精選話題作文集合六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的話題作文6篇，希望能夠幫助到大家。

話題作文 篇1

　　有人說：“羨慕自己就是驕傲自大。”其實(shí)不然，世人總是羨慕別人，何不發(fā)現(xiàn)自己呢？

　　記得從前，有一陣子，我的學(xué)習(xí)陷入低潮，脾氣也變得壞極了。好朋友的真心相勸，被我當(dāng)成假心假意;父母的失望，被我認(rèn)為他們?cè)缫褜?duì)我灰心。直到一個(gè)賣花的小女孩，改變了這一切。

　　那天，在拒絕通路的同學(xué)相伴的好意下，我孤單的走在大街上。成績(jī)又退步了很多的我一些傷感。路上的行人來來回回，急忙的`走著，又有誰會(huì)關(guān)心我這個(gè)滿腹悲傷的小女孩呢？沒有，永遠(yuǎn)沒有。或許只有天上那孤單的小鳥能和我做伴吧！要是我是一只小鳥，那該多好……“要賣花嗎”一個(gè)銀玲般的聲音打斷了我的思緒。一個(gè)和我差不多大的小女孩，瘦瘦的身形，手中拿著幾束百合，看到這個(gè)女孩，一種親切感浮上我的心頭，我于她攀談起來：“你幾歲？”“12”果真和我同齡。“買些小菊花吧！很可愛呢！”百合下，真有四朵小雛菊，顯得毫不起眼。仔細(xì)一看，剛灑過水，那幾顆珍珠般的露珠還停留在那兒，花中似乎還透著一絲靈氣。我有些喜歡上它們了，便全買了。小女孩高興地說：“我總是向人們介紹它們，卻只有你買。它們多可愛呀，不是嗎？”“你現(xiàn)在上學(xué)嗎？”我問道。“媽媽生病了，家里沒錢讓我上學(xué)了，我還要照顧弟弟”就這么幾句話，竟感動(dòng)了我，使我有種想六類的沖動(dòng)。小女孩話鋒一轉(zhuǎn)：“不過我相信我總有一天可以上學(xué)，你看，送給你”說完，露出天使般的笑容，遞上一個(gè)小紙船，便走了。只見船上寫著“讀書”二字，船還隱約透露出小女孩的余溫，那時(shí)她的一顆心呢……

　　回家路上，不禁千思萬緒。我雖然沒有很好的成績(jī)。但我可以在課堂上聽課，可以穿者漂亮的衣服去上學(xué)，可以……我漸漸有些羨慕我自己，我不久享受種著幾朵小小的菊花。它們沒有像百合那樣的高貴、純潔；也不想玫瑰一樣有美麗動(dòng)人的身姿。她只是一株普通的菊花，但它擁有自己的可愛和清純。她不羨慕任何人，因?yàn)樗龍?jiān)信：自己有著美好的地方，那時(shí)別人所沒有的，擁有這些，她很快樂，擁有這些，她滿足了。

話題作文 篇2

　　母愛是溫暖的清泉，母愛是無聲的鞭策，鼓勵(lì)我前進(jìn)。

　　記得有一次，我非常想吃手工面包，媽媽尋遍了面包店和超市也沒買到，據(jù)說手工面包只有農(nóng)村才有。媽媽決定自己給我做。首先媽媽在網(wǎng)上訂了一臺(tái)很貴的卡通面包機(jī)，又在網(wǎng)上收集面包的各種做法，并進(jìn)行相應(yīng)的原料采購(gòu)。那一段時(shí)間媽媽單位工作特別忙，每天回到家中，我都已經(jīng)睡覺了，有時(shí)我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)媽媽還在研究面包怎么做好吃。

　　終于在一個(gè)星期六的下午，媽媽擠出時(shí)間，給我做面包。媽媽量出一罐面粉，小心翼翼放入碗里，加入300毫升的水，加入兩個(gè)雞蛋，又加入了糖，一手拿著筷子，一手扶著碗，順時(shí)針一圈一圈均勻攪拌，隨著面團(tuán)開始上勁，媽媽頭上也開始冒出了一顆顆晶瑩的汗珠。“哎呀!”媽媽突然叫了起來，“寶貝，媽媽忘了放巧克力了!快快給媽媽拿過來，”看著媽媽頭上的汗珠，我勸媽媽：“算了吧!下次再加好了!”媽媽說：“寶貝，既然做了，就要做好，”媽媽拿來了開水融化巧克力，可一不當(dāng)心，開水倒到手指上，馬上就燙起一個(gè)大泡，我勸媽媽：“要不今天我們面包不做了。”可媽媽堅(jiān)決地說：“我今天好容易才有這點(diǎn)時(shí)間，答應(yīng)寶貝的面包已經(jīng)拖了好久，今天一定要做好的。”

