恰同學(xué)少年讀書心得8篇

　　我們得到了一些心得體會以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的恰同學(xué)少年讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

恰同學(xué)少年讀書心得1

　　毛澤東是一個倔強的而有個性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我又在毛澤東身上找到了一個很突出的特點——認(rèn)真專注忍耐克己。

　　在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯誤，一遍又一遍地改正。

　　這樣喧鬧的環(huán)境中，毛澤東還能做到旁若無人地學(xué)習(xí)。他知道自己性子太直，容易分心，還會主動地克制自己、磨練自己。甚至朋友的出現(xiàn)也沒能打斷毛澤東的.學(xué)習(xí)，他還是那么專注地讀英語，一點也沒有要起身聊天的意思，還一點不受干擾地向朋友請教。多么強的'決心呀!毛澤東為了學(xué)好英語，磨練自己的性格，控制住了自己的欲望，在喧鬧無比的環(huán)境中讀書，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度有幾人能做到?

　　但是自我控制的能力是一個人成長、成功所必須的。如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會錯誤百出，我有過切身體會，以前有一段時間，我做作業(yè)時，身邊有一點風(fēng)吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機來短信了，我沖出去，馬上抓過手機看短信;“咯噔”什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥?是什么樣的鳥?于是我的作業(yè)這錯那錯，我連做作業(yè)都會想這想那，更何況讀點什么呢!我不敢往下想了。

　　我反省了好久，忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來沒有好好控制自己認(rèn)真專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而這是一個人所必須的自制能力，我一定要努力做到 ——認(rèn)真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。

恰同學(xué)少年讀書心得2

　　懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

　　恰同學(xué)少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。

　　我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個嬌氣的大少爺。

　　一個人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團�！痹賲柡Φ奶觳艣]有他人的協(xié)助也只是獨桿司令一個。而獨桿司令是無法獲得大的成功的。

　　“得民心者得天下”不也正是這個道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因為他的'殘暴使那些協(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。

　　回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因為沒有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個人吧!

恰同學(xué)少年讀書心得3

　　“什么是貧困，什么是富有?穿草鞋、打補丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎?不，孩子們，貧困與富有，不在于這些表面的東西�！弊x完了這本書《恰同學(xué)少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現(xiàn)。

　　《恰同學(xué)少年》這本書，以毛澤東等青年在南湖第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，展現(xiàn)了毛澤東等諸多優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢于改造中國當(dāng)時封建社會的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對學(xué)生們節(jié)儉生活的教育，對我頗有感觸。

　　記得我小時候，胃口不好，不愛吃飯，經(jīng)常會剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點，并對我說：“孩子，這些飯，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，你要珍惜呀!”那時的我并沒有聽進耳，只是告訴媽媽自己真的吃不下了，然后，就歡天喜地自顧自玩去了。

　　有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當(dāng)過老師，到她家里后，姨婆教我讀起唐詩《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！弊x完了，姨婆又給我解釋起它的.意思來。直到那時，我才知道，米是很珍貴的，它是用農(nóng)民的汗水變成的，也明白了媽媽為什么不讓我浪費食物。

　　“節(jié)儉傳下去，中國萬年福�！敝挥泄�(jié)約，才能讓大家生活得更好。“一日一錢，千日千錢;繩鋸木斷，水滴石穿�！笔堑�，就算一天只能攢一天，一千天就是一千元呢!天長日久，有一天，你就會發(fā)現(xiàn)，自己竟然積攢下了許多。

恰同學(xué)少年讀書心得4

　　讀了《恰同學(xué)少年》這本書，我感到無限震撼與內(nèi)心的無比激動。

　　《恰同學(xué)》這本書講述的是老澤東、蔡和森、楊開慧等一代革命先驅(qū)的刻苦學(xué)習(xí)生活。同時也講述了楊昌濟等教師的優(yōu)秀教學(xué)理念。以一個個生動，有趣的小故事反襯出了毛澤東身上的良好品質(zhì)及刻苦學(xué)習(xí)，堅持不懈的學(xué)習(xí)精神和永無畏懼的英雄氣概，值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　有一次，楊昌濟老師去毛澤東的寢室找毛澤東，碰巧毛澤東去圖書館看書了，楊老師瞥見他的床，發(fā)現(xiàn)床上只有一小半容身之地，其余面積全是用來放書。他還發(fā)現(xiàn)了一張《大公報》，上面貼著密密麻麻的小紙片。這全是毛澤東對不懂的詞句的注釋與理解。接著，他來到圖書室，只見毛澤東在昏暗的燈光下讀著書，一手拿著書本，一手拿著詞典。

