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一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-20 02:50:33 設(shè)計我要投稿

一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計9篇

一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：

　　會用不同的`方法數(shù)數(shù)，解決生活中的實際問題。

　　教學(xué)難點：

　　會根據(jù)生活實際選擇最合適的`數(shù)數(shù)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　大家玩過串珠游戲嗎？出示例7。這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題

　　二、互動新授

　　1.教學(xué)例7

　　出示題目的要求：有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？

　　從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？

　　要想知道能穿幾串，該怎樣解答？

　　（1）畫圖，圈一圈

　　（2）數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。

　　驗證：1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。

　　2.想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？

　　三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用。

　　1.完成第46頁的做一做。

　　有82塊餅干，10塊裝一袋，可以裝滿幾袋？

　　2.完成第47頁第1--4題。

　　第1題：5個蘋果裝一袋，裝了8袋。如果10個裝一袋，可以裝幾袋？

　　第2題：有26個杯子，3個裝一盒，8個盒子能裝下這個杯子嗎？

　　第3題：一筒能裝12個羽毛球，40個羽毛球能裝滿幾筒？

　　第4題： 9 9= 18-6= 10 9= 11-2=

　　14-4= 13 5= 15-10= 12-7=

　　四、課堂小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　今天的課堂上，我將例題留給學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，與以往不同是，我先讓學(xué)生獨立思考，然后再在小組內(nèi)交流想法，我申入各組，只是指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧诮M內(nèi)真正發(fā)表自己的真實想法。在集體匯報時，我提出請各組認(rèn)真聽小組匯報，如果有問題的不同的意見可以在小組發(fā)言結(jié)束后提出。就是這個環(huán)節(jié)，一個小組回答我們把十顆珠子圈一起，圈了五個，還剩八顆放一邊，就是穿五串。另一組質(zhì)疑那八個怎么辦，也不能不要了，也穿上，所以是六串。我并不急于指出錯誤，讓同學(xué)們充分探討，正是這樣答案不斷浮出水面的過程，才讓錯誤理解的同學(xué)慢慢明白自己錯在何處。我想這才是真正的課堂生成。

一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系，感受數(shù)學(xué)無處不在。

　　2、使學(xué)生從活潑可愛的小金魚身上感受生活的豐富多彩。

　　教學(xué)重點：

　　能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　例9主題圖課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧舊知，揭示課題

　　1、口答：

　　（1）3個十和6個一是。

　　（2）7個十是（）。

　　（3）8個一和7個十組成（）。

　　2、比較兩個數(shù)的大小，并說一說你是怎樣比較的：

　　35、43、78、76、45、40

　　二、游戲?qū)耄鲂轮?/p>

　　1、請同學(xué)們一起和老師來玩一個“猜猜看”的游戲：

　　教師手里握一把小棒，請同學(xué)們猜一猜老師手里大約有多少根小棒？

　　2、同學(xué)們猜的答案有這么多，到底誰猜得比較準(zhǔn)確呢？下面我們先數(shù)出一部分：師生共同數(shù)出10根。

　　3、現(xiàn)在請同學(xué)們再猜一猜老師手里有多少根小棒？

　　4、這一次同學(xué)們猜得比較集中，我們一起來數(shù)一數(shù)：師生共同數(shù)出小棒的根數(shù)。

　　5、為什么第一次猜時，大家猜的與實際數(shù)量相差那么多，而第二次猜時就比較接近實際數(shù)量了呢？

　　我們第一次猜時，我們沒有參考，而第二次猜時，我們知道了10根有多少，就可以比較準(zhǔn)確地猜出小棒的根數(shù)了。

　　6、小結(jié)：我們在估計物體的多少時可以先找出參照物，然后再來估計，這樣就比較接近正確答案了。

　　二、教學(xué)例題，深化新知

　　1、課件出示有48條金魚的魚缸圖。請學(xué)生估一估，有多少條金魚。

　　想一想：我們怎樣才能比較準(zhǔn)確地估計出魚缸里有多少條魚？

　　生討論，匯報：先數(shù)出10條金魚，再估一估魚缸中大約有幾個這樣的10條。

　　2、分別出示有15條花金魚和10條黑金魚的`魚缸圖。

　　讓學(xué)生根據(jù)這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。使學(xué)生懂得描述兩個兩位數(shù)之間的大小關(guān)系除可用符號“>”、“<”外，還可用語言來表述。

