我的野蠻老師(8篇)
我的野蠻老師 篇1
看了題目，想必大家都很疑惑：“野蠻”老師還幽默？他是誰啊？別急，我先賣個關子，一會兒再說。
這個老師有一個令人百思不得其解的個性：早上從來不來校。就算來，也是早讀之后的事嘍！
這個老師不是“無語”的老師，反而是一個“多嘴”的老師呢！
記得昨天，語文老師早上“出差”去僑中開會。這個老師竟奇跡般的在早操時出現在同學們眼前！“叮鈴鈴”上課啦！老師是教數學的，他先讓我們做習題。做時，他說：“我是個‘野蠻老師’從不講道理，所以你們千萬別做錯事，小心被我‘干’一下！”我上去做題，批改后發現，我小數末尾“0”沒有去掉。老師問我：“黃圣鈞啊，你真的'是個珍愛生命的人啊，還連‘0’這個‘廢物’都不舍得殺，你都想累死‘4’這個有用之才埃”
今天，老師正在教育我們班上一們位學生，他問：“你會在大街上看一個人不爽，就打他一巴掌，說‘別動，我是未成年人！’你會嗎？”這個同學教育完后，班上一片喧鬧。突然，老師拉出一個同學，大吼：“滾！”并讓他到后面站去，他又問：“這么涼的天，要不要我下去和你‘親熱’一下呢，我保證‘親熱’之后，那個人一定會‘感動得熱淚盈眶’的！”全班頓時安靜下來。
這就是我們班這個學期來任教我們的“老教授”――李老師。他雖然剛任教我們，但他幽默中的“野蠻”讓我喜歡上他
我的野蠻老師 篇2
我的老班姓余，年齡大概在20~30歲左右，中等身材，烏黑的長發護理的很好，天生麗質的臉，美麗的眼睛。也許有人要問：“如此美麗的老師，為什么說她野蠻呢？”那么，請大家往下看就知道了。
老班的“嘮叨神功”真讓我們難受。老班罵我們，一罵就是一節課，還不重復，簡直就是一個罵人專家。你說我們的老師這么年輕，竟然這么會嘮叨，真野蠻！老班是語文老師，她罵人時語句通順，罵人不帶臟話，卻讓我們聽得面紅耳赤，你說這不也是野蠻嗎？就說今天吧，我們班有一位同學犯了一個小錯誤，就被老班罵了兩節課。什么不讀書就是時代的癡兒啦，什么浪費時間就是謀財害命啦……你們說這老班讓不讓人難受呀？
老班的海量真讓我們痛苦。老班年紀輕，但是布置作業起來為什么就那么的海量呢？抄寫、背書、同步、作文……每天幾乎什么作業都有，老班布置作業的手段也非常的多，讓我們抄、發短信、發校訊通、打電話、發Q群……看著那些比長城還厚的作業山毫不猶豫地占滿了我那可憐的課桌，我覺得我的`老班可真是個野蠻人。每次做作業到累得要垮之際，我不禁吟道：前不見椅子，后不見床鋪。念累困之悠悠，獨愴然而涕下。
不過，我的老班雖然野蠻，但對學生還是不錯的。有一次，有一位同學摔傷了，老班急切地跑去察看傷勢。她看到這個同學摔得很重，手骨折了，就馬上叫來救護車，把那位同學送進了醫院。到了醫院，家長還沒有來，老班就在醫院里照料他，就像親人似的又擦汗，又遞水，直到他的家長來了，才安心回來上課。看到這一幕，我不禁對“老班野蠻”這個定論起的懷疑。
這就是我的老班，請大家說說，她倒底野蠻不野蠻呢？
我的野蠻老師 篇3
初中開學的第一天，一位中等身材，戴著一副眼鏡的老師“殺氣騰騰”地走進教室。一進來便對我們進行了“有史以來”第一次思想大教育，時間長達四十六分零八秒。我聽得迷迷糊糊的，不過，我還是得到了一個真理：這位老師是個“厲害”角色，我這種無名小卒是萬萬不可以惹她的……
