精選書法作文集錦十篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的書法作文10篇，希望能夠幫助到大家。

書法作文 篇1

　　我清楚地記得，那是第五周星期一的下午的第二課堂的時(shí)候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法興趣班。我焦急地等到了這一刻，興奮地走到了書法室。我看到是一個(gè)表情非常嚴(yán)肅的`老師早坐就在那里。他說：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學(xué)書法既然就遲到，我微笑了一下。老師又說：下不為例喲。

　　我找了個(gè)位置靜靜坐下。老師說了很多，我沒聽進(jìn)去幾句話。老師說：下來今天學(xué)習(xí)三字，大家注意看我怎么寫。目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的手。哇，老師寫的三字太有立體感了。

　　老師叫我們開始學(xué)著寫了。我提起毛筆，手一直在發(fā)抖，不知從何下手。哈哈，開始我還以為毛筆字很好寫呢。可是，當(dāng)我寫完了第一個(gè)三字，拿著一看，最上面的橫太長了。真是無法跟老師相提并論呀，真的是一個(gè)天一個(gè)地呀。

　　哎，我對自己失望極了。不過我下一次一定要比這一次寫的更好。

　　老師點(diǎn)評：事情很小，但寫得清楚，詞語也用得好，例如：表情嚴(yán)肅，下不為例，靜靜坐下，相提并論，一個(gè)天一個(gè)地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎么漂亮及自己的l三字怎么不能和老師相比寫得具體點(diǎn)就更好了。

書法作文 篇2

　　小時(shí)候，每當(dāng)看到哥哥寫的那些行云流水般的書法作品時(shí)，我心中就不由得羨慕—要是我也能寫這么一手好字，那該有多好啊！

　　也許是老天猜中了我的心思，在一年級時(shí)，媽媽將我送進(jìn)了書法班。我走上了書法之路。那時(shí)候，我的心中滿是好奇與期待，學(xué)習(xí)書法的感覺會(huì)是怎么樣呢？

　　第一次踏進(jìn)書法教室，一股濃郁的墨香迎面撲來，那味道里似乎都蘊(yùn)含著濃濃的文化氣息，使我心曠神怡，仿佛入了仙界。當(dāng)時(shí)我就覺得對了，我愿意和書法結(jié)下不解之緣。

　　剛開始，老師讓我練習(xí)基本功—橫橫豎豎、畫圓圈串糖葫蘆，據(jù)說這樣是為了讓手更好地控制毛筆。當(dāng)時(shí)我特別開心，心想著：沒想到，書法是如此簡單有趣啊！望著毛邊紙上的那些一筆一畫，我的心中不由得生出幾分自豪感。

　　幾節(jié)課后，我已經(jīng)寫了很多很多筆畫，于是老師讓我接觸了第一種字體—篆書。看看這些篆書，也跟一幅幅小畫似的。一開始練習(xí)的時(shí)候，我毫無感覺，所以寫出來的字也是毫無生氣，筆畫歪歪扭扭，像個(gè)醉漢似的。可是，寫到后來，我居然對這涂鴉似的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，便開始真心欣賞這種奇特的文字，經(jīng)常練習(xí)，于是不經(jīng)意中，我的`書法水平也在潛移默化地提高。天長日久，我已變成一個(gè)篆書老手，我的篆書臨帖經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，要知道，我的老師可是一位書法大師，眼界高得很呢！

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已走了六年的書法之路，書法水平也是今非昔比。這一段時(shí)間，我在全心全意專攻狂草。在我心中，最難寫的是行書，第二就是草書了，而狂草作為草書的一種，它最大的特點(diǎn)，莫過于放縱、豪邁、奔放了，只有真正領(lǐng)悟了這個(gè)特性，才算真正會(huì)寫狂草，可是，盡管我練習(xí)了很久，可結(jié)果還是不盡人意。我總寫不出那種感覺，照樣畫葫蘆，像是像了，卻是沒有力道。我曾想過放棄，但轉(zhuǎn)念一想，前面那么多學(xué)習(xí)的難關(guān)，我都挺過來了，那這次又為何不行呢？我打算堅(jiān)持。我一有空就觀摩研究名家字帖。張旭的狂草宛如龍飛鳳舞，懷素的狂草則是筆走龍蛇，鋒芒外露……我堅(jiān)持不斷臨帖，再加上老師的指點(diǎn)，終于在狂草書寫上小有進(jìn)步。

