教育隨筆：對(duì)癥下藥5篇

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的教育隨筆：對(duì)癥下藥，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育隨筆：對(duì)癥下藥1

　　我班的嘉惠是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，平時(shí)很少與老師小朋友交流，我從沒有看到她笑的樣子。直到有一天，她的媽媽給我打電話，說有小朋友欺負(fù)她，我才知道她原來在家媽媽不讓她和小朋友玩。

　　因?yàn)檫@天我讓嘉惠和小朋友們一起玩玩具，并沒有小朋友欺負(fù)她，只是孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)需要共同合作，他不讓其他小朋友動(dòng)她的玩具，便和媽媽說小朋友欺負(fù)她。

　　找到了問題的癥結(jié)，便“對(duì)癥下藥”。接著我便約嘉惠的媽媽第二天到幼兒園，以朋友的身份和她談心：“昨天并沒有小朋友欺負(fù)嘉惠，她只是和小朋友們合作玩玩具，你不讓孩子和小朋友玩，可能擔(dān)心孩子被欺負(fù)，如果您讓孩子一個(gè)人在家玩，既安全又衛(wèi)生，但您的`做法會(huì)導(dǎo)致孩子性格內(nèi)向，不會(huì)和小朋友交往，您不知道，集體游戲?qū)�孩子的健康發(fā)展有著重要的作用。”家長聽完我的話，感激的對(duì)我說：“老師，謝謝您，以后我知道該怎樣做啦!”從此以后，嘉惠變得開朗起來了，活動(dòng)中也主動(dòng)與同伴交往了，她的媽媽也再?zèng)]有來找我說有小朋友欺負(fù)她。

　　通過這件事，我覺得作為一名幼兒教師，要做有心人，注意觀察孩子甚至家長的舉止，了解他們的需要，即時(shí)解決他們的實(shí)際問題，讓每個(gè)孩子都健康快樂的成長。

教育隨筆：對(duì)癥下藥2

　　最近幾天，我發(fā)現(xiàn)小萌每當(dāng)看到我們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)課時(shí)，就會(huì)上廁所。幾次三番下來，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我表情嚴(yán)肅要進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，她就表現(xiàn)的很拘束，很害怕的樣子，然后就是要上廁所了。我回憶了一下，記得幾天前一次數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我因?yàn)楹芷�勞，見她總是學(xué)不會(huì)，一著急態(tài)度激烈的批評(píng)了她幾句，其實(shí)這是一個(gè)很乖的孩子，平時(shí)很少讓老師操心，也不會(huì)違反紀(jì)律。可能是我過激的批評(píng)傷了她的自尊心，所以她會(huì)選擇廁所，來封閉起自己。這是一個(gè)膽小又有點(diǎn)兒內(nèi)向的孩子，所以我馬上意識(shí)到自己錯(cuò)了。所以當(dāng)在上課時(shí)，我會(huì)放慢語速，盡量用平和的語言說話，當(dāng)我看到她局促的時(shí)候，會(huì)適當(dāng)?shù)陌参克龓拙洌�也注意平時(shí)在班中，及時(shí)表揚(yáng)她一番。生活中跟她說說悄悄話…..這樣之后，孩子開朗了起來，久違的笑容又浮現(xiàn)在她的小臉上了，也不會(huì)在活動(dòng)前上廁所了。

　　生活中每個(gè)孩子因?yàn)樾愿癫煌�，需要我們老師用不同的教育方法去引�?dǎo)，也需要我們認(rèn)真去觀察和多一些的耐心、細(xì)心的教育，我想只有這樣，才會(huì)給孩子最適合的教育，我們老師才會(huì)做“對(duì)癥下藥，藥到病除哦”!

　　一次偶然的機(jī)會(huì)

　　一個(gè)天氣晴朗的下午，我領(lǐng)著他們出去曬曬太陽。秋高氣爽，陣陣風(fēng)吹來稍有些涼意，但在耀眼的太陽光照射下，也不覺得有多冷了。剛和孩子們圍成圈坐在運(yùn)動(dòng)場上“轟隆隆……”一陣陣響聲傳過來，“哦，看，飛機(jī)，天上有飛機(jī)耶！”一個(gè)個(gè)仰著頭，那么的興奮。

　　飛機(jī)漸漸遠(yuǎn)去了，但孩子們的興趣未減，我見狀，對(duì)孩子們說：“寶貝們，你們看，天上的云彩像什么呢？”

　　“像烏龜！”“像兔子！”

　　“我覺得那一朵云像香腸，彎彎的，好香，好好吃得樣子呢！”這是我們班欣悅的聲音。欣悅是我們班里最內(nèi)向的一個(gè)孩子，動(dòng)不動(dòng)愛哭鼻子，上學(xué)如果自己忘帶什么東西也會(huì)哭。在園里很少聽見她說話的，一般只是早上來時(shí)說早上好，下午和老師再見。見她今天這么積極，我也覺得很意外，想正好可以借這個(gè)機(jī)會(huì)讓她鍛煉一下。

