【熱】難忘的老師作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的難忘的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的老師作文1

　　教師節來臨的今天，我心情澎湃，因為我將懷著一顆誠摯的感恩之心，為記憶中一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。

　　還記得小時候，他，高大魁梧，憨厚質樸；他，熱情開朗，工作勤懇；乒乓球臺前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運，奪回了一枚縣市獎章；籃球場上，他拍，帶，扣，投，哺育著一個個小雛鷹展翅翱翔；敏捷強勁的拉丁舞表演更是他為校園創設的一道亮麗風景。他就是給我們帶來歡樂、帶來活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂之神”。

　　可是，有一天，媽媽的一席話卻如晴天霹靂，深深的震撼著我的心靈。原來，老師的妻子患上了腎衰竭癥，換腎手術費需要xx萬元。對于每月收入并不高，上有兩位白發蒼蒼的老人，下需錢財求學的兩個孩子的老師來說，無疑就是雪上加霜啊！他如何承受這種困難的煎熬和痛苦？校領導知道了這件事后，準備向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅決不同意，他毅然的`說：“大家收入都不高，我寧可用自己的肩膀來承擔這一切，也不能去增加大家的負擔。”多麼樸實的話語，多麼坦蕩的胸懷，多麼無私的心靈。淚珠不知不覺從我腮邊滾落下來。

　　從此，我的目光總是注視著老師：在學生面前，他的眼睛里從沒有憂郁，仍是那麼溫和可親；他的話語里從沒有牢騷，仍是那麼幽默風趣；對待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業業，一如既往；放學后、假日里，我總能看到他騎著三輪車，給人家送煤、送水、拉面運貨，炎熱的太陽把他的皮膚的烤得黝黑，無情的風雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那麼執著、那麼堅毅。

　　多么可親可敬的人啊！自己吞咽著痛苦，卻時刻不忘教書育人的使命。他把愛留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著我們的靈魂，用生命譜寫著紅燭的贊歌。在這里，我想高聲對老師說：“老師，您太累了，我們為您心疼！老師，您太辛苦了，我們愿替您分擔！老師，您太偉大了，我們要向您學習！”我還想對天下所有的老師說：“老師，你們辛苦了！為了我們，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠是學生心中的驕傲！是學生心中的最愛！”

　　謝謝你們，照亮我人生之路的恩師！

難忘的老師作文2

　　學校來了兩位殘疾生：一個一腳不便，一個腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班，我們還慶幸沒有分在自己班。不知何時我們沒有了同情甚至對他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過他們，不知他們是怎樣心寒。

　　我見過他們，也許同是一類人所以玩得特別好。若他們在一起就能感受到那種頑強不息的精神，可當其他同學繞過他們行走時，好似一湖平靜的水被一個石子打破，悲傷的氣氛迅速感染他們，面露悲傷，我突然心生憐憫，可也只是憐憫。

　　我很難受，想幫助他們又不敢幫，畢竟誰也不想當那個另類。

　　終于，該發生的還是發生了。班上幾個同學欺負那兩個可憐的孩子被班主任發現了。我有些心虛，因為我旁觀了整個事情。小男孩擋了別人的道，別人推了幾下，小男孩摔倒在地說了他們幾句，別人就開始打他。我就站在旁邊，不知是看呆了還是怎么的，我沒有勇氣去阻止，我和其他旁觀者一樣冷漠，我非常難受，于是我去叫了班主任李老師。

　　班上冷靜的可怕，所有人都等著老師的訓斥，可老師一直沉默地立在那兒，我開始漸漸地意識到錯誤，或許只要我勇敢地站上講臺，后面就會因為我的領頭紛紛跨過那一道面子的坎兒，可我做了懦夫！也許現在社會上的假好心、碰瓷已經麻木了我們作為學生的那一點善心，做什么好事都感覺你在裝，我們似乎已經不相信世界上會有善心了。

　　李老師沒有說話。仿佛這節課就是給我們自省，又仿佛這是給我們無言的教誨，讓我們的良心受到譴責。我竟有些羞愧，對于那兩個孩子的慚愧，對于沒有遵守老師的.教誨的愧對。這真是良心的煎熬。

　　臨近下課，李老師說了一句：“要有一顆善良的心，無論世界多么殘酷，人的本性不要泯滅。”

