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聽講座有感

時間：2024-09-29 03:29:05 觀后感我要投稿

聽講座有感合集15篇

聽講座有感1

　　今天下午，學校舉辦了一個法制講座，誠信，人類最高尚的品格。在不大的廣場上，容納了我們全校1500多名師生。

聽講座有感合集15篇

　　在講座上，兩名少年犯講述了他們的親身經歷，講述他們是怎樣走上犯罪道路的，以及如今是多么后悔。

　　他們的事例，對于我們是一個警示。他們也曾是在校學生，或大學或高中，有的還曾是好學生，班干部。但現在，他們的離開了學校，離開了老師、同學和父母，走上了與社會所期望的截然相反的路。正值風華年少的他們，卻失去了自由，變成了囚犯。

　　他們在獄警的教育下終于感了深深的后悔，后悔當初不懂法律，一念之差而走上了犯罪的道路，但這未免太晚了一些。如果他們當初就了解所做的事是違法犯罪的，從而不去干。那么他們如今仍是老師眼中的好學生，父母眼中的好孩子，同學眼中的好朋友，仍可以自由幸福的生活著，成長著。他們多么可惜啊！

　　他們走上犯罪道路的關鍵原因，被我們校長一語說破，那就是——缺少誠信。正是由于他們的不誠實，不守信用。由一句謊話到常常撒謊甚至滿口謊話，這就是他們犯罪的`根本原因，也正是我們現在青少年中所存在著的最大的問題。雖然，我們現在還在明亮的教室中學習，擁有著自由，擁有著幸福，擁有著快樂，但如果我們不講誠信，長此下去，也許有一天我們也會后悔莫及的，誠信，人類最高尚的品格。

　　“人之初，性本善”，每個人都擁有著美好、善良、純潔的心靈。只是由于后天不同的道德熏冶，有些人仍然保持著那最初的美好，而有些人的心已被腐蝕濁化，已不再擁有美好與純潔。當然，那些壞人與罪犯，當他們心中還會后悔的話，可算是還沒完全喪失那份美好，或者是心中原本應該有的美好被從新喚了回來。在他們的內心深處，依舊有了一方潔凈，依舊存在著美好，因為他們還知道后悔，還知道自己所做的是不應該的。雖然晚了一些。如果把他們喚回了誠信，當他們改造成為新人后，他們還是有一條后路的。但這畢竟是晚了。

　　誠信是中華民族的優良傳統美德，被賦予著非常豐富的內涵。作為炎黃子孫的我們，是否應該繼承發揚這一美德，做到誠信做人，誠信求知，誠信交友，誠信處世呢？誠信是金子，誠信是基石，誠信是靈魂。擁有誠信之人，往往就擁有著美好高尚的心靈。所以，讓我們攜起手來，共鑄誠信！

　　教師評點：這是一篇在參加了當日活動后的感悟性文章。我們的語文學習不應該僅限于書本，要學習生活，學習社會。在培養寫作水平方面，就要注意觀察社會，觀察生活，并隨時記一記、寫一寫，這也是學習寫作的一種良好方法，是提高寫作水平的一個良好途經。這篇習作，在聽了囚犯的現身說法后，結合誠信談自己的體驗與感悟，是值得提倡的。

聽講座有感2

　　聽了河北省教育科學研究所李學紅老師的講座我被深深地觸動了．新課改有很多地方讓我茫然，正是李老師的講座讓我在一次次中感悟中豁然開朗．

　　李老師很明確的指出了語文課的目標是什么？語文教學應該交給學生語文學習的方法。

　　首先是明確大目標，就是教育的終極目標是什么？是讓人活得更美好，更有意義，更有價值，更加幸福，教育必須面對現實、面向未來。所以教育要以現實的發展為本，讓學生生動、活潑、主動地得到發展，教育要開發現實的智慧和潛能，教育的任務就是讓人變得更聰明，還要促進學生的情感、態度、價值觀的形成。那么就需要注意以下四點：培養學生健康的心理品質，課堂上要以學生為本避免“無人”教育，不要把課堂與生活割裂開來，把課改與實際結合起來．

　　其次是中目標，也就是課程標準規定的：全面提高學生的語文素養，培養學生有較強的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、和在生活中綜合運用語文的能力及不斷更新知識的能力。當然語文教學目標的實現，關鍵是注重教給孩子終身受益的方法。不能把語文課上成思想品德課、政治課

