精選科研工作計劃范文匯總十篇

　　時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的科研工作計劃10篇，歡迎大家分享。

科研工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　在區(qū)教育局、教研室的領導和指導下，以深化課程改革為工作重點，以有效的課堂教學和優(yōu)化教學評價研究為抓手，扎實推進物理學科課程改革，大力實施學科素質(zhì)教育，以提高我區(qū)初中物理學科教學質(zhì)量為核心目標，促進教師和學生共同和諧發(fā)展。

　　二、主要教研工作思路

　　1.對于我區(qū)初中物理教學現(xiàn)狀，如何提高教學成績是重中之重，首先得指導教師具有憂患意識。其次為了有目的、有計劃地提升教學成績，必須與教師一起扎實、有效地對教學中存在的問題進行分析，達到逐步提高的目的。

　　2.堅持實施和推進自主課堂，有計劃、有選擇的對各個學校進行全面聽課。本學年力爭聽課覆蓋面到全區(qū)所有物理老師的課，把每一次聽課當作自己學習提高的`好機會。做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給學校留下指導意見。

　　3.精心組織、周密安排各種教研活動。根據(jù)教研室的統(tǒng)一安排，為了促進新教師進一步快速成長，決定組織“新秀露臺”、“能手擂臺”大比武活動；充分發(fā)揮教研組合作研究的優(yōu)勢，扎實開展有關市教育局下發(fā)的《泰州市中小學集體備課要求（試行稿）》的集體備課教研活動。

　　三、逐月工作安排

　　九月份：

　　1.組織參加泰州市初中物理優(yōu)秀教育教學論文評選；

　　2.組織參加泰州市初中物理青年教師教學基本功大賽。

　　十月份：

　　1.組織初中物理教師“新秀露臺”大比武活動；

　　2.組織初中物理教師解題講題能力大賽。

　　十一月份：

　　1.組織初中物理教師“能手擂臺”大比武活動；

　　2.征集初中物理教師教學設計、課件。

　　十二月份

　　組織初中物理教師優(yōu)秀教學設計、課件評比活動。

　　元月份

　　1.組織初中物理期末質(zhì)量調(diào)研；

　　2.總結(jié)本學期初中物理教研工作。

科研工作計劃 篇2

　　《州溫市實驗中學20xx年學校發(fā)展規(guī)劃》提出：未來五年，學校要以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指導思想，全面貫徹教育方針，依法辦學，全面實施以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。學校將堅持“踐行教育民主，追求適性發(fā)展”的辦學理念，堅持以“尊重、選擇、等待”為核心價值觀，努力達成“為學生終身發(fā)展和終身幸福奠基”的育人目標，為社會發(fā)展培養(yǎng)大量合格公民和高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

　　教育科研，是以教育科學理論為指導，以教育形態(tài)為對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認識活動。作為實驗示范學校，學校將繼續(xù)銳意改革，依托教科研，倡導每位教師向研究型教師轉(zhuǎn)型，開展返璞歸真的研究，做實課堂，創(chuàng)新教學。為完成此目標，根據(jù)教育教學工作的實際需要和要求，特制訂《州溫市實驗中學教學科研發(fā)展規(guī)劃》。

　　第一部分 規(guī)劃基礎

　　一、教科研發(fā)展成效

　　通過（20xx－20xx）五年規(guī)劃的實施，學校教科研工作又上一個新臺階。�？蒲薪M織機構(gòu)健全，教科研制度完備，教科研管理規(guī)范， 教科研提升教師專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，17年至20xx年，我校省級以上課題結(jié)題并獲獎3個，市級課題結(jié)題并獲獎59個；教師論文全國獲獎9人次，省級獲獎47人次，市級獲獎（一、二等獎）315人次；在各類雜志發(fā)表586篇文章；全國優(yōu)質(zhì)課獲獎39人次，省級優(yōu)質(zhì)課獲獎10人次，市級優(yōu)質(zhì)課獲獎18人次，連年獲得浙江省先進教科研集體稱號。

　　常規(guī)教科研活動、青年教師培養(yǎng)系列教科研活動、學科素養(yǎng)提升活動、磨課賽課活動、命題沙龍，跨�？鐓^(qū)域教學聯(lián)盟交流活動組成的校教科研活動形式豐富，富有實效。教科研促進教學改革的進一步深入，提煉總結(jié)分層走班的經(jīng)驗，嘗試五四學制的改革，打造特色化的校本課程，目前已有五本校本教材。

　　二、亟需解決的問題

　　1．課堂教學改革需進一步深化

　　隨著時代的發(fā)展,我校的課堂教學改革需進一步的深化。需進一步加強“教”與“學”的研究。學生的學習負擔要進一步減輕。

　　2．校本課程建設有待進一步提升

　　校本課程的研究、開發(fā)與學生全面發(fā)展、學生人人發(fā)展還未完全匹配，尚未形成完整體系，隨意、粗放，仍需進一步完善。校本課程的師資隊伍建設有待進一步提升。

　　3．教育教學的實踐經(jīng)驗亟待進一步總結(jié)提煉

　　我校教師在教育教學實踐中不乏優(yōu)秀建樹，但部分教師對教科研仍存在畏懼心理，參與教科研的積極性有待進一步提升，在教科研方面缺乏高質(zhì)量的成果。

　　第二部分 指導思想和發(fā)展目標

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《州溫市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，樹立科研興教、科研興師、科研興校的思想，完善驅(qū)動教師研究的工作機制。倡導每個教師做一個研究者，養(yǎng)成研究的習慣，變被動研究為主動研究；倡導做有意義的研究，教師的研究就是著眼于教學實踐的“有思考的教學改進過程”；倡導以生為本的課堂理念，依托學情把握，因材施教，打造“輕負高質(zhì)”的有效課堂。

　　二、具體目標

　　1．課堂教學：進一步開展觸及學習機制的課堂變更，研學促教，把握學情，讀懂學生困惑，以學定教，因材施教，構(gòu)建適性教育的高效課堂。

　　2．學科組建設：進一步開展學科工作室工作，以項目為線索，倡導合作研究的教研共同體，從關注教學秩序的運轉(zhuǎn)到關注教學問題的解決，開展與教育教學工作“無縫銜接”的研究。建設1-2個在全省乃至全國有影響力的學科。

　　3．校本課程建設：加強校本課程建設的科學性和規(guī)劃性，明確學校的培養(yǎng)目標，評估學生的發(fā)展需要，評價學校及社區(qū)發(fā)展的需求，分析學校與社區(qū)的課程資源，在分析與研究需要評估的基礎上，建構(gòu)具有學校特色，個性化的校本課程體系。打造3-5個省級有影響力的校本課程。

