人教版五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的人教版五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生了解松鼠。
2.能力目標(biāo)：A.理解作者思路，掌握文章說(shuō)明順序。
B.學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀(guān)察事物特征，抓住事物特征描述的方法。
3.情感目標(biāo)：了解松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)抓住事物特征描述，掌握一定的說(shuō)明順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住特征描述松鼠。
教學(xué)工具：多媒體
教師課前準(zhǔn)備：制作課件
學(xué)生課前準(zhǔn)備：反復(fù)朗讀，查找工具書(shū)了解松鼠
教法：運(yùn)用多媒體，范讀，組織小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)法：朗讀，歸納概括，小組合作學(xué)習(xí)
一。導(dǎo)入語(yǔ)：
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（生答）誰(shuí)可以告訴老師你最喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？（指名學(xué)生回答）同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)松鼠？（生答）那就讓我們隨同法國(guó)學(xué)者布豐去與松鼠作一次親密接觸吧。（板書(shū)課題，放映圖片）
二。教學(xué)過(guò)程：
（一）出示本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
師：同學(xué)們看一下學(xué)習(xí)目標(biāo)。帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，可以做到有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。
教師簡(jiǎn)單提及重點(diǎn)。
學(xué)生瀏覽
（二）檢查預(yù)習(xí)
1、作者 師生共同述說(shuō)
布豐（1707-1788），法國(guó)著名學(xué)者、作家，著有《自然史》等。
2.解釋下列詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。 指名學(xué)生答，教師點(diǎn)評(píng)一二。
馴良：xùn和順善良。
乖巧：合人心意、討人喜歡；機(jī)靈、巧妙。
玲瓏：精巧細(xì)致，這里形容松鼠的面孔好看，反應(yīng)又靈。
清秀：美麗而不俗氣。
歇涼：xiē乘涼。
錯(cuò)雜：兩種以上的東西夾雜在一起。
梳理：shū用梳子整理。
蟄伏：zhé動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不吃不動(dòng)。
矯健：jio強(qiáng)壯有力。
3.辨別詞義。 指名學(xué)生答，教師點(diǎn)評(píng)。
機(jī)警：對(duì)情況的變化覺(jué)察很快，往往形容平時(shí)的`性格，一般是形容詞。
警覺(jué)：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)，可以是動(dòng)詞、名詞或形容詞。
學(xué)生讀文章中相關(guān)句子體會(huì)。
（三）整體感知課文。說(shuō)說(shuō)看：（1）你最喜歡小松鼠的哪些方面？為什么？（2）小松鼠的主要特征是什么？。
A、教師范讀1-2段，指名3位學(xué)生朗讀3、4、5段，全班學(xué)生齊讀第6段。
B、教師展示若干圖片。
明確： 漂亮、馴良、乖巧 （板書(shū)：主要特征：漂亮、馴良、乖巧）
（四）1、根據(jù)已有的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生速讀課文，劃分段落層次，并歸納概括出段意。
教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。教師應(yīng)加以適當(dāng)提示，告知學(xué)生方法，比如找中心句、關(guān)鍵句等。
第一部分（1）總括松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)。
第二部分（2-5）具體說(shuō)明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)。
第一層（2）介紹松鼠形體的特點(diǎn)。
第二層（3）介紹松鼠馴良的特點(diǎn)。
第三層（4-5）介紹松鼠乖巧的特點(diǎn)。
第三部分（6）補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的其他特征及其用途。
2、教師：由此，同學(xué)們可不可以看出本文介紹松鼠的說(shuō)明順序？
（板書(shū)：先總說(shuō)——再分說(shuō)——最后補(bǔ)充說(shuō)明）
（五）教師放映影片，學(xué)生觀(guān)看并閱讀第2、3段，分組討論：
1.松鼠漂亮、馴良的主要特征具體體現(xiàn)在哪些方面？
2.哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明其漂亮、馴良的主要特征？
教師啟發(fā)、引導(dǎo)。
漂亮：臉（清秀）、眼（閃閃有光）、體（矯健）、肢（輕快）、
尾巴（帽纓形、美麗）、體態(tài)吃相（坐著、用前爪送吃）
馴良：活動(dòng)范圍（只喜歡……住在……）
活動(dòng)時(shí)間（晚上）
食物（杏仁、榛子等）
（六）分組朗讀第2-3段，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
三。知識(shí)延伸：
給下列詞語(yǔ)造句：乖巧、玲瓏、錯(cuò)雜、矯健、機(jī)警、警覺(jué)
學(xué)生口頭造句，教師點(diǎn)評(píng)。
四。小結(jié)：
本堂課我們抓住松鼠漂亮、馴良的主要特征，理清了作者先總說(shuō)松鼠的特征，再具體說(shuō)明松鼠主要特征，最后補(bǔ)充說(shuō)明有關(guān)松鼠的其他知識(shí)的思路，對(duì)松鼠已經(jīng)有了較深的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們能熱愛(ài)小動(dòng)物，自覺(jué)保護(hù)小動(dòng)物。
五。板書(shū)
松 鼠
布豐
主要特征：漂亮、馴良、乖巧 （很討人喜歡）
說(shuō)明順序：先總說(shuō)——再分說(shuō)——最后補(bǔ)充說(shuō)
六。作業(yè)：
1.反復(fù)朗讀課文
2.根據(jù)課內(nèi)對(duì)松鼠漂亮、馴良特征的分析，試著分析它的另一個(gè)特征即乖巧具體體現(xiàn)在哪些方面？哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明？
思考：如果以松鼠為題材發(fā)行一組（4張）郵票，你覺(jué)得設(shè)計(jì)的郵票應(yīng)該從哪些方面反映松鼠的生活？你能給每枚郵票定個(gè)名嗎？
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字.
2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性.
3.了解本文的說(shuō)明順序，方法.
4.增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察小動(dòng)物的興趣.
