有關(guān)四年級(jí)的作文合集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的四年級(jí)的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)的作文 篇1
冬提醒了春,于是小草綠了大地;暖提醒了冷,于是感動(dòng)了萬(wàn)物;書(shū)感動(dòng)了了我,于是就有了我的成長(zhǎng)。
在作文班里大家用了九牛二虎之力,每人得到了十朵小紅花。也都得到了作文班的獎(jiǎng)勵(lì),換取了自己滿意的書(shū)!我得到的是一本《狼圖騰》。它是姜戎寫(xiě)的',是一本比較難懂的書(shū),但是這本書(shū)里卻有一個(gè)故事使我成長(zhǎng)了不少。
故事是這樣的:本來(lái)草原上的人和草原狼辛辛苦苦地保護(hù)著草原。可是有一次,漢人們來(lái)到了草原。開(kāi)始做一些破壞草原生態(tài)的事——在草原上種地……更無(wú)情的是他們開(kāi)始瘋狂打狼。
草原人說(shuō)過(guò):“狼沒(méi)了,草原也就沒(méi)了!”可漢人們卻左耳朵進(jìn),右耳朵出,把忠告當(dāng)成耳旁風(fēng)。把草原破壞的不成樣子。最后狼也沒(méi)了,草原也沒(méi)了,留下來(lái)的只有一望無(wú)際的沙子和草原人的嘆氣聲。
世間萬(wàn)物都有著自然規(guī)律的,如果被破壞了,許多生態(tài),也都會(huì)被影響到。就在上個(gè)月去世的科學(xué)家——霍金說(shuō)過(guò):“人類終將會(huì)毀掉地球。”事實(shí)上現(xiàn)實(shí)生活中有很多類似的事例,比如:隨手扔垃圾、捕殺動(dòng)物……如果再這樣下去。地球可能和草原的后果一樣。
我望望天空,仿佛湛藍(lán)的天空在一點(diǎn)一點(diǎn)地變成黑色……
四年級(jí)的作文 篇2
我有一個(gè)非常時(shí)尚的姥姥,姥姥中等個(gè)子,姥姥的頭發(fā)染成了棕黑色,顯得十分精神,淡淡的眉毛下有一雙明亮的`眼睛。
姥姥每天勤儉持家,把家里打掃得干凈整齊,每天都精心準(zhǔn)備著美味佳肴。姥姥還是一個(gè)心靈手巧的人,媽媽的睡衣裂開(kāi)一條縫,媽媽縫不好就要扔掉,姥姥看到了,說(shuō):“好好的就丟掉多可惜, 什么事都是熟能生巧,你只要耐心就能做好。”就一針一線地把睡衣縫好了。
有時(shí)姥姥也會(huì)偷懶,比如今天早上起床后,姥姥問(wèn)媽媽:“昨晚你們熱不熱。”“不熱,我們房間里有風(fēng)。”媽媽回答道。“我都熱得滿頭大汗,連枕頭都濕透啦。”“怎么不開(kāi)空調(diào),姥姥。”我 好奇地問(wèn)。“開(kāi)空調(diào)還得鉆出蚊帳去關(guān)門(mén)那。”媽媽說(shuō):“無(wú)語(yǔ)了,那還是不熱。”我忽然想起老師在課堂上常說(shuō)的一句話,說(shuō):“姥姥,世界上沒(méi)有笨人,只有懶人,懶會(huì)讓你變笨,姥姥,這叫自作 自受。”逗得大家哈哈大笑,姥姥也情不自禁笑起來(lái)了。
這就是我的姥姥,勤勞、樸實(shí)、可愛(ài)的姥姥。
四年級(jí)的作文 篇3
有的老師在講課的時(shí)候,常常走下講臺(tái),站在我身邊。他提出問(wèn)題后眼睛望著遠(yuǎn)處,這時(shí),很多同學(xué)舉手爭(zhēng)著發(fā)言,被點(diǎn)名后,那些同學(xué)都流利地回答了老師的提問(wèn),還受到了表?yè)P(yáng)。我呢,舉手時(shí)老師根本看不見(jiàn)。我只好把手舉得高高的,還晃來(lái)晃去,可老師壓根兒就看不見(jiàn)。為些,我失去了很多展示自己的.大好機(jī)會(huì)。真氣人!