　　細細回味這句話，它仿佛是說眼前的事，又仿佛是說我們的未來。

　　善良，我們多久沒有聽見這個詞了，它讓我受益終身。而那個無需言語教誨我的老師也讓我難忘，無言的教誨更讓人難忘。

難忘的老師作文3

　　陳老師，是我們班的班主任，但在生活中，他就像我們的一位好朋友，一位給我們帶來快樂的開心果。他對我們的愛戴和關心，就像我們的大哥哥。 記得有一回，我在家里被爸爸罵，是因為我一回到家就開電腦。我把這傷心事寫在了日記本上。到了第二天的時候，日記本發了下來，我打開看了一看，見上面寫有一句評語：還可以像爸爸認錯！

　　我再仔細地想了想，也覺得那件事是有我的一點不對。僅僅就是這么一句話，就使我覺悟了，如果沒有陳老師的`這句話，我想我也不會懂得這么大的一個道理。 還有一次，學校的合唱隊要到文化藝術中心去表演，因為有許多市級領導來觀看，所以學校非常地重視，所以，校長決定，要合唱隊的同學整整一天時間都要在文化藝術中心里走臺、彩排，一整天都不回學校。那天剛好是星期五，所以我很怕會影響到我的學習成績。誰知，陳老師不但沒有阻止我參加演出，還讓我好好表演，要學會自己自習，這使我很高興

　　。在表演當天，陳老師來看了我們合唱隊的演出，所以我還更不感出一點小差錯，而這次表演也很成功，這也多虧了陳老師對我的一次次鼓勵和幫助。 而且我更加感激的是陳老師對我的信任和關心。從他在三年級開始交我們班的時候，他就給了我一個工作，就是語文科代表。這么久以來，我的這份工作依然保持著，如果陳老師是不信任我的話，他是不會那么輕易的把這份工作交給我的。因為語文科代表是管理著我們這個班集體的語文科作業，并把作業送到老師那里。如果沒有陳老師的這份信任，我也不會成為他的得力助手。

　　從他開始交我們班的那個時候，我便從他的身上得到了許多知識和做人的道理。直到今天，我們都成為了一個個成熟的人，但我永遠也不會就這樣忘掉黎老師對我的恩情，永遠也不會…… 陳老師，謝謝你！陳老師，你辛苦了！我向你致以高的敬意，衷心的感謝你，你對我的恩，我會用我的行動來還給你的，這是我對你的承諾。

難忘的老師作文4

　　師恩永存 六年級下雪生活轉瞬即逝，在這離別之際，讓我深情地道一聲：“再見了，老師！珍重！”是您在我童稚的心靈里播下了美好的種子；是您為我演繹“奉獻著”的美麗！感謝您！ 還記得四年級的一個夏天嗎？

　　那是您給我的一個難忘的啟蒙，讓我明白了原來來時是這么的“美麗”：上午第四節課，時間如流水般的過去，一節課40分鐘就在時間的奔跑中過去，很快，“鈴······鈴······鈴”鈴聲絲毫不給我們一點準備，在我們毫無預兆之際響了起來，同學們有些皺著眉毛，好像還想讓老師多講一些；有些則露出頑皮的笑容，似乎為下課了感到歡呼。過了一會兒，老師站了起來，嚴肅的對大家說：“同學們，現在我布置中午作業，把······好，下課！”果然，老師前腳剛走，同學們后腳就開始歡呼了起來，接下來就出去排隊吃飯，不一會兒，一條如長龍蜿蜒在門旁的隊伍立刻成立了起來，五分鐘后，班里的每一個同學都吃到了新鮮可口的飯菜。

　　飯后，班里的幾個女同學找我出去玩，我爽快的答應了，作業什么的都拋到九霄云外去了。時間一分一秒的過去，大約二十幾分鐘后，鈴聲一如既往地響了起來，我跑回教室，坐回到位置上，老師叫我們拿出中午作業，她要檢查，我拿出本子，裝模作樣地往后翻，沒想到老師竟出乎意料地只瞄了一眼我的作業本，一略而過，前面多管閑事的“討厭鬼”陳志偉不懷好意地過來“幫”我翻，又問我：“寫了沒啊？”我懶散地回來：“沒寫吶！”他正好翻到那一頁，又大膽的捏了我下臉，對老師說：“老師，婁新苗沒寫！”這時，老師轉頭看向我，我心里百般后悔。結果，我就被罰抄了。

