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一堂緊張的課作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的一堂緊張的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂緊張的課作文1
喇叭突然通知，說：“下午第一堂課，五（2）班孫老師在三（1）班上課。請相關老師準時參加。”消息一傳出，我十分沮喪，因為難得的一堂音樂課一下子泡湯了。更要命的是，那么多老師坐在后面聽課，所有的同學都開始焦慮起來。
下午第一堂課，我排著隊伍到三（1）班，只見教我四年級的陳老師和我的舅爺爺竟然也坐在里面聽課，我的心似乎受到了強烈的刺激，開始瘋狂地跳起來。盡管我不住地提醒自己：“別緊張，千萬別緊張。”可是一點不起作用。于是，我深埋著頭，連大氣都不敢喘，更別說舉手了，就連簡單的口算題也失去了信心。運氣好的是老師每一次都喊不到我，似乎沒發現我的存在。但我絲毫不敢降低警戒級別。不好！老師的眼睛有向我轉來的`趨勢，我趕緊將臉緊貼著桌子隱蔽好。此刻，我根本聽不見外界的任何聲音，只感覺到心在怦怦直跳，桌子都隨之顫抖起來。我默默地祈禱著：“千萬別叫到我。”要是回答錯了，四年級的陳老師肯定要在心里說：“這小子還是老樣子。”最可怕的是，也許舅爺爺會向爸爸參我一本。“朱俊，你來！”呀，老師沒喊我。我像死刑犯遇到特赦一樣，一陣歡喜。只見朱俊那張口結舌的熊樣，我真感到好笑。可轉念一想，要是叫我，說不定更糟糕，我陡然感到恐懼起來。過了一會兒，老師見了我像縮頭烏龜似的縮在那兒，便叫：“胡偉鑫。”胡偉鑫是誰？啊，是我！太慘了！我慌慌張張地說道：“4.8有一位小數，2.5也有一位小數，那積一定會有兩位小數。”其實，我根本不知道自己在說些什么。頓時，我只覺得臉好像用辣椒醬抹過似的，火辣辣的，那顆心恨不得撞破胸膛。老師微笑著說：“這樣精彩的回答該怎么辦呢？”熱烈的掌聲響起來了，欽佩的目光投過來了。真沒想到胡扯也對。看來回答問題也沒有什么了不起。真白緊張了好一陣子。總算為舅爺爺爭一點光了。這一堂課總算沒白上。
一堂緊張的課作文2
游泳，通常都是我最心愛的課，每一節課，都像在玩水似的。老師、家長總是說：“游泳可不是單純讓你去玩的，是要去學習本領的！另外，一定要注意安全。”可我從來不想聽，但這一次，我卻把他們的話牢記心里
來到游泳館門口，我還是像往常一樣，高高興興到了泳池旁，換好了衣服準備下水。但教練并沒有讓我們直接下，而是把我們一路領到了海邊。
教練那好似老虎的眼神，盯著我們每個學員，似乎要把我們吞了一樣；教練還時不時地走來走去，他好像在想著什么整個人都變得嚴肅起來了。
過了好一會兒，教練只開口說了一句，那就是“準備下水”。頓時，我才明白，原來今天是要在海里游泳！
從小到大，我的惡夢就是在大海里游泳。雖然那陣陣海浪都會令人沉醉，但我不是。我總是感覺你站在岸邊，一不留神就會掉下去，會被海水淹死，就再也上不來了。盡管我心里害怕，但我還是照做了。
剛剛換好衣服，一陣微風吹來，我就打了好長一段時間的寒顫，老想著，如果這時下起大暴雨，那該多好啊！我剛一下水，整個人就徹底崩潰了！
那海水又涼又深，根本看不見底。好像再下一點兒，大浪就要把我給帶下去了！我越想越怕，只想當最后一個，教練似乎看了出來我心里的恐懼，先給我拿了一套游泳圈，我當時太驚喜了！教練居然能給我“特殊照顧”！但令人沒有想到的是：那個泳圈是漏氣的`！我一下水，就不管用了。
我開始拼命在水里掙扎，一直喊著救命，但沒人理會我，再加上水里又很冷，此時的我看著天上的陽光不知不覺大哭起來。
哭了一會兒，我慢慢適應了水的深淺和溫度，我不再哭了，也不再掙扎了，我便按教練指的地方去游，沒游多會兒，就讓我們上岸了。
這節課結束了。其他人都開開心心地回到了家，而我卻一直有很多的疑問，至今我還是不明白，教練為什么一聲不吭地帶我們去大海游泳；我也不明白，教練他為什么不能給我一個好的泳圈，但經過這一次，我想我會永遠記得那堂游泳課上的緊張。
一堂緊張的課作文3
“叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲，新的學期第一節班會課“開幕”了，同學們盼望著知道班會課的主題。
“風兒輕輕吹……”熱情的歌聲，迎來了李老師，只見李老師在黒板上寫上了“競選班干部”幾個大字，這便是今天的話題。同學們歡呼不止，頓時，教室里就像炸開了鍋。