　　有時(shí)學(xué)習(xí)之余，想起當(dāng)初自己對書法的看法，我不禁想笑：書法呀，有趣是有趣，可不簡單哦！書法如一爐火，煉就了我持之以恒的耐心與毅力。

書法作文 篇3

　　“空山新雨后，天氣晚來秋……”我一邊念著詩，一邊靜靜地?fù)]動(dòng)著毛筆，在潔白的宣紙上寫出優(yōu)美又方方正正的楷書，一邊在心里想：書法給我?guī)�來的變化真大�?/p>

　　記得在沒學(xué)書法的時(shí)候，我還是一個(gè)毛躁的`小孩子，根本就靜不下心。書法給我?guī)�來的第一個(gè)變化是，我能做到靜心了。剛開始學(xué)書法時(shí)，我一碰到光滑的毛筆和粗糙的毛邊紙，就滿頭大汗，不知道應(yīng)該怎么寫，寫不好還發(fā)火。而現(xiàn)在，我已經(jīng)知道：寫書法是一種享受，一聽到寫書法這幾個(gè)字，心里就樂開了花，一碰到紙和筆，全身就格外舒暢。我已經(jīng)知道寫不好時(shí)要認(rèn)真地改正，不能亂發(fā)脾氣，我在書法那寧靜的環(huán)境中慢慢地長大，慢慢地知道：懂事，是給媽媽最大的安慰。書法，把我從發(fā)脾氣這種不好的習(xí)慣中拉了出來，向正確的方向前進(jìn)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

　　記得在學(xué)書法前，我還是一個(gè)粗心大意的學(xué)生，書法給我?guī)�來的第二個(gè)變化是我不粗心了。在沒學(xué)書法時(shí)，我無論是考試還是做作業(yè)，都會(huì)出錯(cuò)。比如：一張?jiān)嚲砩峡罩�好幾個(gè)題沒有做，一個(gè)字還沒寫完就開始寫第二個(gè)字……現(xiàn)在，我已經(jīng)脫離了這種可笑的行為，做什么都認(rèn)認(rèn)真真的，粗心變成了細(xì)心。

　　書法，為我的人生之路鋪上了一塊地毯，地毯上寫著：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書法，我前進(jìn)的催化劑。

書法作文 篇4

　　在20xx年月25日下午兩點(diǎn)時(shí)，我來到東泰藝林分中心，參加藝林組織的“寒假毛筆考級班現(xiàn)場贈(zèng)春聯(lián)”活動(dòng)。

　　在開始活動(dòng)前的“小練筆”時(shí)，向老師清了清嗓子，說道：“這次現(xiàn)場書法會(huì)有特大的紙供寫得好的前五名同學(xué)揮毫！”著名的“跟屁蟲”、“娘娘腔”小東同學(xué)迫不及待地問：“有多大？好期待哦！會(huì)是誰呢？”向老師白了他一眼，只說了一句“就是一張大紙裁開兩半。”便丟下我們在原地竊竊私語地心思思。“這個(gè)‘大笨象’，說也不說清楚一張大紙到底有多大就跑掉了，真是的！”“唉，希望有我吧，肯定有曹冉了啦。”……剩下的我已經(jīng)無心再聽，只顧好好在練。（不過，那些人說的都對，嘿嘿．．．）

