廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)
在我們上學(xué)期間，大家都背過(guò)各種知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！下面是小編整理的廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì) 1
其中校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)可以從所有的植被，道路的設(shè)計(jì)，雕塑，以及鋪地廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)，都可以給我們最直觀的感受，當(dāng)前的大學(xué)校園景觀的色彩也變得豐富，這樣也是符合我們的文化生活，還有帶給我們的不僅是交通，以及活動(dòng)，各種功能上來(lái)講，校園景觀設(shè)計(jì)也是很重要的。
高校的廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，合理布局，體現(xiàn)“以人為本”的思想，以生態(tài)造景和植物造景為基本原則，采用現(xiàn)代風(fēng)格的景觀空間形態(tài)，結(jié)合傳統(tǒng)造園藝術(shù)手法和山水植被等自然景觀特征由此達(dá)到品味高雅、生態(tài)和諧、具有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的大學(xué)校園。
為了營(yíng)造文化氛圍濃厚的校園景觀，在校園景觀設(shè)計(jì)中，必須充分注重歷史文化的承接與現(xiàn)代新校園的結(jié)合、分利用校區(qū)內(nèi)獨(dú)特的自然景觀和建筑環(huán)境，營(yíng)造富有自然美的生態(tài)環(huán)境、富有人文精神和文化內(nèi)涵的空間，以體現(xiàn)大學(xué)教書(shū)育人和環(huán)境育人的特點(diǎn)校園的建筑、雕塑、碑刻等要蘊(yùn)含校園歷史與人文精神。
校園景觀設(shè)計(jì)要做到人與自然和諧，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園。遵循生態(tài)設(shè)計(jì)與生態(tài)造園的思想理念，注重保護(hù)和利用現(xiàn)有的景觀資源，特別是山、水、林等自然景觀資源，融糅“山、 水、庭、林”，首先要從保護(hù)原有生態(tài)環(huán)境做起，在景觀設(shè)計(jì)與建設(shè)中盡量保留原有植被，主要是保護(hù)好現(xiàn)有馬尾松林和桉樹(shù)林。
其次，要在校園建設(shè)中盡量挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境，應(yīng)用科學(xué)手段逐漸修復(fù)和挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境。最后，要利用增加綠地，形成生態(tài)小氣候等手段達(dá)到生態(tài)平衡。廣場(chǎng)結(jié)合雕塑、噴泉、地面鋪裝、植物造景等營(yíng)造豐富多彩、積極向上的校園氛圍以此豐富校園景觀。
廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì) 2
一、設(shè)計(jì)背景
1、本廣場(chǎng)用地狹長(zhǎng),位于灰湯國(guó)際溫泉度假區(qū)紫龍湖核心景區(qū)的南入口。也是灰湯健翔綜合商業(yè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的南入口。需要同時(shí)滿足核心景區(qū)入口廣場(chǎng)的要求和商業(yè)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目南入口的要求。
2、東邊蔣琬路將來(lái)是步行街,場(chǎng)地內(nèi)部需要增加一條機(jī)動(dòng)車(chē)道,并結(jié)合布置40個(gè)停車(chē)位供游客使用。
3、廣場(chǎng)南端正對(duì)著長(zhǎng)花灰韶高速路的連接線路口,是未來(lái)灰湯度假區(qū)的門(mén)戶位置。
4、廣場(chǎng)東臨紫龍湖,湖岸線較長(zhǎng)。對(duì)岸是紫龍灣溫泉大酒店。
二、設(shè)計(jì)思想
1、設(shè)計(jì)目標(biāo):打造大氣、優(yōu)美、溫馨、引人入勝的文化景觀休閑廣場(chǎng)
2、設(shè)計(jì)理念:“三帶迎賓”
設(shè)計(jì)綠青黃三條景觀帶連接南端主入口的沸玉廣場(chǎng)和北端商業(yè)區(qū)的紫龍廣場(chǎng)。