　　讀了這段話，我的心里頓時如同一把小石子落入了平靜的湖面里，激起了層層漣漪，一面是對毛澤東感到敬佩，他那堅持不懈的學(xué)習(xí)精神，深深打動了我，他多刻苦鉆研啊!能把一張報紙都貼得密密麻麻。二是對作者的高超寫作技巧感到敬佩，在他的筆下，一個個人物生動，有趣，興趣性格各不相同。比如不動聲色的.蔡和森，他遇事十分沉著冷靜，有一次他們?nèi)ゴ蛘蹋�他為毛澤東出謀劃策�？擅珴蓶|就不一樣了，他跟蔡的性格完全相反，他遇事總是熱血沸騰，十分沖動，而在沖動中又帶著幾分理性。

　　讀了這本書，我感慨萬分。以后的世界是年輕人的天下，我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)毛澤東身上的良好品質(zhì)，以便長大忠心報國，成為祖國的棟梁之才。

恰同學(xué)少年讀書心得5

　　收到這本書，一看裝幀就很喜歡，想起曾看過一個視頻《一本書的誕生》，更是對書籍本身有種崇敬的喜愛。因是在豆瓣活動中得來的書，是要寫書評的，所以在看這本書時，特意寫了筆記，以期自己能從不同篇章中得到不同的收獲。

　　在此之前，我對這段歷史的理解，僅止于歷史書上幾行簡單的記敘。因為知識淺薄，認(rèn)識有限，因而我對這段歷史一直是懷著敬畏心的，沒有過多想法和評價。剛開始看這本書的簡介時，一看是涉及_話題的，我心里就沒什么譜兒，更多的是由無知生出的些許恐懼，對未知的恐懼。這種恐懼心理盤旋在我腦海里，在看到作者一一列舉的俄法名著時變得更為強烈。

　　作者曾說，一個人的文學(xué)啟蒙是從中學(xué)閱讀形成的，他在中學(xué)因為機緣讀了許多中外名著，對人生、對社會、對世界都形成了自己的獨特見解，而這些書籍也在以后的生活中時刻影響著他。回想起我中學(xué)時，獨自在異地求學(xué)，寄宿制的學(xué)校，父母又在外地工作，環(huán)境對我的影響就是什么東西都可以吸收。中學(xué)沒有圖書館，大家一心的目標(biāo)就是全心學(xué)習(xí)，考個好高中、好大學(xué)，課余生活極其單調(diào)，看書更是一種奢侈的少有的享受。那時候若有一本書在班里流傳，都是要排號的，誰看完了就傳給下一個，下一個再傳給下下一個，通常原購書者是找不回自己___的書的，要不就是收回一本破破爛爛的甚至沒有封面的書。漫畫、言情小說、魔幻小說，不分內(nèi)容，什么都看。沒有人告訴我們什么可以看，什么不可以，所以我們也是生冷不忌，全盤接受�，F(xiàn)在想來，無人引導(dǎo)的少年時期，即使我們已經(jīng)感受到文字或是文學(xué)的魅力，我們也不知如何去表達(dá)，用什么樣的方式去表達(dá)。我們以為生活的全部就是看書背書考學(xué)，而閱讀只是閑來的一種消遣，沒有特別的意義。文學(xué)之路大抵是走不了的。