　　上課的.時候老師面對著全班說她很信任我，相信我能學，可在這樣下去，就會從一個名列前茅的好學生從而變成一個“朽木不可雕也”、無藥可救的壞學生。從此，我一直記得這句話和這句話的含義，老師的這份恩情永駐我心，成了我做人的基本知識。

難忘的老師作文5

　　老師，是我們前進道路上的啟迪人。他們就像一位位辛勤的園丁，精心地培育著祖國的花朵，讓我們茁壯成長；他們就像一盞盞海上的明燈，照亮我們前進的道路，使我們最終到達彼岸……在這六年里，我們換過的老師是一個又一個，教過我的老師也已經不在少數，而在這其中，令我最難忘的.一位老師是——楊梅老師。

　　聽到楊梅這個名字，你一定會想到的那酸甜可口的楊梅吧！可我說的這個楊梅，不是我們平常吃的那個楊梅，而是教過我二年級的語文老師——楊梅老師。

　　楊老師個子并不是很高，但也不算太矮，她有著一頭烏黑發亮的長發，一雙水靈靈的眼睛，挺挺的鼻梁上駕著一副眼鏡。雖然她帶著這副眼鏡，但是她的眼睛里依然發出對我們充滿著愛的目光，總是給我們鼓勵，所以我們總是有一種親切的感覺，使得我們總是感覺到她很平易近人。

　　說起那時候我們班上，也總是會有一小部分人不寫作業，為此，楊老師真是傷透了腦筋，在楊老師想辦法那段時間里，我都感覺楊老師稍稍老了一些，感覺楊老師似乎更加憂愁了一些。過了一段時間，楊老師終于想出了一個好辦法。一天，楊老師上課的時候對我們笑著說：“最近我們班上總是有一小部分人不寫作業，我呢，拿他們也沒有什么辦法。但是現在呢，我終于有了一個好方法，以后只要誰不寫作業，我就把他到回家，慢慢地補今天的作業，直到補完為止！”那時候的我們都還小，都不喜歡離開爸爸媽媽，也離不開爸爸媽媽，所以都很乖乖地寫作業，漸漸地，我們班上不寫作業的人也少了，也在慢慢地沒有了……

　　就在那次二年級的期末考試中，就在楊老師的不懈努力中，我們班的語文終于達到了第二名，也就只在那一次，我們的語文才有了很大的變化，連我的媽媽都說楊老師負責呢！

　　我最難忘的語文老師——楊梅老師，她是一個對我們認真負責的老師，一個對我們又充滿愛的好老師！我一定會永遠記住這個老師——楊梅老師！

難忘的老師作文6

　　在我以前五年的小學生涯中，教過我的老師有許多，他們有的風趣幽默，有的知識淵博，有的彬彬有禮。但是最令我難忘的，還是從二年級教我們到五年級的語文科陳艷麗老師。

　　陳老師留著一頭烏黑的長發，炯炯有神的眼睛下面是鼻子和那張能說會道的嘴巴。陳老師很愛我們，她對我們的愛比母愛更細膩，比父愛更嚴厲，比友愛更純潔。當我們在學習上遇到困難時，她會耐心地教我們，陪我們一起攻克難關；當我們做錯事情的時候，她會用意味深長的語氣教育我們；當我們在考試中取得好成績的時候，她會露出開心的笑容陪我們一起高興；當我們失敗時，她會為我們加油，鼓勵我們。

　　陳老師講的課生動有趣。講生字的時候，陳老師都會把字看成一幅畫。比如說“艷”字，陳老師就會說：“以前有一位畫家，他在給畫上顏色的時候，涂得很多、很深，讓畫看起來很漂亮。所以‘艷’字就表示豐滿鮮亮的顏色。”老師娓娓動聽地講著，我們全都聽入了迷，仿佛身臨其境，親眼看見了畫家在畫畫。