課前準(zhǔn)備
1.教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件.
2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料.
3.學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙.
教學(xué)過(guò)程
激發(fā)興趣.導(dǎo)入新課
◆出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō).
今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封所寫(xiě)的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容.
初讀課文，自學(xué)生字
◆自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字.自己讀書(shū)，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題.
◆自由朗讀課文，做到正確、通順.標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么?
默讀思考，合作交流
◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?
◆在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥.
圍繞重點(diǎn)，全班研討
學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言.
◆松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話(huà)，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用.
◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的`?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納.
漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).
馴良：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).
乖巧：從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn).
最后寫(xiě)繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性.
閱讀感悟.體會(huì)寫(xiě)法
◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話(huà).學(xué)生自由朗讀課文，找出文章多處運(yùn)用比較的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn).
◆把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累.
思維拓展.練習(xí)表達(dá)
◆作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性.除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料.
◆假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己呢?
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教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課的生字、詞語(yǔ)。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。
3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)松鼠的資料
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語(yǔ)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴像把傘?(學(xué)生回答：松鼠)
二、學(xué)生交流資料：
你喜歡松鼠嗎?為什么?
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。(板書(shū)課題)
三、自讀課文，說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下最深的印象是什么?
學(xué)生們談感受：
美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。(能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一)
從哪幾方面體會(huì)到小松鼠美麗和可愛(ài)?
當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時(shí)讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。
學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動(dòng)物美麗的?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物外形特點(diǎn)的部分。
學(xué)生談到小動(dòng)物談到靈活或機(jī)靈時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機(jī)靈的。
喜歡吃的東西、如何做窩……
(根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)作者的喜愛(ài)之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)動(dòng)物的方法。)
四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)、
全文共4個(gè)自然段，可分為兩大部分：
第一部分(第1自然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。
第二部分(2——4自然段)介紹了松鼠的生活習(xí)性。
松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分機(jī)靈。
學(xué)生總結(jié)：并板書(shū)：
1、活動(dòng)：喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分的機(jī)靈。
2、住的：喜歡住在高大的老松樹(shù)上，窩暖和安全。
3、吃食：松子、榛子、橡栗、鳥(niǎo)蛋。
四、交流：學(xué)文后你有什么想法?
五、作業(yè)：
1、熟讀課文。
2、觀(guān)察一種自己喜歡的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性及特征。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
學(xué)生在體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)小作者描寫(xiě)小動(dòng)物的方法。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：喜歡小松鼠嗎?