　　說到教育，不能不提老師。作者年幼家境貧困，窮人家的孩子自尊心都強，容不得別人一絲異樣的眼光。班主任的置之不理甚至是冷嘲熱諷讓他承受不住，他想輟學(xué)。還好，他的.語文老師是個好人。作者也說，如果沒有他的語文老師的關(guān)心與愛護，他不可能堅持上學(xué)和寫作。一個孩子能遇到一個好老師不容易，一個好老師也許能影響學(xué)生一生。作者中學(xué)與其語文老師的默契配合，不能不說是引起作者寫作初衷的一個動因。當(dāng)某個學(xué)科帶給自己榮譽，誰都會在這個學(xué)科付出更多努力，只為得到更多的贊許。這種強烈的認(rèn)同感是個人前進的動力。后來作者回去看他的語文老師，他的語文老師為他驕傲，并坦言自己不因素質(zhì)教育被扯入政治漩渦而后悔，反而為有梁這樣的學(xué)生而欣慰。

　　學(xué)生與老師之間的感情羈絆是很特別的，沒有親情血緣那么刻骨，也沒有浪漫愛情那么不可捉摸，兩者是互相成長，共同進步的，誰都會為對方的付出感到欣慰。我初中時寫了兩篇非正統(tǒng)的作文，一篇是一個窮苦家的男孩愛上一個女孩兒并裝闊請女孩喝咖啡，然而咖啡店外男孩的母親正埋頭躬身打掃著大街，男孩哭了，另一篇是失去雙親跟奶奶生活的男孩學(xué)習(xí)不好，后來奶奶病重，男孩發(fā)奮取得了好成績但是老師認(rèn)為他是作弊并請他家長來學(xué)校談話，男孩因此又變得墮落。我當(dāng)時的語文老師是個不走尋常路的老師，一上課就拿著讀者、青年文摘等雜志給我們念一兩篇文章點評一番再開始講課，我挺喜歡他這樣的教學(xué)模式，才敢在他布置的作業(yè)里交上我那兩篇文章，期期艾艾地等著他點評。他的評價很簡單，有想法但是不適合在學(xué)校作業(yè)上寫。我后來也就不寫這些了。以至于到了高中統(tǒng)一的議論文，從來都是開頭結(jié)尾點題，中間三篇古今中外名人的例子加以論述，全是這種模式。為了找例子，我還買了好多青年文摘看，只是再也找不出寫字的樂趣，只能想想閱讀的快樂了。從小到大沒有對我特別好的老師，也沒有對我很差的老師，大概我這種透明人的性格也讓師生之間的情誼點到為止吧。

　　看到作者致年輕同學(xué)的信，既指出學(xué)生的優(yōu)勢，又點出學(xué)生的不足并加以鼓勵，那么真誠，那么自然，我很羨慕那些上梁先生選修課的學(xué)生。如果能有這樣一位盡心盡力指導(dǎo)我的老師，我想我對文字的感情會更加深厚吧，起碼我會明白什么是小說，什么是散文，什么是隨筆。

　　關(guān)于教育說了很多，主要是因為看到作者的經(jīng)歷，不由得想起自身的經(jīng)歷來，產(chǎn)生了一些共鳴。想必讀過此書的讀者都會或多或少在書里看到自己年少的影子吧。

　　恰同學(xué)少年。少年時期總是美好的，懵懂青蔥的年紀(jì)，對一切事物都充滿好奇，渴望接觸不同的世界，最主要的是，心靈還沒被社會這個大染缸染上顏色�？梢赃@么說，年少的世界是干凈純白的，友情也不摻雜任何私欲，想怎么鬧就怎么鬧，朋友就是拿來信任的。作者年少的朋友也都了解作者的性子，總是一次次提醒作者管好自己的嘴，不要亂說話給自己惹來麻煩。即使是在那樣的大環(huán)境下，他們也不會背叛朋友。這些是值得深交的人。年邁后，作者與老朋友相聚的次數(shù)越來越少，但是情誼不變。有相同經(jīng)歷的人，總會在回憶對方時也順便緬懷一下自己吧。經(jīng)歷過_的人，更因同為歷史的見證人而生出惺惺相惜的感情來。有句話說，幸福的頂峰就是悲劇的開始，那經(jīng)歷了最低谷的時期，再往下走，什么時光都是美滿幸福的。作者與友人交談時也以“一個無望的國家”和“大有希望的國家”來形容_時期的祖國和如今的祖國。幸福大抵是比較之后的產(chǎn)物吧。