　　3、聯(lián)系生活實際舉例，讓學(xué)生用語言描述生活中某兩個兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。

　　三、練習(xí)：

　　1、40頁做一做。

　　（1）第一題，學(xué)生合作完成。4人一組，每人說1——2句話。

　　（2）第二、三題學(xué)生先獨立完成，然后在交流、訂正。

　　2、練習(xí)八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲？（在合適的答案下面畫“”。）說一說你是怎樣想的？

　　四、小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識？

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，滲透數(shù)與實物對應(yīng)的思想。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師：蛋糕模型，蠟燭；學(xué)生：小棒，卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、利用舊知引入，提出問題

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？

　　2、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數(shù)一數(shù)到底有多少根？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？

　　4、小結(jié)：10個一是一十，2個十就是二十。

　　5、以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn)，估計桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。提出問題：你們想學(xué)些什么呢？

　　二、重視學(xué)法探究，解決問題

　　1、在嘗試和思考中學(xué)會數(shù)數(shù)：你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？（學(xué)生試數(shù)）

　　（1）同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到30。

　　（2）一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。

　　（3）10根10根地數(shù)100根小棒，歸納：幾個十就是幾十，10個十是100。

　　2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：

　　（1）觀察三張卡片：

　　用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個數(shù)的組成。

　　（2）看圖回答問題：

　　①出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的`？一共是多少？

　　②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？

　　③出示數(shù)（四十二），用小棒表示，說說它的組成。

　　④小結(jié)：幾十就是由幾個十組成的，幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。

　　（3）師生“對口令”：

　　師生

　　292個十9個一

　　4個十8個一48

　　6個十60

　　79七個十9個一

　　學(xué)生當(dāng)小老師，出題考大家。

　　（4）33頁做一做：獨立完成。

　　三、體驗成功愉悅，獨闖難關(guān)：

　　讓學(xué)生獨立解決智慧爺爺在各個難關(guān)中提出的問題。

　　1、與七十相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。一百里面有（）個時，一百里面有（）個一。

　　4個一和6個十組成（）。

　　數(shù)出三十二前面的五個數(shù)：

　　2、接著數(shù)：

　　九十四、九十五、（）、（）、（）、（）、（）。

　　（）、（）、（）、（）、八十一、八十二、（）。

　　3、練習(xí)七第2題：百球圖（估一估，數(shù)一數(shù)）。

　　4、練習(xí)七第4題：幫小動物回家。

　　四、總結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系。

　　2、能運用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。

　　3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。

　　設(shè)計思路：

　　1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)”。

　　2、促進(jìn)學(xué)生主動、個性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧！我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個MP3，花了我398元。

　　小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎？（指名說一說）

　　看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎？誰能從1數(shù)到20？（指名數(shù)）

　　誰能接著往下數(shù)？（數(shù)字接龍數(shù)到100）

　　除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法？（指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100）

　　小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

　　板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

　　二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

　　課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只？（學(xué)生自由猜）

　　究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧！（學(xué)生翻看書上的'主題圖數(shù)一數(shù)）

　　匯報一下你們數(shù)得結(jié)果吧！（100只）100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢？（學(xué)生匯報）

　　課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學(xué)生邊數(shù)：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十）