　　在課堂上我們和陳老師是師生關系，但是在課間，陳老師就像我們的朋友一樣，和我們一起談笑風生。

　　陳老師很關心我們。有一次放學的時候，別班的同學撞到了我們班的同學，把他撞得鼻子流血。陳老師趕到的時候，那位同學的'鼻血已經流濕好幾張紙巾了，堵都堵不隹。看到那些觸目驚心的血跡，陳老師的心一下就提到了嗓子眼。她馬上就帶著那位同學去校醫室，并拿著紙巾為他擦拭臉上的血。經校醫處理，那位同學的鼻血才止住。陳老師才松了一口氣，又立刻拿起電話打給那位同學的媽媽。等到那位同學的媽媽把他接走，陳老師才安下心來。

　　陳老師，您是我學習路上的一盞明燈，教師節就快要到了，我祝您身體健康、工作順利，我永遠都不會忘記您！

難忘的老師作文7

　　在我小學階段里，有著各種老師：有嚴厲的龍老師、溫和的羅老師、音色甜美的何老師、還有和藹的李老師……而我筆下的老師，她是樸實、有趣而溫和的。

　　我曾記得她的那沾滿粉末的雙手，我曾記得她那慈善的諄諄的教導，我曾記得她那新增的幾根銀發。

　　那時候的我是個懵懵懂懂的小女孩，那是我第一次踏入小學。接受我們一年三班的老師是一位姓羅的老師，也就是我們的班主任。上課的`第一天，她沒有想其他老師一樣——一上課就與同學們講紀律，講校規。她并沒有這樣，這也超出了我的想象，她與我們開了個玩笑，并講了個笑話，與我們一同歡笑，從那刻開始，那位新任老師在我心中有了點好印象。

　　還有一次，我們一年級三班上語文課，羅老師給我們出了個問題：“現在來考一下大家誰認識多字，請同學們列舉5個有‘女’字旁的字。”我思考了一會兒，并歸納了一下，最后確定答案了，就把答案寫在草稿紙上，才把我那嬌弱的小手高高的舉起來。我積極的舉手發言，老師見我那么積極，就點了我的名叫我站起來回答：“有“女”字旁的字有媽、妹、姑、姐，還有女。”回答完后，我就坐了下來，我繼續靜靜地聽老師講課。老師后來指出了我的誤點：“女字并不是有女字旁的，因為它是個單字，所以考試時不允許列出此字來，大家應定要注意這一點，考試時很有可能會出到，但這也是個小小的錯誤點，我希望大家不要用手指，指指點點，換作誰也都會犯錯。”這令我感到非常意外，我答錯了答案，但老師并沒有因此而來責備我，而老師卻說成是個小小的錯誤點，還是個普通的錯誤點，從此，我就開始對這位老師的品格有了些許的好感，甚至是去極力的模仿，這刻，她那和藹的形象永遠的留在了我的心中。

　　老師就是一個園丁，桃李滿天下;老師就是一本書，教給我們如許的知識;老師就是一把鑰匙，給我們開啟智慧的大門;老師就是一盞路燈，幫我們照亮前進路。最后，我只能對所有的老師發出這樣的感嘆：老師，你就是這希望與幸福的播種者!君子隆師而親友。

難忘的老師作文8

　　快樂的小學生涯即將結束了，有許許多多的事讓我難忘。每當看到那張校卡，我就不由自主地想起我的一年級班主任——張琳琳老師。她對我們既親切又關心。

　　記得剛踏進小學的校門，張老師發給每位同學一張校卡。這是我們每天進校園的“通行證”。那時的我特別淘氣，雖然整天把校卡掛在脖子上，但還是不小心弄丟了。回家被爺爺奶奶數落了一頓，最終他們才同意給我10元錢去向張老師買一張。

　　當我向張老師提出買校卡的事，她并沒有立刻幫我買，而是關心地對我說：“你去找一找吧！或許會找到！這樣你就不用再買了。”我找了很多地方，都沒有見到校卡的影子。漸漸地，我有些絕望了。心想：張老師沒答應我買，可我又找不到校卡，回家爺爺奶奶肯定還要批評。當我沮喪地走到了張老師的辦公室，失落地對張老師說：“我沒有找到校卡，您還是幫我買一張吧。”“秉勵，不要灰心，再找一找。”張老師親切地對我說，“萬一找到，不是可以節省10元錢嗎？”老師那關懷的'神情觸動了我幼小的心靈，我重重地點了點頭。

