一堂生動的課作文
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的一堂生動的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂生動的課作文1
今天班主任郭老師給我們講課文《搭石》。一開始上課，郭老師就拿出來幾個彩色圓環。咦？這是要干什么呢？
同學們都迫不及待的等待郭老師的講解，同學們，你們愛自己的家鄉嗎？是啊，家鄉的山美水美，誰不愛自己的家鄉呢？劉章爺爺的家鄉也是個美麗的地方。你瞧，那里有連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的樹林，還有一條清澈見底，潺潺而流的小溪，可是劉章爺爺覺得最美的還是家鄉的——搭石。
“搭石”！難道這圓環是要給我們做游戲模仿課文里的過河搭石頭嗎？我的心開始激動起來。
沒錯，郭老師把我們按小分隊分好，每個小隊的同學一起上臺并且排好隊，由隊長把“石頭”搭好，然后每個人踩著搭好的橋走過去，真的是模仿課文里的搭石！
到我們小隊了，隊長首先把圓環一個個擺好，像石頭搭在河中一樣，然后大家一個一個的踩著走過講臺，當我踩在圓環上的時候，才發現平衡的`重要性，真正感受到了過搭石的樂趣。
這堂課不但讓我對課文《搭石》有了深刻的理解，上課的快樂更是讓我記憶深刻難以忘懷，我太愛上語文課了，更愛我的班主任郭老師，是她帶給我不一樣的課堂。
一堂生動的課作文2
上周，楊老師給我們上了一堂生動有趣的數學公開課。
楊老師先給大家講了一個小故事：一天一只小蝸牛掉進了一口枯井里，它看見了住在這兒的小青蛙。小青蛙說：“這口井我量過，它有10米深。只有我才能跳出來，你小不點怎么能上去？哈哈。”小蝸牛不服氣：“我只要努力就會爬上來�！庇谑�，他第二天很早就起來，爬了很長一段距離。小青蛙發現它已經爬到4米的位置了！可晚上睡覺時又滑下去2米。但小蝸牛很堅持，爬了幾天，終于爬到了井口。
老師講完故事后，問：“這個故事中含了一個數學知識，大家找到了嗎？”同學們紛紛舉手發言，回答：“是蝸牛爬井的問題！”接著，楊老師為大家播放了她精心準備的動畫，只見一只可愛的蝸牛從井底往上爬。同學們都被深深吸引住了，目不轉睛地盯著屏幕。然后，楊老師給我們詳細講解了這個問題的解決方法。
這節課大家都非常認真聽講，我學會了“蝸牛爬井”的原理：（天數-1）*一天實際爬的距離+最后一天爬的距離=井的'深度。老師生動地講解不僅讓大家學到了知識，更體會到了學習的快樂。
真是一堂生動有趣的數學課！
一堂生動的課作文3
學了《搭石》這一課之后，老師讓我們在教室里體驗一次真人版——走搭石，感受鄉親們走搭石的情景。
在課上，我們所體驗的搭石，其實就是用呼啦圈做道具，老師讓我們自己擺“石頭”，然后讓每個同學一個一個走過去，讓我們知道什么是“緊走搭石慢過橋”的道理，讓我們知道了做什么事都要協調有序，有個過程。
接下來我就具體介紹我們是怎么搭石的吧！我們是按課外小分隊的隊組讓每個隊員按著順序來走�！笆^”是我們自己擺放的，可以根據自己的想法隨意來，沒有固定的`樣式。我耐心地看著他們幾組一個一個地走完。只聽郭老師一聲：請第五組上來體驗，輪到我們友善小分隊了，我和組員還有組長往講臺上走，由我們的組長小翁同學擺完“石頭”之后，我們就開始了。他們一個一個走完，就輪到我了。我以輕盈的腳步，快速地走到了另一頭去，我們的體驗結束了。接著到了第六組體驗完畢，我們也就下課了。
這次體驗使我懂得了：過搭石要走的快，才能平穩；而且在行走過程中要相互配合，有序進行，做到快慢一致，才不會碰撞不會跌倒。我喜歡這樣的體驗課，不但讓我很快掌握了課文知識，也讓我有身臨其境的感覺。既風趣又易接受，感謝郭老師給我們這生趣的體驗，我很喜歡，你們呢！
一堂生動的課作文4
今天，我們認真對待作文課。突然老師說今天沒課，反而是一個六人的大餐會。聽到這里，我們表面上高興的拍手，心里卻充滿了疑惑。老師不會騙我們吧？