　　時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過去，面包的'香味越來越濃，終于面包出爐了，看著金黃松軟的面包，看著媽媽那開心布滿汗珠的臉，看著媽媽那燙的紅紅的、起了水泡的手，我看著媽媽，“您辛苦了，謝謝您!”媽媽愛我，勝過愛她自己。

　　在即將到來的母親節(jié)，我要大聲地說：“媽媽，我愛你!”我要送媽媽一個(gè)神秘禮物，讓媽媽永遠(yuǎn)年輕漂亮。

話題作文 篇3

　　仲夏的天，雨說下就下。才下午5點(diǎn)多，天就陰的很。在雨霧的籠罩下。好像夜幕已經(jīng)降臨了。

　　雨滴狠狠地地打在傘上，冷風(fēng)一陣陣吹來，將我的褲子浸濕了好一大截。汽車一輛接一輛的從我身邊飛馳過去，濺起地上的積水，我用傘躲也不及。

　　這老天是在針對(duì)我吧?讓本來就心煩的我更加討厭這惱人的天氣了。

　　雨還在下，車還在跑。

　　路上的行人稀少，沿路的商店也十分冷清。雨又大了。不只是我惱怒了雨，還是與惱怒了我。我分不清楚，但我沒有放慢腳步來思考這個(gè)沒有意義的問題。

　　我加快了腳步。

　　猛然間，感覺有什么東西撞了我一下。轉(zhuǎn)身一看，是一個(gè)人。準(zhǔn)確的說他是一個(gè)充氣人。他有一個(gè)小丑的造型：大圓腦袋、紅紅的大鼻子，而且還戴著一頂奇形怪狀的大尖頂帽子。這么大的雨，可他還是在那里有微笑面對(duì)每一個(gè)人，微風(fēng)襲來，他就在風(fēng)雨中一搖一擺，好像是跳著一種他獨(dú)有的舞蹈。看著他那衣服滑稽可愛的樣子，我不禁向他的大肚皮揮了一拳，沒想到他在我毫無防備之下重重地彈了回來。他好像找到了玩伴，不顧風(fēng)吹雨打，跳著他那獨(dú)有的'舞蹈。此時(shí)，我也不禁的笑了起來。

　　雨停了，回家的路還有一段不近的路程，風(fēng)卻把他的微笑還有他那獨(dú)有的舞蹈裝進(jìn)我心。原來，面帶微笑前行，就輕松得多了。難道這是微笑的力量?

話題作文 篇4

　　每個(gè)人都有自己的選擇，然而出生的時(shí)間、出生的時(shí)代背景，出生的家庭則是不能夠自己選擇的，但是我們可以選擇出生后自己該怎樣活著。

　　我的父母是名農(nóng)人，他們并沒有像科學(xué)家那樣有著許多想法和淵博的知識(shí)，也沒有像書法家那樣練得一手好字，他們過著平凡的生活，努力種莊稼，打工掙錢只為生活過得好一點(diǎn)，能在物質(zhì)上支持孩子，讓孩子在以后的人生中可以多點(diǎn)選擇不為生活所迫。

　　農(nóng)村里的人們非常樸實(shí)和純真，一點(diǎn)謠言就會(huì)弄得人盡皆知，我的`父母經(jīng)常說:“好好做人，不要讓別人瞧不起咱們。"我也一直都非常努力學(xué)習(xí)，可是成績(jī)一上一下的，一直不穩(wěn)定。親戚們喜歡拿自己家的孩子與別人家的孩子相互比較，所以每當(dāng)我考試考不好時(shí)，都會(huì)讓父母丟盡臉面，后來為了給自己爭(zhēng)氣，也為了給父母爭(zhēng)口氣，我開始更加努力學(xué)習(xí)了。