　　“恩，對(duì)咧，真的好像香腸，老師也好想吃的！”

　　“你再看，那邊一團(tuán)一團(tuán)的像什么呢？”

　　“棉花糖！”

　　“上次我姐姐給我買的棉花糖和那個(gè)很像的`！”

　　漸漸地，欣悅開始和其他小朋友聊起來。我感到很高興，一次偶然的機(jī)會(huì)能對(duì)孩子產(chǎn)生的變化如此之大感到驚訝。這更加證實(shí)了生活中教育的重要性。生活中的點(diǎn)滴教育也必不可少，每一位教師都應(yīng)當(dāng)做一位思想的行動(dòng)者。

　　集體的教育力量是無窮的

　　每天大課間活動(dòng)是孩子們最快樂的時(shí)候。尤其是這段時(shí)間，天氣逐漸變冷，孩子們?cè)诓賵錾匣顒?dòng)一下感覺正合適。

　　于是，我就利用大課間活動(dòng)的時(shí)間教他們拍球。漸漸地，除了洪亮之外。其他孩子都學(xué)會(huì)了。于是，我把情況反饋給了家長，希望家長在家也要花點(diǎn)時(shí)間教孩子學(xué)會(huì)拍球，可家長根本沒有當(dāng)回事，直到現(xiàn)在還是一個(gè)都不會(huì)拍。這樣下去可怎么行呢？

　　想到這里，我就跟其他小朋友借了個(gè)皮球準(zhǔn)備再好好教他一下。我把球遞給他，可是他居然都不肯拿在手里。不管我怎么鼓勵(lì)他，他就是無動(dòng)于衷。該怎么做才讓他有勇氣跨出這一步呢？輝真拿起來皮球，只見毓龍退到了幾米以外對(duì)著洪亮說：“來，你拍到我這兒來吧，別害怕。”我看到洪亮拿著皮球不知如何是好的的樣子，知道他為難了，因?yàn)樗�不知道該怎么拍。我看見時(shí)機(jī)已成熟，于是就走過去鼓勵(lì)他拍起來。

　　看到此情此景，我的心里有許多感觸：我知道洪亮和毓龍兩人的性格非常相似，都特別喜歡玩，一直是班中最令我操心的兩個(gè)孩子。也許是共同的興趣愛好吧，他倆整天在一起玩，也算是行影不離的好朋友吧。但是，他們還是有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，如果他們兩人在一起能揚(yáng)長避短，互幫互助，或許也是一種有效的教育方式。我何不嘗試一下呢！要知道，集體的教育力量是無窮的，同伴的影響力也是不可忽視的。

　　關(guān)注孩子的小便

　　那些膽怯、害羞、性格內(nèi)向、帶有自卑感的孩子，老師更要主動(dòng)和他們多接觸，多交流，多給她們一些關(guān)心和呵護(hù)，讓愛灑向每個(gè)孩子的心田。

　　下課后，我領(lǐng)小朋友去小便，回來后我用商量的語氣叫李瑞群去廁所，開始他不去甚至哭了，于是我說：“好了好了，不去了，”等他平靜了，我悄悄地告訴他：“老師只領(lǐng)你自己去，老師在外面等著，”他才勉強(qiáng)跟我來到廁所小便，我給他貼上標(biāo)志，對(duì)他進(jìn)行了鼓勵(lì)。以后每天我都獨(dú)自領(lǐng)他去廁所小便，慢慢的不用我叫他，等我和其他小朋友回來，他就自己去了，看到他的變化，我決定再進(jìn)一步改變他，讓他跟其他小朋友一起去小便。于是再小便的時(shí)候，我跟他商量一起去，等小朋友小便完了，你再小便，他為難地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便和小朋友一起來到廁所，趁小朋友小便的時(shí)候我趕緊告訴他，來到幼兒園，很多小朋友一起小便是很正常的，你看他們都不會(huì)害羞，再說你經(jīng)常憋尿，會(huì)影響身體健康的，等下次我們和小朋友一起小便好不好，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　再次小便的時(shí)候，我只是微笑的看著他，沒有再去叫他，而是讓夢(mèng)涵去叫他，他抬頭看看我，我朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，他不好意思的和其他小朋友一起來到廁所，我看他來到廁所門口又猶豫了，于是，我趕緊鼓勵(lì)他說：“李瑞群真勇敢，不要害羞，你看其他小朋友都在小便，你也去好嗎？”在我的鼓勵(lì)下，他終于走進(jìn)廁所小便了。這是他入園以來第一次和其他小朋友一起小便。我同小朋友們一起為他鼓掌鼓勵(lì)他，他笑了，我們都笑了。我終于放心了。他媽媽也高興地說：“老師，你真行，我放心了。”

　　從那以后，他漸漸適應(yīng)了和小朋友一起小便，每天也會(huì)開心的和小朋友們做游戲玩玩具。我知道這是我用愛改變了他，使他和其他小朋友一樣健康、快樂的成長。