　　還有是小目標，即每節課要完成的具體目標。要根據課型特點，靈活選擇教學方法。如：朗讀欣賞法，語言品析鑒賞法，比較閱讀法等．關于讀有時太繁瑣、太沉重，以致學生不會常態讀了。所以內容都寓一種過于飽滿的感情在里面，帶有的、表演的`性質。有許多名師的課貽害無窮，往往使老師們在刻意模仿中迷失了自我。所以我們教師要把心態沉下來，想怎樣實際交流，想給孩子什么。

　　李學紅--這位身材不算高大卻充滿氣質與魅力的專家形象以及深深的印在我心里對我以后的教學會產生很大的影響。我將在以后的語文教學中不斷摸索，并用于實踐。。這一次，我真的不虛此行。

聽講座有感3

　　周五，甘亦農老師給我們上了一個健康講座。到了六年級，我們對健康的意識和理解還是模糊的，我對它很感興趣。聽完后我受益匪淺。健康原來還包括：身體健康和心理健康。

　　甘老師語言幽默，這點我很喜歡。我最喜歡的就是《三黃雞的故事》，這個故事講的是這樣的：有一段時間，有人到市場上賣三黃雞，他說：“這三黃雞可是吃精飼料長大的.！營養價值好的很！不信買回家試試！”然后就有很多人來買，并互相宣傳。有一個科學家知道了，買了一只回去研究。過了一段時間，科學的結果出來了：吃精飼料的三黃雞營養價值不僅沒有散養的三黃雞好，而且雞皮松弛，沒嚼頭，還多油，雞肉一燒就爛，軟軟的不好吃。這只能證明一個問題：人吃補品沒用，會增壽嗎？不會。能強健身體嗎？不能。可能吃了補品還比不上不吃補品的人活得好呢！看看電視上的廣告把補品說得神乎其神的跟仙丹似的，我咬牙切齒：原來是消費欺詐！！其實要有健康的體魄很簡單，有兩條就足夠了！第一運動！第二要有良好的、樂觀的心態！

　　我身邊就有這樣活生生的例子，那就是我的太外婆，今年89歲高齡！精神矍鑠，走起路來健步如飛。我們要小跑才能追上她，她吃補品了嗎？她“吃”了，這個補品就是每天的運動：她每天都去走大約一公里的路去紅梅公園打太極拳，散步。這才是真正的補品！運動早以將她身上的污濁之氣全除光了！況且，幾年前，她還做過胃切除手術。術后，她還是一如既往，堅持運動，保持樂觀的心態。還有望活到100高壽！

　　運動就是最好的“補品”。多多運動，保持樂觀的心態，這樣才會身心健康！為生命加油！

聽講座有感4

　　“聽君一席話，勝讀十年書”。今天，聽完了柏斯集團總監吳天真爺爺為同學們帶來《追求真善美，弘揚正能量》講座后，我受益匪淺。

　　吳爺爺用自己的動人事跡告訴我們，百善孝為先，把我撫養成人，沒有他們就沒有我們的一切，我們要懂得感恩父母，不要無厘地鬧，讓父母傷心，要知道父母不管怎樣對待你，你都要知道這是愛我們的。學會感恩，會讓我們的生活充滿快樂。

　　聽了吳爺爺的講座，我心潮澎湃，自愧弗如。腦海中浮現出前幾天發生的那件事……那天我正悠閑地坐在客廳里看電視，享受著“視覺的盛宴”，而媽媽卻在一旁做著家務。電視越看越精彩，我就越坐越靠近電視機，眼睛直勾勾地盯著電視機，被那精彩畫面給吸引了，不愛外界一點兒打擾。正看到高潮，這時候，媽媽神不知鬼不覺地出現在我的面前，擋住了我的.視線，以“迅雷不及掩耳之勢”嗖的一下把遙控品搶走了。我急了，一把站起來，想把媽媽手上的遙控器搶回來。媽媽無視我的行為，發動了“喋喋不休之碎碎念”：“你看，你在電視機前坐一下午，看了那么久電視，也就算了，你還坐得那么近，是想把眼鏡度數加深啊……”面對老媽的“唐僧念經”，我不耐煩了，回了媽媽一句：“才看一下午，又沒有很久。而且我只是坐近了一點，又不會怎樣……”我的話還說完，只見媽媽咬住了牙，嘴唇微微顫抖，已經被氣得說不出話來了。我被媽媽的怒氣嚇得大水沖崩關帝廟——慌了神，只感覺自己的心空蕩蕩的，好像失去了什么。可我就是張不開嘴，也沒有向媽媽主動認錯。我和媽媽僵持著，過了一會兒，我沖出客廳，跑回房間，把自己反鎖在房間里，心中的怒氣久不平息。聽了吳爺爺的話，我知道自己錯了，那天放學，我回到家，放下書包，立馬跑去找媽媽。見到媽媽，我向媽媽道歉：“媽媽，對不起，那天是我做錯了，我不應跟你沒大沒小的。”媽媽見我向她道歉，露出了滿意的笑容，說：“孩子，知錯就改，就是好孩子。媽媽知道你喜歡看電視，但是看久了，對眼睛有害，所以那天才會阻止你。不過今天你主動認錯，媽媽感到很欣慰。”媽媽一把摟住我，流下了眼淚……后來，我學會了感恩，以前，我經常和父母鬧別扭，嫌父母做的飯菜難吃，覺得媽媽的話啰哩啰嗦，可這些都是父母對我的愛啊。以后，我要孝敬父母，好好聽父母的話，不和父母頂嘴，幫他們分擔一些家務，等媽媽勞累一天回來后，幫他們捶一捶背。