　　4．評價制度 ：努力挖掘?qū)W校教育教學過程管理中的教師研修要素，提升管理中的指導職能，把學校的教育教學過程管理作為教師研修活動來策劃，寓指導于管理中，變“控制性管理”為“指導性管理”。

　　5．教科研發(fā)展：打造“輕負高質(zhì)”的教科研模式，力爭借助信息化技術(shù)打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺，提升教師具有較強的教育教學研究能力，五年內(nèi)參與教育科研的教師達80%以上，60%以上的教師能承擔本學科的教育教學改革實驗任務，20%的教師教科研論文在全國、省級正式報刊發(fā)表或收入教育文獻情報資料。

　　第三部分 主要任務和實施策略

　　“十二·五”期間學校將依據(jù)州溫市的十大發(fā)展任務和我校的“十二·五”規(guī)劃，具體開展四大工作任務：

　　1．加強“教”與“學”的研究，打造“輕負高質(zhì)”的課堂

　�、叛芯繉W習規(guī)律，實現(xiàn)從依賴學習向獨立學習轉(zhuǎn)型

　　開展學習任務的研究，依據(jù)課標、教材、學情梳理學習任務難易程度、針對不同類型學習任務進行有效設計和實施，課堂教學從對話中心課堂向任務中心課堂轉(zhuǎn)型，還教于學，還學于生，主動權(quán)交還給學生。

　�、蒲芯孔鳂I(yè)，開展學生作業(yè)全程監(jiān)控

　　改變教師的“作業(yè)觀”，從狹義的練習中跳出來，改進作業(yè)形式，建構(gòu)學生作業(yè)全程監(jiān)控體系，以作業(yè)撬動教師教學模式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　�、茄芯靠荚�，構(gòu)建增長性動態(tài)評價模式

　　建立“沒有總分的試卷分析”模式，改變考試過于看重分數(shù)的現(xiàn)狀，減輕考試和分數(shù)給學生、老師帶來的負擔，還原考試對教學有效指導的功能。嘗試增長性動態(tài)評價模式，關注學生和自己相比提升的空間，讓每個學生都能成為成功者。

　　2．完善以學生全面發(fā)展為目標的校本課程

　�、偶訌娦１菊n程建設科學性和規(guī)劃性

　　重新梳理我校校本課程體系，以學生的終身幸福奠基為目標，依據(jù)學生的成長需求，分為五大類課程。學科拓展類——補充國家、地方課程；技術(shù)技能類——提高動手和創(chuàng)新能力；興趣特長類——促進個性發(fā)展；社會實踐類——提高綜合實踐能力；德育活動類——促進品德、習慣養(yǎng)成。

　�、铺嵘�校本課程師資隊伍的實力

　　分析學校、家長、社會的課程資源和師資力量，打開思路，拓寬師資組成范圍，打造“立體型”師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升校本課程師資隊伍的實力。

　�、峭晟菩１菊n程的選課體系

　　以學生的自主選擇為抓手，開發(fā)各校本課程選課說明書，介紹本門課程的學習目標、內(nèi)容、師資、學習方法、評價方式，完善校本課程的選課體系。

　�、壤^續(xù)打造精品校本課程

　　開發(fā)校本課程五大類體系的同時，著力打造有特色的精品校本課程。編制�！毒�品校本課程評估方案》，發(fā)現(xiàn)和培育典型，提供學習范例，

　　3．完善以教育教學實踐改進為核心的研修機制

　�、沤�立促進教師主動研究的多元激勵機制

　　以獎代查，取消硬性規(guī)定；簡化形式，倡導返璞歸真的教師研究；關注過程，設置“教研奉獻獎”；建立多元激勵機制，對教師的教科研評價不僅關注客觀的成果，更關注教研的過程，從傳統(tǒng)的評獎渠道拓展到身邊同事的評價，借助評價的改變?nèi)コ珜Ш献餮芯康姆諊�，回味研究的快樂�?/p>

　�、平M建研究與教育教學“無縫銜接”的.研究共同體

　　借助學科工作室教學常規(guī)組、問題解決組、命題評價組、校本開發(fā)組，組建研究共同體，以項目為線索，從教學實踐入手，倡導“無縫銜接”的研究，以研究的狀態(tài)開展教學工作，研教合一。每個學科聚焦課堂教學迫切需要解決的1—2個關鍵問題，取得突破性的改變。

　　⑶搭建梯度化的教師研究平臺

　　A．青年教師“尋招研究”

　　為了促進青年教師有效解決教學中的困惑，提高教育教學水平，組織青年教師開展尋招研究。60%的青年教師通過尋招研究形成一定的實踐成果或做成一件事。

　　B．團隊合作“招標研究”

　　全校圍繞“適性課堂”構(gòu)建，列出課堂教學研究的角度和目標，由備課組、學科工作室自由競標作為校級課題立項，力爭50%上升為市級課題深入研究。

　　C．名師骨干“引領研究”

　　發(fā)揮我校名師、骨干團隊的力量，在課堂教學改革的領域開展前瞻性的研究，積極申報市級及以上課題。力爭三壇以上教師五年內(nèi)都有市級立項課題或者有研究成果發(fā)表或獲獎。

　　D．打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺

　�、糯蛟祀s志和網(wǎng)絡雙軌制教科研交流平臺

　　改版《教科研信息》， 改專輯形式為雙月刊，內(nèi)容形式秉承“傳播前沿信息，聚焦實踐研究，實現(xiàn)思想碰撞，共享智慧成果”的策略和方針，嘗試開展《教科研信息》網(wǎng)絡版，進一步提升交流的互動性。

　　⑵打造跨區(qū)域教科研交流平臺

　　與全國各先進地區(qū)建立跨區(qū)域的教研聯(lián)盟，汲取營養(yǎng)，開拓視野。同時與我市其他縣市區(qū)、兄弟學校建立教研聯(lián)盟，互助互學，發(fā)揮我校優(yōu)秀師資的輻射作用。

　�、谴蛟臁扮H鏘三人行”的教科研論壇

　　組建我校的專家智囊團隊。由專家團隊、教師團隊、學校管理團隊組成“鏗鏘三人行”，變傳統(tǒng)的教科研大會為教師“參與式”的教科研論壇，讓教師以主人翁的角色參與教科研會議推高教師的科研熱情，增強教科研的認同感，感受樸實的教學中所蘊含的科研價值。