她便是我們的班主任兼數學老師。早就聽說過她，可謂是“名傳鄉里，威震清華”啊！她雖然是位女老師，但她的眼睛炯炯有神，目光如利箭般刺入人心；聲音更是一絕，所到之處，如晴空萬里突然電閃雷鳴，真夠震攝人心的。不久，我們便送她一綽號“野蠻老師”。
上數學課我總打著12分精神，怕一走神就被目光擊倒。我可不想“以身試法”啊！可有人卻和我截然不同。看！第一組后排的男生竟在數學課上和旁邊同學聊開了。我在敬佩他的大膽時不免有點替他擔心：不會出什么事吧？想時遲那時快，“野蠻”老師盯了該同學幾秒后見沒反應，拿起粉筆“狠狠”地扔向該同學，粉筆頭一聲脆響落在該同學前桌，倒把前桌的同學嚇了一跳。看來“野蠻”老師不擅“小李飛刀”啊！見“飛刀”不中，“野蠻”老師怒氣沖沖地丟下一句話：“下課到我辦公室！”我心中暗想：兄弟，保重！你敢在“野蠻”老師的課上耍“野蠻”，那不是“自尋死路”嘛！
“野蠻”老師對我們要求嚴格，處事嚴厲。特別在紀律方面抓得很緊。那天該同學“以身試法”也是自討苦吃。大部分同學上數學課都處于精神高度集中，血紅蛋白運輸氧的效率至少提高2倍。正因如此，學習成績倒提高不少。其實，她是一個位好老師，懂得用“武器”來鎮壓我們，引領我們走向正確的學習軌道。
不知從何時起，“野蠻”老師和我們玩起了“潛伏”，時不時潛伏在室外走廊，透過玻璃“窺視”我們的動向。
這天，“野蠻”老師又來“暗訪”了，發現“敵情”后，一溜煙似的徑直走進教室，也不理會正在上課的老師。抬起“摧碑手”，指著那位出狀況而平時各項表現都不錯的.學生說：“你給我出來！”那音量可快比上汽車喇叭聲了，沒有100分貝，也有90分貝了。空氣頓時凝結，其他同學也全被震住了，接下來的課安靜多了。
看來，她真是一位好老師，能用“野蠻”來管理我們，讓我們一個個服服帖帖的，為我們創造出一個良好的學習環境，不愧是來“拯救”我們學習與做人的女英雄啊！
別看“野蠻”老師對我們既嚴格又嚴厲，其實她也有溫柔體貼的一面。不光對我們學習抓得緊，還經常對我們進行思想教育；在季節交替時，還提醒我們增減衣物；放學后，還要我們到操場上跑上幾圈，加強體育鍛煉……在她的引導下，我們點點成長，學習、紀律等方面都比以前好多了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”古代文人墨客常用這句詩來歌頌老師。而我覺得老師比春蠶更辛苦，比蠟燭更偉大。我這位“野蠻”老師不就是這樣嗎？真心愿天下老師身體健康，長命百歲……
我的野蠻老師 篇4
要大家來評價自己的老師，大部分的人可能都會說，和藹，負責，可親，可敬。。。。。。我來評價自己的老師，那就是兩個字“野蠻“。
自己的老師怎么會是野蠻的呢？一定是弄錯了吧，可我的老師就是野蠻，野蠻，野蠻再野蠻。
這不，今天下午就兩節課，全被她占了，說是考試，唉！星期五的下午就拿來考試，平常就寫寫作業，休息十五分鐘，就放學了，真是太野蠻了！考完了，心想終于可以回家了，可她還遲遲不放學，偏要講評完昨天的家挺作業天啊，她又開使野蠻了。
講完了，我們終于松了一口氣，有些同學開使蠢蠢欲動，竊竊私語，她又聽見了，野蠻的說：“再坐20分鐘！“媽呀，啥時候才肯放我們走啊。
一天下午，我們剛剛上完體育課，一個個汗流浹背，但是一想到馬上要放學了，就把累拋到了九霄云外。一個“可怕“的背影來了，她走進來，捧著一塌厚厚的作業本，說：“今天要做完了才許回去！“唉，又開始野蠻了。只見有些同學提起筆就做；一些同學看著作業本上那密密麻麻的題目，不知所措；一些同學干脆在那坐著不寫（只有成績不好的才會這樣）我們又浸泡在作業的海洋里了。唉，她又野蠻了一次了。