　　貫穿全書的還有一個主題是“善”，同學(xué)之間的信任、父親始終銘記恩人的恩情、語文老師對作者的關(guān)愛、作者對年輕學(xué)生的諄諄教導(dǎo)、作者直面歷史的態(tài)度，這一切的一切都是出自“善”的本性。梁先生也說，他始終致力于傳播善的概念，使人和人格變得更好，使社會變得更好。歷史不能忘，我們也要從破敗的廢墟里站起來，重建這一切。這是我們生活的社會，作為下一代人，我們是什么態(tài)度，這個社會就會變成什么樣子。我也持著向善的態(tài)度，即使這個社會在某些時候會有陰暗面，但是我們正走在完善的道路上，而且未來的社會是由年輕一代掌握的，年少時接受的教育會影響我們以后生活的方方面面。須知我們不是在為他人改變世界，也是在為自己的未來做出努力。長久積聚的惡習(xí)很難在一時改變，但哪怕是些微的改變也是進步，不是嗎？

　　看完梁先生的書，從書中字里行間，我都感受到了強烈的正面力量，這也是梁先生致力于出書的初衷，能把正面能量傳遞給他人，這就是書籍的力量。_本是一段晦暗的歷史，在初次與其碰撞的過程中，我始終保持著嚴(yán)肅的態(tài)度，看到歷史殘酷的一面，我會難過，看到人情溫暖的一面，我會動容，感受到文字的力量，我有種相見恨晚的感覺。歷史一旦打開小缺口，就會吸引更多的人參與其中，直面感受并評判，若有可能，要讓更多人看到，這是以史明鑒的要義。

　　關(guān)于《知青》這部電視劇，作者給了許多筆墨，有時間要看一下。

恰同學(xué)少年讀書心得6

　　梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！边@句話的確是不可辯論的真理。在《恰同學(xué)少年》這本書里，有許多愛國的優(yōu)秀少年，正是因為他們，中國才迎來了嶄新的時代。從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計謀時，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿�太陽穴上了，他也紋絲不動。

　　從書中不僅能看出那些有志青年的優(yōu)秀，還可以讓我們在生活小事上收益，例如，我們應(yīng)該常常鍛煉，擁有一個良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。

　　我們看到毛澤東不僅堅持鍛煉，他還有強大的心理素質(zhì)，考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森、蕭子升他們?nèi)コ猿舳垢�，還說：“是你的自然是你的，他又飛不掉。想還不是白想了。”

　　作為一個學(xué)生，毛澤東的`勤奮與刻苦認(rèn)真讓我閱讀后十分敬佩，當(dāng)我們現(xiàn)在喊學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累的時候，有沒有想過當(dāng)年那些在戰(zhàn)爭不斷的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)的少年?

　　這是一本好書，看完書后，我還想找機會我去看一下電視劇《恰同學(xué)少年》，讓這本書給我的精神沖擊來的更猛烈點兒。

　　所以我們要在人生之路上乘勝前進，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的影響，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉!

恰同學(xué)少年讀書心得7

　　這部作品以毛澤東等青年在湖南第一師范的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。

　　從這本書中，我感受到了以前中國是那么弱小。讓許多中國人在這片國土上沒有安全感。安全感從何而來？一切都源于少年。少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富。

　　而且我還發(fā)現(xiàn)，以前的女孩子不太能上學(xué)，只有那些富人家的女孩子，才有可能上到學(xué)，大部分呢，都去給別人家做丫鬟來維持生計，從中就一個小姑娘，名叫阿秀，她是劉俊卿的妹妹。他的父親是擺臭豆腐攤的駝背。他的父親和妹妹未能夠供劉俊卿讀書，父親一狠心把女兒賣給別人家當(dāng)丫鬟。可劉俊卿竟然不珍惜，還把妹妹賺來的那一點點工錢，用來買了一雙锃亮的皮鞋。到校門口的時候，劉俊卿把行李從他爸爸的肩上拿下來，自己扛著行李朝前走，兩人拉得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。校長問他，這是他的什么人？劉俊卿卻說，這是他顧來挑行李的。