“綠帶”指蔣琬路東邊的機(jī)動(dòng)車(chē)綠道,夾在兩側(cè)的綠化當(dāng)中,引導(dǎo)游客駕車(chē)進(jìn)入生態(tài)停車(chē)區(qū)。“青帶”指中間由青石板和青磚地面為主的步行景觀道,是游客從入口廣場(chǎng)進(jìn)入商業(yè)區(qū)的主要道路,種植帶和微地形隔離機(jī)動(dòng)車(chē)道,可橫向進(jìn)入濱水帶。
“黃帶”指濱湖的木質(zhì)棧道,是游客休閑觀光和親水活動(dòng)的場(chǎng)所。
三、總體設(shè)計(jì)
1、空間結(jié)構(gòu)
三條縱軸一條橫軸、兩個(gè)廣場(chǎng)
三縱軸就是三帶
一橫軸聯(lián)系停車(chē)場(chǎng)到濱水區(qū)的木平臺(tái)
南北兩個(gè)廣場(chǎng):沸玉廣場(chǎng)和紫龍廣場(chǎng)
2、交通分析
人車(chē)分流
“綠帶”是車(chē)行道,包括停車(chē)場(chǎng)、南端車(chē)行出入口、北端度假別墅區(qū)專用出入口;
“青帶”是主要人行流線,主要流向北端的商業(yè)區(qū),有三個(gè)人行出入口;
“黃帶”是休閑觀光的人行流線。
3、種植設(shè)計(jì)
綠道兩側(cè)種植香樟、欒樹(shù)等較為高大蔭濃的喬木。
車(chē)道與人行區(qū)的隔離帶選用斑竹、鳳尾竹、紅楓繡線菊、金桂等色彩豐富和四季變化的樹(shù)種,并配以景天、甘野菊、八角金盤(pán)等地被植物。
濱水區(qū)種植水杉、垂柳、荷花、鴛尾等親水植物和水生植物。
四、具體景觀設(shè)計(jì)
南廣場(chǎng)八景
1、灰湯沸玉
沸玉廣場(chǎng)中石陣噴霧景觀,寓意溫泉形成的“灰湯沸玉”景觀。
2、紫環(huán)亭
沸玉廣場(chǎng)對(duì)面的主景亭。觀景最佳位置,內(nèi)有環(huán)型門(mén),隱喻“玉女投環(huán)”的灰湯溫泉傳說(shuō)故事。
3、鏡池連湖
紫環(huán)亭前面的鏡池,布置在湖邊位置,從人行道上看去,好像和湖面連為一體。
4、水杉荷魂
中部水池中有三株水杉,水池下為荷花種植池,池中設(shè)蔣琬讀書(shū)的雕像,寓意蔣琬正直清廉的人品。
5、竹林物語(yǔ)
水杉池對(duì)面有竹林一叢,中間景觀隔墻,營(yíng)造深遠(yuǎn)神秘的意境。
6、將軍臺(tái)
橫軸到湖的平臺(tái)中間有在灰湯療養(yǎng)過(guò)的將軍雕像數(shù)座,置于水中,紀(jì)念將軍們的偉大功勛。
7、景墻泉說(shuō)
北部廣場(chǎng)與停車(chē)場(chǎng)之間用一線景墻和水池組成該區(qū)的視覺(jué)中心,水池中泉躍動(dòng),象征灰湯溫泉生生不息和穩(wěn)固的未來(lái)。
8、品茗詩(shī)頌
紫龍廣場(chǎng)臨湖的茶館和廊子與亭子中招貼著歷代描述灰湯的著名詩(shī)詞。游人品茗其中,又能體驗(yàn)灰湯文化精髓。
廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì) 3
摘要：隨著我國(guó)高等教育向大眾化階段邁進(jìn)，眾多高校都在城市的邊緣建立了新校區(qū)，同時(shí)校園廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)也成了校園景觀設(shè)計(jì)中不可缺少的一部分。校園廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)，旨在傳承本地的歷史傳統(tǒng)，結(jié)合校園獨(dú)特文化，以師生文本，構(gòu)筑具有現(xiàn)代意義，集文化、藝術(shù)、休閑為一體的校園文化景觀。
關(guān)鍵詞：高等教育；文化廣場(chǎng)；校園景觀
近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育向大眾化階段邁進(jìn)，大學(xué)校園及其在校人數(shù)也在不斷擴(kuò)充，新建院校及高校新校區(qū)的建設(shè)如火如荼。但是大規(guī)模的高校數(shù)量及在校人數(shù)，使得高校在文化營(yíng)造特別是校園廣場(chǎng)的建設(shè)上出現(xiàn)了較高的要求。校園文化廣場(chǎng)不但承接著校園師生聚會(huì)、文娛的功能，同時(shí)也體現(xiàn)著該校的校風(fēng)及文化傳承。歐美國(guó)家對(duì)于環(huán)境友好型校園建設(shè)的探索已經(jīng)初具成果，尤其是在生態(tài)建筑和生態(tài)社區(qū)的設(shè)計(jì)方面有許多可借鑒之處。國(guó)內(nèi)一部分學(xué)校也在摸索和嘗試新型校園文化技術(shù)的應(yīng)用。現(xiàn)以南陽(yáng)理工學(xué)院為例進(jìn)行探索和分析。南陽(yáng)理工學(xué)院主要文化廣場(chǎng)周?chē)饕菍W(xué)生教學(xué)區(qū)、休息區(qū)和體育運(yùn)動(dòng)區(qū)和一個(gè)餐飲區(qū)，四周以道路景觀貫穿，將這幾個(gè)區(qū)連接在一塊。