把你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。學(xué)生朗讀課文。
二、看看小作者為什么能把小松鼠寫(xiě)的讓我們都非常喜歡呢?
學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫(xiě)好自己喜歡的小動(dòng)物，先要從外形特征去觀(guān)察小動(dòng)物，再要觀(guān)察小動(dòng)物的生活悄習(xí)性，如：小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子，睡覺(jué)時(shí)的樣子，游戲時(shí)的'樣子，喜歡做什么……并學(xué)會(huì)把小動(dòng)物寫(xiě)活。(生動(dòng)、形象)
結(jié)合語(yǔ)文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語(yǔ)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語(yǔ)來(lái)練習(xí)說(shuō)話(huà)。從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛(ài)之情。
回顧課文內(nèi)容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛。身上的毛，的好像搽過(guò)油。一條的大尾總是，顯得格外。
讓我們?cè)賮?lái)看看一篇寫(xiě)小動(dòng)物的文章《帶刺的朋友》語(yǔ)文天地中的開(kāi)卷有益。
三、指導(dǎo)本課的字：
捷 遮 蔽
四、習(xí)作：認(rèn)真觀(guān)察動(dòng)物：
1、外形特征
2、吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。
3、睡覺(jué)時(shí)的習(xí)慣和樣子。
4、做游戲時(shí)的特點(diǎn)。
五、開(kāi)卷有益：《帶刺的朋友》
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教路點(diǎn)睛
1、教學(xué)前，先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解作者和松鼠的有關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生對(duì)松鼠的認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)這篇略讀課文時(shí)，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠特點(diǎn)的。為了促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)，可讓學(xué)生就喜歡的課文某一部分內(nèi)容繪制一幅圖，給它起個(gè)名稱(chēng)，并能用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
3、在初步感悟、理解課文之后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探討作者是怎樣寫(xiě)松鼠特點(diǎn)，從而體會(huì)作者說(shuō)明的順序及語(yǔ)言的生動(dòng)形象(比喻、擬人)，提高學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。
4、探究本文與《鯨》在表達(dá)上的異同，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
5、在學(xué)習(xí)了兩篇介紹動(dòng)物的文章后，可以進(jìn)行一次改寫(xiě)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將課文《鯨》仿照本文的表達(dá)方法進(jìn)行改寫(xiě)，也可以讓學(xué)生將本文仿照《鯨》的表達(dá)方法改寫(xiě)成一般性說(shuō)明文。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、訓(xùn)良、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
2、自讀課文，從課文準(zhǔn)確的說(shuō)明、生動(dòng)形象的描寫(xiě)中理解松鼠外形、性格、行為特點(diǎn)，感受作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、學(xué)習(xí)用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)手法。
4、與《鯨》對(duì)比，體會(huì)本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同點(diǎn)。
學(xué)習(xí)提綱
1、讀通讀順課文，自學(xué)生字新詞。
(1)正確讀記課后生字及目標(biāo)1中的詞語(yǔ)。
(2)自由賽讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利。
2、默讀課文，畫(huà)出全文的中心句、找出“漂亮、馴良、乖巧”相應(yīng)的自然段。用圖畫(huà)出喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3、自讀第一自然段。作者從()()()()()()()幾方面介紹松鼠漂亮的特點(diǎn)，作者都運(yùn)用了()說(shuō)明方法。
4、自讀第二自然段。①按“活動(dòng)地點(diǎn)→活動(dòng)時(shí)間”把第二自然段分為兩層。②作者從“活動(dòng)范圍在樹(shù)上不在住宅區(qū)、活動(dòng)時(shí)間在晚上不在白天說(shuō)明松鼠()()，突出它()的`性格特點(diǎn)。
5、自讀第三自然段，作者從()()()()()幾方面介紹松鼠乖巧的特點(diǎn)，作者都用了()說(shuō)明方法。
6、自讀第四自然段。作者從()()()()四方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，說(shuō)明松鼠()，進(jìn)一步突出了它的乖巧。
7、討論：與《鯨》比較，說(shuō)明方法有什么不同?