四年級(jí)的作文 篇4
我的愛(ài)好有很多,比如看書(shū)、彈琴、跳舞,可我最喜歡的是手工,所以我收集了好多五顏六色、閃閃發(fā)光的水晶珠子。
三年級(jí)的時(shí)候,我的英文學(xué)得不太好,因此我穿了一串“字母項(xiàng)鏈”,這樣我就可以練習(xí)拼讀單詞了;烈日炎炎,我看到了清涼可口的西瓜,就動(dòng)起手來(lái)穿了一串“水果項(xiàng)鏈”,這樣我就可以解渴了;在一個(gè)寧?kù)o的.夜晚,我睡不著,所以穿了一串“催眠手鏈”,“一、二、三……”數(shù)著數(shù)著,我就慢慢地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
好朋友來(lái)我家里,對(duì)我的水晶珠子贊不絕口很喜歡時(shí),我便毫不猶豫地穿一串手鏈送給她們,看到她們對(duì)我的小禮物愛(ài)不釋手,我的心里甜甜的,有很大的滿足感!水晶珠成為了我們友誼的橋梁、討論的話題,我們都很喜歡它。
長(zhǎng)時(shí)間盯著珠子的小孔,用細(xì)細(xì)的線把它們穿起來(lái),有點(diǎn)傷害眼睛,我要適可而止,不能沉迷于手工世界里,只在閑暇時(shí)去創(chuàng)造美麗的手工藝品就行了,要做好勞逸結(jié)合。
愛(ài)做手工對(duì)我?guī)椭艽螅梢宰屛野l(fā)揮創(chuàng)意開(kāi)展想象力,還可以鍛煉我專心致志做好一件事,它讓我從中得到了快樂(lè)和成就,我喜歡手工!
四年級(jí)的作文 篇5
在學(xué)校的日子,每天都要和那成堆的作業(yè)打交道,忙得不亦樂(lè)乎,到了晚上,我還要也到十一二點(diǎn),直到把作業(yè)寫(xiě)完,我才能如釋重負(fù)地趴在床上睡覺(jué)。
天天如此,我的身體都快累垮了,所以,我有了一個(gè)大膽的想法,我決定要生產(chǎn)一臺(tái)作業(yè)完成機(jī),讓它來(lái)為我完成作業(yè),那我就有時(shí)間玩耍了,逃離那苦悶無(wú)聊的作業(yè)時(shí)間。
我每天收集著書(shū)本資料,還要到各個(gè)國(guó)家探訪不同的發(fā)明家,經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于我有條件生產(chǎn)一部作業(yè)完成機(jī)了。在家里,我每天呆在房間,積極努力地在生產(chǎn)作業(yè)完成機(jī),經(jīng)過(guò)一次一次的失敗,我沒(méi)有選擇放棄,而是更加努力向上,終于,皇天不負(fù)有心人,我發(fā)明了〝咿咿呀呀牌〞作業(yè)完成機(jī)。
作業(yè)完成機(jī)的功能可強(qiáng)大,作業(yè)完成機(jī)只要把題目一掃描,就能自動(dòng)打印出各種答案,而且答案和我寫(xiě)的字一模一樣,完全沒(méi)有半點(diǎn)漏洞,讓老師覺(jué)得這是我做的`工課,而且這些題目可以全部答對(duì)。不僅可以幫我完成作業(yè),他還可以把作業(yè)的知識(shí)通過(guò)一種方程式傳輸?shù)轿覀兊拇竽X,讓我們把這些作業(yè)知識(shí)記牢記清。這樣我就可以輕松的從這作業(yè)完成機(jī)上面得到豐富的知識(shí),而且又可以輕松玩耍。為了檢驗(yàn)這作業(yè)完成機(jī)的受歡迎度,我還把它推向了市場(chǎng),作業(yè)完成機(jī)一踏入市場(chǎng),多少學(xué)生都前來(lái)受捧,許多家長(zhǎng)都愿意出錢(qián)來(lái)購(gòu)買這作業(yè)完成機(jī),為的就是讓孩子們有個(gè)聰明的大腦,以后讀上更好的大學(xué)。