中間的栗河將該區(qū)域一分為二。該學(xué)校文化廣場(chǎng)以音樂(lè)作為設(shè)計(jì)元素，結(jié)合周邊環(huán)境的映襯，凸顯對(duì)藝術(shù)的崇尚和熱愛(ài)，同時(shí)又有水的動(dòng)感，像一曲跳動(dòng)的音符，生機(jī)盎然而又妙趣橫生。以音樂(lè)為主題，結(jié)合校園文化，充分考慮地質(zhì)地貌等原始生態(tài)，把科技、安全、生態(tài)、藝術(shù)、人文結(jié)合起來(lái)運(yùn)用到設(shè)計(jì)中去。打造出以人為本、以生態(tài)學(xué)為出發(fā)點(diǎn)、景觀與科技共存、教育與管理并存的校園生態(tài)環(huán)境。校園文化廣場(chǎng)與單元建筑、道路、環(huán)境協(xié)調(diào)相統(tǒng)一。該校園廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)引入了很多的設(shè)計(jì)手法：
1）自然環(huán)境的引入手法。
2）公共雕塑及一些環(huán)境藝術(shù)設(shè)施。
3）校園廣場(chǎng)軸線手法的合理運(yùn)用。
1、平面布局與功能分析
從自然生態(tài)的布局上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人居住環(huán)境的理念是“天人合一”，強(qiáng)調(diào)“人與天調(diào)，然后天下之美生”。而該廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)同樣從自然生態(tài)出發(fā)，充分利用現(xiàn)有的水資源，地形條件，沿河景觀，把生態(tài)放在第一位回歸自然，注重追求創(chuàng)造宜人的、富有情趣的綠色休閑空間，保護(hù)與再現(xiàn)特定環(huán)境場(chǎng)所的景觀特色及空間結(jié)構(gòu)特征，都是“以人為本”理念的延伸和體現(xiàn)。南湖音樂(lè)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)在充分利用地形地貌的條件下以吉他為造型元素，將音樂(lè)符號(hào)溶于其中，動(dòng)靜結(jié)合。
首先從整體上來(lái)看，中間景橋?qū)⒄麄�(gè)廣場(chǎng)一分為二，一半是以綠地景觀為主，另一半以水景觀為主，而中間的雕塑廣場(chǎng)又將兩個(gè)區(qū)域合二為一，組成一個(gè)整體。四周模擬成道路環(huán)繞。左邊的主入口的廣場(chǎng)是以音樂(lè)噴泉為主，以綠地進(jìn)行環(huán)繞分割，使人們?cè)趫?jiān)硬的混凝土地上享受著噴泉隨著音樂(lè)起伏帶來(lái)的美妙感受。而沿河景觀采用曲線組成，有曲線美之稱。而在音樂(lè)噴泉廣場(chǎng)的下方則是綠地景觀，也就是所謂的小游園設(shè)計(jì)，運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)元素構(gòu)成，與整體相呼應(yīng)。臨湖景觀的設(shè)計(jì)、音樂(lè)噴泉的設(shè)計(jì)音樂(lè)動(dòng)感區(qū)域的設(shè)計(jì)，將整個(gè)廣場(chǎng)上升到了藝術(shù)的高度。
2、主題建筑結(jié)構(gòu)
廣場(chǎng)周?chē)饕墙虒W(xué)樓、體育場(chǎng)，因此為了降低建筑密度，在廣場(chǎng)設(shè)計(jì)上沒(méi)有明顯的建筑物，多為連廊、花架、景觀橋、雕塑和景觀亭來(lái)突出廣場(chǎng)的意境。景觀亭子主要運(yùn)用木結(jié)構(gòu)，頂棚配置稻草，與諸葛亮三顧茅廬中的茅草屋相吻合，營(yíng)造一種漢魏主題風(fēng)格的味道。水面以木質(zhì)平臺(tái)為主，材料主要為防腐木，上下相呼應(yīng)，與水面相互映襯，配上景觀石，構(gòu)造出一種自然和諧的畫(huà)面。
3、水景的布置
中國(guó)園林素有“有山皆是園，無(wú)水不成景”之說(shuō)，由此可見(jiàn)水對(duì)于景觀的重要性。在設(shè)計(jì)水景時(shí)，我們更應(yīng)該考慮地域水資源的狀況，尤其是在水資源缺乏的地區(qū)如何設(shè)計(jì)水景更應(yīng)該值得考慮。從地域分析，溧河貫穿整個(gè)區(qū)域，而且南部有一塊南湖，因此有充足的水資源可以利用，同時(shí)有利于水景的整體布置。水體設(shè)計(jì)分為小水體設(shè)計(jì)和大水體設(shè)計(jì)。