　　百善孝為先，我會謹記吳爺爺的教誨，感恩父母。“誰言寸草心，報得三春暉。”從今往后，我要做一個懂得感恩父母，報答父母的人。

聽講座有感5

　　暑假，我和媽媽到社區去聽講座。來到社區三樓，就看見那里密密麻麻坐滿了人，一個頭發花白的老爺爺站在講臺前，我想：這應該就是將為我們講課的老爺爺吧。老爺爺講了很多，基本上都忘記了，唯獨有一個事例我還記憶猶新。說是有兩個年輕的農民，家里很窮，但是他們都非常喜歡畫畫，一個畫得很好，一個畫得不好。他們在二十歲那年，為了實現自己畫畫的夢想，就一起去外面闖蕩。其中那個畫畫好的青年經不住別人的`誘惑，結果放棄了畫畫，扔掉了自己心愛的畫筆和顏料。而另一個畫畫不好的青年仍不放棄，依舊畫畫。開始，每天放牛回來，就在家里拿出宣紙毛筆，畫上一小時。后來，他為了能畫出更多的畫，每天放牛時，也帶著筆和紙上山去，牛吃草，他就找一塊平坦的地方畫畫。在給大戶人家看羊時，他就找出一根樹枝，在沙子上畫畫。時間久了，他也畫得越來越好了，但他仍然堅持每天畫畫。十年……二十年……三十年……四十年過去了，這位年輕人終于成了世界畫壇界的大師。他，就是齊白石老爺爺——一個聞名世界的畫家，是什么力量使他繼續畫畫？那是自信，因為他相信自己只要堅持不懈，就一定能成功。當然自信不能停留在想象上。要成為自信者，就要像自信者一樣去行動。

　　我們在生活中自信地講了話，自信地做了事，我們的自信就能真正確立起來。面對社會環境，我們每一個自信的表情、自信的手勢、自信的言語都能真正在心理中培養起我們的自信。往往成功就只與我們相差一步遠，但就因為我們缺乏自信，成功就與我們擦肩而過。所以，請注意，在任何時候，你都要充滿自信。

聽講座有感6

　　閱讀，讓我們的成長更精彩！

　　今天，我剛到學校就發現教學樓正中間的橫幅怎么換了啊？換成了：歡迎著名兒童文學作家滕婧到我校講座。我心里正想著不會是給我們講吧！？那我可得問滕婧老師要親筆簽名啊！今天跑操的時間，我們三、四、五、六年級的學生到操場上聽滕老師的精彩講座！

　　“下面以熱烈的掌聲有請滕婧老師為我校師生演講！”校長激動地說著。“啪啪啪，啪啪啪……”臺下一片雷鳴般的掌聲響起來！

　　我先給你們簡單的介紹一下滕婧老師；滕婧，兒童文學作家、兒童閱讀推廣人、兒童雜志主編、家庭教育專家、教育經營管理培訓講師。著名創作有：《做不生氣的父母》、《我只是一個小小孩》、《不敢想的大問題》、《寶貝要上幼兒園》、《淘氣包的.感恩課》……

　　講座剛剛開始，滕老師就和我們做了個小游戲。雖說這個游戲有點幼稚，但讓我們找到了童趣，還是非常高興滴！我看著滕老師，就告訴自己：李嘉璇，努力閱讀、大量閱讀，到時候也成為像滕婧這樣的作家。