只見老師走到抽屜前，彎腰，打開抽屜，從里面拿出一袋橘子，走到講臺上，放下袋子，關上抽屜。我們一看到，口水一下子就流了下來。當老師把五個橘子放在我們面前時，我們立刻像餓狼一樣，試圖一口吞下橘子。我拿起橘子，往旁邊推了一點，一邊轉一邊剝皮。突然我看到一條白色的絲綢纏繞，像一件白色的婚紗。我把橘子分成兩半，拿起其中一個放進嘴里。當我仔細看的時候，橘子看起來像一艘小船和一個小月牙。這時，我聞到了手里一陣橘子特有的香味。老師看到我吃的'這么亂，就說:“慢點，沒人搶你�！钡壹傺b沒聽見，還在狂吃，還不忘吐出來。甜果汁提神。吃完橘子后，我們拿起果皮，放在手中。然后我們走到垃圾桶，彎下腰，把垃圾扔了，然后挺直身子往回走，一邊走一邊夸橘子好吃。
突然，一聲清脆的鈴聲響起，一節課就在這快樂的時光里溜走了。
一堂生動的課作文5
“啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲，回蕩在校園的每一個角落。這聲音來自我們的教室。
也許你看到講臺上站著一個個拿著書的同學，而心生疑惑，也許你看到下面的同學捧腹大笑，而不知為何，但只要你看到黑板上的幾個大字———“舞臺劇黃河化險”時，你的疑惑會當即消失得無影無蹤。是的，我們班的同學在老師的鼓勵下，把書本上的內容搬上了舞臺。
看！下一組的同學已整裝待發，只見幾名“戰士”緊跟著“毛澤東”登上了舞臺，只見他們手里緊攥著自己的“武器”———掃把，之后便開始了對話。
看完這一組的'表演，我心生感嘆，不僅為“毛澤東”的機智、果斷和自信而贊嘆，也為“周恩來”的沉著、“任弼時”的直言以及戰士的那英勇無畏、不怕犧牲、團結一致的精神而贊嘆不已。
緊接著，最后一組也登場了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓，更加專注而認真的表演了整個話劇，贏得了同學們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學飾演的“毛澤東”，由于他對課文的深入學習，使得對人物的把握非常到位，就連老師也為周玉柱同學的表演不時發出贊嘆之聲，我也被老師委以飾演“周恩來”的重任，由于受周玉柱的感染，我們這一組的同學表演都非常投入，尤其是最后一段毛澤東《空城計》的演唱，把演出推向了高潮。
總之通過我們對課文的自編自演，激起了我們學習語文的興趣，也加深了對課文中人物的理解，使我們知道了今天生活的來之不易。
一堂生動的課作文6
星期六，潘老師沒有來給我們上課。在上課的時候，馮老師走進來了。噢，今天是馮老師來給我們上課。別看他表面的樣子非常兇，但是在上課的時候卻是顯得那么的和藹可親，說話風趣幽默，常常引得我們哈哈大笑，簡直忘記了這是在上課，因此所學的內容記得特別深。而且馮老師說話非常直爽，知識豐富，我們都佩服他。
他走進來乘著我們做眼保健操的時候，在黑板上面寫了四個字，并且還出了四道題目。等到我們做好眼保健操，睜開眼睛看到這四道題目都是出乎我們意料之中的。比如馮老師要我們說出福這個字的造字的理由。可是，我只知道這個字是福字，并不知道福字的來歷。有一些人就根據自己的`想像進行猜測：古代的人只要有了一口田，就非常幸福了。又有的人認為那是因為有衣服和田地就幸福。等到大家說完了看法，沒有新的說法，老師才說大家的說法不正確。我們都驚呆了。我們都在想為什么我們的回答都錯了。那么正確的答案又會是什么呢？接著，馮老師說出了正確的答案：古代人們放一只供桌，旁邊放一壇酒，進行祭祀，祈求降福。那張供桌慢慢就成了左邊的那個偏旁，右面那壇酒變成了一口田。
馮老師在說的過程中間還夾雜著動作和圖畫。我們都聽得入迷了。因為這些知識和字的來歷都是我們以前沒有學到過的呀！
這一堂作文課真是生動有趣呀！
一堂生動的課作文7