　　10個十是多少呢？（學(xué)生齊答100）

　　教師板書：10個十是100

　　學(xué)生學(xué)著老師的'樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。

　　三、學(xué)生操作

　　學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。

　　學(xué)生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。

　　四、數(shù)的組成

　　老師在黑板上擺小棒，學(xué)生觀察，并說說一共擺了多少根。

　　師：誰能說說老師是怎么擺的呢？（先擺了2個十根，再1根1根地擺了9根）那么29里面有幾個十和幾個一呢？

　　師：你們能照老師的樣擺一擺嗎？

　　老師說一個數(shù)學(xué)生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。

　　五、鞏固練習(xí)

　　完成課后相應(yīng)的習(xí)題。

　　六、游戲

　　數(shù)字接龍：老師報一個數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：

　　會用不同的方法數(shù)數(shù)，解決生活中的`實際問題。

　　教學(xué)難點：

　　會根據(jù)生活實際選擇最合適的數(shù)數(shù)方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　大家玩過串珠游戲嗎？出示例7。這里有些珠子，你會穿嗎？

　　二、互動新授

　　1.教學(xué)例7

　　出示題目的要求：有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？

　　從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？

　　要想知道能穿幾串，該怎樣解答？

　　（1）畫圖，圈一圈

　　（2）數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。

　　驗證：1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。

　　2.想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？

　　三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用。

　　1.完成第46頁的做一做。

　　有82塊餅干，10塊裝一袋，可以裝滿幾袋？

　　2.完成第47頁第1--4題。

　　第1題：5個蘋果裝一袋，裝了8袋。如果10個裝一袋，可以裝幾袋？

　　第2題：有26個杯子，3個裝一盒，8個盒子能裝下這個杯子嗎？

　　第3題：一筒能裝12個羽毛球，40個羽毛球能裝滿幾筒？

　　第4題： 9 9= 18-6= 10 9= 11-2=

　　14-4= 13 5= 15-10= 12-7=

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　　一、揭示課題

　　我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，這節(jié)課我們一起來做幾道練習(xí)。

　　板書課題

　　二、估一估、數(shù)一數(shù)

　　課件出示10個方格

　　師：估一估，有幾個方格，數(shù)一數(shù)你估對了嗎？

　　師：10格有這么多，那這里有多少方格呢，誰來估一估。（課件出示百格圖）

　　有不同意見嗎？數(shù)數(shù)看估得對不對？

　　師：你是怎樣數(shù)的？

　　生：一行有10個，有10行，所以是100個。

　　師：我們一起數(shù)

　　生從1個十一直數(shù)到10個十

　　師：10個十就是100并板書。

　　師：有沒有一個一個數(shù)的，如果這樣要數(shù)幾次

　　生：100

　　師：也就是說100個一也是100（板書：100個一是100）

　　這副圖由100個格子組成，所以我們叫它百格圖。

　　三、數(shù)星星

　　師：有些調(diào)皮的星星跑到這些小方塊里來了，一共有多少顆？

　　生：38顆

　　師：怎么這么快就知道啦？

　　生：一行是10顆，有三行就是30顆，再加下面的8顆就38顆。

　　師：下面有8顆你是怎樣知道的

　　生1：數(shù)的（有沒有別的方法）

　　生2：因為空了兩格，所以是8

　　師：這個方法真好。

　　師：注意看現(xiàn)在又有幾顆星星呢。

　　討論為什么不是40，并用課件演示。

　　小結(jié)：看來數(shù)的時候要好好開動腦筋哦。這些調(diào)皮的星星給大家?guī)Я艘坏李}，請小朋友把百格圖填完整。

　　四、填百格圖

　　小朋友練習(xí)紙上就有這張圖，比比看誰填得又快又好。

　　師：填好后和屏幕上的對照一下，你填對了嗎？

　　挑你喜歡的一個數(shù)說說它的組成。

　　師：剛才很多小朋友都說了自己喜歡的數(shù)，那老師喜歡哪個數(shù)？請小朋友猜一猜？

　　（引出并板書50）

　　師：50后面連續(xù)數(shù)5個數(shù)，誰會

　　師：同意嗎？他是往后一個一個增加的，如果往前數(shù)5個，會嗎？一起數(shù)。

　　師：剛才我們是一個一個數(shù)的，還有其他數(shù)法嗎？猜猜他是怎樣數(shù)的.，按照他的規(guī)律你能再往下數(shù)一個嗎？

　　師：還有很多小朋友想說，看來數(shù)數(shù)的方法有很多很多。只要有規(guī)律就行。

　　五、找百格圖的規(guī)律

　　其實百格圖里的這些數(shù)排列都是有規(guī)律的，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：每次增加1