科研工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　根據(jù)嘉定區(qū)教師進修學院科研室關于“發(fā)展內(nèi)涵，提升品質(zhì)”的工作部署，本學期我們秉承學�！袄^承發(fā)展，揚長存精，智慧工作”的校訓，扎實開展各項科研工作，把各級課題常規(guī)管理、成果推廣和教師培訓工作做實做細，致力提升科研品質(zhì)，把市、區(qū)、校級課題申報作為工作重點，樹立“科研與教育教學相結(jié)合、科研為教育教學服務、科研為教師專業(yè)化成長服務”的觀念，在教學實踐中提高教師的教育科研能力，逐步培養(yǎng)建設穩(wěn)定的科研隊伍，確保學校的各項科研工作正常有序開展。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┳フn題申報，做好課題建設

　　1．抓每年一次的校級課題申報工作。首先進行校級課題選題培訓，對教師個人、備課組、教研組三個層次當前教育教學中存在的疑難問題，共性問題進行篩選，再經(jīng)過提煉加工，形成課題。

　　2．由科研室組織教研組長和學校相關人員進行論證評審后，再由校課題領導小組審批，立項為校級研究課題。

　　3．對有新意和價值高的校級課題，會在適當?shù)臅r候請專家指導修改，再申報區(qū)級課題，建設好本校的課題梯度。

　�。ǘ�）重常規(guī)管理，提高工作實效

　　1．做好區(qū)級規(guī)劃課題研究的過程管理工作，收集、整理本學期各級課題的相關資料，按照區(qū)科研室的要求，對立項的區(qū)級規(guī)劃課題《利用科學學科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》按照開題進展做好本學期相關的課題資料收集等工作，幫助課題組解決在研究中存在的困難和問題，必要時請專家進行指導和幫助。

　　2．督促檢查區(qū)級規(guī)劃課題《以蠟染藝術(shù)為載體，培養(yǎng)中學生創(chuàng)新能力的實踐研究》的收尾工作，初步預定5月中旬完成結(jié)題工作（或延期結(jié)題），為本學期6月份的結(jié)題申請做準備。

　　3．認真準備20xx年度各級課題申報工作，積極尋找適合學校發(fā)展、教師專業(yè)化成長和學生健康成長的各級各類課題，為各部門、組室及教師個人的各級課題申報做好調(diào)研與服務。

　　4．檢查兩個區(qū)級規(guī)劃課題電子手冊使用情況，及時做好整改。

　�。ㄈ�）抓隊伍建設，增強科研力量

　　1．引導青年教師申報市級課題和市級青年課題，另外發(fā)揮青年教師思想活躍，接受新事物快，熱情高，特為青年教師增添展示平臺，及時讓他們曬一曬自己在教育教學中探索與設計、新的發(fā)現(xiàn)、好的實踐、好的做法等等，引導他們記錄一些精彩片段，科研室將盡可能多的為他們提供學習培訓機會，促進青年教師盡快成長。

　　2．鼓勵區(qū)、鎮(zhèn)、校骨干教師申報各級科研課題，區(qū)、鎮(zhèn)、校三級骨干教師結(jié)合自己的工作實際，合理地選擇和開展迫切需要解決的教育教學中熱點問題和難點問題申報各級各類課題，或者進行校級的'小課題、微小課題研究，通過課題引領他們向科研型、專家型教師方向發(fā)展，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用，帶動全員科研素質(zhì)的提升。

　�。ㄋ模┯靡延匈Y源，做好科研培訓

　　1．充分利用校園網(wǎng)站科研板塊對教師進行科研理論方法的指導和培訓，拓寬校內(nèi)教師的科研方法和科研常識的普及渠道，讓全體教師對課題研究和科研方法有個初步的認識，逐步形成校園科研氛圍。

　　2．組織曾經(jīng)做過課題研究的教師與正在做課題研究的教師進行校內(nèi)交流和研討，解決課題研究中存在的問題和模糊認識。

　　3．用好學校圖書館等有效資源，購置教師科研方面所需的相關書籍，為教師查閱提供豐富的資料支持。

　　4．利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，對教師進行情報資料檢索培訓，特別是課題申報前的各項情報資料檢索，提高檢索能力。

　　5．有計劃地對不同層次的教師與個性需求，進行適當合理的科研常識的普及培訓工作，，支持和幫助他們申報各級各類教育、教學的研究課題，在研究中增長才干，更多人成長為研究型教師。

　　三、相關工作

　　1．做好黃浦杯長三角征文選送工作。

　　2．積極參與科研成果申報。

　　3．4-5月份準備和修改申報區(qū)級科研課題的文本。

　　4．開展好片級和校級科研活動。

　　5．及時更新充實校園網(wǎng)科研板塊內(nèi)容。

　　6．校內(nèi)及時推廣優(yōu)秀科研成果，努力做到資料完備。

　　7．科研室的檔案管理基礎資料。

　　8．及時把教師優(yōu)秀論文向區(qū)《進修與研究》等有關刊物的稿件推薦工作。

　　9．其他未盡事宜。

科研工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　以學校XX年學年工作計劃為指導，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標要求，突出學校內(nèi)涵建設，樹立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學校教育工作中的先導作用，通過組織課題研究和課題成果的應用，提高教師的科研能力和學校教育質(zhì)量，提高課堂教學的實效性，走好科研興校之路。

　　二、重點工作與目標：

　　1、建立和完善學校教科研機制，切實做好學校的科研管理工作。進一步完善考核獎勵制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。

　　2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在學校教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。

　　3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進已立項課題的實施、總結(jié)與推廣工作，爭取階段性的成果。

　　4、完善學校和教師個人的課題申報制度，結(jié)合學�，F(xiàn)狀和教育教學實際，確立每個教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報工作。

　　5、配合教導處和政教處積極開展各類教育教學活動，開發(fā)校本課程資源，逐步形成學校特色。

　　三、具體工作和措施

　　1、建設教科研室，配備好與教科研有關的一切硬件和軟件設施。建立學校教科研工作管理機制，成立學校教科研工作領導小組與常務管理和評價小組，擬定學校教科研成果評審工作條例。

　　2、通過培訓或講座的`形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵教師將自己在教學實踐中遇到的困惑或難點轉(zhuǎn)化生成課題。指導教師積極參與課題的立項、申報、實施、總結(jié)和參評。

　　3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學科研活動。科研室參與聯(lián)合聽課和研討，使科研真正走進課堂，與教師學生的教育教學實際相結(jié)合；這也有利于教師從科學的角度，重新審視課堂教學中存在的問題，從現(xiàn)實問題中聚焦課題。

　　4、充實學校教科研骨干隊伍，培養(yǎng)學校教科研后備力量，做好青年教師的立項與結(jié)題工作，鼓勵青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。

　　5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評選的有關工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發(fā)動、初評、送評工作，鼓勵廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報和參加評比。對教師申報評審的成果，教科室要認真予以指導和修改。于年內(nèi)出版學校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎的獎勵力度。

