【精品】書法作文集合9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的書法作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書法作文 篇1

　　暑假里，為了提高我寫字的規(guī)范，我決定在少年宮報名一個硬筆書法班，專心練習(xí)寫字。當(dāng)我來到少年宮，走進教室里時，看到有許多比我小的孩子在專心練習(xí)寫字，而且還寫的特別好看，我覺得，連比我小的孩子都在專心練字，有些寫的字比我的漂亮多了，我決定，一定要專心練習(xí)，不辜負爸爸媽媽對我的期望。

　　開始練字了，老師先發(fā)給了我一個作業(yè)本，在作業(yè)本的第一行最左邊寫了一個筆畫“一”，告訴我橫要左低右高，稍微帶一些傾斜。我回到座位上按照老師的.寫法，把這個筆畫寫了一行，交給老師看，老師說我寫的不錯。老師又讓我寫了“二”和“三”。我認真地寫著，心里想：沒想到寫字還有這么多規(guī)矩，筆畫還有那么多變化。橫這個筆畫寫完了，老師又讓我寫了豎、撇、捺、點這些最基礎(chǔ)的筆畫，還讓我寫了帶有這些筆畫的字。我筆畫寫得蠻好，可是到了寫真正的字，就感覺有一點別扭。老實告訴我，一定要仔細觀察，注意字的結(jié)構(gòu)特點，再下筆，這樣就會寫的好看。我按照老師說的認真觀察了一遍，又把字寫了一行，這一次寫的就好看多了。我把課上的作業(yè)寫完后，老師又拿出一本家作本，把我課上寫的字寫在了上面，說：“練字不能求快，要勤學(xué)苦練，才能練好，這是你的家作。現(xiàn)在你可以下課了。”我?guī)е�家作本走出教室，心想：練字這件事真不簡單，我一定要勤學(xué)苦練，練出好字。

　　希望我以后在老師的指點下，能把字寫好！

書法作文 篇2

　　在中華五千年的瑰寶中，有一門特殊的藝術(shù)叫漢字，漢字中又透露著一項珍貴的文明——書法！

　　書法要經(jīng)過刻苦練習(xí)、仔細揣摩，才能下筆有神，字字突出主筆。古今聞名的書法家們哪一個不是經(jīng)過刻苦練習(xí)而一舉成名的！“王羲之”的行書《蘭亭序》；“歐陽詢”的楷書《九成宮醴泉銘碑》；“懷素”的草書《自敘帖》……哪一個不是聞名古今，響徹中外。在我的人生里，“書法”儼然是我的必修課。

　　我的父親是最早教我寫字的人，我至今還記得，四歲那年，父親手握著鉛筆，再厚厚的本上寫下了一撇一捺。我也學(xué)著寫，那時候?qū)懙臎]有我父親寫的端莊。一撇一捺，是我最早認識的筆畫，或者，坦坦蕩蕩地說一句：“這是我寫的第一個字！”

　　年復(fù)一年，日復(fù)一日，我的書法藝術(shù)進步很大，在班級里數(shù)一數(shù)二的，這令我感到異常的自豪與驕傲。我在書法的生涯中慢慢的度過了八個春秋，右手的手指不知道磨起過多少個包，流過多少滴汗。基本上，我的人生里充滿了書法的.奇思幻想。

　　四千多日子已從我手上溜去，難道時光匆匆嗎？不，不是的，這四千多的日子里我雖然失去了漫漫時光，但一片真心換來的，是無可替代的一手好字。

　　隸書、章草、楷書、行書，時時刻刻，都有書法的韻律，與翰墨的飄香。隸書古色古香；章草鳳舞龍翔；楷書秀氣端莊；行書放縱流動。這些都是書法獨創(chuàng)、獨具、獨有的特點。

　　漸漸地，感覺自己的書法造詣又深了一層。

　　后記：神秘的書法，無窮的源泉，形象的魅力，都給予了后人更多的追求。

書法作文 篇3

　　不知事的四歲，電視中的書法勾了我的魂兒。

　　望著電視中的書法家們揮毫自如，我心中不知有多羨慕。大師每一撇、每一捺都似乎有著魔力，如磁鐵般深深地吸引了我。至今，我仍記得其中一句話：“書法是培養(yǎng)人耐性的。”只是好久都百思不得其解。