本周星期二的一節英語課上，從五（4）班教室傳出了一陣陣歡笑聲。這是怎么一回事？走進一看，教室黑板上畫著一片美麗的大森林，上面赫然寫著：Little Red Riding Hood’s Story Show。原來，同學們正在分組表演了英語小品“小紅帽”。每五人為一組，共分了三組，各組的表演精彩紛呈，給大家帶來了許多歡樂。
首先上場的是鄧昊紓一組，拿來了一張硬板紙當小紅帽奶奶家的門，讓我們全班都十分吃驚，不得不贊嘆她太有想象力了。
接著章鴻那組也閃亮登場了。他扮演的獵人一上場，就一邊讀臺詞，一邊做著開槍的手勢奔跑著，等跑到“大灰狼”跟前，一腳踹向“大灰狼”，“大灰狼”假裝被打倒了，撲倒在地上。真是逼真的表演��！我們全班捧腹大笑，連趙老師也不禁鼓起掌來。
劉峻他們組也不甘示弱，他扮演的'“大灰狼”與眾不同之處在于他用鉛筆當爪子，這樣一揮舞，還真像呢！我們有的哈哈大笑，有的鼓掌，還有的歡呼起來。
這真是一節令人難忘的英語小品課！在游戲中學習、在表演中鍛煉，在歡聲笑語的七彩課堂中，我們輕松學習，帶著快樂收獲。
一堂生動的課作文8
時間：XX年11月5日15：00地點：四（2）班教室、電腦室
人物：陳老師及四〈2〉班學生情景一：課堂上
丁零零……清脆的上課鈴響起，同學們快速跑進教室，只見陳老師匆匆走上講臺。她環顧了一下四周，面帶微笑地說道：“同學們，今天這節班會課我們要討論的話題是：網絡的優劣，換句話說，就是電腦的問世到底給我們的生活帶來那些實惠？又產生那些不良的影響？請大家積極思考，踴躍發言�！标惱蠋煹脑捯魟偮洌瑢W們便七嘴八舌地議論開了……
“老師，我先說�！币晃煌瑢W喊道。大家循聲望去，說話的正是班上個頭最矮但卻是最活躍的小男生吳誠，看他一副急不可耐的.樣子，大家全笑了。“好吧，那你就先說說�！标惱蠋熜χ膭畹馈�
“要我說，電腦只要上了網就可查詢資料，下載音樂還可收發郵件，用qq聊天�！薄斑�有呢？”老師問道。
吳誠不好意思地撓撓頭，小聲地說：“還可以玩游戲�！薄肮比嗤瑢W不約而同地笑起來。
“還有誰要發言？”陳老師又問道�！拔襾恚襾怼睅孜荒猩舐暫暗�。
“請舉手，一個一個來回答，這么亂哄哄的，像個課堂嗎？”陳老師生氣地扳起了臉。幾位男生吐了吐舌頭都不吱聲了。
一堂生動的課作文9
7月6日，我們四（1）班的7個同學上了一堂生動有趣的欣賞課。早上，我們來到學校，在全校的老師面前上了一堂生動有趣的欣賞課。
上課了，袁老師問我們：“如果有人撞了你家的墻角，向你家索賠時，你會怎么辦？如果有人取笑你，你會怎么辦？”有的同學說：“我不陪，因為是他自己撞到墻角的，管我們家什么事！”“不理他，古話說得好‘走自己的路，讓別人說去’吧！”我說。袁老師開始放動畫片了，里面包括，有人撞到孔融家的墻角，向孔融家索賠五十兩銀子，有人取笑孔融。
看完之后，袁老師又問我們同樣的問題，A說：“我會賠給他，提醒他下次注意一點�！盉說：“我不會管他，讓他說去吧！”袁老師又問：“你覺得孔融或孔融一家是一個怎么的.人或怎么樣的一家？”我說：孔融一家是寬容的一家，因為當有人是自己撞到孔融家的墻角向他家索賠時，他們毫不猶豫的給了他�！蔽覀兤邆�同學回答之后，看到袁老師露出滿意的笑臉。
最后，我們受到了全校長的表揚。短短的40分鐘悄然逝去，只留下了無盡思念，快樂的時光飛馳至遠方……
一堂生動的課作文10
老師給同學們上了一堂生動的教育課。
課前，老師講述了許多關于窮人的故事。聽得同學們鼻子一股辛酸，淚水隨窗外的秋葉簌簌而落，那些可憐的人們怎樣抵御嚴寒。老師問：“假如你們有能力，是否會救濟那些窮人?”
“會。”回答堅決而肯定。
“假如老師給你們每人 10 塊錢，誰愿意分給需要幫助的窮人 2 塊錢?”
“我愿意�！币浑p雙小手仍然舉得很高。
“那么 1000 塊錢呢?還有誰愿意拿出 200 塊來?”老師追問。
滿臉的狐疑，孩子們搞不懂老師“葫蘆里賣的是什么藥”，嘈雜的爭論聲蓋過了窗外大雁的哀鳴。但終還有人舉起手。
“假如給你 10 萬塊錢，誰愿意掏 2 萬給一個與自己毫不相干的窮人?”