　　6、抓好學校龍頭課題的研究實施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學校創(chuàng)建有利學生個性發(fā)展的和諧校園的實踐研究》，盡管是校長和科研室根據(jù)學校的實際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學校的發(fā)展指明了方向，具體的實踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實的。

　　7、虛心接受上級教科研部門的監(jiān)督，主動配合上級教科研部門的業(yè)務指導，按時完成上級教科研部門布置的任務，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步計劃在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。

　　8、聯(lián)合校教務處，積極推進教學模式、教學方法的研究和改革，開展課堂教學評優(yōu)活動，充分發(fā)揮縣校級骨干教師的積極作用，進一步提高課堂教學的實效性。聯(lián)合政教處積極推進創(chuàng)建溫馨教室的實踐研究工作，使學校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。

　　9、積極籌備11月份的縣級立項課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關領導前來指導與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過程的體驗。

　　10、加強與各兄弟學校教科研工作的交流，隨時了解兄弟學校的教科研動態(tài)。了解長興中學的教科研動態(tài)，學習長興中心小學的研究成果，與這兩所學校組成科研聯(lián)合體。

　　四、行事歷

　　XX年9月：

　　1、完善科研室建設，積極籌備開展學校教科研的工作。

　　2、制訂科研室工作計劃，有步驟，分階段地落實各項工作。

　　3、評審校級課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費。

　　4、完善科研檔案的管理。

　　XX年10月：

　　1、科研室參與聯(lián)合聽課，尋找科研與課堂教學的契合點。

　　2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。

　　3、崇明縣青年教師課題立項與申報。

　　XX年11月：

　　1、校龍頭課題的開題報告會。

　　2、組織實施教育科研成果獎的學校初評工作。

　　3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。

　　XX年12月：

　　1、學校其他課題的實施和開展工作。

　　2、到兄弟學校進行調(diào)研與學習。

　　3、推進創(chuàng)建溫馨教室的實踐研究工作。

　　XX年1月：

　　1、實施學校教科研工作的管理及考核辦法。

　　2、表彰各類教科研成果。

　　3、出版學校的教育科研成果專集。

　　4、做好教科研的總結(jié)工作。 這學期,本部門的主要任務就是指提高成員的綜合能力,將其發(fā)展成為一支守時守信守紀的優(yōu)良隊伍,經(jīng)部門主干成員商議決定,本學期工作計劃如下:

　　1、 三月份發(fā)展部門乃本身實力，培養(yǎng)其守時的精神、并3、8海報一份。

　　2、四月份高二8、9兩班色彩構(gòu)成作業(yè)展各一期。

　　3、五月份協(xié)助網(wǎng)管工作，共同將校第三屆“飛越杯”文字錄比賽舉辦成功。

　　4、工作計劃待定。（六月份）

科研工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　以教育方針為指導，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進素質(zhì)教育，以教科研為先導，圍繞教育改革、發(fā)展的理論和實踐問題，加強實驗課題的研究，進一步確立“教科研是教育活動的第一生命力”的觀念和“教科研是名師的培養(yǎng)基地”的意識。走“科研興校，科研興教”之路，進一步豐富內(nèi)涵，提高質(zhì)量，樹立 文峰的名校形象。

　　二、主要工作目標：

　　1、加強教育敘事研究，使教師們處處做有心人，成為善于反思、善于發(fā)現(xiàn)、研究型的教師。同時，征集、提供優(yōu)秀活動話題，引發(fā)討論，深化對新課程標準的理解。

　　2、立足“實”字搞活動。本學期將進一步在“實”字上下功夫，抓課題研究程序的規(guī)范，認真填寫相關的資料，注重研究的實效。課題組成員要經(jīng)常上研究課，發(fā)揮研究課的交流作用。將研究與課堂教學緊密結(jié)合，達到“科研興教”的實效。

　　3、立足“小”字出成果。在我校原有各個課題研究的基礎上，組織教師就教學實踐的一點疑惑、一點心得，通過“一個問題→一份方案→一次研究→一篇報告”的形式，加以發(fā)揮和研究。這樣的課題，切合廣大教師的實際，便于操作，易于出成果，以進一步激發(fā)廣大教師進行教科研的熱情。

　　4、立足“服務”求發(fā)展。積極向教師提供征文教改信息，組織教師勤練筆，多投稿，組織教師學習論文寫作知識，鼓勵廣大教師積極參加各級教育主管部門組織的各類競賽活動，將廣大教師的優(yōu)秀論文匯編成集，提供教師們相互學習、交流的舞臺。

　　5、按計劃進行相關課題的結(jié)題工作，不能只立不結(jié)，讓課題始終處于研究狀態(tài)。同時，結(jié)合我校實際，積極申報新的課題。

　　三、 具體工作：

　　1、加強組織建設和網(wǎng)絡建設。健全“校長室— 教科室—年級組、教研組、課題組—教師”四級科研工作的管理網(wǎng)絡。充分發(fā)揮兼職教科員、子課題組長的隊伍建設，使之成為校本研究的中堅力量。組織各學科、教研組確定教研實驗課題，制訂課題實施方案 。

　　2 、進一步加強制度建設，實行學分制管理。結(jié)合市 、區(qū) 教科室對學校教科研工作的“百分考核條例”的要求，激發(fā)教師參與教科研工作的興趣，提高我校教師的科研水平。

　　3 、加強教科研與教研活動的整合，將教學水平展示月活動落到實處，讓每個老師受益，讓每個學生受益。教研活動要關注課題研究的落實情況及效果，公開課中要有課題課。

　　4 、推廣自主學習課堂，“三步教學法”。以課堂教學研究為重點，全面推進課堂教學改革。課堂是教學的主陣地，提高課堂教學四十五分鐘的`質(zhì)量顯得尤為重要。在課堂教學中教師要積極創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲和學習熱情，引導學生參與教學過程，提高學生合作學習的能力。全體教師特別是初三畢業(yè)班教師平時要研究教法和學法，努力探索提高課堂教學效益的新途徑和新方法，加強學法指導，重視教學過程中學生心智發(fā)展和人格陶冶。要激勵學困生的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習自尊心，提高教學質(zhì)量。

　　5 、對教師做好培訓工作，讓教師切實得到提高。第一，普通話培訓。要求教師不僅課堂上要講普通話，課余時間教師之間也要使用普通話，并將是否講普通話納入結(jié)構(gòu)工資考核。第二，遠程教育資源應用能力的培訓。要做到全員會用，優(yōu)秀率達到百分之95以上。第三，心理健康教育教師專業(yè)培訓。由呂校長主講，曹校長輔導，并親自上示范課。第四，理論培訓。收集國內(nèi)外最新的教育理論信息，用以指導教師的教學。在有條件和機會的情況下，將安排相關學科的相關人員外出學習考察，并邀請專家到校講座，盡力廣開渠道，以多種方式來提高教師的素質(zhì)和業(yè)務水平。

