《親愛的漢修先生》讀后感精選15篇
認真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《親愛的漢修先生》讀后感，歡迎大家分享。
《親愛的漢修先生》讀后感1
《親愛的漢修先生》這本書非常好看。它里面寫每一課都有日期，而且每一課的開頭都有：“親愛的漢修先生”，每一課的結尾都有一個叫鮑雷伊的名字。媽媽說：“它是以書信的形式寫的`書。”這本書是得過國際大獎小說的。
這些信都是鮑雷伊寫給親愛的漢修先生的。我還發現它的每一課開頭都有圖案，而且都是蝴蝶和寶箱的圖案，還有很多我不知道的東西。
最后，《親愛的漢修先生》這本書，我還沒有讀完。鮑雷伊寫給漢修先生的信，都寫些什么呢？我很好奇！我會好好保護它，一直把它讀完。
《親愛的漢修先生》讀后感2
《親愛的漢修先生》是一篇關于寫信的文章。
里面的主要人物是鮑雷爾，他的媽媽是一名做三明治的廚師，他的爸爸是一個卡車司機，可是有一天他的父母因為無法共處，離婚了。他最好的朋友——小狗，也走丟了。鮑雷爾覺得特別孤單沒有愛和朋友了，于是他給仰慕已久的作家——漢修先生寫信。在對漢修先生寫的信里他說了轉學后的不適應，比如，午餐老是被偷，以及自己感到很孤單，通過和漢修先生的書信往來，鮑雷爾不但學會了自己如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的`關愛，而且還練就了一手好文筆。
一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的心。 通過讀《親愛的漢修先生》，我知道了，人是需要溝通的，寫信是一個很好的溝通和交際方式。
通過書信來往，我們可以抒發心中的不快，和朋友進行心靈的對話，解決很多我們生活中遇到的問題，同時能夠開闊我們的思路和視野，讓我們了解到很多事情，想通了很多事情，讓自己的文筆也大有進步！
《親愛的漢修先生》讀后感3
看完《親愛的漢修先生》這本書，我發現它更像一本作文書，因為主人公總用寫信的方式寫日記，并且給漢修先生寫各種各樣的信。
在文章里，主人公——鮑雷伊在小學二年級讀了漢修先生寫的一本書《聰明狗的秘訣》，從此便于漢修先生有了聯系。到了小學六年級，鮑雷伊練了一手好文筆，取得了小作家的稱號，并且實現了他的夢想——和一個真正的'活著的作家在一起吃飯，一起談話。
這本書寫了鮑雷伊是怎樣寫信，寫日記的，從中我還知道了要堅持，不要那么快放棄，要不然不能成功。所以我喜歡這本書。
《親愛的漢修先生》讀后感4
最近讀了親愛的漢修先生這本書，里面寫了一個普通的小朋友鮑雷伊很喜歡漢修先生寫的書也喜歡寫書的漢修先生，便寫信與他聯系，在信里鮑雷伊說出了他的生活實情和自己轉學后的孤獨，不適應。在漢修先生的幫助下他學會了體諒大人，還練了一手好文筆。
鮑雷伊是個很普通的小朋友，這樣就和我很接近，容易向他學習到好東西。我就害怕寫作文，我覺得寫得好文章不容易，鮑雷伊怎么就能寫出這樣好的文章的呢？他媽媽告訴他：“如果我真的想成為作家，就應該按照你信里的建議去做。我應該多看書，多觀察，多聽，多想和多寫。”這說到我的心里去了，我看書很快囫圇吞棗的.，沒多想更怕寫，我以后要學習他，我想我能寫出來他那樣的文章的。
我不能象鮑雷伊那樣體諒大人，我有時堅持買自己要的東西，如果大人不聽我的，我馬上就發脾氣，與鮑雷伊相比，我是多么不應該的啊。
我喜歡這本書，以后我要仔細的再看，認真的看。我也要寫出他那樣出色的文章。
《親愛的漢修先生》讀后感5
學校在去年的十一月份推薦了《親愛的漢修先生》。我在卓越網上訂了一本，在一天天的盼望中，終于得到了在網上郵寄來的《親愛的漢修先生》。回家后我迫不及待地讀了起來，想知道這本小說怎么會得到 1984 年紐伯瑞兒童文學獎金獎，是什么使老師把它作為第一本書推薦大家閱讀的呢？
一遍很快就讀完了，除了感受到一個小男孩的`成長故事外，便沒有留下多少。我很不甘心，于是又細心的讀了一遍，并在書旁做了批注，這一遍閱讀使我流下了眼淚，雷伊的豐富內心世界展現在我眼前，書中一個又一個人物形象也漸漸地可敬、清晰。在我眼里，這本書不僅僅是個故事，它還給父母，教師許多的啟示，無怪乎《紐約時報》做出這樣的評價——“極佳的，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實是一部很好的佳作”。