野蠻老師，我們受夠您的野蠻了，改一改您的教學方法吧。
要大家來評價自己的老師，大部分的人可能都會說，和藹，負責，可親，可敬。。。。。。我來評價自己的老師，那就是兩個字“野蠻“。
自己的老師怎么會是野蠻的呢？一定是弄錯了吧，可我的老師就是野蠻，野蠻，野蠻再野蠻。
這不，今天下午就兩節課，全被她占了，說是考試，唉！星期五的下午就拿來考試，平常就寫寫作業，休息十五分鐘，就放學了，真是太野蠻了！考完了，心想終于可以回家了，可她還遲遲不放學，偏要講評完昨天的`家挺作業天啊，她又開使野蠻了。
講完了，我們終于松了一口氣，有些同學開使蠢蠢欲動，竊竊私語，她又聽見了，野蠻的說：“再坐20分鐘！“媽呀，啥時候才肯放我們走啊。
一天下午，我們剛剛上完體育課，一個個汗流浹背，但是一想到馬上要放學了，就把累拋到了九霄云外。一個“可怕“的背影來了，她走進來，捧著一塌厚厚的作業本，說：“今天要做完了才許回去！“唉，又開始野蠻了。只見有些同學提起筆就做；一些同學看著作業本上那密密麻麻的題目，不知所措；一些同學干脆在那坐著不寫（只有成績不好的才會這樣）我們又浸泡在作業的海洋里了。唉，她又野蠻了一次了。
野蠻老師，我們受夠您的野蠻了，改一改您的教學方法吧。
我的野蠻老師 篇5
要大家來評價自己的老師，大部分的人可能都會說，和藹，負責，可親，可敬……我來評價自己的老師，那就是兩個字“野蠻“。
自己的老師怎么會是野蠻的呢？一定是弄錯了吧，可我的老師就是野蠻，野蠻，野蠻再野蠻。
這不，今天下午就兩節課，全被他占了，說是考試，唉！星期五的下午就拿來考試，平常就寫寫作業，休息十五分鐘，就放學了，真是太野蠻了！考完了，心想終于可以回家了，可他還遲遲不放學，偏要講評完昨天的家挺作業天啊，他又開使野蠻了。
講完了，我們終于松了一口氣，有些同學開使蠢蠢欲動，竊竊私語，他又聽見了，野蠻的說：“再坐20分鐘！“媽呀，啥時候才肯放我們走啊。
一天下午，我們剛剛上完體育課，一個個汗流浹背，但是一想到馬上要放學了，就把累拋到了九霄云外。一個“可怕“的背影來了，他走進來，捧著一塌厚厚的作業本，說：“今天要做完了才許回去！“唉，又開始野蠻了。只見有些同學提起筆就做；一些同學看著作業本上那密密麻麻的題目，不知所措；一些同學干脆在那坐著不寫（只有成績不好的`才會這樣）我們又浸泡在作業的海洋里了。唉，她又野蠻了一次了。
還有一次我的筆掉了。我去撿 這時一個可怕的身影出現了林老師說“上課時間撿筆？很好 肯定時彎下去講話
罰抄課文十遍”這是引起了哄堂大亂結果全班就要抄。
他就是胖胖的身子大大的眼睛而也蠻又嚴厲的林老師
他是六年級二班的林飛賢
我的野蠻老師 篇6
都說老師是溫柔、親切、慈愛……可我卻對我的“野蠻”老師刻骨銘心。
他矮小的個子，一頭烏黑濃密的頭發，瘦瘦的臉，濃眉下長著一雙黑白分明的大眼睛，嘴巴上隱約長著一圓小胡子。
他就是我們的第二任體育老師—肖老師。第一節課，他便給了我們一個下馬威。在炎炎烈日下，我們開始了“奪命狂奔”。宛如熱油鍋里倒進了冷水，同學們一下子炸開了。火辣辣的太陽，讓我們身上的熱氣蒸蒸日上，快成了蒸汽火車了。
唉，往日體育課“逍遙”好時光不再重有，如今變得異常殘酷。可光跑步還不夠，每人一百個下蹲。當時還不覺得疼痛，可第二天起床，你就會感覺雙腳麻木，像兩把尖刀刺在你的腿上，每走一步都生不如死。