　　6 、廣泛開展“心理訓練營”活動。本學期將把“親撫訓練營”“親切訓練營”“大聲大膽訓練營”“禮儀訓練營”“接受訓練營”如火如荼地開展起來。

　　7 、課題研究進一步落實。本學期，我們要求每個教研組要確定一個研究課題，全程實驗，要有成果，以成果促進質(zhì)量的提高，每位教師要有自己的研究子課題，根據(jù)自己的子課題在教學過程中去實踐、總結(jié)，最后要求把自己的實驗結(jié)果撰寫成教學論文，交學校驗收，營造一種濃厚的教研氛圍。各教研組要圍繞“新的課程理念、新的課程標準、新的教學行為”開展“學、研、講、評、改”活動。教師做到每月上交一篇評課短文，每學期上交兩篇教學反思，每學期每人收集 3 ～ 5 個個案，每月撰寫一篇優(yōu)秀教案。

　　8、鼓勵指導教師積極撰寫教育教學論文，提升學校的知名度，實現(xiàn)教師論文發(fā)表、獲獎人數(shù)分別占學校總?cè)藬?shù)40% 的目標。要求教師做到“六個一”：讀一本教育理論專著；上好一堂新課改實驗課；交一篇優(yōu)秀教案；評一堂實驗課；寫一篇新課改論文；制作一件多媒體課件。

科研工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　在縣教科室的指導下，在校長的直接領導和全體教師的參與下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以全面推進課改、增強學校核心競爭力為中心和“科研興�！钡哪繕硕�努力工作，認真學習教育教學理論，進一步強化廣大教師的科研意識，提高教師的群體科研素質(zhì)和質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研的引領功能，全面提高教科研的實效性，聯(lián)系實際，啟動各學科“草根式”課題的研究實踐，并按期完成研究任務。為全面提升我校的辦學水平和教育質(zhì)量發(fā)揮應有作用。

　　二、工作目標：

　　1、進一步完善學校教科研制度，提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，濃厚學校的教科研氛圍，落實科研的激勵機制，提高教師的科研水平。

　　2、充分調(diào)動教師參與各級各類課題研究的積極性，努力指導并規(guī)范教師的課題研究工作。重視過程性管理，重視強化課題研究與課堂教學的有機結(jié)合，讓課題研究真正為教學服務。

　　3、認真落實教科研常規(guī)管理，正常有序地開展各類科研活動，積極組織教師參加各類征文活動，做好宣傳發(fā)動、修改完善工作，爭取收獲更多成果。

　　4、將校本課程的校本研修納入教研組工作的范疇，提供每一個教研組案例研究的資料。積極參加學校建立的導向機制，確�？蒲袑�教研的引領作用，在“課、研、修”一體化研修模式背景下，完善績效考評辦法，激勵教師積極參與教科研培訓。

　　三、具體工作：

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，打造學習型團隊

　　通過領導帶頭、榜樣示范、檢查督促等多種形式不斷提高教師理論素養(yǎng)，造就一支有思想、有意識、有創(chuàng)新力的骨干教師隊伍。

　　1．結(jié)合新課程改革的深入推進，及時向教師推薦學習書刊和閱讀文章，引導教師利用網(wǎng)絡、書報、期刊等認真學習教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，營造濃郁的學習氛圍，進一步提高科研意識和能力。

　　2．認真組織教師參加市、縣等各級組織的各類教科研評比活動。做到邊學習，邊實踐；邊反思總結(jié)，邊提煉經(jīng)驗。鼓勵教師撰寫論文、案例等相關教學文章,使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中。

　�。ǘ�）規(guī)范過程管理，深化課題研究

　　細化管理我�，F(xiàn)有的課題。重點是做好“初中網(wǎng)絡學習資源”省級課題工作，同時對學科“草根式”課題，有計劃、有組織地落實實施，規(guī)范過程管理，以提高課題研究的實效。

　　1．確立實實在在搞課題的思想，將課題研究與課堂教學緊密結(jié)合起來，開展好實驗研討課活動，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高資源的整合與效益。具體以教研組研討和各類研討、展示課為抓手，倡導互助、合作、自主、探究的課題研究。鼓勵教師在教學實踐中學會反思和總結(jié)得失，不斷產(chǎn)生新的靈感，享受教科研的樂趣。

　　2．加強課題資料的規(guī)范管理，完善“課題研究檔案袋”制度，抓好教科室課題研究資料的管理工作，認真做好課題資料的收集、歸類、整理和存檔工作。

　　3. 做好課題指導工作。對于立項的各級各類課題，將作跟蹤管理，定期做好課題的過程監(jiān)控、研究資料等方面的.指導，促進課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

　　4.加強教科研工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學期初制訂好教科研工作計劃，繼續(xù)加強業(yè)務培訓，及時了解學校各課題研究進程動態(tài)，組織課題組負責人互相交流研究過程中的體會與困惑，并請有關專家指導，各課題組都要做好已有資料的整理和分析工作，期末要做好階段性小結(jié)。

　�。ㄈ�）加強科研培訓，提高師資水平

　　1．組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨干教師參加教科培訓、學術(shù)研討等活動，學習先進經(jīng)驗，提高科研認識。通過創(chuàng)造條件，不斷加速教師的成長。

　　2．不斷加大校本科研培訓的力度，營造良好學術(shù)氛圍，全面關注教師教科研能力的提升。一是對五年內(nèi)新上崗的青年教師，開展“青藍”活動，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂于學習、勤于研討，盡快勝任教育教學工作。二是對于五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干成長教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。

　　3．結(jié)合上級教育教學研究論文、教學案例等評比活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學論文、導學案等評比活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷發(fā)展和完善專業(yè)水平。

　　四、具體工作安排：

　　3月份

　　1、學習縣教育局下發(fā)的理論學習材料，強化“學案導學”理論支持；

　　2、結(jié)合市教育局“中小學教師讀書活動”，學習《現(xiàn)代教師人格塑造》、以及名師專業(yè)成長案例、校本研修策略等方面的書籍，強化教師自身專業(yè)意識、專業(yè)素質(zhì)的提升。

　　3、加強計算機技術(shù)與學科課程改革的整合，進行計算機與多媒體教育教學技術(shù)與手段培訓。

　　4、開展立足于教育教學實際和推行“學案導學”課堂教學模式需求等方面的“草根”課題研究。

　　4月份

　　1、深入扎實進行學校承擔的國家、省、市、縣各級課題研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提煉新課程環(huán)境下具有本校特點的自主、合作、探究性的教學模式。