　　放學了，走出校門，遠遠看見張老師彎著腰，低著頭，不知道在干什么，我也沒去問便回家了。等到第二天上學的時候，張老師把我叫到了她的辦公室，親切地對我說：“過來，我送給你一個禮物！你看看是什么。”我一看，原來是我丟了的校卡！我找了整整兩天的校卡。突然間，我什么都明白了，原來昨天放學的時候，張老師彎著腰是在找我的校卡啊！頓時感覺有一股暖流涌上心頭，眼眶也紅了，喉嚨里像是卡了什么東西似的，感動得說不出話來。“秉勵，拿著。”張老師微笑著對我說。“謝謝您！張老師！”我哽咽著向張老師道謝。張老師輕輕地撫摸著我的頭，便叫我回去上課了。

　　這件事快過去六年了，每當我看見校卡就會想起張老師，每當想起張老師就會回憶起那件感動我的事。雖然您現在不再教我們班了，但是我想對您說：“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”。我永遠不會忘記您，我敬愛的張老師！”

難忘的老師作文9

　　陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺很好，她對每個學生都很負責人，從來沒有因為別人的學習成績差而歧視別的學生，他對所有學生都是一視同仁。

　　我是個和內向的女孩，總也不和別人說話，不會的題誰也不問就在心里憋著，第一次考試成績下來沒 有及格，淚水掛在我的臉上，我無臉面對老師，放學的時候老師把我叫住，我以為老師會批評我，可并是 老師只是說讓我多喝同學們溝通溝通，如果有什么不會的可以問她，雖然我記住了她的話可是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動來和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來，我喜歡交朋友了，不會的問題也喜歡和朋友一起討論，我的學習成績慢慢的上升了，當我考試考取了好成績老師便會教育我不傲，我考得不好的時候老師便會說沒關系一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵下度過了小學，在畢業那天，老師比我們還高興，同學們圍著老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感。

　　我馬上就要到一所新學校，馬上就要開始新的生活，我怕我還會像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個沒有自信，內向，孤獨的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對我說你只要進你的努力去做你想做的是你就一定會成功，不要在乎別人怎么冷眼對你，你只要感覺自己做的對就可以，你們考上好的大學，這就是我最好的心愿，我希望我這個心愿你們會幫我實現它，你到初中一定要努力一定要比現在學的`還要好，我希望你能有一個成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負我知道嗎？我使勁的點了點頭，對老師說我會記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。

　　如今的我已經成為一名出色的中學生，每當我遇到困難想要放棄是就會想起老師的話，是老師的話一直鼓勵我堅持到現在，我一定會好好回報老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠難忘。

難忘的老師作文10

　　是否有這樣一種人？他們如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗。的確，有這樣一種人，他們就是澆灌幼苗的人——老師。

　　20xx年剛上小學一年級的我，長著幼小的身軀，面對這個有著20xx多人的學校一頭霧水。穿過走廊，我走到班門口，看著上面寫的班級“沒錯，就是這里。”我腳剛踏進班級，卻又想縮回。看著有五六十個人的班級，我膽怯了，正當我猶豫的時候，一個高挑的身軀拍了一下我“同學，你怎么不進去呀？”我低著頭說“好。”我只好懷著膽怯的心情走了進去，找了一個位置坐下。過了一會兒，老師走了進來，對我們表示歡迎，并做了自我介紹，為了能讓我們和諧相處，老師讓我們做了自我介紹。面對新事物膽怯的我，捏了一把汗。第1、2、3、4……快到我了，“那位同學該你啦！”老師指著我說，我只好站起來，“我……我……我叫……”“哈哈哈！”我吐字結巴的介紹，引來了同學們的哄堂大笑。老師立馬止住同學們的笑聲，走到我跟前，摸摸我的頭，說“沒事，加油，老師相信你！”我抬頭看了看，“來！同學們，給她一些掌聲！”我吐了一口氣，說道：“我叫黃怡斐……”介紹完后，我松了口氣，“啪、啪、啪……”班里響起陣陣掌聲，老師看著我，笑了笑。是老師，給我澆灌了勇氣。