教育隨筆：對(duì)癥下藥3

　　我們班睿睿是一個(gè)帥氣好動(dòng)很有想法的一個(gè)男孩，與班內(nèi)其他孩子相比對(duì)媽媽更是多了很多的依賴，每一次開放活動(dòng),他總是鬧情者最厲害的一個(gè)，加上他的善辨、耍賴，有時(shí)媽媽都很難說動(dòng)、說服他，基于他的個(gè)性，我實(shí)施的第一戰(zhàn)略是打入他心里，和他打成一片，玩在一起，讓他從心里真正地接受我這個(gè)老師做他的大朋友，所做的每一件事都能讓他信服，這樣在每一次發(fā)生狀況時(shí)我能成為他一小部分的.依賴，這一招對(duì)他來說還真是很管用，我在他心中已由一棵小樹苗長成了大樹。

　　第二戰(zhàn)略是讓他知道我還是老師，我對(duì)他（在大家面前）不會(huì)有任何的偏袒及過多的照顧，但在他遇到困難時(shí)，我還會(huì)是他最信任的好朋友！我的戰(zhàn)略在睿睿這兒得到了很好的發(fā)揮。現(xiàn)在睿睿已經(jīng)乖巧多了，我對(duì)他現(xiàn)在所表現(xiàn)出的一半依賴也感到很滿意！

　　針對(duì)不同的孩子應(yīng)用不同的教育方式，只有這樣才能解決最根本的問題，讓孩子在正確的教育下健康成長！

教育隨筆：對(duì)癥下藥4

　　我們班的宋鵬濤小朋友，脾氣特犟，哭起來在地上又搓又滾，拉都拉不住。剛?cè)雸@時(shí)，每天家長送他到班上都要哭鬧一陣，怎么哄都哄不好，很是頭疼。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我得到了對(duì)他這個(gè)“癥”的“良藥”。

　　一次，他正在哭鬧的時(shí)候，我對(duì)他說：“鵬濤，看你哭的都出汗了，你的手絹呢？我給你擦擦汗。”咦，他的哭聲戛然而止：“我我沒帶。”我一看有門兒，趕緊順著他說：“走，我領(lǐng)你去找一塊手絹。”他竟然乖乖地爬起來，我領(lǐng)他拿了塊手絹，讓他坐到椅子上，他就跟小朋友玩起來了。初戰(zhàn)告捷，我很是高興。以后每次他哭鬧的時(shí)，我都試著跟他說話，引開他的注意力。比如：你看你的衣服這么漂亮，誰給你買的呀？昨天晚上看沒看動(dòng)畫片呀？別說，這辦法還是蠻有效的，你只要引起他的`興趣，談起來他就忘了哭鬧了。用談?wù)勗挼姆椒ㄒ�開注意力，這對(duì)于鵬濤的哭鬧，可以算是“對(duì)癥”的良藥了，而對(duì)于其他孩子的其他癥狀，我想，只要你注意觀察，注意積累，你也一定會(huì)找到良藥對(duì)其“癥”的。

教育隨筆：對(duì)癥下藥5

　　今年我接的是小班，由于孩子年齡比較小，又加上剛離開父母，來到幼兒園對(duì)周圍的環(huán)境比較陌生，就會(huì)產(chǎn)生不安全感，所以出現(xiàn)的問題就比較多。一次活動(dòng)課，我被一聲低低地啜泣聲吸引，不僅尋聲望去，原來是家輝小朋友。家輝的年齡小又加上性格比較內(nèi)向，剛開始的.時(shí)候問也不說叫也不答，每次有事總是以哭泣來讓老師注意，從不主動(dòng)告訴老師。我連忙走過去蹲下身子問道：“家輝你怎么了？你的身體不舒服嗎？是要大便還是要小便？還是小朋友欺負(fù)你了？……”一聲聲的問候換不來孩子的一點(diǎn)點(diǎn)回應(yīng)，我真想一走了之，但是作為孩子的老師，我的職責(zé)不容我就這樣走開，于是我又拉著她的手問：“家輝，你到底怎么啦？告訴老師好嗎？”這次只見她指著自己的衣服，哭得更傷心啦﹗我連忙讓她抬起頭，原來她的衣服扣子掉了一顆，我連忙把他抱到懷里找來針線給他縫好，剛才還哭泣的她變得平靜了很多。

　　終于有一天，家輝在早晨入園時(shí)有禮貌地說了一聲“老師好”，這是她第一次主動(dòng)與老師打招呼，我趕快抱起她說道：“家輝，你真是一個(gè)有禮貌的好孩子，老師喜歡你。”懷中的家輝甜甜得笑了，看著孩子燦爛的笑容，就象看到天使的微笑，那么幸福、那么快樂。

　　總之，幼兒園無小事，只要老師細(xì)心地去觀察、認(rèn)真分析原因、對(duì)癥下藥、耐心對(duì)待孩子的哭泣，就會(huì)讓他們愉快地重新投入到幼兒園的日常活動(dòng)中去。

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