　　2、開展骨干教師示范課活動。開展青年教師匯報課活動。

　　3、繼續(xù)進行“教學問題研究深化年”活動，完善教師專業(yè)成長草根日志、反思，和草根敘事、案例寫作，開展論文評比。

　　5月份

　　1、 走出去：選派骨干教師、班主任赴名校參觀學習。

　　2、 請進來：聯(lián)系名師、教育教學專家來校做報告，上示范課。

　　6月份

　　1、組織編制學科學案，推行學案導學課堂教學模式，開展學案設計比賽。

　　2、總結(jié)導學案使用中的經(jīng)驗教訓，進一步完善、提高“學案導學”的實效性。

　　3、開展教學能手或創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課評比

科研工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　在xx市教科室工作計劃和學校學期工作安排的基礎上，以“生活化教育”指導思想，以情境教育為抓手，以課題研究為中心，以科研活動為載體，引領教師在培訓中提升，在研究中成長，促進教師專業(yè)化發(fā)展，力爭使教科研工作成為學校發(fā)展的助推器。

　　二、工作目標

　　1.結(jié)合績效考核完善科研制度，激發(fā)教師科研意識，營造科研氛圍。

　　2.扎實開展常規(guī)性科研活動，努力創(chuàng)新活動模式，提高活動效果。

　　3.加強各級各類課題研究，規(guī)范過程管理。做好蘇州市級課題的實施工作，做好xx微型課題的結(jié)題工作。

　　4.做好20xx年校本培訓工作。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┩晟瓶蒲兄贫�，規(guī)范管理

　　為促進學�？蒲泄ぷ鬟M一步發(fā)展，加強教師隊伍建設，激發(fā)教師科研意識，激勵科研熱情，促進專業(yè)成長，根據(jù)xx市教師發(fā)展中心《xx市教育科研項目經(jīng)費管理辦法》制定的《xx市特殊教育科研課題管理辦法》，定期開展科研活動，完善過程性資料。

　　（二）優(yōu)化常規(guī)活動，扎實開展

　　常規(guī)科研活動，作為教科室常態(tài)性的工作，需要規(guī)避零散、隨意的活動方式，使各項活動統(tǒng)籌有序地服務于學期科研的工作中，以提升教研科研工作的實效。

　　1.做好常規(guī)工作

　　繼續(xù)做好《燃荻》文章推薦和《xx教育》征稿工作�！度驾丁钒凑瞻l(fā)展中心科研處要求，每月5日前推薦一篇主題一篇非主題，撰寫推薦理由，按照要求進行排版�！秞x教育》每學期兩次征稿，一次是開學以后兩周，一次是期中考試后一周，請老師積極投稿。

　　2.強化理論學習

　　理論學習應成為教師提升素養(yǎng)的重要方式。本學期將繼續(xù)引導全體教師開展理論學習，潛心讀書。

　　本學期重點閱讀教師發(fā)展中心組編的《燃荻》和教科室推薦的一本教育理論書籍劉全禮編寫的《個別教育計劃的理論與實踐》，并撰寫讀后感。同時教科室制定讀書活動計劃，結(jié)合學校主課題，依據(jù)需求編寫校刊，引導教師讀好書，激發(fā)教師好讀書。

　　3.加快隊伍建設

　　一是教科室主任建設。以發(fā)展中心科教融合“七個一”工程的要求為依據(jù)，扎實開展相關工作，即：訂好一份計劃、參與一個課題、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、帶好一個團隊、推薦一批成果。

　　二是科研骨干建設。以骨干教師為重點培養(yǎng)對象，以課題研究為載體，搭建研訓平臺，培養(yǎng)更多理論素養(yǎng)好、研究思路清、機會能力強、研究方法準、實踐操作優(yōu)、總結(jié)提煉勤、成果水平高的科研骨。以科研活動活動為手段，重點培養(yǎng)科研新苗。

　�。ㄈ�）著力課題研究，推進實效

　　開展課題研究，是學校教育科研最重要的內(nèi)容。本學期，教科室將對學校、個人多個層級的課題齊抓共管，注重過程，關注實效。

　　1.做好學校主課題的過程性管理

　　學校主課題《走向回歸：創(chuàng)新培智學校多向融合“走學”方式的`實踐研究》是蘇州市前瞻性項目，是蘇州市“十三五”教育科研課題，同時也是xx市教育科研項目。本學期主要根據(jù)不同項目的不同要求做好過程性管理工作。學期初，各自課題組長制定學期階段計劃，以課堂觀察為途徑，以融入引導課程為抓手，開展課題課的課堂研究，扎實開展課題研究工作。同時，教科室牽頭，組織教師圍繞課題撰寫論文，舉行校級論文評比活動，頒發(fā)證書并擇優(yōu)做好推薦工作。

　　每周五上午學前學生與陸渡幼兒園融合，和中班的孩子一起上課、活動，融合活動從開學后開始進行。每周與陸渡小學學生融合，本學期課務調(diào)整。融合教師制作好微課，對學生進行融入引導。每周四上午開設陶藝課，由功夫小瓷的老師來校上課，調(diào)整上課學生，楊星童老師全程聽課學習，協(xié)助老師管理好學生，配合老師制作陶藝作品。職高班開設汽車美容、烹飪、酒店服務、咖周一次，一次半天三課時，本校一名教師第一節(jié)課的時候隨班上課，認真聽課，做好記錄，配合上課老師管理好職高班的學生，并在上課老師不能來校上課的時候代替老師給學生上課。

　　期初與陸渡小學、陸渡幼兒園和省太中專老師召開座談會，商討一學期的教學計劃，期中進行階段小結(jié)，期末進行學期總結(jié)，平時注意多溝通多聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，每次融合拍好照片做好記錄，對學生做好跟蹤記錄。

　　2.做好課題網(wǎng)絡化管理

　　本學期繼續(xù)做好課題網(wǎng)絡化管理，及時更新計劃總結(jié)、科研制度、科研信息、理論學習、研究活動、科研成果等欄目內(nèi)容。迎接教科研網(wǎng)絡管理年度檢查。