　　就這樣，我?guī)е�好奇，帶著困惑，認識了書法。

　　幾年后，初上小學(xué)的我開始學(xué)寫毛筆字。一切在我眼中都是那么新奇，老師的筆在紙上輕盈地提，收，頓，一個個端正有力的字便躍然紙上，老師微微一笑。我拿起筆，在老師的字后面一遍又一遍地依葫蘆畫瓢。那時的我還不懂得怎樣才能寫好字，寫出的字不是歪歪扭扭，就是比例不均。老師看了，輕輕地嘆了口氣。我的心中騰起不服輸?shù)膭艃海�拿起筆一筆一畫地認真練習(xí)，卻依然沒有多少長進。我灰心了，沮喪了，甚至覺得書法不愿結(jié)識我這位新朋友。

　　偏過頭去，望著墨中的倒影定定出神。它安詳?shù)乜粗�我，似乎在提醒我：“書法是培養(yǎng)人耐性的。”心中的.困惑解開了。

　　再度提起筆，心中回想著那句話，定下心來，仔細鉆研字帖上的每一個字，認真觀察它們的粗細變化。手中的筆似能感知我的真誠，字愈見端正，我笑了，老師也笑了。就這樣，我與書法為友已七余年。

　　人能定下心，專注地堅持著去完成一件事，這大概就是書法所帶給人的“耐性”。在這七年中，我牢記“書法是培養(yǎng)人耐性的”這句話。它不僅讓我寫出了一手好字，還教會我做事，專注堅持地做成一件事。

　　猶記得那次攀爬司馬臺長城，在放棄的邊緣，我選擇了堅持，最后登上頂峰。

　　回到家，我迫不及待與書法分享我堅持之后的喜悅。白云一桿，素宣一尺，端硯一方，墨色一潭。提筆間行云流水，轉(zhuǎn)折處亙古千秋。濃厚而紫光微現(xiàn)的墨跡，時而輕若蝶翼蹁躚，時而重若天際崩云。

　　“堅持不懈”四個大字應(yīng)筆而出，我笑了，擲筆于桌。

　　抬起頭，紙上的字又一次收入眼底。書法為歷代人所推崇，為中國所推崇，為世界所推崇，恐怕絕不僅因為它是一門文化，一門藝術(shù)。書法包涵了太多太多，歷代人的智慧、思想都集中于此，更重要的是，它培養(yǎng)了一代又一代人的耐性。再也沒有哪國的文字能像中文一樣變成一門藝術(shù)了。

　　書法，教會我專注、耐心、堅持、曠達的品格。書法，如君子。每一次成長與書法相伴，得知己如此，我復(fù)何求？

　　愿攜一縷墨香，與書法為知己，共書精彩人生！

書法作文 篇4

　　我們每一個人都有自己的一個小小的愿望，有的人想當(dāng)科學(xué)家，有的`想當(dāng)航天員。而我，我想當(dāng)一位跟王羲之一樣大名鼎鼎的書法家。

　　我想當(dāng)一位書法家不用那么吃驚，因為我們班老師說我字寫得非常端正，版面看起來很整潔。

　　有一次藝術(shù)節(jié)前夕，老師讓我去參加書法比賽，這時我心里像熱鍋上的豆豆——蹦得歡。我到美術(shù)室，老師說：“在你們的書桌上放了兩張紙，第二張是備用的，如果你有一個字不好看，不工整，不端正就可以用另一張紙寫好了比賽開始！”于是參加書法比賽的所有人就開始靜靜地寫著，我手握著鋼筆一筆一劃地寫著，不一會兒呀，月字寫得不端正了，我，我就像一個醉漢，開著一輛車橫沖直撞的。于是我只好無奈地拿出另一張紙在書桌上埋頭寫著。終于寫好了，然后我把作品交給老師。這時，我心想：不知道我的作品這是能不能獲獎，希望能獲獎。

　　過了幾天比賽結(jié)果出來了，“我獲獎了，我獲獎了。”我大叫道。此刻我覺得我應(yīng)該有當(dāng)這個書法家的天賦。

　　鐵杵磨成繡花針，我相信我只要堅持練習(xí)，就一定能成為像王羲之一樣大名鼎鼎的書法家。

書法作文 篇5

　　小學(xué)時學(xué)習(xí)書法，留給我的是一份快樂的記憶，半個桌子大的元書紙，簡簡單單的16個字，墨黑色的線條交錯在一起，就構(gòu)成了我最大的歡樂，還能經(jīng)常聽見老師家長的贊揚。