　　滕老師問我們：“那位同學知道世界閱讀日是幾月幾號啊？知道的話就把小手舉起來。”納尼？老師怎么會問這個問題啊，我想啊想，對了！記得小婧子姐姐還為世界閱讀日寫過一篇文章呢，到關鍵時候我咋想不起來啦！就在我冥思苦想的時候，第一位同學舉手回答個這個問題，雖然說錯了，但是有膽量，還是值得我鼓掌的！第二位同學回答：“4月21日。”滕老師就給了她點提示：“4月21日的后天是幾月幾號啊？”這位同學馬上改正確了。接下來，滕老師問了好多關于閱讀的問題！

　　滕老師給我們講了好多閱讀的知識，如：每個普通的小學生平均每年所說的語匯是5000個，而大量閱讀的是10000個。并給我們說了多閱讀的五要點：一、善于發現自己身邊的圖書館或書店，并經常和朋友、家人一起到那里讀書。二、在家里要有一個只屬于自己的書柜，把自己看過的書都“藏”進去。三、在家里的衛生間放一個袋子，里邊放短篇文章。四、最好在床頭放一個閱讀燈，讀書的同時也要保護眼睛。五、在家庭里設定一個閱讀日，邀請朋友一起參加。這五要點可要銘記在心啊，這就是滕婧老師的秘方！老師問：“我們為什么要閱讀？”我雖然沒有舉手回答，但在心里已經有了自己的理解——閱讀可以讓我們的生活更精彩，讓我們的在作文中語句更優美，讓我們學到更多的知識文化！

　　在講座的最后，老師也懂給了我們祝福，閱讀：大量閱讀，通過閱讀得到更多的“寶物”。悅讀：閱書可以讓我們高興起來。越讀：通過閱讀超越自我，跨越閱讀過程中的橫欄。

　　對啊！書是我們知識的來源地，是我們人類的摯友。我喜歡閱讀，因為我抵擋不住它們的神秘、多彩。閱讀，讓我更深入了解了社會。閱讀，讓我更加了解世界的美好與無窮！

　　閱讀，如此的美妙，讓我們一起遨游在書的海洋里！

聽講座有感7

　　聽了張老師在藝術小學做的《藝術讓城市更美》的精彩講座受益匪淺，例如他說的藝術有宣傳、教育、審美的功能；它是用來為社會和人們服務的；我們可以把生活中的廢品變成藝術品，能把別的事把這個事說清楚，就很體現創造力了，這些話常在耳邊回旋。

　　張老師是一位充滿激情之人，作品大刀闊斧，縱橫恣肆，不拘一格，大氣而陽光，有感而發，對生活充滿熱愛之情，自然看到的多是美麗；對社會充滿感謝之意，自然心胸開闊，一切都能包容，色彩強烈而構成繁復，造成強烈的視覺沖擊力。因其“熱鬧”，往往給人留下深刻的印象。在他的雕塑作品中，也常常是注重感覺和激情的表現，相對而言，不拘泥于結構、造型的準確和規范。他說藝術需要創造，就要敢于“不講理”！超越技巧的`層面而進入藝術的境界。

　　張老師的雕塑是壯美的，很善于把握形式語言的，抽象實質，裝飾美麗，在景觀雕塑設計中，根據題材、環境的不同，壯美和柔美，理智和激情總是恰如其分的有所表現：《鄭州解放紀念碑》——槍刺高揚，狂飆天落；《大車之歌》——車輪滾滾，風馳電掣；《濤聲》——翻轉起伏，凝固著鋼鐵的樂章；《綠城一家》——綠葉青翠，舞蹈著春天的溫馨……

　　藝術的進步本身就是克服缺陷，超越自我的過程。瑕不掩瑜，完美是相對的，不完美是絕對的。從突出個性的角度理解，也大可不必追求完美，只追求獨特，“一俊遮百丑”可也。張老師很平和和親切，他的作品總是引人矚目；張老師又是一個很不普通的人——當你走近時，才能感覺到他的 “磁場”和“張力”。

　　感謝領導給我們這次與藝術家一起學習的機會。

聽講座有感8

　　有幸前幾日聽了魏書生老師的講座，我被魏老師那幽默的語言、淵博的知識、平淡的心境所吸引，所震撼。可以說是對我心靈的一次重要洗禮。

　　一、愛崗敬業、守好心田

　　魏書生老師給我們做出了很好的詮釋。教育不僅是一門神圣的職業，而且是一門不斷探索、享受快樂的職業。他無論身兼何職，工作多忙，心中從沒離開過心愛的講臺，從沒離開過深愛的學生。