說(shuō)明角度
表達(dá)方法
語(yǔ)言
鯨
介紹
形體特點(diǎn)，
生活
習(xí)慣。
簡(jiǎn)單樸實(shí)準(zhǔn)確
松鼠
介紹
外貌
性格
行為
一、初讀課文，找出全文中心句，初步了解松鼠漂亮、乖巧、訓(xùn)良、討人喜歡的特點(diǎn)及作者思想感情。
二、指導(dǎo)閱讀第一自然段，體會(huì)松鼠漂亮的特點(diǎn)，掌握說(shuō)明方法。
三、指導(dǎo)閱讀第二自然段，理解松鼠“訓(xùn)良”的特點(diǎn)，掌握說(shuō)明方法。
活動(dòng)范圍---樹(shù)上(不侵犯人類(lèi))
活動(dòng)地點(diǎn)---晚上(不騷擾人類(lèi))
(訓(xùn)良——擬人、比喻)
四、指導(dǎo)閱讀第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己最喜歡的句段，體會(huì)松鼠“乖巧”的特點(diǎn)，掌握說(shuō)明方法、
橫渡----智慧
觸動(dòng)----警覺(jué)
儲(chǔ)備食物----聰明
蹦跳----輕快
叫聲----有感情
(乖巧——比喻、擬人)
五、指導(dǎo)閱讀第四自然段，深入體會(huì)松鼠“乖巧”的特點(diǎn)，掌握說(shuō)明方法。
選址----樹(shù)枝分杈
建造----勤勞
住居----寬敞、舒適、安全
窩口----遮風(fēng)避雨
(乖巧——比喻、擬人)
六、合作學(xué)習(xí)，對(duì)照異同，探究寫(xiě)法。
練習(xí)提綱(選一個(gè)作讀寫(xiě)遷移練習(xí))
1、用本課的表達(dá)方法寫(xiě)一種你最喜愛(ài)的動(dòng)物。
2、將課文《鯨》仿照本文的表達(dá)方法進(jìn)行改寫(xiě)，也可以讓學(xué)生將本文仿照《鯨》的表達(dá)方法改寫(xiě)成一般性說(shuō)明文。
七、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1．認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字；正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
2．朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3．感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。
4．能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
過(guò)程與方法：
以讀為本，以學(xué)生為主體，通過(guò)合作品讀、對(duì)比研讀、拓展閱讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明方法的靈活運(yùn)用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)小松鼠的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的思想情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的特點(diǎn)，通過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫(xiě)法，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫(xiě)法，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
三、教學(xué)策略
1．自學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，在品讀中體會(huì)情趣。
2．合作品讀，通過(guò)學(xué)生之間的交流，感悟方法。
3．對(duì)比研讀，在比較中總結(jié)提升。
4．拓展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
1．了解作者，讀讀資料袋。
2．學(xué)生介紹松鼠。
3．播放一段小松鼠視頻。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊墒蠼o自己留下的印象。（靈活、聰明、敏捷、可愛(ài)……）
【設(shè)計(jì)意圖】視頻的播放，使孩子們直觀(guān)感受到小松鼠的可愛(ài)，讓他們一下子就愛(ài)上這種可愛(ài)的小動(dòng)物，能夠充滿(mǎn)興趣地投入學(xué)習(xí)。
（二）整體感知，檢查預(yù)習(xí)情況
師：今天我們也跟隨法國(guó)著名的博物學(xué)家布封，去看看他筆下的松鼠是怎樣的。
生：自己讀讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
出示課件：
讀準(zhǔn)下列生字詞
馴良 乖巧 清秀 矯健 機(jī)警 玲瓏 帽纓 歇涼
榛子 櫸實(shí) 橡栗 蟄伏 錯(cuò)雜 苔蘚 圓錐形 梳理
出示圖片：解釋“帽纓”。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片讓學(xué)生直觀(guān)地看一看十八世紀(jì)法國(guó)女士帽子上的帽纓，從而進(jìn)一步感受到作者把松鼠的尾巴比作帽纓是多么生動(dòng)形象。
（三）合作品讀
出示課件：
作者是從哪幾個(gè)方面介紹松鼠的呢？閱讀課文，想想課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方；再說(shuō)說(shuō)哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)。
1．這段話(huà)有幾條要求？哪個(gè)是基礎(chǔ)要求呢？指名讀要求，然后想一想。
生：作者是從哪幾方面介紹松鼠的呢？怎樣表達(dá)出自己對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情的.？在表達(dá)上又有什么特點(diǎn)呢？（明確共有三條要求，“作者從哪幾方面介紹松鼠的”是基礎(chǔ)的要求。）
師小結(jié)：看來(lái)閱讀文章首先要弄清楚文章的內(nèi)容，再體會(huì)作者的情感，最后了解文章表達(dá)上的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】略讀課文更應(yīng)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子深入理解課前提示中提出的學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．先認(rèn)真自學(xué)，思考前兩個(gè)問(wèn)題。
小組討論：圍繞一個(gè)方面，用讀一讀或者說(shuō)一說(shuō)的方式來(lái)呈現(xiàn)你們的討論結(jié)果。
小組發(fā)言：
漂亮──面容：清秀、玲瓏；眼睛：閃閃發(fā)光；身體：矯健；四肢：輕快；尾巴：美麗；吃食：端莊；姿勢(shì)：優(yōu)雅。
乖巧──橫渡溪流：智慧；有人觸動(dòng)大樹(shù)：警覺(jué)；儲(chǔ)備食物：聰明；蹦跳動(dòng)作：輕快、敏捷；叫聲響亮，不高興發(fā)出恨恨聲：情感豐富；搭窩：智慧。
解釋乖巧：（言行等）合人心意，討人喜歡；機(jī)靈（聰明伶俐），機(jī)智。
馴良──活動(dòng)范圍：樹(shù)上（不侵犯人）；活動(dòng)時(shí)間：晚上（不騷擾人）。