　　活動(dòng)終于開始了，我的第一張紙是平常大小的紙，與他人無何分別。我興致勃勃地?cái)傞_紙，想不到的是馬上就有人幫我來牽紙，我心情大好：向老師這宣傳做得太到位了。我拿起我多年“南征北戰(zhàn)”的好戰(zhàn)友：我獨(dú)寵的那支小毛筆。飽蘸墨汁，正準(zhǔn)備揮毫，想不到向老師卻走過來，遞給我一支大毛筆，和藹地對我說：“你那支太小了，用我這支，挺好的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴里卻想說：“可能會(huì)不習(xí)慣哦。”可又想起向老師說過，高手無論是用什么筆都是能寫得好的，就把話咽了下去。

　　我濕了濕筆，蘸墨，又回想起行書的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法，提筆就寫。果然，耳邊響起一段對話：“這女孩兒寫得不錯(cuò)。”“嗯，她悟性很高。”“你叫什么名字？”我愣了愣，旋即拿起進(jìn)場的“名片”，抬起頭：“這上面都有，您看！”說完，我看看那位問話人，是位慈祥的老爺爺。而后，又來了幾位“問話人”，而那位老爺爺則成了我的“經(jīng)紀(jì)人”。“小朋友學(xué)了多久了？”“一年。”“幾歲了？”“十歲。”“這么小就寫這么好，了不起！您是他爺爺么？”老爺爺臉紅紅的`搖了搖頭：“我要是有她這么一孫女兒就好了。”

　　走到向老師的工作臺(tái)旁，向老師笑著對我說：“狀態(tài)不錯(cuò)，該你出手了。”“還沒出手啊，都寫完一副了。”“給。”向老師從一大打紅紙中找出特大號的，遞給我。真是特大號，其紙高約一門板，寬約大半門板。連我接紙時(shí)，手都情不自禁地抖了一下。

　　一開始寫時(shí)竟有點(diǎn)害怕，不過很快就鎮(zhèn)定下來。估計(jì)著，筆畫應(yīng)粗多少，章法該注意什么。心里有了個(gè)準(zhǔn)兒之后，馬上寫，好像生怕它跑掉似的……

　　終于寫完了，我又跑過去給別人當(dāng)牽紙義工，這可是有目的的：取他長，補(bǔ)己短。

　　我愛書法，愛看著筆下生出一個(gè)個(gè)美妙的文字精靈，在我的筆下飛旋舞蹈，為別人和自己創(chuàng)造美好……

書法作文 篇5

　　早上，我得知：下午就要開始書法比賽了。就在那一瞬間，我的心好像一自子被人射了幾只箭過來——心都碎了。因?yàn)槲覐膩矶紱]學(xué)過什么書法，肯定寫不過別人，怕會(huì)拖累我們班。

　　下午，媽媽帶我來學(xué)校，順便當(dāng)我的小助手。我上課室放好一些東西，擺好桌子，便和黃敏楠一起去比賽了。

　　我們在階梯室下看自己的編號是什么，然后在中心廣場找到自己的位置，就在那一個(gè)位置比賽，我真幸運(yùn)，我旁邊就是黃敏楠，不會(huì)太孤單了。

　　聽好規(guī)則后，我們每人都有一張練習(xí)用的紙，先練習(xí)一會(huì)兒，然后就開始比賽。比賽的前兩分鐘，義工家長們先發(fā)紙讓我們寫。準(zhǔn)備開始時(shí)，一把耳熟的聲音傳來。我猛然抬頭，啊！原來是張行的媽媽呀！她正為我們加油呢！

　　比賽開始了，我倒完墨后，拿起筆，沾好墨汁，，我準(zhǔn)備起筆了，手一直在抖個(gè)不停，本來想隨便揮舞幾筆就“o " 啦！但又想起余老師、張行媽媽對我們的期盼，和同學(xué)們一定會(huì)問我們：“比得怎樣啊？”那時(shí)我該怎樣回答他們啊！我不想讓他們失望。我找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，一筆下去，一個(gè)字就寫好了，慢慢的`，手也不抖了，更何況媽媽和她的同事在，不用擔(dān)心。