　　二年級時，老師并未改變。那時，我在期中考試前幾天生病了，病好后，我回到學校，面臨的卻是考試，缺課幾天的我，面對卷子只能干發愣。分數下來后，還沒過及格分，原來成績優異的我，如今成績一落千丈。面對這張卷子，我的`淚水已給在眼眶里直打轉了，老師看了看，走到我身旁，細心給我講解，讓我把題掌握透徹。在第二次考試中，我的成績飛速上升。是老師給我澆灌知識。

　　的確有這樣的人，如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗，最終用“幼苗”必成“大樹”。他們就是那些澆灌幼苗而不辭辛苦的人——老師。

難忘的老師作文11

　　天空寫下邀請，與太陽一起創造了壯麗的黃昏，他們演繹了震撼心靈的一幕；六月的盛夏，莘莘學子們揮汗奮斗，他們演繹了刻苦向上的一幕；一盞明燈，一個偉岸的身軀，他用行動演繹了溫暖感人的一幕。

　　標準方正的國字臉，一雙不大但卻有神到可以說話的雙眼，是他給我的第一印象。雖是中等的個子，但是黝黑的膚色硬是給他增添了一份威嚴與震撼。

　　他冷酷到不近人情，玩起來卻像個孩子。何以見得？操場上的他，踱著方步，一個人盯著四十幾個人做深蹲、俯臥撐。若是有誰作業質量不過關被他知道了，拿掉你的板凳不說，上課時還重重“有賞”！在他的課堂之上最好安分守己，如果調皮搗蛋讓他不悅，那么你將看到：他突然間一頓，然后露出燦爛的微笑。標準的國字臉上一排整齊的牙齒，透著殺氣的眼神。好似要盯到你改正錯誤為止，你若不及時改正錯誤，他定會走過來“愛撫”你的臉頰，給你一個終生難忘的感受。這簡直就是惡魔的化身。體育課上的他，和我們一起跑啊、跳啊、玩啊、鬧啊，完全就是一個小孩子。比誰都玩得開心，比誰都玩得瘋。他還整日像唐僧一樣嘮嘮叨叨：“不許吃三無食品，不許做危險的動作，不許把字寫潦草……”面對這個刁鉆、極端、惡魔加唐僧的般化身我真的是無話可說。

　　但是，隨著時間的流逝，隨著關系的加深，我對他的看法也逐漸改變。

　　還清楚的記得那個晚自習，他正在給我們講解習題，但是突然間一只燈管壞了。原本安靜的教室一瞬間像炸開了鍋一樣，大家嘰嘰喳喳的討論著。

　　“安靜！”威嚴的聲音再度響起，但是預料中的“暴風雨”并沒有來臨，他依舊為我們講解著習題，講完題后他給我們布置了作業，接下來意想不到的一幕發生了……

　　他親自端來一張桌子和一張椅子，正在我困惑之時，只見他踩著桌子和椅子站得高高的'，之后將壞了的燈管拿了下來，又換上了一個新的燈管。你瞧，那盞燈多亮啊。

　　明燈之下，他的身軀愈加偉岸；淚眼之中，他給的愛逐漸明了，內心之上，也對他多了幾分崇敬。他就是我引以為傲的，我們引以為傲的――劉老師。

　　那一幕，無數次的濡濕雙眼；那一盞燈，在記憶之中成為永恒不變的風景。天黑了，燈亮了……

難忘的老師作文12

　　進入八年級，我的語文老師換成了陳老師。一年的接觸，她給我的印象是既嚴肅認真，又和藹可親，平易近人。

　　平時上課的時候，陳老師的神情總是十分嚴肅，認真。她要求我們的作業要一絲不茍，字體公整，標點規范，少出現錯別字。練習一旦出錯，她就會把同學叫到辦公室去訂正或者在教室給同學面批面改，我就被陳老師面批面改過好幾次了呢。

　　她的語文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時的情景。課上，陳老師讓我們在閱讀中體會小石潭水的清澈，游魚的'活潑，竹樹的搖曳，溪源的曲折。我們重點品讀，老師適時點撥，我們仿佛置身于小石潭之中。尤其是“四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這幾句話，陳老師引導我們在品讀中去領會作者貶居生活中的孤凄悲涼的心境。在反復誦讀中，我們感悟到：這是景，這更是情；這是凄涼之景，更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂傷。我們反復的吟讀，老師精妙的指點，使我們在一種緊張與愉快之中，不知不覺地度過了四十分鐘。