　　生：每一行除了最后一個，十位上的數(shù)字都相同。

　　師：第二行除了最后一個，十位上的數(shù)字是幾，第三行除了最后一個，十位上的數(shù)字是幾，那第七行呢

　　師：豎著看，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：每一列個位上的數(shù)字都一樣

　　師：第一列個位上的數(shù)字都是幾，第3列個位上的數(shù)字呢？最后一列呢？

　　生：0

　　師：個位上是0的數(shù)我們把他叫做整十?dāng)?shù)。一百是整百了。

　　師：斜著看，你發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小有什么變化？

　　運用規(guī)律闖關(guān)。

　　第一關(guān)：找一找

　　1、最小的三位數(shù)是幾，百位上的數(shù)字是誰，表示什么意思？

　　2、最大兩位數(shù)是幾，再添上多少是100

　　3、87相鄰的兩個數(shù)是幾？

　　4、24在第幾行第幾列？79在第幾行第幾列？

　　5、個位和十位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)有哪些？

　　6、個位是6的數(shù)有哪些，那十位是6的又有哪些？

　　第二關(guān)：猜一猜

　　1、第2行第2個數(shù)是誰，睜開看看猜對了嗎？問為什么不是22。

　　2、第7行第6個數(shù)是誰，睜開看看猜對了嗎？

　　第三關(guān)：填一填。

　　1、29、59、89、99后面的一個數(shù)分別是

　　（）、（）、（）、（）

　　2、第7行第6個數(shù)是（）

　　3、第3列的數(shù)，個位上都是（）

　　師：恭喜小朋友順利過關(guān)，老師有禮物獎給你們，想知道是什么嗎？先回答老師一個問題再告訴你

　　問題：個位上的數(shù)字加十位上的數(shù)字是6，這個兩位數(shù)可能是幾？

　　最后出示獎品：糖

　　先讓學(xué)生估，然后提問如果每人一顆夠不夠？

一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計7

　　數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級上學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段；在一年級下學(xué)期，認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，學(xué)生認(rèn)識100以內(nèi)各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個階段；在二年級下學(xué)期，認(rèn)數(shù)范圍則由100以內(nèi)擴(kuò)展到萬以內(nèi)，學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第三個階段······本單元教學(xué)處于數(shù)概念教學(xué)的第二個階段。在這一階段，將拓展學(xué)生對“計數(shù)單位”的認(rèn)識，進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個基本概念，這兩個概念是學(xué)習(xí)數(shù)概念的根本。因此，本單元的教學(xué)非常重要，因為它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，同時，它在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用，因此必須使學(xué)生切實學(xué)好。

　　結(jié)合我們班的學(xué)情特點，我進(jìn)行了一下教學(xué)設(shè)計：

　　一、課前常規(guī)檢查：學(xué)習(xí)用品是否擺放到位，學(xué)具是否準(zhǔn)備好并放好。

　　二、5分鐘精彩口算：我說15，你說8，15-8=7······

　　三、復(fù)習(xí)舊知、引入新課：

　　1、我們已經(jīng)認(rèn)識了0~20這些數(shù)，你能從0一直數(shù)到20嗎？齊數(shù)。

　　2、看到大家都認(rèn)識，又來了更多的數(shù)朋友，你們認(rèn)識嗎？

　　3、看來大家對這些數(shù)都有所認(rèn)識，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識100以內(nèi)的`數(shù)。