　　看到了劉俊卿，我便覺得，這真是我看到的最不知道感恩的人，一點都沒有羞愧之心和感恩之心。如果把劉俊卿換做是我，我絕對會非常非常的珍惜，這一點點的讀書機會和時間，我會用來更努力地讀好書，不會注重自己的外表，我認(rèn)為，心靈美比外表美更重要。

　　當(dāng)然，里面的主人公是我們的開國主席毛澤東。他小時候也有做得不太好的地方，比如，脾氣十分倔強，很要面子等。但他十分愛看書，只要捧上一本書，就停不下來。他還有一個好習(xí)慣，就是他喜歡把報紙上面的那些邊邊角角，剪下來，用來做筆記，只留下那些報紙上有字的部分，而且他不懂就問，見誰都問，他認(rèn)為，三人行必有我?guī)熝�。他看的書，你一翻開來，就會發(fā)現(xiàn)根本就分不清，哪些是他寫的.字，哪些是書上本來就有的字。因為他這個原因，原借他書的人，借了一次書后，都不肯借給他了。

　　當(dāng)然，毛澤東的成長，不僅僅是因為愛看書，還得益于包括嚴(yán)格的家教和幫助他的老師。袁吉六、楊昌濟等老師都非常喜歡他。毛澤東讀書時偏科，他喜歡的科目，就學(xué)得特別好，每一門功課第一。不喜歡的數(shù)學(xué)、畫畫、音樂等科目，都是倒數(shù)第一。在上音樂課的時候，毛澤東一開他那個破嗓子，嗓門大得就連隔壁教室的學(xué)生都聽得見，太難聽了。在上數(shù)學(xué)課的時候，毛澤東就拿出課外書，在桌子底下偷偷地看。在上美術(shù)課的時候，老師要求畫半壁見海日，他畫了一條橫線，一個半圓，就算是半壁見海日了，每次第一個交了之后，就開始看書。老師們都拿他沒有辦法。校長孔昭綬，也特別喜歡毛澤東，要求他喜歡的科目就一定要考全校第一。不喜歡的科目，必須要考60分以上就可以。

　　看完這本書，我想到自己也需要加把勁了，有這么多老師喜歡我，我千萬不能辜負(fù)他們對我的期望，從今天開始努力學(xué)習(xí)還來得及，加油吧！我要牢牢記住這句話，少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富。

恰同學(xué)少年讀書心得8

　　以前對于毛主席并不是很熟悉的，對于偉人來說我以前更喜歡周恩來總理。后來在讀了《恰同學(xué)少年》這本書后有了不一樣的看法，這本書留給我很深的印象并且讓我有了一定的感受。

　　書中有讓我感受比較深刻的情景：青年毛澤東帶領(lǐng)了幾百學(xué)生，僅僅只是佩帶著扁擔(dān)做的那種假槍，用鞭炮聲裝槍聲來將潰兵唬住了。就是這樣簡陋的裝備卻收拾了一群潰兵，我覺得真是了不起。更甚的`是毛澤東在談判時跟對手較勁，面對敵人時的那種冷靜以及鎮(zhèn)靜。面對討回來的馬疤子的揭發(fā)，毛澤東在危機關(guān)頭反將了對手一軍，反倒將馬干掉了，這種膽識不是一般人能有的。

　　在看的時候我真的是屏住了呼吸。聯(lián)想生活，我們其實也經(jīng)常面對這種情況。在面對困難的時候我們很容易驚慌失措，而沒有那種勇氣去面對它克服它。當(dāng)年的毛澤東如果真的是逃避的話，現(xiàn)在我們的社會還不知道是怎么樣一番景象。

　　《恰同學(xué)少年》讓更多的年青人對毛澤東有了更好的認(rèn)識，比那種單純的歷史課本要更加生動，也符合現(xiàn)在年青人的口味，起碼對我的口味。也給了我們很好的教育，讓我們懂得了在危機關(guān)頭應(yīng)該冷靜處置，不逃避回避生活中學(xué)習(xí)上的困難，讓我們更加有了勇氣。