　　3. 做好課題的結(jié)題工作

　　（1）為確保課題研究工作的順利進行，每周三各課題組舉辦課題研究活動。

　　（2）如時間不夠，在與校本培訓活動不沖突的前提下，可繼續(xù)申請周五繼續(xù)舉行課題研究活動。

　　4.繼續(xù)推進課堂觀察工作

　　（1）已經(jīng)申報成功的課題，需由課題組領題人組織每學期不低于兩次的課題研究課活動。

　�。�2）課題研究課活動時間不得與校公開課和評優(yōu)課時間一致；

　�。�3）課題研究課要求針對課題研究過程當中存在的真問題，設定基于該問題思考解決策略的課題研究課。

　�。�4）課題研究課不等于校級公開課和評優(yōu)課，但可申報為校級公開課和評優(yōu)課，即抵消該學期參與校公開課活動，并納入到校級評優(yōu)課活動中。

　　（5）課題研究課要求具有課題研究課課例，課堂觀察表，不低于20xx字的課堂觀察匯總，課堂觀察匯報活動及課題研究進展情況介紹。

　�。ㄋ模﹨R集科研成果，加強成果推廣

　　教科研陣地建設是學校外塑形象的重要途徑之一。學校憑借這一途徑，把自己的教育理念、改革措施傳遞給社會、同行、家長，從而得到他們的理解和幫助，更好地推動學校的工作。

　　1.豐富科研窗口

　　借助學�？蒲芯W(wǎng)站和公眾號及時介紹學校的教育科研動態(tài)和教科研信息，為教師提供最新的科研信息，同時每月向老師們推送給好文、好書，供老師們選擇學習。

　　2.推廣教師成果

　　教科室積極發(fā)揮中介橋梁作用，及時做好上級論文賽事的改、送、薦，為提升教師科研論文的質(zhì)量做好服務工作。主要做好江蘇省和蘇州市教育學會、陶研會等的參賽工作。

　�。ㄎ澹╅_展校本培訓，驗證繼續(xù)教育

　　按照20xx年校本培訓方案開展校本培訓，繼續(xù)開展備課組活動，開展行政展示課、教師公開課、青年教師匯報課，開展讀書活動、金屬畫培訓，做好教師學時統(tǒng)計，收集整理好材料，保證每位老師學時滿�？h市級滿50學時，校本培訓滿50學時。

　　四、月工作計劃三月份：

　　1.制定教科室工作計劃。

　　3.做好《燃荻》文章推薦工作。

　　3.做好課題網(wǎng)站建設。

　　4.按計劃通過網(wǎng)絡開展校本培訓。

　　7.子課題組長會議。

　　8.做好各類評比競賽組織工作。

　　科研工作：

　　四月份

　　1.做好各類評比競賽工作。

　　2.組織教師開展《燃荻》閱讀工作

　　2.做好平時月考核。

　　3.按計劃開展校本培訓。

　　五月份

　　1.做好各類評比競賽工作。

　　2.組織教師開展《燃荻》閱讀工作。

　　3.組織教師向《xx教育》投稿。

　　4.組織教師閱讀《個別教育計劃的理論與實踐》并撰寫讀書心得。

　　5.通過教科研訓融合，借助教師公開課，進行課堂觀察研究。

　　6.準備好課題結(jié)題工作。

　　六月份

　　1.檢查做好課題結(jié)題工作。

　　2.做好課題網(wǎng)站建設工作。

　　3.做好平時月考核工作。

　　4.做好20xx年上半年論文統(tǒng)計上報工作。

　　七月份

　　1.制定教科室各類工作總結(jié)。

　　2.完善課題網(wǎng)站。

科研工作計劃 篇8

　　指導思想：

　　本學期，教科研室將圍繞學校XX年工作目標，堅持以教科研為先導的方針，堅持科研與教研緊密結(jié)合的原則，以“xx”課題研究為中心，以教科研制度建設為保障，增強教科研工作的實效性，使校本教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進教師隊伍建設，盡快形成一批專家型、學者型、科研型教師，增強學校的核心競爭力。

　　具體措施：

　　一、推進課程改革，強化校本培訓，構(gòu)建學習型、科研型教師

　　本學期繼續(xù)堅持年級主任負責制，認真開展校本培訓，利用雙周日下午把課標解讀、教材疏通作為重點，積極組織教師參加培訓。

　　1、加強校本培訓：學校將采取措施加強對教師業(yè)務水平的指導工作，一是聘請有關專家對我鎮(zhèn)教師進行培訓，通過專家的講座及收看優(yōu)秀示范課等形式，增強教師的教育理論素養(yǎng)及提高教育教學水平；二是組織學校骨干教師對所指定的教師進行一對一指導與幫扶；三是充分發(fā)揮師徒對子的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務素養(yǎng)上進行全方位的指導，提高青年教師的水平；四是組織青年教師繼續(xù)利用課余時間觀看特級教師上課錄象，從中汲取新的教學思想和教學方法，及時學以致用，不斷提高教育教學水平；五是全體教師要充分利用教學雜志、書籍，加強自學，以不斷把握并適應教學改革的新動向；六是增加教師外出學習、觀摩的機會，為教師業(yè)務學習創(chuàng)造條件，提供平臺。

　　2、進一步加強課堂教學評價體系的研究：教師要確立全面的質(zhì)量觀，不僅要重視考試成績，而且更要關注學生的全面發(fā)展，促進學生走全面發(fā)展之路。

　　3、繼續(xù)推進“自主學習、合作探究”教學模式，認真實施“七不六讓”的教學策略，提高教師課堂教學的駕馭能力：通過上幾個學期在全鎮(zhèn)教師的共同努力下，“自主學習、合作探究”教學模式及“七不六讓”的教學策略已有了較大的'進展。本學期將以“贛榆縣教學質(zhì)量年”為契機，加大力度推進“自主學習、合作探究”教學模式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面。

　　二、抓好課題申報和研究工作，細化過程管理

　　XX年是新一輪教育規(guī)劃的開始年，我鎮(zhèn)小學已申報省級《信息技術(shù)對于學生創(chuàng)新思維能力的研究》和市級課題《新形勢下班集體建設的研究》兩個課題，其中市級課題已立項，省級課題正在申批中。本學期我鎮(zhèn)小學將從整體出發(fā)，以提高我鎮(zhèn)小學教科研水平為宗旨，申報縣級“xx”短期課題20個。并對課題研究將進一步進行細化過程管理：

　　1、構(gòu)建科研例會制，營造科研新氛圍

　　教科室將按上級有關文件精神，對學校課題進行細化管理。組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，光上升為理論，使課題研究早出成果、多出成果。各課題組要運行科研工作例會制，結(jié)合常規(guī)科研活動，充分利用兩周一次的研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題與困惑，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。努力營造課題組內(nèi)健康、向上、競爭、求實的教科研氛圍，人人做到為課題研究出謀劃策，把課題研究的不斷深入作為自己的份內(nèi)之事，認真參與課題研究各個階段的工作，踴躍參加各類課題研究課的開課實踐活動，各級撰寫心得體會和學術(shù)論文。