　　時(shí)間就這樣漫長的過去了，我們都寫完了，洗好筆，把工具給自己的父母，然后就去上課。

　　走之前，我看了看其它人的作品，他們的作品都比我的優(yōu)秀。但我知道，我努力了，比賽就是要至在參與，努力就好了，不需要一定拿到第一。最感謝的是媽媽和他的同事，他們在幫我拉紙，又壓紙，不讓紙飛走，他們也是很辛苦的，感謝他們！

書法作文 篇6

　　人生不是一直短短的蠟燭，而是一枝由我們暫時(shí)拿著的火炬。我們一定要把它燃燒得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。

　　成為書法家，那是我很小的時(shí)候就有的夢想，因?yàn)槌蔀闀�法家可以寫出漂亮的字，所以我�?huì)幻想，自己在書桌前寫出漂亮的書法，長大之后，成為一名赫赫有名的書法家，我的書法會(huì)在各地展覽，因?yàn)檫@個(gè)幻想讓我有許多的動(dòng)力。

　　每當(dāng)我看到柳公權(quán)、顏真卿等古代書法家留下的作品時(shí)，我不禁地羨慕他們。剛開始練習(xí)書法時(shí)，毛筆怎么拿，怎么寫，怎么用根本一竅不通，所以我經(jīng)常利用電腦，查找關(guān)于字體和寫法的資料，在白紙上不斷練習(xí)，不斷的琢磨，起早貪黑，連吃飯的時(shí)候都不忘練習(xí)書法。

　　經(jīng)過不停的練習(xí)，不斷的書寫，終于功夫不負(fù)有心人，我練就一手好書法，而且從中我也學(xué)到：“心急吃不熱豆腐”做事不鞥年心急，要細(xì)心，要認(rèn)真，一步一個(gè)腳印，人們也常說：“好字一半文”我也知道它的意思。

　　所以我要多多努力，不在懶惰，如此我便可以將我們中國的.夢想寄托在我的作品之中，讓全世界都體會(huì)到我們國家的文化和精神。

　　中國夢也就是我的夢，因此要實(shí)現(xiàn)中國夢，我一定要更加努力實(shí)現(xiàn)自己的夢！

書法作文 篇7

　　今兒個(gè)的文字，題目顯得大些，其實(shí)也沒有啥大事兒，咱就是就著文學(xué)說說書法的事情。

　　文學(xué)靠形象感染人，用真情實(shí)感感動(dòng)人。好的文學(xué)作品，無論小說，散文，詩歌，都包涵著濃郁的情感，也帶著作者的性格特征，帶著風(fēng)骨和精神。書法也是這樣。書法作品，要不要震撼人，感動(dòng)人？《蘭亭序》，帶不帶作者的情感？《祭侄文稿》，帶不帶作者的情感？文學(xué)講性格，一千個(gè)人，就有一千種性格，就像有朋友說的，一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，當(dāng)然也有一千種語言。說到性格，咱就順便說說語言。官員或者權(quán)威說話，當(dāng)然和草根百姓不一樣。同樣的書法作品，官員權(quán)威總是高高在上，總要高屋建瓴，提出些讓人摸不著頭腦的意見。比如有人劈頭蓋臉說“你的書法還很稚嫩”，又不給你說怎樣稚嫩，讓你丈二和尚摸不著頭腦。在現(xiàn)實(shí)生活中，有人劈頭蓋臉把你說得一無是處，盡管那些話強(qiáng)詞奪理，你也不必生氣，因?yàn)槟切┤司褪悄菢拥男愿瘢瑢Σ莞�百姓說話就是那調(diào)子，是人家的強(qiáng)勢的'一點(diǎn)點(diǎn)外露。還有，那些不著邊兒的一二三四，看來說得言之鑿鑿，其實(shí)都是熟練成自然，性格使之然，大可不必當(dāng)真。還有，動(dòng)不動(dòng)就是多學(xué)習(xí)古人，多臨帖啦，那些，是不是官腔呢？咱草根，當(dāng)小百姓的，謙虛些，本分些，實(shí)在些，那是咱的習(xí)慣，當(dāng)然對學(xué)習(xí)書法有利。