首先從南湖的水景規(guī)劃出發(fā)，鑒于南湖面積較大，而且水資源四季豐富，因此在湖面進(jìn)行大水體的設(shè)計(jì)符合本地區(qū)的現(xiàn)狀。其次在水景設(shè)計(jì)時(shí)堅(jiān)持宜“曲”不宜“直”的原則，在進(jìn)行湖面的設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行了曲線設(shè)計(jì)，不僅增加了意境，而且進(jìn)行了變換。親水平臺(tái)與水面噴泉相互結(jié)合，旱水相結(jié)合，則是水體設(shè)計(jì)的又一重要原則。
4、植物的配置
針對(duì)植物的配置，首先要了解本地區(qū)的氣候條件，南陽(yáng)市地處中原，屬于北亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候，季風(fēng)的進(jìn)退與四季的替換較為明顯。冬干冷，雨雪少；夏炎熱，雨量充沛；春回暖快，降雨逐漸增多；秋季涼爽，降雨逐漸減少。因此植物的配置則需要根據(jù)植物的生長(zhǎng)習(xí)性來(lái)確定。植物分為喬木、灌木、地被。大喬木中心廣場(chǎng)以銀杏為主，游園里以皂角和五角楓孤植效果更佳，五角楓秋天葉變紅，則效果更好，銀杏葉子變金黃，更增加了秋天的金黃。
沿溧河則以垂柳為主，配上灌木和植被，形成三層景觀效果。行道樹(shù)則以法桐為主，灌木則以花灌木為主，地被則以喜蔭而且生長(zhǎng)好的草被植物為主。同時(shí)廣場(chǎng)游園區(qū)內(nèi)達(dá)到四季有花，而且設(shè)計(jì)了一個(gè)牡丹園和花17百草園、果園，要特別注重花灌木的搭配，主要花灌木有百日紅、桂花、碧桃、紫葉李、櫻花、紅楓、杏樹(shù)、梨樹(shù)、紫丁香、山楂、臘梅、石楠球等。而灌木則以大葉黃楊和金葉女貞進(jìn)行搭配，因?yàn)槟托藜舳铱梢噪S季節(jié)修剪成各類造型。
5、地面鋪裝
在開(kāi)敞的城市多維空間中，地面鋪裝直接影響到景區(qū)的環(huán)境質(zhì)量。良好的步行環(huán)境，通過(guò)地面鋪裝的形式，質(zhì)感和色彩的處理，能使行人在生理上和心理上產(chǎn)生舒適、愉快的感覺(jué)。就功能而言，步行環(huán)境的設(shè)計(jì)主要是提供一個(gè)不易磨損的路面系統(tǒng)，使行人能安全、有效、舒適地步行到目的地。
6、道路的設(shè)計(jì)
景觀道路的設(shè)計(jì)在一方面對(duì)道路的交通起作用，另一方面它對(duì)環(huán)境的美化，環(huán)保方面都起到一種舉足輕重的作用。廣場(chǎng)主要交通流向分為行人路線、車(chē)行路線、消防通道和停車(chē)場(chǎng)。該廣場(chǎng)交通便利，能夠滿足師生出行的需要。在園區(qū)主要道路上進(jìn)行了無(wú)障礙化設(shè)計(jì)，滿足老人和殘疾人出行的需要。南陽(yáng)理工學(xué)院音樂(lè)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)校園生態(tài)環(huán)境的設(shè)計(jì)下手，融入音樂(lè)元素，結(jié)合校園的文化，充分考慮地質(zhì)地貌等原始生態(tài)，把科技、安全、生態(tài)、藝術(shù)、人文結(jié)合起來(lái)運(yùn)用到設(shè)計(jì)中去。打造出以人為本、以生態(tài)學(xué)為出發(fā)點(diǎn)、景觀與科技共存、教育與管理并存的校園生態(tài)環(huán)境。
本次設(shè)計(jì)所要解決的問(wèn)題，主要是綠色環(huán)保問(wèn)題、污染問(wèn)題、文化與生態(tài)結(jié)合問(wèn)題、自然生態(tài)的復(fù)原、水資源的綜合利用、固體廢棄物的無(wú)害化處理及可再生資源的回收利用、噪音的控制與削減、校園布局結(jié)構(gòu)及道路交通的規(guī)劃等。滿足師生生活、學(xué)習(xí)、休閑的需要。校園設(shè)計(jì)中文化廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)是校園設(shè)計(jì)的重要課題，它反映了校園整體性設(shè)計(jì)的重要性，說(shuō)明在任何一個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)中，整體的得失都比局部的好壞重要得多。校園文化廣場(chǎng)的環(huán)境設(shè)計(jì)雖然只是校園設(shè)計(jì)的一個(gè)方面的內(nèi)容，但它的設(shè)計(jì)手法卻與校園的總體布局與環(huán)境質(zhì)量密切相關(guān)，校園設(shè)計(jì)正是通過(guò)對(duì)校園中每個(gè)小的局部的設(shè)計(jì)及對(duì)校園總體的考慮來(lái)實(shí)現(xiàn)的，并最終達(dá)到校園整體性環(huán)境的統(tǒng)一。