　　而當今社會，種種誘惑，四處橫流，有的老師，不甘寂寞，經不起誘惑，不是去創業淘金，就是改行跳槽。魏書生老師給我們做出了很好的典范，是我們學習的榜樣。他倡導的“松、靜、勻、樂”四字經，帶領教師脫離職業束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂，

　　我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松、靜、勻、樂”四字經常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態；心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂，時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。

　　二、民主、科學的管理方法

　　學習魏書生，更重要的是要學習他民主管理的方法。從魏書生的報告中不難讓人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要體現在四個方面：首先是樹立的服務的觀念；第二是和學生建立互助的關系；第三是發展每個人的人性和個性；第四是決策過程多商量。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每個學生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實干家，每個學生既是管理者也是被管理者。教師教會學生做事，不心事必躬親，學生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任，會管理的不必事事為之。這種理念真令人震撼，又令人信服。

　　班級是學校教育教學工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領導者，是班級管理工作的靈魂，但班主任不能只做學生活動的`監護人與嚴厲的執法者。在以后的工作中，我要了解學生，尊重學生，相信學生，要牢固地樹立為學生服務的思想。在生活、工作中無論遇到什么事情，需要做什么工作，我都要積極地和學生商量，讓大家暢所欲言，群策群力，共同去把事情做好，創造一個有凝聚力的班級。

　　同時，無論班級的什么工作，我和學生都認真地科學地制定計劃，在貫徹落實的過程中做到一絲不茍。有工作，就有監督、檢查。每項工作都要認真地總結、反饋，從中總結經驗，使我們班級能夠健康、高效地運轉。

　　魏書生老師用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的教育教學工作中，我要時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離職業束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂；牢記“守住、守住、再守住”，從基礎出發，以求得在“守住”中發展，在“守住”中快樂，在“守住”中智慧，爭當一名優秀的人民教師。

聽講座有感9

　　這兩天參加了EE的講座。與其說是房地產專業講座，不如說是如何理解稅收。他有個觀點我很贊同，我們學習和解讀稅收，不是去死記條例，而是更多的要從立法背景，立法精神出發，這樣理解的稅收才更準確。

　　企業的財務人員與稅收籌劃沒有關系，其實說得很對。因為會計核算是事后的一種反映，而籌劃是事前，應該是管理者更準確地說應該是企業決策者所需要考慮的事。要籌劃，要先了解企業的經營模式。先有經營框架，后有方案，再是經營的相關合同，最后才企業財務的.賬務處理。方案就是籌劃方案，要怎么經營，如果合作要怎么合作才能更合理的納稅（不是什么讓你偷逃稅款，而是不該繳的不繳）再根據方案要求律師簽訂合同。合同的簽訂也很有藝術性，因為經濟合同作為是否納稅的重要依據，文字語言的描述一定要準確，不能違背當初制訂的方案，因此應該與稅務籌劃參與者一起商定。當然籌劃即要符合稅法的規定，再時也要考慮到稅務機關的執行口徑。

　　現在很多企業都是存在一種心態就是稅務局查到了再說，就是因為這樣，所以才有了現在絕大部份的會計核算以后才想到稅務籌劃，其實這樣的籌劃是不能解決根本問題，即使現在幫你解決了，也不能保證以后不會出問題，也許第二天換了稅務局的領導問題又出來了。當然稅收籌劃也不是所有企業都適用，他只是在當時特定的條件下、符合當時的法規政策所做的一種方案。

　　聽EE的講課，我個人認為不是說他給你講幾個成功的案例，而是你要更準備地去分析他做案例的一種思維方式，學習稅法的思維方式。在稅務工作中應該怎樣去打開我們的思維。

聽講座有感10

　　連續三天半聽了南京中醫藥大學的黃煌教授的經方講座，感覺老師又為我們提供了一個全新的學習思路。一個方子便講很久，方方面面都談到了。旁邊坐著一位針灸推拿專業的學姐，她對我說她曾經讀黃煌教授書的時候就感覺寫得很透徹，很適合我這種非中醫專業的娃~現在，我果然體會到了這種感覺。