　　四、呈現(xiàn)百羊圖，感受100有多大：

　　1、綠色的草地上來了一群羊，請你估一估大約有多少只羊？（先思考再回答，不要一下子說出結(jié)果）

　　2、這時候我們請一位老朋友上場（10），先圈出10只，再估一估草地上有多少只羊。并說說你是怎樣想的。

　　3、請大家10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。

　　4、大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識的20比較，怎樣？（100比20多得多）

　　五、擺小棒、突破數(shù)數(shù)難點——拐彎數(shù)：

　　1、請同學(xué)們快速拿出小棒，3、2、1，坐好！（師停頓檢查）

　　2、在桌面上，擺出21根小棒，要求擺完后一眼就知道是21根。

　　（請生上臺示范擺小棒，其他同學(xué)擺完、看黑板訂正。）

　　（1）能一下看出是21嗎？他請了誰來幫忙？就請這位同學(xué)說一說你是怎樣擺的。（先擺10根小棒，再擺10根小棒，再擺1根小棒）

　　（2）21是由幾個十和幾個一組成的？（多請生回答，小組讀,男女讀,齊讀）

　　3、下面我們在21根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地往下數(shù)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一邊擺一邊數(shù)，數(shù)出聲來。當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時，停下來并追問：“29添一是多少？（30）”，看到散著的這10根，你想怎么做？（把這10根捆成一捆），現(xiàn)在有幾個十了？（3個十），誰來說說30的組成？（多叫學(xué)生回答30的組成）。

　　再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添1是多少；40里面有幾個十；39、49、79、99的后面分別是多少······

　　4、感受100，體會十與百的關(guān)系：99再添一就是多少？（多叫生回答）

　　我們就這樣，10根、10根地數(shù)，（10、20、30···90、100），10個十根是多少？（10個十根是100，將10捆結(jié)成一大捆）

　　這一大捆小棒就是100根，誰能說說100里面有幾個十？

　　10個十是多少啊？（板書：10個十是100）

　　六、解決問題、進(jìn)一步理解數(shù)的意義

　　做一做第2題：你能很快看出是多少嗎？要想很快看出有多少個泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？（請“十”來幫忙）。請大家用筆10個10個地圈一圈，（33個泡泡）。為什么圈一圈以后就能一下子看出是多少了呢？

　　做一做：數(shù)的組成。

　　七、課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課咱們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受呢？

　　八、生活中的數(shù)：剛才我們借助小棒認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，其實100以內(nèi)的數(shù)在我們生活中經(jīng)常會遇到，請大家回家找找，你身邊都有哪些數(shù)是100以內(nèi)的呢？明天分享給同學(xué)們聽。

一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。

　　2、使學(xué)生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10、10個十是一百，對計算單位：一（個）、“十”百有一個感性認(rèn)識。

　　3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

　　二、重難點

　　在數(shù)數(shù)過程中認(rèn)識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，理解一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）教學(xué)主題圖

　　1、師:同學(xué)們一定看過動畫片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜歡做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上尋找目標(biāo)，這時他發(fā)現(xiàn)草地上來了一群羊，你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來了多少只羊嗎？這時又一群羊被吸引來了，現(xiàn)在草場上一共有多少只羊呢？正在灰太狼高興的時候，草地上又來了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學(xué)們你們能幫灰太狼估計一下一共有多少只羊嗎？

　　2、引出課題

　　師：同學(xué)們估計結(jié)果各不相同，哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢？那么我們要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦？（數(shù)一數(shù)）。今天我們通過對100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識的學(xué)習(xí)看是否能找到數(shù)羊的方法。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）

　　（二）操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

　　1．操作數(shù)數(shù)。

　　（1）師：老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒，下面4人小組合作數(shù)小棒，數(shù)之前聽清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求：組內(nèi)先確定怎樣數(shù)，再對組內(nèi)成員進(jìn)行分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報你們數(shù)的方法。