老師先讓我們想了兩分鐘，自己最適合當什么班干部。頓時我心里亂極了：當班長吧，定會被別人推下臺的；當學習班長吧、紀律班長……不行、不行。我向四周瞄了一下，同學們都鴉雀無聲地想著，我正巧看見肖海琳，心里想著上學期和她一起當生活班長的快樂日子。
這時，一個童音打破了教室里的寂靜，姚昌瑞干脆有力的站了起來，說他要競選音樂班長。我見姚昌瑞都有勇氣和自信，我的手也不自覺的舉了起來，一會兒又猛的放下去。
沒想到老師競叫到了我的名字，我以碎小的`步子，走向講臺，頓時我懷里像抱著一只小兔子，砰砰的跳個不停。“我想競選生活班長……”，當我下臺時，臺下不約而同地響起了熱烈的掌聲，我心里得意的以為沒有人敢和我競爭了。可天有不測風云，樊璠也要競選生活班長。緊張得我不知如何是好，論學習她比我好，論紀律她也比我好，就是說演講稿也比我寫得好，我沉著不語，同學們紛紛競選了想當的班干部。
期待已久的投票時間到了，老師為我們主持投票，先點我的名，“同意雷婷婷的舉手”，一雙雙靈巧的手齊刷刷的舉成了一片“小樹林”。啊！我太高興了，我擁有48票，我被選中了。
我興奮著，歡笑聲度過了我高興的一天。
一堂緊張的課作文4
這個寒假，由于病毒的傳播，我們不得不在家中上網課，不知不覺，網課已經結束了，令我記憶猶新的，就是那一次網課。
那一天，我起晚了，打著哈欠坐到桌前，網課正好開始，我托著昏沉沉的'腦袋邊聽邊打瞌睡，上到一半，老師突然說要叫個同學回答問題，我開始心里一驚，又有點不以為然：老師應該不會叫我的吧，再說了，昨天剛被叫到過呢。
正當我盯著屏幕發呆之際，老師突然發話：“請代運杰來回答問題——”
天哪，怎么又是我？我慌亂地打開課本，怎么回答？答案在哪里？抱著不情愿的心情，我點擊了連麥，意想不到的事情發生了，我竟然連不上麥，上天這是在眷顧我吧！我心里那塊大石頭終于落了下來，既然連不了，那就不用回答了！
沒想到，老師讓我再嘗試一次，這時手機上出現了“主播邀請你連麥——”
“接受”還是“拒絕”？
“接受”吧，要是回答不好多丟人啊，“拒絕”吧，老師一定會批評我的。
我忐忑不安，手像壓了千斤巨石，艱難地點擊了“接受”，麥很快接通了，我緊張得都有些結巴了，幸好，我還是把自己想到的都說了出來。老師結束了我的連麥，我用手拍了拍自己撲通撲通的小心臟，老師應該不會再叫我了吧？
一分鐘、兩分鐘，五分鐘……老師始終沒叫我，萬萬沒想到，網課快結束的時候，老師竟然又點了我的名，老師怎么又叫我了？按常理來說，老師一般只叫一個同學回答一個問題呀！我今天這是走了狗屎運啊！
我只好又開始了連麥，沒想到，這次連麥居然有五分多鐘，這短短五分鐘對我來說十分漫長，好不容易，老師才結束了我的連麥，我如釋重負，課程也結束了。
哎！真是緊張又刺激的一堂課呀！
一堂緊張的課作文5
上小學時，我就很不喜歡數學，老師也幾乎沒叫我回答過問題，所以我倒不怕上數學課。但上了初中，我發現數學更難學了，我的成績也越來越不理想。加上換了新老師，情況就不一樣了。每次上數學課，我都緊張壞了!
高老師指著投影上的練習題，說：“來，找幾位同學把這道題做一下。”每到這時，班里立刻鴉雀無聲，我趕緊在心中默念：“阿彌陀佛，善哉，善哉!千萬別叫我!”之前，我每次都能成功地逃避提問。但這一次，黃鶴澤和李明哲一直小聲地念叨：“老師叫楊靜宜!老師叫楊靜怡……”急得我沒辦法!高老師應該聽見了，只見他往我們這邊看過來。
我的'手心直冒冷汗，高老師緩緩開口：“來，劉曉良回答一下吧。”我稍稍松了一口氣，但仍然很緊張，因為一共有四道題，萬一后面的題叫到我怎么辦?我提心吊膽地看向高老師。對!只有一個辦法：把所有題目的答案趕緊解出來，我飛快地思考運算，終于在高老師叫下一個人之前把后面兩道題解出來了。第二道、第三道……太好了!高老師一直沒有叫我!最后一道題也不會見我了吧?正想著，我突然聽見高老師慢悠悠地叫了一聲：“楊靜宜!”老天!我“噌”的一下站起來，撞到桌子邊，聲音很大，把周圍同學嚇了一跳。
這可是我這學期第一次被老師提問!我四下張望，同學們也都神情緊張地看著我，唯獨高老師一人面帶微笑。我的心砰砰直跳，結結巴巴地回答著問題，終于把話說完了，這十幾秒鐘對我來說漫長得像過了一個世紀。我忐忑地望向高老師，只見他滿意地點點頭，示意我坐下。我坐了下來，長長地舒了一口氣。
這真是一堂緊張的數學課!此后每次上數學課，我都打起十二分精神聽講，唯恐錯過知識點，更怕被老師提問時不知所措，所以我在課后花很多時間學習數學，鞏固舊知識、預習新知識。雖然高老師現在仍會提問我，但我已經不那么緊張了，回答問題的準確率也提高了不少。
看來，遇到自己害怕的事情時，不要逃避，要積極尋找方法，勇敢面對才行!