解釋馴良：和順（溫和順從）；善良（心地純潔，沒(méi)有惡意）。
其他：生育、換毛、喜歡潔凈。
小結(jié)：讀文章開(kāi)頭第一句話(huà)，文章在課文開(kāi)始用這樣一個(gè)總起句統(tǒng)領(lǐng)全文，后文分別從不同的方面具體介紹松鼠，這就是總分的寫(xiě)法。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作讀書(shū)的方式，讓每個(gè)孩子都積極參與課堂學(xué)習(xí)，并且自主設(shè)計(jì)閱讀交流的方式，可以采用讀一讀、說(shuō)一說(shuō)等方式。
3．體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美：從哪些地方體會(huì)到作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情呢？讀一讀句子。
學(xué)生有感情地朗讀自己找到的句子。
師出示詞語(yǔ)：這些詞語(yǔ)都是從同學(xué)們剛剛讀過(guò)的句子中提取的，你讀一讀，體會(huì)到了什么？
清秀 玲瓏 閃閃發(fā)光 矯健 輕快 美麗
警覺(jué) 銳利 敏捷 響亮
干凈 光溜溜
漂亮 馴良 乖巧 討人喜歡
提示：一組形容詞，一組褒義詞，一組體現(xiàn)作者喜愛(ài)之情的詞。
師：看來(lái)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情是通過(guò)這樣的詞滲透在字里行間的，讓我們感受到他是發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡這種漂亮、乖巧、馴良的小動(dòng)物。那你帶著這樣的情感再來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)所在的句子，更深刻地體會(huì)這種情感。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從文中找到體現(xiàn)作者情感的句子，再由句子到詞語(yǔ)，深入體會(huì)到作者在字里行間表達(dá)對(duì)小松鼠的喜愛(ài)之情，學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)巧妙的表達(dá)方法。
（四）對(duì)比研讀
出示課件：閱讀要求
與《鯨》相比，有哪些相同的地方，有哪些不同的地方呢？填寫(xiě)表格，然后交流。
課文 內(nèi)容上 表達(dá)方法上 語(yǔ)言風(fēng)格上 《鯨》 形體大、進(jìn)化過(guò)程、 種類(lèi)、生活習(xí)性 列數(shù)字、舉例子、 打比方、作比較 語(yǔ)言平實(shí)、樸素 《松鼠》 外貌、性格、行動(dòng) 比喻、擬人 語(yǔ)言生動(dòng)、融入了喜愛(ài)之情 《馬》 《螞蟻》 相同之處：都是介紹動(dòng)物的文章，都是說(shuō)明文。
師小結(jié)：通過(guò)這樣的對(duì)比閱讀，我們也感受到，同類(lèi)文章放在一起學(xué)習(xí)，進(jìn)行閱讀比較，是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)比研讀，讓學(xué)生深入比較同樣是說(shuō)明性的文章，所用方法有相同的，也會(huì)因介紹對(duì)象不同，作者寫(xiě)作風(fēng)格有所區(qū)別。我們可以根據(jù)自己習(xí)作的實(shí)際情況靈活運(yùn)用說(shuō)明方法。
（五）布置作業(yè)
閱讀《馬》或者《螞蟻》，和兩篇課文進(jìn)行比較，完成學(xué)習(xí)表格。
【設(shè)計(jì)意圖】拓展性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生積極性，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)說(shuō)明性文章的認(rèn)識(shí)，掌握說(shuō)明方法。
人教版五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、震動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)自然、維護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。
4、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢?別著急，它來(lái)了(用多媒體播放“松鼠”)，看完之后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你剛認(rèn)知的這位朋友，說(shuō)說(shuō)你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。
那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文──《松鼠》。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。
二、整體感知，明確目標(biāo)
1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、讀閱讀提示，想想：這篇文章要俺們了解什么?
反饋：(作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?
說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)?)
三、合作探究
1、你能用一句話(huà)或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎?
明確：(松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。)
2、小組討論：
(1)作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?
(課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍──樹(shù)上(不侵犯人類(lèi))、活動(dòng)時(shí)間──夜晚(不騷擾人類(lèi))等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征──馴良。第3、4自然段偏重寫(xiě)了松鼠的行動(dòng)特征──乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表示它的智慧;二從“有人震動(dòng)大樹(shù)”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表示它的警覺(jué);三從儲(chǔ)藏食物過(guò)冬來(lái)表示它的聰明;四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表示它的輕快;五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表示它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表示它的.聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。)
(2)想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?