　　剛開始的時(shí)候，我的成績(jī)非常差，親戚們的孩子考得比我好，于是親戚們都認(rèn)為我不是讀書的料，還是學(xué)其他的吧，父母也并不看好我，于是他們就開始打算讓我學(xué)音樂之類的，我當(dāng)時(shí)非常不服氣就想:“憑什么因?yàn)橐淮蔚某煽?jī)就否定我……"。后來我開始努力學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)老師講課的方法對(duì)于我來說非常不適合，他講得實(shí)在是太抽象了，我完全聽不懂;于是我在數(shù)學(xué)老師還未講新課時(shí)便認(rèn)真預(yù)習(xí)以及嘗試著做一些題。我天生反應(yīng)遲鈍，這是無法改變的事實(shí)，但是我并沒有因此而氣餒，反而靠著后天的努力而將成績(jī)提高了。我這不是“黃婆賣瓜，自賣自夸。"而是真實(shí)的反應(yīng)事實(shí)。

　　自從我成績(jī)好了之后，不僅我自己高興，父母也為我高興，所以不向命運(yùn)屈服你終有一天會(huì)達(dá)成自己的理想目標(biāo)。家境貧困潦倒的一對(duì)夫妻懷了九個(gè)孩子，因?yàn)榛加心撤N病癥所以才導(dǎo)致九個(gè)孩子都帶有殘疾。妻子不小心懷孕了，妻子害怕孩子生出來帶有殘疾，這會(huì)使他以后會(huì)在人間受很多難以承受的苦難。所以妻子不知道該不該把孩子打掉。妻子經(jīng)過深思熟慮之后，最終決定把孩子生下來，盡管孩子可能帶有殘疾，也不能就此結(jié)束他的生命。孩子出生后，不幸患有殘疾＿耳聾。但是他創(chuàng)作出了優(yōu)美的音樂，他就是＿貝多芬。

　　人的出生和死亡是不能選擇的，但是我們可以選擇自己活著的方式，我們可以在活著的過程中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也許你的夢(mèng)想離你很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是人定勝天，做自己想做的事吧！

話題作文 篇5

　　這一個(gè)星期對(duì)我來說，最大的事就是剪頭發(fā)了。

　　從我們開學(xué)典禮那天，董老師就勸我剪頭發(fā)，我既不情愿，甚至在大庭廣眾之下哭了起來，似乎引來了不少目光，只能擦干了眼淚。

　　之后，董老師又開導(dǎo)了我好幾次，我都持著不同意的態(tài)度回應(yīng)老師，中間有幾天，老師沒有跟我提這件事，我心想：完事大吉啦！結(jié)果次日下午開班會(huì)，老師念一份學(xué)校對(duì)學(xué)生頭發(fā)的要求，當(dāng)老師念到：“女生不能續(xù)過長(zhǎng)的頭發(fā)。”的時(shí)候，幾乎全班的目光都轉(zhuǎn)移到了我的身上，我不好意思地往桌子底下鉆。放學(xué)后，老師把我叫了出去，問我：“知道我要跟你說什么嗎？”“頭發(fā)。”我想也不想的回答道，“你還是舍不得剪？”“嗯。”我誠(chéng)實(shí)地回答。“那如果說是為了班級(jí)的榮譽(yù)呢？”我怔住了，班級(jí)的榮譽(yù)是屬于整個(gè)集體的呀！怎么能因?yàn)槲乙粋�(gè)人而影響了整個(gè)集體！但是，我的頭發(fā)也很重要啊……那該怎么辦？我該怎么說？就在我難以啟齒時(shí)，老師問：“還是舍不得？”我緩慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你答應(yīng)我個(gè)條件。”我迫不及待地點(diǎn)點(diǎn)頭，“換個(gè)發(fā)卡。”我又點(diǎn)點(diǎn)頭，為了頭發(fā)，我什么都愿意，何況這只是個(gè)發(fā)卡，“我看到外班有一個(gè)女生是這樣弄頭發(fā)……”老師說著，我認(rèn)真地聽著，我想象了一下，似乎用這個(gè)辦法看起來頭發(fā)會(huì)短不少。回家先試試！