　　老師直接跳出了論證中醫科學與否的命題中，而是用療效說話，旁人愛說啥說啥，我能解除患者的病痛就好。老師講現在很多中醫醫院的大夫一開藥就三四十味，那不叫方，只是一堆藥。這讓我想起了任之堂主人余浩先生的比喻：“中醫給人看病開方，就像炒一個菜。在學校學習中藥，學習了每味藥物的功效，就好比告訴你鹽是咸的，糖是甜的，辣椒是辣的，花椒是麻的。學習中藥，就好比告訴你，炒麻辣豆腐需要放鹽、辣椒、花椒等，但這些之間是什么比例，如何配合運用，炒出來才好吃，就是中醫的“方”了。”好的廚子能用最簡單的材料做出頂好吃的菜，那好醫生是不是也能用最尋常、最簡單的藥使人恢復正氣呢？一位醫生，不能僅僅考慮藥材的療效，同時還要想著藥材的價格走向，哪幾味藥可能被別有用心的人搞成假藥……綜合這些因素，所以老師說“要發財請往別處，既為醫就存仁心仁術”。中醫與西醫又有很大的'不同，中醫不好復制，每個人生病的時間、原因、環境不同開出的方子也不同。

　　我所理解的傳統醫學流派可能和武術似的。有著同一個目的，卻有著不一樣且自成體系的的理論基礎，他們之間的差異往大了說可以很大，往小了說也可以很小，所以太極的概念也就應運而生。武術有太極，中醫也有，陳摶老祖總結的陰陽雙魚圖是何等的貼切！中華文化的源頭在“易”，而在我看來，道家的思想又是最接近易的。“淵兮，似萬物之宗……吾不知誰之子，象帝之先”。其實古老并不代表神秘，只是遺失與流散的太多讓人愈發向往那埋在歷史塵埃中的璀璨文明，才覺得苦澀而難得。

　　我認為，學習傳統文化的過程也想陰陽雙魚圖所顯現的那樣：由易入難再回歸易。諸子百家的學說著作很少有那動則幾十萬幾百萬字的論，他不過是告訴你什么事該做，什么事不該做。至于做不做，怎樣做那都是要自己去琢磨。佛傳有緣人的思想也是一樣，這中間講一個“悟”字，他需要你保持澄澈的心靈，人生的智慧，高尚的品德……有了這些還要加上艱苦的修煉，百煉成鋼后達到至高境界然后廣濟天下。天道的循環大概也便在此了吧！

　　曾有人說古詩是戴著鐐銬舞蹈，但古詩的美和“不戴鐐銬”的現代詩美感是不同的。這也就是文化的差異了吧！但文化游異同絕不是一種文化可以取得另一種文化的理由，也不能用一種文化的標準去衡量另一種文化最后得出一個我優他劣的結論。文化的作用看不見摸不著，但他滲透在生活各個方面的力量卻是極大的。我們可以也應該借鑒其他文化優秀的方面，但唯一不能變的就是這條根。可惜，我們已經觸動甚至是破壞了很多了。尋回華夏文明的根，是我也是眾多吧友心中的夢。

　　中醫是從整體著眼的，我早已知道這一特征，但今天才理解了他的意思。黃煌老師不了解XX性腸疊套（好像是這個西醫名兒），卻能用三劑藥治愈患者，這依證施藥的“證”算不算中醫的萬能公式呢？不過也還是那句話，中藥方劑再萬能人也具備一定的獨特性，所以才有隨證加減一說。所以把握核心中醫要治得病的人，不要僅僅治人得的病。先針后藥，先防后治，盡量用最少的痛苦與代價去解決問題。

聽講座有感11

　　這個星期五，我們全體三、四年級同學在演奏廳聽了一場交通講座。

　　主講人是錢警官，講座一開始他就說明了交通安全的重要性。我想：有人只為少走一些路，就喪失了自己溫暖的家庭，得不償失。接著錢警官指導我們要以小手牽大手，用我們學習的知識來告訴家長，提醒家長交通安全方面的錯誤，用自己渺小的力量來幫助大人。最后，錢警官讓我們認識了三種類型的牌：警告牌、提示牌和禁止牌，并讓我們搶答，猜牌的意思。

　　我想:我們的'學習是學習做人的道理，我們也應了解交通法規，且學以致用，將我們的知識運用到現實生活中，讓家長遵守交通法規。只有我們每個人一起努力維護交通安全，才能夠保持交通的暢通，也可以減輕警察們的負擔，這豈不是一舉兩得嗎？可是，有些人寧愿拿生命做賭約，也要酒后駕車。對于他們，我們應該耐心勸導，說明酒后駕車的危害。若成功了，你就成為了一名優秀的小公民；若失敗了，也別垂頭喪氣，因為你的堅持必會換來成功。