雷伊媽媽是形象是最令我感動的。一個單身母親帶著孩子非常不容易的。而一個貧苦母親，還能給孩子很好的引導，讓他樂觀堅強地面對著人生的一個個的挫折，更是難能可貴，不禁讓人肅敬。我每次望著大海，都會覺得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的。
《親愛的漢修先生》讀后感6
讀了親愛的漢修先生，我感到有點好笑，有點無聊，又有點深刻地印象。
這篇文章主要講了一個叫鮑雷伊的男孩兒在小學期間給一位著名的.作家漢修先生寫的信，信從小學2年級寫到6年級，寫了鮑雷伊想成為作家的夢想。鮑雷伊6年級的時候，老師要布置作文，因此鮑雷伊和漢修先生的通信越來越復雜，越來越緊密。
這本書不僅讓我覺得好玩兒，還教我了寫作文的技巧。從這篇文章里可以看出鮑雷伊一心想成為一名作家，像文中講的漢修先生那樣能寫書，也能看出來鮑雷伊喜歡寫作，喜愛文學。我以后寫作文也要運用這本書上教給我的知識，讓我的文章提高、更精彩、更生動!
《親愛的漢修先生》讀后感7
《親愛的漢修先生》這本書很特別，它是用寫信和日記的方式來吸引學生讀者的。
它主要是關于學生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和她的母親一起生活。有一天，老師收到了分配給他們最喜歡的作家寫的，最Houbaoleiyi勉強寫了一封信，韓秀麗先生，就是要求我們如何改進技術和寫作的.方法。他一發不可收拾，愛上了寫作。他不僅尋求寫作方法的建議，也私下對韓先生修理自己的煩惱。他擔心了很多，比如他沒有對學校的任何朋友，最可悲的是，還有人偷了他的午餐。
鮑雷伊把這些問題不好的都寫信給了漢修作文先生，漢修先生也回信鼓勵了他。慢慢的他不但寫作和學生閱讀教學能力不斷提高企業很快，而且煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最后就是沒有和好，但他覺得他們自己孩子長大了，能夠通過獨立面對我國很多事情。
讀完這本書，我想一個普通的男孩，從寫作到漢秀先生像一個改變的人，他堅持每天寫作，幾年到一天，終于有所收獲。 世上沒有難的事，只有心之人。” 只要以積極樂觀的心態去面對，就沒有不可能的事情去做。
其實寫作文并不可怕，只要用心堅持，寫出周圍真實的事情，寫出自己的感受就行了！我們都要學會堅持！
《親愛的漢修先生》讀后感8
在上個星期五，老師念完了《親愛的漢修先生》，念到這本書的最后一章時，老師悄悄的哭了。這本書給我們帶來了許多歡樂與遺憾。我們為雷伊高興而高興，也會為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見證了這個小男孩雷伊的成長：雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂秘訣》。他很喜歡這本書的作者漢修先生聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書信來往中成長了很多：從“朋”字都寫錯的二年級小朋友成長到練得一手好文筆的“小作家”;從認為父母離異是因為自己的小男孩到理解父母無法共處的原因;從只為完成老師布置的作業而寫信到和漢修先生成為了朋友。
這本書跟我以前讀過的書都不大相同，這本書中沒有說教，沒有“大道理”，而是以一個純真的孩子的角度去看問題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。
我陪伴著鮑雷伊的成長，而鮑雷伊也陪伴著我的成長。我似乎已經和他成為朋友——書中與現實的朋友。我從他的身上也學會了許多：我學會了一會父母對我的愛;學會應該怎樣面對生活的.不愉快;還學會了寫日記。
我遇到學習壓力與煩惱時，我就會去訪問我的朋友鮑雷伊，每當看到他的日記時，我的心情就會頓時放松，因為我總能從他的日記中讀出一個孩子的天真無邪。
我想，雖然鮑雷伊的日記已經讀完了，但它帶給我的快樂與成長永遠不會消失，我們將會一起成長。
《親愛的漢修先生》讀后感9
讀了這本《親愛的漢修先生》，我覺得鮑雷伊從不喜歡寫作和讀書到喜歡寫作和讀書之間經過了很多事情，后來他寫的描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，我真為他高興，我也要學他愛上讀書。