　　2、各課題負責人要嚴格按照學校教科研管理，按計劃，有步驟的扎實開展研究活動

　　特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合，一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程中每一細小環(huán)節(jié)，可以是文字記載、也可以是音像畫面，以追求研究的實效性、科學性。具體要求每個課題組完成四項工作：一是建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會；二是定期組織老師學習教科研知識；三是研究過程落實，各課題組必須在本學期安排二至三次教學研討活動，每次研討要有明確的目的；四是及時反饋，各課題組及時提供一條研究信息并上報，并要求課題組成員要完成“五個一”活動：每月一篇讀書筆記、一篇教育教學案例、一篇教學設計或?qū)嶄�、一�?jié)研討課、一篇論文。

科研工作計劃 篇9

　　指導思想：

　　認真學習貫徹區(qū)教育局、區(qū)進修校教科室的有關文件的指導精神，以教育科研為先導，堅持科研為教育行政決策服務，為教育教學改革實踐服務，以課堂教學落實素質(zhì)教育為重點，充分發(fā)揮科研的統(tǒng)領作用，全面提高教育質(zhì)量。

　　重點工作：

　　本學期在上級有關部門和校領導的領導下，認真積極做好以下各項工作：

　　一、繼續(xù)加強新課標學習

　　這既是課程改革的需要，也是開展課題研究的需要。因此關于新課標的學習將貫穿于本學期。本學期繼續(xù)配合教務處加強對各集備組工作的管理力度，尤其是對主講人材料的規(guī)范進行加強管理

　　二、全面啟動課題研究

　　對上學期初一年段《綜合實踐活動與學科課程關系的研究》階段工作進行檢查和交流。

　　2、學校新課題研究工作展開

　　（1）本學期初對學校新課題進行研討，力求通過市級立項。

　�。�2）各學科教研組成員在平時教學中，自覺進行教育科學有關理論的研究，把課題研究與教育教學結(jié)合起來，做到教學理論與教學實踐有機結(jié)合，做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教學質(zhì)量。各教師在平時教學中積極整理和收集教學感悟、教學反思、案例設計，每月至少上交教科室一份本組活動材料（記錄教學過程中的成敗得失或一些實踐經(jīng)驗或匯報本組課題研究情況等等）。

　�。�3）本學期各學科教研組圍繞承擔的課題每組上好一節(jié)校級公開展示課，學校進行攝像，上傳有關教案及反思。（開學初上報校級公開課時間上傳到教務處洪祥春主任處）

　　（4）期末寫好本學科課題階段性總結(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗，分析不足，提煉成果，把握研究方向，有針對性地做好個案研究與分析，全面系統(tǒng)地做好資料收集與整理工作，做好教科研工作材料的整理工作，使材料具有開放性，創(chuàng)新性和靈活性。使課題研究進一步落到實處。

　　3、《綜合實踐活動與學科課程關系的研究》教研組也做好以上各項工作。（至少上一節(jié)校級公開展示課，相關材料上傳到“網(wǎng)上鄰居-教科室”）

　　4、做好教科研的校園網(wǎng)絡工作，定期、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。

　　5、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請有關專家、學者來校指導課題研究工作。

　　6、繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念、實踐，生活化教育教學及其他教育科研的理論、好文章、好材料，為課題研究者提供第一手資料。

　　7、讓全校學生也充分了解初中研究性學習，收集有關初中研究性學習材料,加強校園文化建設。

　　三、加強學校教科室建設，完善各種規(guī)章制度。

　　加強課題的過程管理。

　　2、建立健全教科室檔案。

　　3、討論、修改、實施《教科室課題研究管理辦法及制度》、《教育科研工作獎勵細則》。

　　四、繼續(xù)進行《教苑集》、《秀中課改信息》的編制工作

　　學期初進行《教苑集5》的編制工作，不斷豐富教科室的資源，對一個學年以來的.各個學科的教學經(jīng)驗及教學反思等材料進行匯編，這是一項長期的工作，它將作為一種制度寫入教科室的制度中。

　　2、進行每月一期的《秀中課改信息》的編制工作，對學校的課改情況進行實時報道，對學校進行宣傳。

　　各月主要工作安排

　　九月份：

　　制定我�？蒲泄ぷ饔媱�、布置工作；

　　2、召開課題組全體成員工作會議：明確科研工作計劃；上學期的階段總結(jié)進行檢查和交流；討論制訂好本學期課題研究階段性計劃；

　　十月份：

　　新課題進行試點；

　　2、階段小結(jié)。

　　十一月份：

　　教苑集及課改信息編制；

　　請專家下校指導課題開展工作；

　　十二月份：

　　課題實驗階段小結(jié)；

　　教科研工作總結(jié)。

　　秀中教科室

　　xx年9月

科研工作計劃 篇10

　　為了更好地在配合學校校園文化建設，貫徹和實施“科研興教”的戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教育科研在教育改革發(fā)展中的促進、指導和服務作用，把教育科研工作作為提高教師業(yè)務整體水平的途徑。根據(jù)我校科研工作實際，在認真總結(jié)去年工作的`基礎上，制定本學期的科研工作計劃:

　　一、上學期工作的工作回顧比較有成效的工作:教學督導機制的建立和實施；全面實施集體備課，形成(分散—集中—分散---實施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種基本形式；重新啟動了校級骨干教師評選考核機制；積極配合教導處召開教學工作例會；、配合學校各處室啟動教師評價研究；配合教導處基本完成了教學業(yè)務工作體系重建；提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果(332運行機制)；創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡博客群的建立；啟動了教研組建設課題研究工作；開展了教師信息技術(shù)培訓。突出的問題:教師繼續(xù)教育缺乏可支配的時間；課題分工不夠清晰，主研人員各自準備不夠充分，教研組建設課題研究沒有展開進行階段總結(jié)會；學校教研文化建設塊工作開展阻力較大。教學重心下移可操作策略未進行梳理。

　　二、本期主要工作:以農(nóng)村中學教研組建設為主線，開展教研組建設的理論培訓(觀摩教研組建設的優(yōu)秀做法)和課題實施指導。

　　三、本期具體工作:

　　1、召開課題階段總結(jié)會，整理階段研究成果，迎接進修學院課題過程督導。

　　2、校級小課題的申報、論證工作。

　　3、第二屆教學隨筆評比活動。

　　4、首屆教研組、備課組建設經(jīng)驗交流會。

　　5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動(集體備課、說課、上課、研課)

　　6、進一步梳理教學科研系列制度。

　　7、配合學校整理工作，開展教學督導和課題研究工作。

　　8、開展教師繼續(xù)教育和校本培訓工作。

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