一堂緊張的課作文6
九月中的某天，我準備洗漱，媽媽忽然走來，指著手機說：“看！馬老師說明天會有數學公開課，你可得好好準備，好好表現哦！”于是我又回到書房，預習了一下明天要學的“絕對值”。
第二天到了學校，有的同學甚至還不知道這事兒，我心想：剛開學，公開課最多也就一兩個老師來聽課吧。所以我沒太在意，還是和往常一樣，上課聽下課玩兒。
直到打鈴后，我才意識到，我錯了！第一個走進教室的就是張副校長，隨后又進來一大群數學老師，走在最后的是年級部主任趙老師和朱校長。我不由得冒出冷汗，同桌也小聲對我說：“媽呀，這么多老師！何況咱們還在最后一排呢！”再偷偷看看第七排的其他同學，他們都神情緊張地筆直地坐著。看他們的表現，我更緊張了，心不住的狂跳，并且越來越快，像由慢到快，由弱到強的鼓點。終于，老師進了教室，從容地說：“上課！”“起立！”我緩緩地站起來，腿不爭氣地抖了幾下，像弱不禁風的枯草，一碰就要倒。坐下之后，突然，張校長小聲說了一句話，分明就在我身后不遠的地方。我心里“咯噔”一聲，心跳已經快過了兔子。
上課時我一動也不敢動，腰都快僵直了。但老師從容細致的講解使我慢慢冷靜了下來，大腦開始重新啟動，接收知識。前一晚預習的知識到現在終于派上了用場，我每逢問題都會舉手，但老師就是對我視而不見。我還是不氣餒，終于在講到最重要的內容時，我被叫了起來。老師問：“講了這么多，你自己對絕對值的理解是什么？”我對答如流：“絕對值就是一個數到零的'距離！”老師贊許地點點頭：“嗯，說的很好，請坐！”我心滿意足地坐下，心已經不再打鼓似的跳了，狀態也已經和平時上課差不多了。
終于，下課鈴聲響了！在鞠躬后，我長舒一口氣，舒活舒活筋骨，趴在了桌子上，感覺像打完一場仗一樣累。同學跟我說，他在小學從沒有經歷過這么多老師的公開課。我想說，難道我經歷過嗎？
那節課真是我上過的最緊張的課！
一堂緊張的課作文7
星期四，查老師對我們說全國特級教師華應龍老師要在星期六聽我們上課。我們一聽可開心了，因為我們又等到展示（7）班風采的機會了！
星期六我們早早地來到學校，為上課做著準備。一踏入階梯教室，我們經呆了，來聽課的老師至少有100多人，雖然我們（7）班是久經沙場，身經百戰的老戰士了，但面對如此壯觀的景象，不免有些緊張。
隨著起立聲，我們進入了解決問題的策略這一單元，査老師打開了課件，首先出現在我們眼前的，是兩個不規則圖形：一個有點像火箭，而另一個則類似于個花瓶。要求比出這兩個圖形的面積大小。如此簡單的'題目自然難不倒我們（7）的同學們，題目剛剛打開，幾個思維較快的同學立馬舉起了手，沒舉手的大概是比較害羞，不過我們都發現，將火箭上面的那個半圓平移到下面的凹槽當中，就可以變成一個長方形，花瓶也用同樣的方法進行改變，這樣我們就可以很方便地比較兩個圖形的大小了。
査老師隨后又提出了許多問題，但每個同學都顯的很拘謹，不是特別放的開，似乎每次舉手之前都要反復斟酌，在確保自己的答案是正確之后才舉手發言。每次發言的時候都是小心翼翼地說深怕出了笑話，就連汪芯儀也有點拘謹，但是她的回答還是非常棒的，她能把數學的和語文一起發揮，尤其是她對査老師送我們的禮物進行解答時，更是體現出她的聰明與高超的語文理解能力。
這堂課可真是緊張啊，我回答的時候心簡直是蹦到了嗓子眼，手心都出了汗，不過這對我也是一次很好的鍛煉機會！我相信當下次我們在上這樣的公開課時，我們（7）班會表現得更加好！
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