　　這些年文學(xué)大家從西方引進(jìn)了不少這流派，那手法，文字越寫越晦澀，理論越來越復(fù)雜，咱小小老百姓，壓根兒就看不懂。到頭來詩歌有人寫，無人讀。其實(shí)書法，也有這一套。時(shí)下，理論研究越來越高深，高深到了咱看不懂，理解不了那地步。前些時(shí)有人說了：寫楷書，進(jìn)步太慢，總是寫不好，寫草書去，寫寫草書，性格就會(huì)張揚(yáng)，楷書就會(huì)有開悟。這話說給說給草根，草根的楷書功夫有多少？停下楷書，再去寫草書，回過頭會(huì)不會(huì)寫楷書還不一定呢！

　　寫作的功夫分里外。外功，就是我們上語文課上學(xué)到的那些語言，修辭，結(jié)構(gòu)技巧；內(nèi)功，才是一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)，是一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)生活的感知，一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)。文學(xué)作品欣賞，絕對不是只看語言華美不華美，只管文章結(jié)構(gòu)巧妙不巧妙，只看修辭形象不形象，手法新奇不新奇；更需要看作品的人物，境界，思想感情，更進(jìn)一步，要看作者的風(fēng)骨和精神！書法，當(dāng)然也有兩方面：一是書法的基本功，老老實(shí)實(shí)的基本功；二是書法作品的風(fēng)骨，精神，境界。學(xué)習(xí)書法，點(diǎn)畫用筆，有些人掌握了，結(jié)構(gòu)分間布白會(huì)安排了，那就要?jiǎng)?chuàng)新了，就要寫出來與眾不同了。其實(shí)，他離創(chuàng)新還差很遠(yuǎn)，更重要的事情還沒有做。這些，就像寫作只學(xué)會(huì)了文字的語言、結(jié)構(gòu)、寫作技巧，還有很多的事情在后面。王羲之，顏真卿都有哪些性格？他們的書法具有什么精神？表現(xiàn)出什么風(fēng)骨，有什么樣的境界，怎樣表現(xiàn)的？學(xué)習(xí)這些，才是練內(nèi)功。顏真卿的內(nèi)功是忠厚大氣，端莊豪邁，氣勢開張；柳公權(quán)的內(nèi)功是正氣凜然，剛強(qiáng)耿直。學(xué)習(xí)書法，要?jiǎng)?chuàng)新，要不要從書法里吸取古人的精神，把它變成自己的感悟和素養(yǎng)，然后再寫出來？單單把筆畫寫光潔（甚至有些人筆畫都寫不熟練），結(jié)構(gòu)寫勻稱，那就要?jiǎng)?chuàng)新，就要寫出自己的風(fēng)格，古人的風(fēng)骨你就傳承不下來，除了有時(shí)候基本筆畫和結(jié)構(gòu)的一二分刻意相似，古人的精髓你扔光了。就是作者自己，行書對于楷書沒有傳承，草書對于行書沒有關(guān)系，這創(chuàng)新，叫創(chuàng)新嗎？那樣的創(chuàng)新，不往丑怪找出路，往哪兒走？