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廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì) 4
1小城鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)的方法
1.1設(shè)計(jì)的內(nèi)容
小城鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)景觀的設(shè)計(jì)要素主要包括：地面鋪裝、景觀綠化、小品雕塑、景觀水景、燈光照明等。小城鎮(zhèn)廣場(chǎng)的綠化設(shè)計(jì)是廣場(chǎng)具有尺度感和營(yíng)造空間氛圍的重要元素。鋪裝的設(shè)計(jì)上應(yīng)結(jié)合所設(shè)計(jì)的文化氛圍選擇色彩和設(shè)計(jì)元素，文化廣場(chǎng)景觀的設(shè)計(jì)應(yīng)注重與周?chē)ㄖh(huán)境、街道的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，借助景觀形式、肌理、色彩、材料以及空間表達(dá)特定文化寓意和精神含義。
1.2設(shè)計(jì)的原則
1.2.1堅(jiān)持景觀生態(tài)性為原則。小城鎮(zhèn)具有得天獨(dú)厚的地形地貌、它貼近自然，自然之美是它可以發(fā)掘和利用的特色，其自然之美是大中城市所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，因此保護(hù)和利用自然景觀是景觀設(shè)計(jì)的首選條件，小城鎮(zhèn)景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，在開(kāi)發(fā)利用中要以保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的良性循環(huán)，重視原生態(tài)環(huán)境的作用、綠化作用才能創(chuàng)造富有生機(jī)的文化廣場(chǎng)景觀、提高廣場(chǎng)的利用率，但很多景觀設(shè)計(jì)中卻忽略這個(gè)優(yōu)勢(shì)而是設(shè)計(jì)成一排排枯燥單調(diào)的現(xiàn)代景觀。在小城鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)景觀的設(shè)計(jì)中，要以區(qū)域背景為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化傳統(tǒng)，尋求城市與自然環(huán)境、傳統(tǒng)文化的呼應(yīng)。
1.2.2堅(jiān)持社會(huì)公眾性原則。廣場(chǎng)是構(gòu)成小城鎮(zhèn)空間的首要環(huán)境要素，是景觀設(shè)計(jì)的重要組成部分。廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象是社會(huì)公眾，包括年輕人、老人、兒童、殘疾人等，小城鎮(zhèn)廣場(chǎng)景觀應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，現(xiàn)在很多小城鎮(zhèn)廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)只是追求美觀效果忽略了其使用功能，廣場(chǎng)不僅僅是供居民集聚的標(biāo)志性場(chǎng)地，它還可以供人們?cè)趶V場(chǎng)中進(jìn)行各類活動(dòng)，強(qiáng)化人們對(duì)文化廣場(chǎng)的歸屬感和認(rèn)同感。
1.2.3堅(jiān)持文化特色原則。小城鎮(zhèn)廣場(chǎng)景觀在營(yíng)造的過(guò)程中應(yīng)著力突出自己的景觀地域特色、時(shí)代特征、強(qiáng)調(diào)城鎮(zhèn)個(gè)性，應(yīng)以保護(hù)地域歷史文化并將其融入到設(shè)計(jì)構(gòu)思中，主要利用小城鎮(zhèn)地域文化背景來(lái)創(chuàng)建空間特色。地域文化可以是某一自然特征、代表性的建筑形式、人們的生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、審美情趣、節(jié)日、圖騰、服飾、植物、傳說(shuō)以及當(dāng)?shù)靥赜械臍v史事件、歷史人物或名人。文化廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)區(qū)別于其他地區(qū)，避免似曾相識(shí)、千城一面，打造具有地方特色的有活力的小城鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)景觀。