　　但上了中學(xué)后，日子開始變得十分忙碌，那份快樂感也漸漸消失了。方正的練習(xí)紙變成了篇幅巨大的宣紙，字也變得繁多而復(fù)雜，每周都有數(shù)不清的作業(yè)要交，只要這毛筆一拿起再落下，時間就如流水般走過。學(xué)習(xí)的`繁重讓我沒有充裕的時間去享受那份寧靜，毛筆字對我來說僅僅變成了上課需要交的作業(yè)，我的內(nèi)心開始變得厭煩起來。

　　我曾無數(shù)次幻想過不去上書法課的周末，那時，我不用從早上一直站到晚上，不用去忍受全身的酸痛，不用心驚膽戰(zhàn)去等待老師的點評。我會有大把時光去做自己喜歡的事。可是，當(dāng)選擇的機會真正擺在我面前時，我竟猶豫了。

　　昨夜，媽媽同我，還想繼續(xù)上書法課嗎？若是去，她便給我報名；若不去，就不去。媽媽說的很果斷，她這次把選擇權(quán)全部交給了我，而我明明可以直接說出“不去”兩個字，等待著我向往生活的到來，但這兩個字卻遲遲堵在心里說不出去，明明很向住自由快樂的周末，明明討厭這種忙碌的生活，可是這一刻，我卻糾結(jié)了很久。

　　以前老師總是念叨他原來的學(xué)生，說他們都是因為學(xué)業(yè)重大，而放棄了書法。還說等我們長大了也會一個個相繼離開這里……那時候，我還沒能聽出個所以然，但沒想到這一天竟來得這么快，我的心有一種被燒灼的痛感。原來，書法早已烙印在我心上。我一直想改變那種忙綠紛亂的生活，卻又一直茫然，回頭凝望，這才發(fā)現(xiàn)，唯有書法才能真正讓我得到內(nèi)心的安靜，才能讓我在不停奔跑的生活中有個駐足的地方來喘幾口氣。

　　不是放棄很難，而是總有幾分希望在茍延殘喘。我終于明白了自己的內(nèi)心，我對書法依然有一種揮之不去的依戀。

　　當(dāng)我再次拿起毛筆，看著映在紙上的線條是那么溫柔，寧靜。內(nèi)心感到了前所未有的舒暢，平和。

書法作文 篇6

　　倘佯在古典音樂的玄妙世界里，手握毛筆在紙上肆意書寫。筆粗，墨濃，字方，是我在盡情潑墨；字草，筆枯，墨輝，是我在絕望中尋找新的希望。書法，伴我走了一年又一年，我真心地感謝你。

　　在一個陰暗潮濕的天氣里，聽著課間教室廣播里似乎悲傷的音樂，心里清楚會發(fā)生什么不愉快的事。我急躁不安地坐在位子上，恐懼地望著講臺。昨日老師的話語不斷警示我，做好了心理準備。

　　時間一分一秒地過去，老師的高跟鞋“嗒嗒”地叫喚著。她進入教室，用嚴厲的摸光注視著我，發(fā)到我手中的是一張88分的考試卷。五年級，一個成績優(yōu)異的學(xué)生竟只考88分！聽著別人歡快的.笑聲，看著他們喜悅的表情和滿分的試卷，我情不自禁地發(fā)出感嘆：“我確實太差了！”

　　回到家中，攤一張宣紙，磨一點墨，手緊握著毛筆沾了沾墨，便在紙上肆意書寫起來。這時，腦子里的思緒好似突然飛了出來，拂過我的臉頰，飄過我的肩膀，最后順著我的手指流入墨水中。這時，我再次揮毫潑墨，滿紙的便都是我的情緒了。漸漸地，我好像突然來到了一個地方，那里有蒼翠的樹木，芬芳的花香，還有悅耳的鳥鳴嘹亮地歌唱著，更有清風(fēng)流水，蝴蝶輕飛曼舞。真是一個理想的境界。我的雜念全無，頓時覺得安適愉快而滿足。

　　回到現(xiàn)實中，我立即換了歐體。歐陽詢的字體挺拔有力，這時我又來到了一個境界。我看到的是一些名人為了成就自己的事業(yè)，自己的理想而奮斗。他們意志堅定，不為失敗而灰心喪氣。他們就這樣堅持不懈，最終走向成功。