　　文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，真有些亂了。其實(shí)，文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)很清楚，就是打動(dòng)人，感染人。能讓人感動(dòng)的，就是好作品。書法也是這樣。一副書法作品，別人看了沒有受震撼，沒有感動(dòng)，那就說不上好。一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，不等于什么性格都可以強(qiáng)加給哈姆雷特，那悲劇性格應(yīng)該是中心。有些朋友驚詫，說行家寫的字老百姓不喜歡。你感動(dòng)不了人家，人家憑什么喜歡你的作品？書法欣賞，不是單單的標(biāo)新立異，不是看誰怪，看誰狂，而是看誰有功夫，有精神，誰能讓大伙兒受感動(dòng)，受震撼，最起碼看了順眼，看了舒服。辦不到這些，書法還有啥價(jià)值？至于有人刻意要把書法的實(shí)用功能和藝術(shù)分開，那絕對是忽悠。書法假如連實(shí)用價(jià)值都沒有，要它有啥用？那藝術(shù)不是空中樓閣，無源之水了嗎？書法，顧名思義，就是寫字的方法，字寫好了，就是書法，不管它是臺(tái)閣體，還是隸書魏碑，還是真草隸篆；字寫得不好，拴著日頭也說不上書法。事情就這樣簡單，并不復(fù)雜；相反，復(fù)雜太很的東西往往有玄虛。

　　創(chuàng)新，時(shí)下是個(gè)時(shí)髦的名詞，書法用得最多。其實(shí)，有些創(chuàng)新并不明顯。莫言的作品，創(chuàng)新就是講黑色的幽默故事；當(dāng)然，人家寫得深，寫得透。書法朋友創(chuàng)新，往往標(biāo)新立異，大大地新奇。其實(shí)從初唐四家到顏真卿，書風(fēng)的變化多嗎？那《昭仁寺碑》，至今有人以為是歐陽詢所書，有人認(rèn)為是虞世南所書。那風(fēng)格差別有多大？還有，趙孟頫的小楷和王羲之的楷書風(fēng)骨有多大差異，難道就是風(fēng)馬牛不相及？其實(shí)，創(chuàng)新，不在于你有多新奇，只在于你在繼承的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造和發(fā)展，當(dāng)然發(fā)展越多越好，但是必須是繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)造發(fā)展，不是自己異想天開的杜撰和拼湊。言之鑿鑿說模仿學(xué)習(xí)是抄襲，那有多么武斷！沒有所謂的“抄襲”，繼承從何而來？怎樣創(chuàng)造發(fā)展？學(xué)習(xí)書法，最謙虛的辦法不是心急火燎地創(chuàng)新，而是老老實(shí)實(shí)地繼承。當(dāng)然，學(xué)一家，是一家，學(xué)精了，學(xué)透了再說兼收并蓄，再說集諸家之大成，應(yīng)該是正道。這事情，可得拿捏好，隨隨便便聽那些大家理論，會(huì)不會(huì)誤入歧途呢？

書法作文 篇8

　　書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，我們學(xué)校以此為特色項(xiàng)目。當(dāng)學(xué)校的書法組要挑選人才時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)了名，并暗暗下定決心，我一定要把書法練好。

　　開始練習(xí)書法時(shí)，首先要學(xué)握筆，拇指壓食指、扶無名指頂，可是我怎么也得不到要領(lǐng)，快急壞了。還好老師發(fā)現(xiàn)了我的難處，他手把手地教我握筆，教我如何下筆、運(yùn)筆。在老師的悉心指導(dǎo)下，我渡過了練習(xí)的困難時(shí)期。

　　學(xué)好書法，臨摹前人的字帖是必不可少的環(huán)節(jié)。開始練習(xí)時(shí)，我總想追求效果的完美，一撇一捺不敢一筆寫完。寫完第一筆，遇到寫得不到位的地方就再輕輕加上一筆，讓寫出的字跟字帖的一樣。老師對我的.字并不認(rèn)同，他說：“我們寫毛筆字，臨摹前人的字帖固然重要，但我們總不能照葫蘆畫瓢，要寫出自己的風(fēng)格。在寫字時(shí)，要放手去寫，大膽運(yùn)筆。”聽了老師的話，我茅塞頓開。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，我的書法進(jìn)步了很多，老師表揚(yáng)了我。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在練習(xí)書法的道路上，我相信只要付出了努力就一定會(huì)有收獲。

書法作文 篇9

　　一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一個(gè)挺拔的身影正在肆意地?fù)]灑著他的青春與個(gè)性。