這作業(yè)完成機(jī),不僅可以完成作業(yè),它還可以幫老師批改作業(yè),辛勤的老師一改往日的勞累,輕輕松松地把作業(yè)本放進(jìn)作業(yè)完成機(jī)的出口位上,作業(yè)完成機(jī)就會(huì)自動(dòng)判斷對(duì)錯(cuò),判出相應(yīng)的成績(jī),比老師的手改大大提升了批改的速度,這樣老師就可以抽出時(shí)間,去得到自己想要的生活。
有了作業(yè)完成機(jī),讓我們生活更加輕松方便。我的發(fā)明也被國(guó)家科技館所認(rèn)可,為了表示對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì),他們還給我評(píng)了獎(jiǎng)――21世紀(jì)最利民的發(fā)明。
四年級(jí)的作文 篇6
在我學(xué)小學(xué)語(yǔ)文課《恐龍的滅絕》時(shí),知道了好多有關(guān)恐龍的知識(shí):有頭上長(zhǎng)著三只角的三角龍;有背上長(zhǎng)著一片帆的公龍;有長(zhǎng)著一張鴨嘴的鴨嘴龍;有身體很長(zhǎng)的梁龍;有尾巴上長(zhǎng)著四支利劍一樣尾刺的劍龍,還知道馬門(mén)溪龍的頭頸長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有腫頭龍的頭上有個(gè)大疙瘩,霸王龍的`頭頸粗粗,因?yàn)槲覀兗矣兄话酝觚埖耐婢摺?/p>
可是也產(chǎn)生了好多像這樣的疑問(wèn):“這樣一種奇特的生物到底有哪些種類?最大的有多大?最小的有多小?”“恐龍生活在哪個(gè)年代?”“恐龍到底比人聰明,還是比人愚蠢?”“同時(shí)為恐龍為何有的吃素(植物),有的吃葷(其它動(dòng)物)?他們的“飲食習(xí)慣”為何會(huì)有這么大的差異?”“它們和人一樣,曾經(jīng)也是地球的主宰,是什么原因使它們突然之間從地球上神秘地消失了?”這么多的問(wèn)題,有的答案課文中有,有的就沒(méi)有,在三爸的幫助下,我在網(wǎng)上查到相關(guān)資料,同時(shí)還找到了一幅幅形象各異的恐龍圖片。
同時(shí)也明白了,為了我們的明天,人類需要和平,為了我們的明天,需要我們?nèi)ケWo(hù)環(huán)境,為了人類的命運(yùn),請(qǐng)我們共同去保護(hù)地球”。
四年級(jí)的作文 篇7
遠(yuǎn)方小朋友你好:
雖不知道你是誰(shuí),在哪個(gè)省、市。但是我堅(jiān)信您一定和我一樣有著一個(gè)想交朋友的心,不知道你的家鄉(xiāng)是什么樣的,但是我要介紹一下我的家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)在中國(guó)遼寧省丹東市,丹東是一個(gè)邊陲小城,在哪里有好吃的`小吃,雄偉的鴨綠江橋,秀美的錦江山,還有……反正很多了。想聽(tīng)嗎?那我給你介紹一下。
先介紹鴨綠江橋。美麗的鴨綠江上有一做英雄橋——鴨綠江橋“雄赳赳,氣昂昂,跨過(guò)鴨綠江。
”這首歌你應(yīng)該聽(tīng)過(guò)吧!當(dāng)年志愿軍戰(zhàn)士們就從這過(guò)去的。抗戰(zhàn)過(guò)去了,美麗的鴨綠江就安靜的躺在土地上。春天,稍稍有一些冷人們只是靜悄悄的看著它,夏天,天暖了,孩子們的歡笑聲回蕩在鴨綠江兩岸。
錦江山,美麗的錦江山就在我家跟前,蜿蜒的小路,九曲橋在荷花池。游人們?cè)趶潖澢男÷飞希恢蓖ㄏ蛉?jié)涼亭。
我們學(xué)校,我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生,粉紅色的大樓,紅淥的操場(chǎng),個(gè)個(gè)學(xué)生的神采飛揚(yáng),悄悄告訴你,我們老師也在這畢業(yè)的哦!給遠(yuǎn)方小朋友一封信校長(zhǎng)很和藹,精通電腦的微機(jī)宋老師。
你收到了嗎?一定要給我回信啊!