剛才還舉著的小手慢慢縮了回去。
教室里靜得出奇，沒有了嬉笑，只有簌簌落葉聲和著商販的吆喝、叫賣。
幾分鐘后，老師說道：“看來，在金錢的誘惑下，同情的淚水會被私欲吸干，同情心也在變質。同是 20%的給予，2 元同 2 萬元在‘愛’字的天平上是等量的，給予別人的同時，自己也得到別人的.惠贈，付出的多，得到的也多”。
后記：
又有一只小手舉過頭頂：“老師，如果給我 10 萬元錢，我會開工廠，救濟更多的窮人。”
頓時，教室爆發出陣陣掌聲，經久不息，是老師帶頭鼓的掌，男孩的想法雖幼稚，但考慮的問題卻比他長遠得多。施人以魚，不如授之以漁。
一堂生動的課作文11
20xx年12月6日，我們學校有幸請來兩位交警叔叔來給我們班上課。在這堂課上，交警叔叔通過視頻播放、知識講解等各種形式，為我們上了一節生動的交通安全教育課。
首先，交警叔叔讓同學們先說一說自己有哪些不懂的交通安全問題，由他們一一解答，對平時大家的疑惑作了一個集中答疑。
接著，交警叔叔播放了一部短片，片名叫作“會走路的斑馬線”，講的是德國把一些白馬涂得像斑馬一樣，在上面寫著“請走斑馬線”這幾個字，再牽著它們往斑馬線上走，這讓我們開懷大笑。
然后，交警叔叔又給我們看了一部名叫《籃球女孩》的短片，這部短片講的是一名普通的女孩——錢紅艷，在給工廠里的媽媽送鑰匙的途中被飛馳的貨車無情地碾去了雙腿。從此以后，她只能套在半個籃球里，靠兩個手“行走”。我們每個人都被小女孩的'不幸遭遇震撼，非常同情她。同時也教育了我們要牢記這血的教訓，出行一定要注意交通安全。
接下來，交警叔叔拿出了一些圖片，讓我們找出圖中違反交通規則的行為，使我們清楚了哪些交通行為是錯誤的，提醒我們糾正壞習慣。最后，交警叔叔耐心地給我們講解了交通規則。
這堂課使我們對交通安全有了一個全面而深刻的認識，生動的教育讓我們懂得遵守交通規則的重要性。在今后的日子里，我們不僅自己要嚴格遵守交通規則，注意交通安全，還要向身邊每一個人宣傳交通安全，使大家都擁有平安和快樂的生活。
一堂生動的課作文12
星期天，老師布置了一篇作文。明明回到家就拿出文具盒、語文書、作文本開始寫作文，他一看題目《一堂生動的作文課》，明明瞪著眼睛嘟囔著說：“老師怎么出這個題目，太難了，這可怎么寫呢？”爸爸在旁邊聽到了，笑著說：“好好開動你的腦筋，想想看平時老師是怎么講的，不就有了嗎？慢慢想，一個小時我來檢查�！闭f完就出去了。
明明低著頭，嘴咬著筆桿想了起來，他想啊想啊，怎么也想不起來，明明急得出了一身汗，一會兒撓頭，一會兒在屋子里轉圈圈，腦子一片空白，他轉到書架旁邊看見書架上有一本作文選，明明打開作文選一看63頁《一堂生動的作文課》眼睛一亮，有了，抄一篇不就行了。明明很快就抄了起來，十幾分鐘就抄完了。他正想松口氣，爸爸進來了笑瞇瞇地問明明:“寶貝寫完了嗎？”“寫完了”明明得意地說。爸爸拿起作文一看，“啪”把作文本摔到了桌子上，臉頓時晴轉陰，氣急敗壞地說：“作文選是讓你學習別人是怎么寫，從中得到啟示，不是讓你抄的，平時多注意觀察，多讀書，積累更多的知識，這樣寫作文就不難了�，F在重新開始寫�！闭f完就走了。
明明又低著頭思考起來，一會兒看看作文選，一會兒看看書。突然明明的眼睛一亮。有了，今天不就是一堂生動的作文課嗎。明明很快寫了起來，一節課的'時間就寫完了。
這次，爸爸看了看明明寫的作文，臉頓時陰轉晴，笑了。
一堂生動的課作文13
在一個下著蒙蒙細雨的中午，我們任小的小記者來到了會議室，上了一堂與眾不同的課程。