　　陳老師還是一個善于和同學打成一片的好老師。記得那是一個風和日麗的中午，老師滿面春風地走進教室，對大家說：“今天我們利用午飯后休息時間去操場上活躍活躍。”同學們都激動不已。到操場后，老師把女同學分成四組，安排她們踢毽子，要求是誰踢出的花樣和數量最多，誰就是勝利者。男同學分成兩組進行投籃比賽，看誰的命中率高誰就是勝利者。經過30分鐘的比賽，男女同學都各顯身手，各展才華，輸贏不說，但當時大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個學生，一會兒踢毽子，一會兒投球，我們很難分辨出她是老師，還是學生。

　　陳老師，你確實是教過我的老師中，給我印象最深的一位。進入初三，如果能繼續做你的學生的話，我想，你一定能帶領我們這些莘莘學子，在語文的海洋里，用勤奮的雙漿，劃動知識的航船，勝利的駛向成功的彼岸！

難忘的老師作文13

　　人生路上必有師，家里，小學，再到現在……

　　從八年級開始遇見他。開學那天，從家里一路狂奔到學校，到教室門口只為偷窺我們的新班主任。

　　一頭黑發卷地就好似黑色的棉絮，無精打采地趴在他那豌豆似的腦袋上，強健的身體讓他看起來顯得生龍活虎的，細看之下唯一“帥中不足”的就是那如刀痕一般的眼睛。這就是我的“瘋鴿鴿”。

　　也許是因為那不到十歲的年齡差，以及他那總是帶點兒幽默的口吻，才使得我們打成了一片。在他的課上，氣氛總是非一般的活躍，你一言我一語的，有時弄得他都沒法兒插話。當時他的神態那叫一個經典，用我的話形容就是：微微上挑的嘴唇似乎在極力詮釋他沒有生氣，但他那一頭凌亂的發型及嫵媚中帶點兒憂傷的眼神都深深地出賣了他。

　　關于“瘋鴿鴿”這一稱呼的由來是這樣的。那是周二，萬幸，下雨了，無聊的課間操被取消。在一片歡呼聲中，我偷偷的鼓搗著講臺上的電腦。不知何時，他毫無征兆地出現在我身后，捏著我的肩膀說：“喲，打字還不錯嘛！”“那是也不看哥哥我是——”我的余光瞥見了他“——您的學生嘛！”當即改口，想來真佩服自己的機智。不過，想象中的罵聲并未如期而至，“來試試盲打自己的名字啊！”“那簡單！”可一激動下，手指也不聽使喚了，明知一定打不出，卻仍倔強的很：作一臉的輕松狀，偷偷地安慰了下自己忍不住顫抖的手，飛快地在鍵盤上敲了幾下。只見“陳吉阿米”四字出現在屏幕上，免不了的.被他一陣調侃，于是我又飛快地打下“我們親愛的瘋鴿鴿”來回擊他。于是從此在我的世界里，少了一個叫陳林峰的，而多了一個叫“瘋鴿鴿”的人。

　　……

　　一年的時光，流逝地飛快，轉眼間就從初二到了初三。我們所相處的日子雖然不久，（說實話，一年怎么會久呢？）但其間生活中夾雜的種種酸甜苦辣無處不在、深深地刺激著我記憶的味蕾，回味無窮！

　　人生路上必有師，我的“瘋鴿鴿”，說真的，相比于“良師”，我更愿意用“益友”來形容他！

難忘的老師作文14

　　在我看來，語文課是所有課程中最有趣的課，也是我最喜歡的課程。六年來，最讓我最難忘是一位幽默而風趣的老師——王老師。

　　在我的記憶中，她常常扎著一個馬尾辮，馬尾上的頭發呈波浪狀，戴著金色框邊的大圓眼鏡，穿著輕紗般的上衣。她身上總有一種說不清道不明的氣質，或許是仙氣？可又有一種優雅，不似神仙的逍遙，應該說是儒雅的氣質，有時又有一種“神出鬼沒”的蹤跡，比如她常在教室后邊看我們，屢試不爽。