　　一場普通的講座，卻有著深刻的教育意義。

聽講座有感12

　　星期四下午，老師突然說：“今天下午，郝移淼的媽媽要來咱班講‘心理學’。”打架聽了，嚇了一跳。并且議論紛紛，有的說：“哎呀媽呀，郝移淼的媽媽竟然還會‘心理學’。了不得呀！”“這專業不專業，會不會把人看出毛病來？”

　　伴隨著上課鈴的響聲，那位家長也來了。她首先跟大家問好，并且交朋友。然后就開始講課了。

　　做自己

　　“心理學上的.白金法則是：別人希望我真樣對她（他）好，我就怎樣對待她（他）。”“要做自己”“自己世界上獨一無二的自己。”“還要活出我自己的特色與滋味！”

　　我覺得她說的話句句在理，因為：我就是我自己！

　　還有一句話也很好，那就是：“我不完美，但我在追求完美。”

　　然后她讓我們說說在追求完美的過程中，需要做到那些。

　　男生認為：“信心、品味、聰明、勇敢、樂觀、誠實、冷靜。”

　　女生認為：“責任心、勤快、認真、道德、善良······”

　　愛自己

　　永遠的愛自己，要善于保護自己，愛自己都在方方面面。

　　留得青山在，不怕沒柴燒。

　　要樂觀，要平和。只有冷靜，才能讓我們更強大。

　　別人的事情我們管不了，也就不要去管。

　　要鍛煉自己的身體，要對所有的食物，有所選擇。

　　成就自己

　　心態決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。

　　學習要有認真的態度。活到老，學到老。

　　愛閱讀，要摘抄。

　　語文：要有閱讀的習慣。

　　數學：糾錯。

　　我以后也要做到這些，并且要做的好。我相信:只要做到了，就一定能成功！

聽講座有感13

　　現在國家的教育方針明確了，使學生們收獲了很多。而法律也不在是人們的肓點，人們懂得得怎樣去利用它。它呢？它也懂得了自己的職責，不停地打擊犯罪，使犯罪者望而生畏。我們懷著即將畢業的喜悅，認真地聽了這么一堂法制課。

　　我們應來的是那位講師——法官，在學校階梯教室的講臺上，娓娓動聽地為我們講訴著法律的知識，并適時的舉個實例，使例子給我們以教訓，令我們向崎途揮手道別。使我們明白了罪犯會犯罪的原因——仇恨、欲望使他們失去理志，做什么事都不去思考，只是一味的蠻干去報復他人…….在不知不覺中法制課結束了。我依舊坐在位子上癡癡地想著人們為什么去干壞事？難道單單只是人們滿腦子的壞想法？不，有的只是被自己的'生活環境給耍了而已，其實每個人的心中都有欲望，有些人的欲望甚至比犯人的還要強烈些，可偏偏他們卻沒有犯罪，卻生活地自由自在。這是為什么呢？原因只有一個，他們都有一顆堅毅的恒心，并且他們都去努力改變自己，每時每刻都在尋找自我，力求改變。

　　突然，我腦中思考的事物一轉，竟想到了自己小時侯與伙伴玩耍，玩渴了。，正值夏季，面前有一個果園，于是我和伙伴們便偷偷地潛進果園，偷出了兩個可口的西瓜，并躲了起來，大家伙集體銷臟。這個偷西瓜的惡性用法律來講不就是“偷竊”，想著想著，我不由地打了個冷戰，“原來偷西瓜也要坐牢，”我嘴里說道：“下回我死也不偷了，不，沒有下回。”

　　現在，我們做什么事情都受到法律的約束，以后我們一定要努力，使社會更和諧，盡量使“高級督察”——法律，可以在家中悠閑地休息。

聽講座有感14

　　今天“動物小說大王”——沈石溪來到我們學校，我們都興高采烈。

　　帶著動物小說的我們，排著長龍般的隊，一個接一個地走到了自己的.座位上，就馬上坐下來，津津有味地聽著沈石溪爺爺的講話。有的故事讓我們哈哈大笑;有的讓我們深受感動;有的讓我們滿眼含淚……真是好聽。其中我最喜歡的是沈石溪爺爺年輕時候養小鷹的故事。沈爺爺講到，一次他在找草藥的時候，發現了兩顆鷹蛋，就馬上下去偷了回來，偷偷地把老母雞窩里的兩個雞蛋換成了鷹蛋。過了十八天，一個鷹蛋里的小鷹出世了，可另一個鷹蛋因為蛋黃被震碎而成了死蛋。可是他們成長的方式不一樣，小鷹早晚會長大成為鳥飛走的。因為小鷹不會覓食，老母雞就每天照顧小鷹。時間過得很快，一轉眼已五個月了，小鷹也漸漸長大了。有一天忽然出現了一條黑蛇，可小鷹不怕，挺身而出，勇敢地和蛇大戰，不一會就把蛇打敗了，并一口把蛇吞下了……