　　翰墨緣

　　父親是一位杰出的書法家，從事書法二十五年，各種書體盡皆精通。我出生在一個(gè)彌漫著墨香的家庭，自然而然的戀上了書法。六歲就接觸筆墨紙硯，八歲父親開始正式教我楷書。可能既有天賦，又有環(huán)境熏陶，我的進(jìn)步很快，成為眾學(xué)生中的佼佼者，能夠基本控制住筆墨和紙的關(guān)系。上學(xué)后，就每天十個(gè)字的堅(jiān)持著，練習(xí)書法對我來說充滿樂趣。

　　筆枯墨干

　　十歲那年，父親教我小楷，小楷是承上啟下的書體，練好它上可寫金文甲骨文，下可寫隸書行草楷，是最基礎(chǔ)的部分。這說明父親定要將我培養(yǎng)成一個(gè)真正的書法家。可童年的自由時(shí)光豈會(huì)完全禁錮在宣紙中，我也會(huì)煩躁，成天無味機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，那最初的樂趣被磨掉了。為此父親與我進(jìn)行了一次慎重的談話，為我講訴了晉王獻(xiàn)之學(xué)書法寫完十八缸水的故事。并要我當(dāng)即決定，放下書法就再也不學(xué)了；若要學(xué)習(xí)，那便是一生不停筆的練習(xí)。我最終選擇了后者，因?yàn)槲抑�道，它注定與我相伴一生。

　　宿墨流時(shí)的積淀

　　自那以后，我再未停過筆，曾經(jīng)的煩躁也被磨了下去。書法沒有訣竅，只有不停的練習(xí)，直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習(xí)中，我又找到了淳樸的韻味，細(xì)細(xì)的感受毛筆蘸墨時(shí)的飽和度；感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性；感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙，一道道飽滿而富有表現(xiàn)力的線條躍然紙上。我現(xiàn)在已掌握了篆、隸、楷三種字體，行書正在發(fā)展。無盡的書法，無盡的練習(xí)，無盡的.投入，我已與之融為一體，沉醉其中。

　　楷書清爽秀麗，小篆剛健挺拔，隸書凝重端莊；提按轉(zhuǎn)折，進(jìn)退自如。書法的韻律就是生命的韻律，書法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一顆跳動(dòng)的心承載著一個(gè)蓬勃的生命，在永無止境地?fù)]灑著他的自由，他的靈魂，他的歌……

書法作文 篇10

　　在一個(gè)星期六的下午，我在一個(gè)老師家寫書法，今天是老師第一次教我寫行書。

　　我一向都是寫楷書的，今天才剛接觸行書。行書和楷書有著很大的區(qū)別，楷書要一筆一捺的`寫，工工整整，宛如一個(gè)人在臺(tái)上朗誦。而行書卻要把筆畫連著寫，猶如一個(gè)人在舞臺(tái)跳舞。

　　我的手拿著毛筆，我心里卻一驚一詐怦怦，遲遲不敢落筆。這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了我，連忙向我走來，他告訴我：不要緊張，慢慢來，要有耐心。聽老師這么一安慰，我的心就放了下來，于是我就拿起筆開始用心認(rèn)真地寫字。

　　我拿著筆在報(bào)紙上一撇一捺地寫著字，可每當(dāng)我一下筆這個(gè)字寫得就不像樣，我很失望，徹底地失望了，可老師的話馬上在我耳邊響起，我咽了一口氣對自己說：堅(jiān)持就是勝利，陳思萱，加油，你一定能行的。我立刻充滿了自信，瞬間，我寫出了一個(gè)自己非常滿意的字。我高興地露出了燦爛的微笑。

　　我一抬頭，屋外的小貓正在向我揮手，好像在說：思萱，你真棒！大樹向我點(diǎn)頭，仿佛在說：思萱，你好樣的。蜻蜓也在朝我微笑。此時(shí)，我覺得整個(gè)世界變得格外燦爛。

　　經(jīng)過我的努力，我終于會(huì)寫行書啦！

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