祝你身體健康、萬(wàn)事如意
四年級(jí)的作文 篇8
現(xiàn)在的我是一個(gè)樂(lè)天派,不管遇到什么事都笑著去面對(duì)。
我以前可不是這樣,我巨大的轉(zhuǎn)變是源于那件事:學(xué)校要舉行地理尖子竟賽,我滿懷信心的向老師報(bào)了名。老師宣布參賽名單時(shí),我只起耳朵認(rèn)真地聽(tīng)著:“希圣,成虹……”可念了半天就是沒(méi)我的名字。老師走到我身邊,輕輕地說(shuō):“這次競(jìng)賽事關(guān)班級(jí)的榮譽(yù),你的地理成績(jī)不如其他幾位同學(xué),所以……”“老師,我知道了。”我低著頭、緩緩地說(shuō)。放學(xué),天空淅淅瀝瀝地下起了小雨,仿佛在為我哭泣。我一頭沖進(jìn)雨幕,飛奔回家。我回到家,坐到院子里那棵大樹(shù)下發(fā)呆,這是我一貫的發(fā)泄方式。忽然,我看到一只小蝸牛正向樹(shù)上爬去。可它實(shí)在太笨重了,每爬幾步就會(huì)下滑一段距離。我呆呆地盯著它出神。一只大手落在我的肩膀上,是爸爸。
爸爸在我身旁坐下,說(shuō):“遇到什么不順心的事了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭:“恩。”爸爸說(shuō):“我給你講個(gè)故事吧:有兩個(gè)孩子,一個(gè)過(guò)分悲觀,一個(gè)過(guò)分則樂(lè)觀。醫(yī)生把樂(lè)觀的孩子關(guān)進(jìn)一間堆滿馬糞的屋子,想讓他明白生活并沒(méi)有那么多美好的'事物;把悲觀的孩子送進(jìn)一間堆滿漂亮玩具的屋子,想讓他開(kāi)朗起來(lái)。過(guò)了許久,醫(yī)生打開(kāi)兩間屋子的門(mén),發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的孩子正拿著小鐵鍬,醫(yī)生問(wèn):‘你在干嘛?’他說(shuō):‘我想,這馬糞里也會(huì)有一頭小馬駒呢!’而悲觀的孩子正在哭泣,醫(yī)生問(wèn)怎么回事,他說(shuō):‘這些玩具要是弄壞了怎么辦呢?嗚……’而當(dāng)兩個(gè)孩子長(zhǎng)大成人,悲觀的孩子,一經(jīng)歷困難就趴下了,再也不站起來(lái);樂(lè)觀的孩子遭受挫折打擊后,能笑對(duì)人生,最終在事業(yè)上取得了成功。你想做怎樣的人呢?是像樂(lè)觀的孩子那樣,還是悲觀的孩子那樣?”我恍然大悟,我怎能遭受一點(diǎn)挫折就這樣呢?我的人生之路還很長(zhǎng),不能就這么被打跨。我揚(yáng)起頭,堅(jiān)定地說(shuō):“我要做一個(gè)樂(lè)觀的人!”爸爸贊許地笑了。
真的,自從換了一種心態(tài),我從生活中發(fā)現(xiàn)了許多“美”的事物。這件事,它告訴了我:要微笑面對(duì)生活中的種種困難,要樂(lè)觀向上,以一種積極向上的精神跨越成長(zhǎng)路上的障礙。
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