在鮑雷伊給漢修先生的第一封里，他把“朋”字寫成了“明”字，老師又教“朋”是：好朋友連續兩個月都不會吵架。我覺得很好笑。鮑雷伊第一次寫日記不會寫就去請教漢修先生，漢修先生的答復是：“你只要假裝給一個人寫信就行了。”這樣鮑雷伊會寫日記了，我覺得這個方法很好！
在圣誕節的當天鮑雷伊沒有收到爸爸送的禮物，他很沮喪，誰知道第二天爸爸的禮物被寄過來了，鮑雷伊很高興，我也替他感到高興！在爸爸把“土匪”弄丟的那段時間里，我相信鮑雷伊一定非常傷心，我也很為他難過。
鮑雷伊是一個聰明、活潑、愛動腦筋的'孩子，我很喜歡他發明的午餐盒警報器，更喜歡他。我也要做一個這樣的孩子。
《親愛的漢修先生》讀后感10
寒假中，老師讓我們讀《親愛的漢修先生》。當我拿到這本書的時候，我發現這本書獲得了“紐伯瑞兒童文學獎金獎”，封面上還寫著一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書！于是，我迫不及待地讀了起來。
讀完這本書，我被這本書的主人公鮑雷伊深深地感動了。他生活在一個離異的.家庭，和媽媽住在一間又小又破的房子里，轉學到一個陌生的學校上學，非常不適應，內心十分孤獨。如果我和他是同學的話，我一定去關心他，幫助他，和他成為好朋友，讓他不感到孤獨，感受到集體的溫暖。
我也很佩服鮑雷伊，他每天堅持給漢修先生寫信，寫作水平進步很大。如果我能像他一樣堅持寫日記，我的寫作水平肯定有很大提高，像鮑雷伊一樣練就一手好文筆。他還愛動腦筋，發明了一個午餐防盜警報器，引起了班里的轟動。
這本書不僅讓我了解了鮑雷伊的成長過程，同時也指導我們如何寫好作文，我喜愛這本書。
《親愛的漢修先生》讀后感11
寒冷的假期里，我和父母正坐著舒適的空調列車回到家鄉……爸爸告訴我：“坐車不能光玩！”我拿起一本薄薄的書看了起來。這本書寫的是一名叫“雷伊”的小學生的故事。雷伊在小學二年級讀了一本兒童讀物，這本書是漢修先生寫的。雷伊非常喜歡漢修先生，便寫信與他聯系。
到了六年級，為了完成老師布置的作業，他跟漢修先生的聯系得更加密切了。在書中鮑雷伊是個單親家庭的男孩，父母的離異給他留下了很大的心理陰影，但他并不是自暴自棄、敵視自己的父母，而是試圖從父母的角度理解他們。鮑雷伊在班上沒有幾個朋友，而且總有人欺負他（例如偷走他的午餐），但他也從憤怒轉為理解：“我只是覺得，很榮幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他在同一所學校上課。”
我最喜歡的人物是雷伊的媽媽，“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態度對雷伊產生了影響。
除了媽媽以外，書中還有一些人物對雷伊的'成長也起著重要的作用。他們對雷伊的成長的關愛與鼓勵，也不時令我感動、欽佩……像時刻都幫他的漢修先生、關注他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學生的睿智的校長、負責任的爸爸、欣賞與鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想
《親愛的漢修先生》讀后感12
在寒假期間，我讀了一本《親愛的漢修先生》，這本書不但教會我寫作還讓我受益匪淺！
主要寫的是這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現了這個普通孩子豐富的內心世界和成長歷程。雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫作其實并不討厭，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能夠獲得榮譽入圍獎。
還有他對父母的離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。這一步一步的成長和轉變，作者都寫得細膩、真實、感人。
還有當雷伊第一次寫日記遇到困難時，漢修先生建議他假裝自己是在給某個人寫信。看起來收效不錯。我想許多孩子在初寫日記時可能也會遇到這樣的難題，不知該寫什么好，大腦一片空白。因此，作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、自然、順暢地表達自己的想法、見聞提供條件。讓他們有話想說，有話可寫。