　　我的心靈為之一震，我不也是因為失敗而困惑、傷心嗎？就像游覽在書法的境界中，那些名人名家誰不是靠堅強的意志鑄造完美的人生呢？我只是覺得，在失敗面前，要付出更多的努力，最終才能到達我夢寐中的境地。

　　書法就是這樣，像一個智者，在我迷茫時指點迷津；像藝術(shù)上的一朵奇葩，在我心田荒蕪時，綻放希望的異彩；像一股清泉，在我心靈饑渴時，注入新的活力，鼓舞著我向前走。

　　書法，謝謝你！下一個目標(biāo)，掌握在我和你手中。

書法作文 篇7

　　在柔和明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫?xí)鴮憽�…這就是我練書法時的情景。每當(dāng)此時，我都能特別感受到中國書法的獨特魅力。但同時，我也能回味到書法學(xué)習(xí)的“酸甜苦辣”。說起書法，我總有許多故事，接下來，我為大家說說我練習(xí)書法時的酸甜苦辣。

　　練書法的酸

　　上學(xué)的第一天，我們大家都是新手，熊老師給我們大家講了握筆姿勢、頓筆以及筆畫等寫字要做到的基本規(guī)則，我很認真地聽講，心里得意著：不就是寫個字嗎？有什么難的！看我待會兒給你們露一手！看著容易做起來難。剛開始，我是從筆畫開始練起的，橫、豎、點、撇、捺……一下一下地寫，可總也寫不好，有時也有些泄氣。看著其他同學(xué)的字都寫得有模有樣的，我懊惱極了。此時，我的心里酸酸的似乎吃了一顆生葡萄。

　　練書法的甜

　　練了大約一個半學(xué)期我的字也有一些規(guī)范了，熊老師看我的'字大有好轉(zhuǎn)，就讓我寫了一副作品，我寫完之后，熊老師覺得：誒，不錯呀！就讓我多寫了幾副作品，熊老師最終篩選了一副最好的作品，又仔細對這幅作品琢磨了一會兒，最終把我夸了又夸，從柜子里拿出一張10元的紙幣給了我。我問了問熊老師：“老師，我沒有做什么事呀，您為什么給我錢呢？”熊老師回答說：“每個人都有獎勵，你有很大的進步，我當(dāng)然要給你獎勵啦！”那滋味比吃了哈密瓜還甜啊！

　　練書法的苦

　　轉(zhuǎn)眼間，三個學(xué)期過去了，我的字已經(jīng)是大幅提升了，熊老師幾乎每天都要我寫作品，寫作品實在是太痛苦啦！假如寫一副作品才寫幾個字，就不小心被別人碰了一下，字就沒寫好，那你就要重寫；假如你前面的字寫得都好，但你快要寫完最后幾個字的時候，也不能松懈。如果一下子沒有寫好，那又得重寫。哎！練書法，練練練，啞巴吃黃連哦。

　　練書法的辣

　　就在我練字的最后一個學(xué)期，經(jīng)過了許多“風(fēng)吹雨打”，我終于練好了字，可有一天我被老師誤會了。那一天早上我發(fā)了高燒沒有給熊老師說，而第二天再去寫字時，熊老師問：“你昨天怎么沒有來，來，拿去，這是你昨天沒來的懲罰！”老師說完，就轉(zhuǎn)過了身去，而我沒來得及解釋，就被老師叫了上去，等我放學(xué)把作業(yè)交給熊老師時，我想他解釋了昨天沒來的原因，他知道后立即向我道了歉，我也沒有生他的氣，可是心里還是辣辣的，像吃了紅辣椒一樣，眼淚都要流出來了。

　　書法這種藝術(shù)，在我的小小世界中已是一位多年好友，他讓我開心，他讓我體驗人生百味。現(xiàn)在，我懂得了只有通過磨礪，才能享受到沁人心脾的成果，才能品味到成功的甜。

書法作文 篇8

　　今天我在媽媽的陪同下參加了小記者團的活動，活動叫“清涼‘藝’夏少兒文化藝術(shù)體驗活動“。

　　早上8點我和媽媽來到了金城路上的金頤泉洗浴廣場3樓，已經(jīng)有老師和小朋友在那里集合了。我們跟著帶隊的老師拿上手帶和包分別在男賓和女賓的房間換了衣服，褲子，然后在大廳集合。帶隊老師說書法老師要9點會到，我們現(xiàn)在可以自由的活動，9點在大廳會集。