　　回到家后，我跟媽媽說了這個(gè)辦法之后，媽媽沉默了片刻，之后對(duì)我說：“那你直接剪了不就完了。”聽完這話，一陣委屈沖上我的心頭，不爭(zhēng)氣地哭了起來，為什么媽媽不能理解我呢？唉，算了，我只能靠自己了。擦干了眼淚，繼續(xù)寫作業(yè)，媽媽又對(duì)我說：“你現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)，別老琢磨這些沒用的'。”“我從不干沒有理由的事！”我不滿意地回答道，“你不剪頭發(fā)要給班級(jí)扣分，你愿意因?yàn)槟隳欠謥G掉一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)嗎？”媽媽嚴(yán)肅地問道，我又沉默了，班級(jí)總不能因?yàn)槲叶�失去那寶貴的一分而得不到榮譽(yù)吧！歷屆的一班都那么厲害，20xx屆的一班不會(huì)因?yàn)槲叶�成為了一個(gè)特例吧？況且，頭發(fā)剪了還能長(zhǎng)呢！那就剪了吧！我把這個(gè)答案告訴媽媽，媽媽很高興我能想通。過了一會(huì)兒，媽媽把正在加班的爸爸叫了回家。爸爸回到家開心的問我：“想開啦？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸說：“咱們剪個(gè)劉海兒，你們要求不能過肩是吧！”啊？過肩都不行？還劉海兒？我想想了一下剪完后的形象，什么玩意呀！跟冬瓜似的，難看死了！想到這，我又哭了一場(chǎng)，爸爸看我哭了，又安慰我說：“好好好，不剪成那樣。”我這才止住了眼淚，跟爸爸說：“那你跟那個(gè)剪頭發(fā)的人說，敢給我剪短他就死定了！”爸爸笑而不語(yǔ)。剪發(fā)的時(shí)候，我用一本書擋住眼睛，直到剪完了，我把小心翼翼地書拿下來，啊！我的頭發(fā)怎么跟兔尾巴一樣短了！哎呀，真難看！我的眼淚再次奪眶而出，又傷心地哭了起來。

　　第二天到學(xué)校，我用帽子遮住了頭發(fā)，盡量不讓人家看到我丑陋的發(fā)型，但好像欲蓋彌彰!平時(shí)根本不哭的我，為了頭發(fā)，竟哭了四次！真多余！現(xiàn)在，或許我已釋懷，我剪發(fā)已有兩天了，感覺也沒有大不了的，現(xiàn)在我應(yīng)該為我之前強(qiáng)硬的態(tài)度向老師道歉：“對(duì)不起，為了我的頭發(fā)，浪費(fèi)了您那么多寶貴的時(shí)間。其次，還要跟您說,謝謝您。是您教會(huì)了我如何舍棄，什么叫犧牲自己，保全大家！什么叫團(tuán)結(jié)的力量！再次謝謝您！”

話題作文 篇6

　　考生要注意區(qū)分話題作文和材料作文，由此展開針對(duì)性練習(xí)。

　　話題作文不限定作文的立意選材、表達(dá)方式和體裁的運(yùn)用，且題目可自擬，考生能最大限度地施展寫作才能，所以，近年來中、高考語(yǔ)文試卷中頻頻出現(xiàn)話題作文，但這決不意味著考生可放棄對(duì)其它類型作文的練習(xí)。

　　在中考閱卷和平時(shí)訓(xùn)練中不難看出，由于材料作文和話題作文都給出了閱讀材料，一些學(xué)生無法區(qū)別，有的學(xué)生甚至將兩者等同。一旦將話題作文當(dāng)材料作文來寫，思想束縛后文章就很難得高分；而把材料作文寫成了話題作文，得分就更困難。考生可從以下三方面加以區(qū)分這兩類作文：

　　提供材料的`目的不同

　　話題作文要求考生將所給的材料放大，通過閱讀思索，從中找出有見地的觀點(diǎn)，自定主題闡述真情實(shí)感；而材料作文相反，它要求考生對(duì)所給的材料進(jìn)行“緊縮”，考生作文時(shí)不能信馬由韁，必須在材料控制范圍內(nèi)寫作，而且這種范圍是越小越好掌握。

　　處理材料的方式不同

　　話題作文要求張揚(yáng)考生個(gè)性，對(duì)所提供的材料可以不理，文章的主題、體裁自定，只要與材料相關(guān)就行了；寫材料作文時(shí)，對(duì)所給的材料“非用不可”，面對(duì)這些材料，考生必須有“求同”意識(shí)，要認(rèn)真分析、提煉，寫作時(shí)要緊扣材料，行文過程中還要時(shí)時(shí)照應(yīng)材料，材料作文一般應(yīng)寫成議論文。運(yùn)用材料的結(jié)果不同話題作文中引用的材料是“豐富多彩”的，材料作文引用的材料則“千篇一律”，即所給出的材料。

　　話題作文的題干結(jié)構(gòu)好識(shí)別，它一般由材料、話題、要求三部分組成，題干多有“讀材料，以××××為話題寫一篇作文”。考生只有找準(zhǔn)了作文類型，了解了文體特征，才能最大限度地發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢(shì)。

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