我，當什么教師最辛苦，我會毫不猶豫地說，班主任最辛苦；如果有人問我，當什么教師最歡樂，我也會毫不猶豫地說，班主任最歡樂。很矛盾吧，是的，用一句地球人都明白的話來說，就是“痛并歡樂著”。

　　當我站在班主任的工作崗位上，躊躇滿志地期盼著把這個班級培養成一個德智體美勞都優秀的班團體。但總是有個別孩子和我“唱反調”，作業不交；上課不認真，甚至違反課堂紀律；課間調皮搗蛋；上學遲到等等。對于這些學生，剛開始我是好言相勸，循循誘導。

　　可是，會覺得這樣的教育只是一陣風吹過，這些孩子依然“我行我素”，我的耐心再一次承受著考驗，當忍耐到了極限之后，我所做的也許就是嚴厲地批評和呵斥。每當我批評完違紀生，有時批評完全班同學時，我心里其實也十分不舒服。我會對孩子們說：“每當批評完你們，教師心中也難受。不要責怪我兇，不要責怪我嚴厲，教師永遠是為你們好，對你們負責。等你們長大了，更懂事了，就會明白教師的良苦用心。”是呀，說我嚴厲，是因為有個別孩子經常違紀，我經常處理他們，嚴是對違紀生的，愛是對全班同學的。

　　當班主任要管理一個班級，總是有處理不完的瑣碎事，學校的，家長的，學生的，還有自己教育教學方面的`。我有時會抱怨幾句，班主任真是累，真不想當下去了，可是說完又會后悔，想起一同事說得好啊，當班主任帶一個班，讓自己有種歸屬感。沒錯，再苦再累，說句心里話我舍不得這些孩子們，這些我帶了將近三年的學生，這些孩子們歸屬于我，我也歸屬于他們。

　　作為一個教師，我們的生活可謂清苦，而我們能得到的最大的精神安慰來自于學生。當在教師節到來之際，孩子們給我送來一張張祝福的卡片；當在學校和路上遇到我，聽到孩子們那一聲聲甜甜的“蒯教師好”；當我身心疲憊時，孩子們在黑板上用五顏六色的粉筆寫著大大的“蒯教師您辛苦了”，當班級取得榮譽后，看到孩子們那開心自豪的模樣時，我真是感受到了作為一名班主任的歡樂！

　　當班主任，學生少不了給我添麻煩，當班主任，總是有一些瑣事，工作任務也重，可也正是那些“麻煩事”和瑣碎事，我活得不再一成不變，每一天都充滿了“未知的變化”。我深刻感受到，歡樂工作的秘訣，不是做你喜歡的事，而是此刻起，喜歡你正在做的事。生活就是這樣，有苦又有甜，所以，作為一名班主任，會吃苦，可是吃苦之后泛上心頭的那種甘甜，不是所有人都能感受到的！說句玩笑話，我不是駱駝也不是馬，我或許是頭驢，或許是頭牛，那也不錯。只要找到自己，活出自己，做最好的自己，牛有牛的精彩，驢有驢的'幸福。

優秀班主任教學教育敘事5

　　“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”上班之前，每讀王維的這首詩，心中并無絲毫波瀾，僅僅覺得這是一首七言絕句，讀起來朗朗上口。

　　又是一年中秋時，身邊的朋友、同事都收拾好自己的行李，匆匆的離校而去，僅剩下要值班的我留在鄭州。呆在房間里，我心心念念的都是家家家，我要回家，回家看望爸爸媽媽。但是，由于值班正好排在三天中的正中間，回去只能呆一天的時間，而且每逢過節道路上總會堵車，所以便決定不回去了。但是，獨留鄭州的我，心里空落落的，于是，我整天抱著手機，一有機會就給爸媽打電話，每次都要說上一兩個小時才舍得掛掉。說實話，真的'想回去，雖然回去了也沒什么事情，但就是想看到爸爸媽媽。

　　一直以來，我都覺得自己很獨立，長時間不見爹媽，也不會有太多的想念。但自從上班后，我想家的情緒越來越濃。以前一個月甚至更長時間不回去，心中不會有太多的念想。而如今，才剛剛兩個周沒回去，我便覺得特別想回去，哪怕回家和爸媽干坐著也好。

　　過完中秋節了，同事們都回來了。而我，一想到過節沒能回家過節，眼淚就撲簌撲簌的往下流。真的是隨著年齡的.增長，戀家的情節越來越濃。也許，正是知道了自己一天一天的成長，父母也越來越老。最好的禮物便是陪伴，他們想要的大概也只是我常回家看看。

　　“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，終于理解來了這首詩的深刻內涵，還好，我還年輕，爸媽還不算年老，我還有時間常陪伴在他們的身邊。

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