　　我和媽媽在大廳里聽服務(wù)員說可以吃自助早餐，媽媽跟我說”兒子，今天你早飯吃的不多，要不再去吃點？”我同意了。我們在自助餐廳里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的：有油條，小面包，雞蛋，雞排，豆?jié){，稀飯等等；看得我口水直流。

　　吃過早飯，我們來到了大廳，發(fā)現(xiàn)大廳里已經(jīng)有好多小朋友和大人了，而且大廳里都放著好多木頭做的長方桌子，還有凳子。前面還放好了一個長長的大桌子，上面放著好多毛筆，還有紙。

　　接著就有老師來叫我們坐在長桌子的`凳子上，發(fā)給我們每個小朋友一支毛筆，還有裝墨水的調(diào)色盤。然后就有一個叫王老師在大桌子上寫毛筆字，另外有一個黃老師教我們怎么寫好毛筆字。黃老師說：“首先我們要坐正身體，握正筆的方式，才能寫出好的字來，所謂字正腔圓也是這個意思。”

　　然后另一個王老師寫好了字，上面是很工整的“人之初”三個字。黃老師說我們小朋友每個人寫三遍“人之初”。我們寫好的時候黃老師問我們文字是怎么演變來的？這個我知道，上學(xué)的時候?qū)W到過的。我把手舉起來，可是黃老師選了另一個小朋友回答：小朋友說文字是從甲骨文開始，由金文慢慢演變來的。黃老師說小朋友沒有完全回答完整：文字是由最初的繩子打結(jié)，再是甲骨文，金文，篆書，隸書，草書，行書而來……

　　后來黃老師又讓我們寫了：天地人，日月星等字，教我們頓筆，運筆，收筆的寫法。王老師又分別用篆書寫了‘長樂’，草書寫了‘天道酬勤’還有行書的‘好好學(xué)習(xí)’，還有好多好多字，有好幾個我還不認識。

　　最后黃老師讓我們寫的字上寫上自己的名字，交了上去。

　　活動結(jié)束了，我寫的字沒有選上，可是我還是很高興，因為我不僅學(xué)到了寫毛筆字的方法，還吃到了好吃的早飯，又有的玩耍，真是太開心了。我跟媽媽說這有點像人間天堂，下次我還要來。媽媽都哈哈笑起來了。

書法作文 篇9

　　在這個與時間奔馳的世代里，放慢速度，根本不可能成為首要條件;在一個繁華的街口，人聲鼎沸的人群、川流不息的車輛，足以主宰整個世界，而和這金風(fēng)颯颯，落葉隨風(fēng)飄曳，輕盈的場景，成為強烈的對比，但還是有默默的一群，被壓縮在講求高度速率的現(xiàn)代社會里，像小草在狹窄中求生存般，獨自享受著屬于他們的.世界。

　　在我還年幼時，躁動不安的我，常常使父母一個頭兩個大，在一個毒辣的艷夏假期，我因緣際會般被安排去上書法補習(xí)，當(dāng)時的我，不外乎強烈抵抗，總覺得寫書法和我是兩條平行線，永遠不會有交集，最后，我還敗于爸媽的威嚴和恐嚇，心不甘情不愿的踩著蹣跚的步伐，到了補習(xí)班補習(xí)。

　　一開始的我，總感到很無趣，書法的線條，就好像阡陌縱橫般的田原小路，毫無美感可言，但久而久之，我在對于書法的看法，可就大不相同了，在寫書法時，必需將心靈定入一個平靜的況態(tài)，調(diào)適先前雜亂不堪的呼吸，兩手指輕按毛筆，身體保持正直，然后用手指和手腕的流動，展現(xiàn)書法字體的線條與美感，當(dāng)然在模寫時，動作不可快，而需緩慢的移動，將每一模、每一縱、點、頓，帶入最佳的位置，而時常的做練習(xí)，現(xiàn)在書法對我可是生活的一部分，很難將它脫離。

　　對于以前和現(xiàn)在的我，最大的差別，就在于書法，如果我沒有慢下自己的步調(diào)，而和被時間追著跑的人，豈不是沒有兩樣，在這個高速度的世代，緩慢不但可以舒解自身壓力，還可以享受屬于自我的小圈子，讓自己活在最舒適的空間生活。

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