【實(shí)用】我的書法老師作文三篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我的書法老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的書法老師作文 篇1

　　我的書法老師是一位年輕的姐姐，平時(shí)我們都親切地叫她“周姐姐”。老師教書法的方式獨(dú)特，技藝超常。

　　周老師是一位書法高手，但老師的與眾不同，并不是在于她有一門巧奪天工的'手藝，是在于她教書的方法獨(dú)出心裁。三年來，我在老師的言傳身教中走過，使我欣慰的不僅僅是掌握了一門手藝，更是讓我懂得了書法與人世間一種巧妙的融會(huì)貫通。

　　一年級(jí)我剛到周老師門下，第一節(jié)課沒寫字，老師請(qǐng)我聊天，盡管過了兩三年了，當(dāng)時(shí)的情景我卻依稀可以記得，老師和顏悅色地問了我一個(gè)問題：“你認(rèn)為學(xué)書法是為了什么？”“字如其人，以后或許可以在社會(huì)上更好的工作吧。”剛來到的我羞澀地回答。老師站起來，望著窗外，語重心長(zhǎng)地說到：“書法，它是有生命的，楷書如坐，行書如走，隸書如立，草書如奔……”老師回頭望了我一眼，我竟年幼無知，一臉茫然。老師笑了：“那我們就說些其他的吧，那些你以后會(huì)明白的。”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　光陰荏苒，一眨眼三年級(jí)了，老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)我記在了心中。然而，我確不知為什么退步了，那天，老師批改完我的書法字，說：“晨潔，你要加油啦！”第二個(gè)星期，老師在我準(zhǔn)備回家時(shí)送我一張宣紙，我不知緣故，老師也未說一個(gè)字。到家后，我懷著好奇的心拿出來一看，原來是老師的一副書法作品，上面鏗鏘有力地寫著四個(gè)大字——天道酬勤。我頓時(shí)覺得自己愧對(duì)了周老師，愧對(duì)了她的教導(dǎo)。

　　如今，我明白了，是那一個(gè)個(gè)道理使我明白了，只有努力才會(huì)成功，只有拼搏才有收獲，我學(xué)的不僅僅是鋼筆下白紙上的一筆一劃，更是長(zhǎng)天上廣野下的漫漫人生。

我的書法老師作文 篇2

　　我的書法老師有一張幽默的嘴，常常喜歡說一些搞笑的話來逗我們開心。有一次，我旁邊的幾位姐姐在說悄悄話，書法老師聽見了，一臉嚴(yán)肅地說：“誰在講話，再講話就把你的電源插頭拔了。”我們聽了頓時(shí)哈哈大笑。

　　我的書法老師還愛在頭上戴一頂菲樂牌子的帽子，雖然是男的'，卻愛扎一條馬尾辮。記得有一回，我和同桌在討論書法老師為什么會(huì)扎馬尾辮。一不小心，被順風(fēng)耳的書法老師聽見了，這次，他不但沒有批評(píng)我們，還得意洋洋地說：“這叫時(shí)尚，懂嗎？”

　　我的書法老師還特別嚴(yán)厲，只要我的背沒有坐直，他便拿起一根又細(xì)又長(zhǎng)的竹桿來敲我的背，嚇得我趕緊挺直了背，不然，又要挨打了。看，又有一個(gè)調(diào)皮的小男孩，胸都貼到桌子上了，書法老師見了，趕緊拿起竹桿敲了下去，小男孩嚇到了，只好坐得端端正正。

　　我的書法老師，你什么時(shí)候才不會(huì)留長(zhǎng)發(fā)，不再那么嚴(yán)厲呢？

我的書法老師作文 篇3

　　我的書法老師王老師，個(gè)頭不高，其貌不揚(yáng)，然而，當(dāng)你把一支筆放到他的手中的時(shí)候，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，無論是鋼筆、毛筆、還是粉筆，都在他的手中突然具有了一種魔力，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，一氣呵成。漂亮的字體讓每一個(gè)觀者嘖嘖稱贊，由衷地陶醉其中。

　　王老師在講課的時(shí)候非常投入，每次上課的時(shí)候，他都恨不能把自己所有的知識(shí)全都傾注到我們的腦海中。王老師講課時(shí)很有特色，每次上課之前，他都要給我們講講寫這些字的是哪位書法大家，這位書法家又有哪些生活背景，他寫過哪些作品。有一天晚上，我和其他同學(xué)在認(rèn)真地聽王老師講課。正巧，他給我們講的是歐陽詢的書法藝術(shù)特色。王老師非常欣賞歐陽詢的字，說起來自然是滔滔不絕。從歐陽詢的代表作品《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》到歐陽詢總結(jié)出的練習(xí)書法的八種方法，王老師天馬行空，旁征博引，我們津津有味地聽著老師的講課，進(jìn)入到了歐陽詢的書法藝術(shù)思想當(dāng)中。沉浸在這濃濃的學(xué)習(xí)氣氛中，我們和王老師都忘記了時(shí)間的流逝，直到一名同學(xué)的手機(jī)響起“兒子，都9點(diǎn)半了怎么還沒有下課啊？”王老師和我們這才清醒過來。原來，已經(jīng)比正常的`下課時(shí)間過去了整整半個(gè)小時(shí)，我們的家長(zhǎng)都在外面等急了，哈哈！

　　王老師還是一名非常負(fù)責(zé)任的老師，他幾乎從來不無緣無故地曠課，而一旦我們有事上不了課，他還是要千方百計(jì)抽時(shí)間給我們補(bǔ)上課。有一次，我因?yàn)橛惺侣湎铝艘惶谜n，而到了補(bǔ)課的時(shí)間，學(xué)校突然停電了。爸爸聽說這個(gè)消息后，就主動(dòng)跟王老師說下周去，可是王老師卻提出，要“長(zhǎng)途跋涉”到我們家來“上門”補(bǔ)課。雖然因?yàn)楸容^遠(yuǎn)，最終我們沒有讓王老師到家里來補(bǔ)課，但王老師這種負(fù)責(zé)任的態(tài)度還是深深打動(dòng)了我和爸爸媽媽。

　　我非常喜歡我這個(gè)書法老師，是他把我?guī)�入了書法的殿堂，讓我初步學(xué)會(huì)了怎樣寫好字，寫好中國(guó)字。他常說：作為一名中國(guó)人，一定要寫一手端端正正、漂漂亮亮的中國(guó)字，才能對(duì)得起我們的先輩創(chuàng)造的燈火輝煌的書法藝術(shù)。我一定會(huì)在以后的日子里，再接再厲，勤學(xué)苦練，爭(zhēng)取寫出一手漂亮的字來！

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