2小城鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)
如今城鎮(zhèn)和區(qū)域關(guān)系日益密切，我國(guó)東部的“長(zhǎng)三角”、南部的“珠三角”、以及北部的“京津唐”地區(qū)在城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中越來(lái)越注重城鎮(zhèn)景觀的品味，而小城鎮(zhèn)廣場(chǎng)景觀作為城市最基本的構(gòu)成單元，在小城鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐乩砦恢谩夂蛱卣鳌⒔?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、地域風(fēng)俗、歷史文化等根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造具有明顯的標(biāo)志性和可識(shí)別性，延續(xù)地域文化和歷史文脈，突出城鎮(zhèn)個(gè)性的景觀環(huán)境。小城鎮(zhèn)廣場(chǎng)景觀中應(yīng)利用自然景觀和人工景觀相結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)，而人工景觀是精神文化的載體，它的要求是一種貫穿歷史、體現(xiàn)現(xiàn)代文化、具有審美價(jià)值而不是獨(dú)立于人之外的自然。在小城鎮(zhèn)廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)中要把整個(gè)小城鎮(zhèn)的因素全盤(pán)考慮，結(jié)合小城鎮(zhèn)的發(fā)展，注重地域文化與自然環(huán)境的結(jié)合，嚴(yán)格遵循以人為本因地制宜的原則，同時(shí)注重美觀性和功能性的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)出真正屬于當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕瘡V場(chǎng)景觀，充分發(fā)揮實(shí)用價(jià)值，盡可能的設(shè)計(jì)成實(shí)現(xiàn)功能、景觀、生態(tài)、人文的和諧統(tǒng)一的廣場(chǎng)景觀環(huán)境。
廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì) 5
一、城市廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明
本方案的景觀設(shè)計(jì)概念一反“常規(guī)內(nèi)向的”購(gòu)物商業(yè)設(shè)計(jì)思路。我們的設(shè)計(jì)思路和概念斷然將城市商業(yè)村落遷到了公園里。我們相信這種朝向自然景觀的商業(yè)街最適合當(dāng)?shù)厝说乃季S及喜好，這是一種可以同時(shí)交流享用的街道、漫步路，水道、廣場(chǎng)和公共綠色空間等區(qū)域，人們可以在這里用餐、娛樂(lè)、購(gòu)物、工作、休閑放松。我們堅(jiān)持利用自然，反對(duì)一切人造的，粗劣的東西，相信人們會(huì)愿意感受自然的光線、新鮮的空氣，地域的情調(diào)、優(yōu)美的建筑和材質(zhì)。自然的商業(yè)感受將更有趣、更藝術(shù)化。一切能發(fā)揮人們想像的景觀元素將呈現(xiàn)在公共空間里。
二、城市廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)策略
多層次的體驗(yàn)：設(shè)計(jì)了豐富的景觀層次，把不同的景觀元素穿插利用到院落空間、廣場(chǎng)、街道和水岸線。
生動(dòng)的水岸線：獨(dú)特的水景為商業(yè)的發(fā)展提供了極大的可能性，無(wú)論是散步、逛街，還是表演，都有不同的景觀節(jié)點(diǎn)，豐富的水岸線設(shè)計(jì)為行人提供了不同的感受。