　　（2）四人小組數(shù)數(shù)活動

　　師：哪組愿意匯報一下，你們是怎么數(shù)的？

　　2．交流數(shù)法。

　　（1）師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多數(shù)數(shù)的方法，但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，總共是100根小棒，讓我們再來經(jīng)歷一下他們數(shù)的過程。（課件演示）

　　（2）師：通過剛才的演示我們再次認(rèn)識了十個十個數(shù)的方法，同時也讓我們知道了一個知識：多少個十是一百.（師板書：10個十是一百.）

　　3．?dāng)?shù)百羊圖。

　　（1）師：現(xiàn)在讓我們共同去10個10個地數(shù)一數(shù)，

　　學(xué)生看課件一起來數(shù)：一十、二十、三十……九十、一百。

　　（2）師：剛才我們用10個10個數(shù)的方法數(shù)出了小棒的根數(shù)，下面讓我們試著用這種方法幫助灰太狼數(shù)一數(shù)總共有多少只羊。下面大家打開書，翻到33頁，圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？

　　師：誰愿意說一說你是怎樣做的，總共數(shù)出多少只羊？讓我們共同去看看他數(shù)的是否正確。

　　師：灰太狼帶著這個滿意的答案去向紅太郎去回報了，準(zhǔn)備他們的'抓羊行動。

　　（3）師：我們在幫助灰太狼數(shù)羊的過程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法：那就是10個10個數(shù)的方法，我們用這種方法看看小豬吹了多少個泡泡。（出示35頁做一做2題）同學(xué)們在書中圈一圈，數(shù)一數(shù)。

　　（4）師（練習(xí)）：下面讓我們用10個10個數(shù)的方法去完成下面的搶答題。

　　搶答：一十一十地數(shù)，

　　三十前面是（）十，三十后面是（）十。

　　八十前面是（）十，八十后面是（）十。

　　一十一十地數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。

　　師：（一個一個數(shù)）同學(xué)們10個10個地數(shù)難不住你，那你能一個一個地數(shù)，從三十五數(shù)到四十二嗎？課件演示：邊擺邊數(shù)

　　一個一個數(shù)的練習(xí)：

　　拿出從五十七根小棒，再接著數(shù)到七十二

　　不用小棒從八十八數(shù)到一百。

　　數(shù)出68后面的5個數(shù)

　　師：現(xiàn)在老師把出題的機(jī)會讓給同學(xué)們，你想請同學(xué)們從多少數(shù)到多少，看看同學(xué)們對數(shù)數(shù)的知識掌握的怎么樣？

　　下面同桌之間互相出一組這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)。

　　師：根據(jù)剛才我們數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?zāi)隳芡瓿上旅娴木毩?xí)嗎？

　　數(shù)數(shù)練習(xí)：

　　79后面的一個數(shù)是（）89后面的一個數(shù)是（）

　　99后面的一個數(shù)是（）40前面一個數(shù)是（）

　　80前面一個數(shù)是（）30前面一個數(shù)是（）50前面一個數(shù)是（）

　　（三）學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

　　師：現(xiàn)在老師想請同學(xué)們拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有幾個十？

　　三十五根小棒，你怎么拿最快？

　　那么三十五是（）個十和（）個一組成的'。

　　數(shù)的組成練習(xí)：

　　78里面有（）個十（）個一

　　64里面有（）個十（）個一

　　89里面有（）個十（）個一

　　6個十和3個一組成的數(shù)是（）

　　9個十和3個一組成的數(shù)是（）

　　一百個一組成的數(shù)是（）

　　同桌一人擺小棒，另一人說組成。

　　（四）全堂總結(jié)。

　　這節(jié)課我們認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會了數(shù)數(shù)的方法，那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識，同學(xué)們真是生活中的有心人，說了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識，其實在生活中到處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個有心的人，能在生活中發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學(xué)知識。