　　這次講座很有意思，讓我忘不了沈爺爺。

聽講座有感15

　　星期五下午上課鈴聲剛落，老師就把我們帶到了報告廳，去聽《愛心伴你成長，法律與你同行》的講座。

　　演講的老師的表情，有時和藹有時嚴肅有時還很激動。語速也時而慢時而快，時而講得情緒激動時，語句還會振振有詞慷慨激昂。老師語氣平和地講訴著“法律”，告知我們法律在我們生活中的重要性。老師表情嚴肅地說：“法律是保護人民，懲罰傷害他人的一種規則和條例。現在離我們生活最近的違反法律行為，就是校園暴力。現在校園暴力頻頻發生，如高年級學生向低年級學生收取保護費、中學生劫持小學生、小學生與不法分子結合，來欺負低年級小學生······”老師條理清晰有理有據的講述著。對我觸動最大，讓我記憶最深刻的實例，是發生在學生身上的兩件搶劫事件。

　　實例一是廣州市的一名六年級女學生，放學后拿出一個精致的手機打電話，被歹徒盯上了。跟她至偏僻的地方實施搶劫，歹徒本來只想拿走手機，而小女孩死死拉住歹徒不放手與歹徒拼命爭奪。氣急敗壞的歹徒在逃跑時，拿出一把小刀朝小女孩猛刺兩刀，其中一刀刺在大動脈上，小女孩因失血過多身亡。

　　實例二是上小學的男孩兒肖龍，在早上開門準備上學時，被四名蒙面的歹徒強迫堵進家中，把他和爸爸媽媽用繩子捆住手腳，實行入室搶劫，當場拿走幾千元現金和十幾個的值錢古玩。機智勇敢的小男孩兒肖龍并沒有驚慌失措，而是沉著應對，等他確認搶劫犯剛剛離開時，他機智地把繩索撐開，急忙拿菜刀幫爸爸媽媽松綁，然后用極快的速度，條理清晰的報了警，給公安干警破案爭取了有力的'時機。案件很快破獲，犯罪嫌疑人在第二天被抓獲，使犯罪嫌疑人得到了法律應有的制裁。

　　聽了演講老師聲情并茂、有理有據的演講，我感觸頗深。記憶深刻的兩件實例中，一位沉著冷靜，遇事不慌張，既幫助了公安破案，又保全了自家的財產；一位是那位不懂得自我保護的女學生，本來是想炫耀一下自己拿了一個好手機，卻遭到歹徒“惦記”，遇事自己又手忙腳亂的亂了方寸。為了保住一部手機，為了滿足一時的虛榮心，丟掉了自己寶貴的生命。不值啊！

　　把兩件實例的主人公比較一下，他們無論是行為還是事發的結果，都有著天壤之別。通過這兩件實例也告訴我們，做人要低調，小學生從小就要學會約束自己，做一名合格規范的小學生，不給居心不良的人犯罪的機會。再者遇事要動腦子智取獲勝，不能只靠認死理的走極端蠻干，有時會犯上終生不可彌補的錯誤，留下難以挽回的遺憾。我們應該學會遇事不慌，多動腦子沉著應對，首先要保證自身和他人的生命安全，切不可為了身外之物，丟掉了寶貴的生命。

　　通過聽這次講座，讓我對“法律”這一概念有了更加深刻的認識，也讓我們知道了用法律保護自己的權益。同時，我也想對那些居心叵測的不法分子說，法網恢恢，疏而不漏，我們可以用法律來保護自己的權益，也可以用法律來制裁你們的犯罪行為。我希望你們在想犯罪之前，多想一想觸犯法律的后果。不要一味的總想著做壞事，喪盡天良的牟取意外之財，一旦觸犯了法律，是要遭到法律制裁的。

　　我想大聲呼吁，善良的人們一定要學會用法律來保護自己；曾經觸犯過法律和想要做壞事觸犯法律的人們，快快棄暗投明、改過自新吧，畢竟遭人鄙視、蹲監獄的滋味不好受。人常說“浪子回頭金不換”，你們嘗試著用自己勤勞的雙手去創造財富，那樣你們才能品味到生活賦予你的美好。

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