公共領(lǐng)域：在這個(gè)大的區(qū)域里，合理的配置了不同主題的公共空間：購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)、消遣、休閑、健身以豐富購(gòu)物的感受。例如，配合主力店入口的景觀設(shè)計(jì)可以置一個(gè)室外賣(mài)花空間，或者在餐館的外部公共空間可以設(shè)置一個(gè)賣(mài)食品的空間。這種室內(nèi)外配合的設(shè)計(jì)能吸引更多的客人。
蛇行的和梯形的通道：像孩子的游戲，景觀領(lǐng)域像蜿蜒的人行的蛇行路。例如彎曲的水岸線散步路和東西向的弧形步行路聯(lián)系了未來(lái)的娛樂(lè)中心、主力店和公園的主入口。一系列的節(jié)梯或橋體被運(yùn)用到整個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)設(shè)計(jì)思路都有它的特別情趣性。
景觀介入：許多的漫步路都非常長(zhǎng)，為避免其單調(diào)性，我們介入了許多景觀元素、不同的材料和鋪裝圖案。在商業(yè)街建筑北部，以引進(jìn)的水體刻意的打破了過(guò)長(zhǎng)的漫步路。放射形鋪裝的運(yùn)用和水邊的平臺(tái)都打破了其單調(diào)性。
漫步路和街道景觀：東西向的曲線路把人們導(dǎo)入北面沿湖景觀及中心公園，放松的步行路聯(lián)系著不同的景點(diǎn)。岸線前的步行路無(wú)論白天還是夜間都是很活躍的。這里的夜生活也很豐富，因?yàn)檫@里分布了水景、公共藝術(shù)和雕塑和室外街具小品。各種動(dòng)態(tài)的和好玩的水景觀像珍珠一樣被串在沿湖建筑主軸線上。每個(gè)水景被清楚的以不同的形式表現(xiàn)出來(lái)，平靜的水池、戲劇性的噴泉等。
淺談校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)
其中校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)可以從所有的植被，道路的設(shè)計(jì)，雕塑，以及鋪地廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)，都可以給我們最直觀的感受，當(dāng)前的大學(xué)校園景觀的色彩也變得豐富，這樣也是符合我們的文化生活，還有帶給我們的不僅是交通，以及活動(dòng)，各種功能上來(lái)講，校園景觀設(shè)計(jì)也是很重要的。
高校的廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，合理布局，體現(xiàn)“以人為本”的思想，以生態(tài)造景和植物造景為基本原則，采用現(xiàn)代風(fēng)格的景觀空間形態(tài)，結(jié)合傳統(tǒng)造園藝術(shù)手法和山水植被等自然景觀特征由此達(dá)到品味高雅、生態(tài)和諧、具有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的大學(xué)校園。
為了營(yíng)造文化氛圍濃厚的校園景觀，在校園景觀設(shè)計(jì)中，必須充分注重歷史文化的承接與現(xiàn)代新校園的結(jié)合、分利用校區(qū)內(nèi)獨(dú)特的自然景觀和建筑環(huán)境，營(yíng)造富有自然美的生態(tài)環(huán)境、富有人文精神和文化內(nèi)涵的空間，以體現(xiàn)大學(xué)教書(shū)育人和環(huán)境育人的特點(diǎn)校園的建筑、雕塑、碑刻等要蘊(yùn)含校園歷史與人文精神。
校園景觀設(shè)計(jì)要做到人與自然和諧，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園。遵循生態(tài)設(shè)計(jì)與生態(tài)造園的思想理念，注重保護(hù)和利用現(xiàn)有的景觀資源，特別是山、水、林等自然景觀資源，融糅“山、 水、庭、林”，首先要從保護(hù)原有生態(tài)環(huán)境做起，在景觀設(shè)計(jì)與建設(shè)中盡量保留原有植被，主要是保護(hù)好現(xiàn)有馬尾松林和桉樹(shù)林。
其次，要在校園建設(shè)中盡量挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境，應(yīng)用科學(xué)手段逐漸修復(fù)和挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境。最后，要利用增加綠地，形成生態(tài)小氣候等手段達(dá)到生態(tài)平衡。廣場(chǎng)結(jié)合雕塑、噴泉、地面鋪裝、植物造景等營(yíng)造豐富多彩、積極向上的校園氛圍以此豐富校園景觀。
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