　　她在課上十分幽默。不是言語間的，而是無聲無跡的，仿佛是她的氣質中不經意流露出來的。每堂課上，她都能想盡辦法讓我們記住許多東西。老師也有嚴厲的時候，每當我們犯了錯，作業會加倍，老師更無以往的幽默，有的只是一張板著的臉，再也看不到她的笑容。

　　在學校，老師也有朋友。那是我們的微機老師，在我看來，她們兩人應該是好哥們。有好幾次我都發現，只要她們兩人遇上，就會嘻嘻哈哈地聊一聊，玩一玩，開開玩笑，仿佛有說不完的話。有時候兩人牽著手和三歲的小女孩似的，臉上全是是平日不多見的笑容。那是一種童真的笑容，是打心底的開心，但可能就是這種童真，讓我們的'課非常幽默吧！

　　老師上課時說的話語，猶如浪潮一波又一波，十分好玩。特別是她讀起課文時候，聲情并茂。一個個字到了她的嘴里全變成了音符，正在跳動，有靜如黑夜的寂寞，有鼓動人心激情，有戳到我們心窩的傷感，有讓我們嬉笑的快樂，有讓我們點點淚花的難過……每當這時，我都覺得自己真是有耳福，這些是多么地讓我難以忘懷，多么地讓我回味無窮啊。

　　親愛的老師，你讓我度過了小學最后的一年也是美好的一年，您教給了那么多的知識財富謝謝您。您的點點恩惠都讓我難忘，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。今朝，您對我們的情無法忘懷，我們為有您而驕傲，未來我們一定會讓您因我們而自豪。在這最后這是我對您的話：你是我所有老師中最閃爍的一顆星，即使，某天您如流星劃過，您也永遠駐留在我的心中，希望您保留好那一絲童真，和微機老師永遠是朋友，祝您青春永駐。

難忘的老師作文15

　　六年的小學生涯，有許多令我不舍的人，而最讓我難以忘懷的人則是我的劉老師。

　　劉老師個子不高，一頭烏黑的秀發黑瀑般披在肩上，炯炯有神的大眼睛透著慈愛，透著善解人意，給人以溫暖和力量。她不僅是我的良師，更是我人生路上的引路人。

　　劉老師是善解人意的。記得剛上一年級時，我不愿一個人走進陌生的教室，站在門口遲遲不進來。這時，細心溫柔的劉老師發現了我，她走過來輕輕地拉起我的小手，然后緩緩地蹲下，微笑著對我說：“老師帶你過去，好嗎?”也許是感受到了老師身上那媽媽般的溫暖，我不再害怕，竟乖順地跟著她進了教室。

　　從那以后，我就喜歡上了這溫柔的劉老師，而且她總是在我最迷茫的時候及時點醒我。當得知最好的朋友就要轉到外地去上學時，這個消息如同猶如晴天霹靂，我頓時像霜打的茄子一樣，無精打采。我的變化沒有逃過劉老師的眼睛，她以送作業為由把我叫到辦公室。老師看到我來了，連忙招手讓我過來。這時，細心的劉老師發現我的眼眶紅紅的，關切地問我怎么了，我連忙擺手說沒事。但劉老師卻不相信，仍舊用疑問的眼神看著我。過了一會兒，劉老師像看透了我的心思一樣，長長地舒了一口氣，將一只手輕輕地搭在我的肩上，試探地問：“是不是你知道有同學要轉走了，心里難過？”我點點頭。劉老師意味深長地對我說：“夢涵，我知道你們是形影不離的好朋友，但你們總有分開的一天，每個人都有自己的`路要走。真正的朋友即使在天涯海角，也會彼此懷念的。人的一生要經歷許許多多這樣的事情，所以你要學會堅強。”

　　雖然當時我不能全部理解劉老師的話，但我還是打起了精神努力學習。我的好朋友轉去外地了，但距離并沒有阻礙我們的友誼，正所謂“海內存知己，天涯若比鄰”。劉老師讓我收獲了友誼，更讓我學會了堅強。

　　劉老師，一路走來，感謝有您！您是蠟燭，點燃了自己，照亮了我；您是明燈，指引我前行；您是媽媽，細心呵護著我。您是……

　　師恩難忘，難忘恩師。

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