(《松鼠》一文以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫(xiě)為手段，在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，《鯨》偏重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文偏重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來(lái)看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比如、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物;從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。)
(3)你喜歡松鼠嗎?請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡?
3、經(jīng)過(guò)小組討論后，有沒(méi)有還未解決的呢?說(shuō)出來(lái)，俺們大家一起來(lái)解決。(互相質(zhì)疑，解疑)
四、能言善辯
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。
松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白晝躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑、玩耍、吃東西，它過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)做船，用自身的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺(jué)，只要有人在樹(shù)根上震動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)。松鼠的窩搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。
松鼠亦稱(chēng)灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米;尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于俺國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
五、拓展延伸
1、學(xué)習(xí)了本文之后，你覺(jué)得如何才干更好地介紹動(dòng)物呢?(討論)
(A、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言;B、合理清晰的結(jié)構(gòu);C、鮮明的事物特征;D、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。)
2、仿造《鯨》的表達(dá)方法，改寫(xiě)本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫(xiě)《鯨》。
六、作業(yè)安排
改寫(xiě)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛(ài)：機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自身勞動(dòng)生活
人教版五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
★學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。
★朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。
★了解本文的說(shuō)明順序，方法。
★增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
課前準(zhǔn)備：
★教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。
★學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。
★學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
◆出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。
今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)博物學(xué)家布封所寫(xiě)的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
◆自讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字。自己讀書(shū)，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。
◆自由朗讀課文，做到正確、通順。標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么?
三、默讀思考，合作交流。
◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?
◆在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、圍繞重點(diǎn)，全班研討。
學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言。
◆松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話(huà)，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
◆課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納。
漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
馴良：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
乖巧：從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的'特點(diǎn)。
最后寫(xiě)繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。
五、閱讀感悟，體會(huì)寫(xiě)法。
◆松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話(huà)。學(xué)生自由朗讀課文，找出文章多處運(yùn)用比較的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)。
◆把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。
六、思維拓展，練習(xí)表達(dá)。
◆作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料。
◆假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己呢?
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