進入會議室，我一眼就看到了幾行大字：“用科學的眼光看世界，用科學的`方式建世界”這讓我對接下來的課程充滿了疑惑和期待。進入課堂，老師先給我們認識了幾種礦石：鉆石、瑪瑙、蛋白石、紫水晶、月光石……那一塊塊美麗的寶石讓我的心中充滿了夢幻。
老師繼續播放PPT，大屏幕上出現了一個大錘子，我迷惑不解，心想：老師給我們看錘子干嘛？原來，這個錘子是用來辨別礦石的內部結構的。老師用它敲了一塊礦石，便聽見了“�！钡囊宦暎锹曇羟宕喽懥粒蠋煾嬖V我們像這種聲音一般說明里面是實心的，而如果悶一點便可能是內部結構松散的。老師又拿出一塊漆黑的石頭，告訴我們里面是一種礦物，讓我們猜一猜里面是什么顏色。正當我們二丈和尚摸不著頭腦的時候，老師便將石頭打開。我一看，里面的顏色是綠色和白色，原來里面裝的是一塊翡翠啊！
在歡聲笑語中，我們結束了這節課。它讓我對礦石有了新的認識，也讓我對它產生新的認識。
一堂生動的課作文14
一堂語文課上，老師和顏悅色地對大家說道：“今天我們來做一個游戲。請大家同時用左右手各畫出一個正方形。誰自告奮勇先來試試？”
同學們躍躍欲試，把手舉得高高的，嘴里還說著：“選我，選我！”“美術課代表，就你了！”課代表小麗迫不及待地站起來，自信滿滿地走上講臺，左右手各拿起一支粉筆，還沒等老師說開始，就畫了起來。
只見她飛快地畫了幾筆，沒想到她的雙手完全不聽使喚，不由自主地抖了起來，畫出來的'線條彎彎曲曲，就像一條條麻花。教室里頓時哄堂大笑。小麗額頭上緊張得滲出了冷汗。她把彎彎扭扭的線條擦掉重新開始畫。這次，她變得小心翼翼，可雙手還是不住地顫抖，竟然畫出來兩個說不上是什么的圖形。她噘起了嘴，皺起了眉，連連搖頭。這次同學們笑得更厲害了。
老師笑著對大家說：“請同學們也拿出筆，畫一畫吧�！贝蠹矣械漠嫵闪藞A形，有的畫成了一個小點，而我畫成了三角形……同學們笑得前仰后合，連眼淚都快流出來了。
老師意味深長地問大家：“這個游戲大家學到了什么？”同學們七嘴八舌地議論起來，有的說這個游戲看似很簡單，卻很難成功；有的認為這個游戲太難了，根本做不到……老師不緊不慢地說道：“同學們課后可以多試試，肯定會越畫越好的。這看似簡單的游戲實際上蘊藏著一個深刻的道理：凡事開頭難，只要多實踐，就能成功�！蓖瑢W們紛紛點頭，表示贊同。
這堂課，我們不僅玩到了游戲，還懂得了一個深刻的道理，真是一堂生動的課啊。
一堂生動的課作文15
“哈哈哈……”從我們班教室傳出了一陣陣的歡笑聲，這是怎么回事呢？原來是我們班在做鬼臉秀的游戲，讓我帶你去開開眼界吧！
老師把我們班同學分成六組，要求每組選出一個代表上臺表演。同學們在下面議論紛紛，可是誰也不愿第一個上去。終于第六組的李棟巖自告奮勇地走上臺表演，臺下的同學頓時鴉雀無聲，個個都目不轉睛地盯著他臉上的表情變化，只見他把兩個小母指插在嘴巴里，把嘴巴用力向外拉扯，拉成了一張血盆大口，然后把兩個食指按在眼睛的下方，往下扒著眼皮，再把眼珠往上一翻，翻成一個大白眼，舌頭還不停的吐一下，伸一下，同學們都被逗得哈哈大笑起來，個個笑得前仰后合。
忽然前面的.同學又發出了一陣尖叫聲，我也嚇出了一身冷汗，雞皮疙瘩都緊張得起來了。原來是白倚嘉扮了一只僵尸走出來了，只見他雙手緩緩舉起，翻了一個大白眼，舌頭一伸一縮，腳步一腐一拐的走著，眼睛里冒著綠瑩瑩的兇光，好像在對什么東西垂延三尺似的，再加上那些嗷嗷鬼叫“配音”。這表演效果真是天衣無縫，把膽小的小女生嚇得魂不附體。
接下來，各小組爭先恐后，各種“鬼臉大師們”依次上場，有憨厚可愛的小豬，有陰險狡猾的狐貍，還有兇惡可怕的吸血鬼，各種各樣的鬼臉讓人目不暇接。
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