他們對孩子們成長的關愛與鼓勵，也不是令我感動、欽佩……像時刻關注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學生的睿智的校長、負責任的'爸爸、欣賞和鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想。
我以后也要堅持寫日記，從日記中讓自己變的成熟自信！
《親愛的漢修先生》讀后感13
寒假里，我讀了《親愛的漢修先生》這本書。
這本書講了男孩鮑雷伊的故事。鮑雷伊離開了爸爸，開始和媽媽生活。鮑雷伊喜歡讀漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》和《麋鹿吐司面包》，非常崇拜漢修先生。他每天給漢修先生寫信，最后鮑雷伊成為了一名小作家。
我覺得鮑雷伊的媽媽很不應該和他的爸爸離婚。第一鮑雷伊沒有以前那樣幸福美好的生活了，第二鮑雷伊沒有土匪陪伴，不如以前過得那么開心、幸福，第三鮑雷伊沒有爸爸，這對他的成長有了很大的傷害。
如果是我，我一定會哭上兩三天，這兩三天我會想起我們以前過的幸福、快樂的'生活，爸爸對我的好、對我的關心，還會想起爸爸每天送我上下學，等我寫完作業和我一起打羽毛球，一起跑步。所以，我們要珍惜每一天，珍惜幸福美好的生活。
《親愛的漢修先生》讀后感14
這階段，我閱讀了《親愛的漢修先生》這本書。
當我第一次翻開這本書時，就被鮑雷伊日記和給漢修先生的信給迷糊住了，這本書的主人公是鮑雷伊.主要講了鮑雷伊二年級時，讀了一本好書，他很喜歡作者漢修先生，便與他聯系，漢修先生為了讓他表達能力好，先在通信中要求雷伊回答他十個問題。雷伊很不理解，大發雷霆，最后在媽媽的督促下完成了。升六年級時，他的日記只能寫一點點字，便向漢修先生請教，每天堅持寫日記。在他的'日記中寫到：每天的午餐都會被偷，不是蛋糕沒了，就是三明治沒了，因為他媽媽在快餐店上班，可以給雷伊好吃的，所以有人會偷，法蘭格林先生知道了，建議他裝一個午餐報警器就好了，裝了以后效果好多了。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了如何面對生活和理解了父母無法共處的原因，體會到父母對他的愛，還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的作文使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。
在生活中，我就是一個不愛主動看書的孩子。就拿暑假前馬老師讓我們每天都看作文書并摘錄好段來說吧，一開始我總是抱著完成任務的態度來抄寫，抄寫的也很少，當我看完這本書以后，我才明白，要想寫好作文，必須要多看多寫，這樣才能寫出優美的文章。
《親愛的漢修先生》讀后感15
在一天天的盼望中終于收到了媽媽給我郵購的《親愛的漢修先生》。回家后我就迫不及待地讀起來，想知道是什么使它獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學金獎。
一遍很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個小男孩成長的故事外，似乎沒有留下什么。我很不甘心，于是靜下心來又細細地讀了一遍。這一遍的閱讀使我深深的感動了。
雷伊媽媽的形象是最讓我感動的。一個單身母親帶孩子是很不容易的，而一個貧困的單身母親就更不容易了。作為這樣的母親還能夠正確地引導教育孩子，讓他客觀地理解和看待父母離異的問題，樂觀堅強地面對人生的.挫折，就更是難能可貴了。
“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態度對小雷伊產生了強烈的影響，使他從起初的不喜歡寫作，討厭寫額外的作業，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能夠獲得榮譽入圍獎。這一步步的成長和轉變，使小雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢想。
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