有幾個膽大的'同學“琢磨”出一些辦法，在上體育課時向肖老師請假，想借機逃出他的“魔掌”，可一看見他鼓起的大眼珠，膽量就被嚇跑了一大半。老……師，我……肚子疼,你看……能不能……”。話音未落，肖老師微微冷笑一聲，雙眼死死地盯著他，猛喝一聲：“沒關系！跑20圈就好了，起！”這幾個同學“偷雞不成倒蝕一把米”。肖老師上下打量一番，周圍立刻鴉雀無聲。
體驗課這樣一節節過去了，說來也奇怪，剛接受魔鬼訓練時，第二天總是腰酸背疼。可漸漸的鍛煉多了也就習慣了，感覺“小菜一碟”，身體素質也越來越好了。
我的“野蠻”老師，你真讓我愛恨交加！
我的野蠻老師 篇7
這些年“野蠻”似乎是個極流行的詞匯，野蠻女友、野蠻老師什么的，都是受了日韓風的影響。就連這題目也是我剽（piāo）竊一部日劇的。
其實這老師和我年紀一般大，好像比我還小一歲，但這并不丟臉。孔子曾經曰過：三人行，必有我師焉。不過，丟臉的是我不知道她什么時候成了我的老師，也不記得她為什么成了我的老師。反正突然有一天她搖身一變就是了。很順其自然，順理成章的。
她自稱C老師——我當然一次也沒這么叫過，不過內心中早把她當做了老師。她的相貌相當野蠻，絕對可以與東施一拼，這么說并不代表我不尊重她，但她胖乎乎的臉確實讓我聯想到一頭傻傻的寵物豬！C老師是個勤快、盡職盡責的人，怎么也想不出每日勞心勞力的她怎么長那一身肉。
一次C老師一本正經地問我“She”是什么意思。當我回答是she（她）的意思時，便遭到一頓狂K。她口中碎碎念著：“你這個崇洋媚外的小壞蛋，中華民族五千年文明就毀在你手里咯！”
我忙推開她，問：“那到底什么意思？”
她怒發沖冠地爆發了：“拼音She社，這都不知道，怎么做我徒弟！”
我當場暈倒。
C老師也常講一些讓人糊涂的話。什么人生啊無奈啊，搞得自己跟蘇格拉底似的。據我所知，她和蘇公唯一的共同之處就是長得不咋的。真不明白，她每個五官都標準地長在黃金分割點上，咋就拼湊出這么一張臉。長相是不可改變的（整容太可怕，除外），C老師對此倒坦然，這方面不如別人，不見得其他方面也不行啊！看開了，她就把別的美女照鏡子臭美的時間用在了看書上，甭說，還真出成果，她的學習，讓多少美女自嘆不如。
C老師吃泡面吃出了名堂，她研究了中國的`泡面，還大做了篇文章，滿懷信心地投了稿。只不過猶如石沉大海，這極大地打擊了C老師的寫作自信。
但C老師不氣餒（něi），喜歡上川菜后就時常頂著香腸做學問。她瘋狂地搜集川菜知識，回家還在廚房里一次一次地實踐。她把“實驗品”帶給我們吃，味道真不錯，但我們故意皺著眉頭、苦著臉說：“就這水平？下次別讓我們幫你嘗了，你還是直接殺了我們吧！”
在我們的打擊下，C老師的菜越做越好，還寫出了許多感悟。終于工夫不負苦心人，在報紙上見到C老師豆腐干大小的作品，雖說有很多刪節，可這仍大大地滿足了C老師的虛榮心。她還常說：“你看那丫余秋雨，寫了幾個游記就出了好幾本書，有啥了不起，我也會！我要把我的廚藝寫成書！”
現在，她正在踐行她這個野蠻的諾言。
我的野蠻老師 篇8
每個成功的作家都與他的老師辛勤培育分不開，我的作文以前寫的語句不通、自相矛盾、從頭到尾一個自然段等等很多問題。自從上了劉老師的課，不但問題得到了好轉，還從中找到了寫作樂趣。
先讓我們來認識一下主人公吧！他有一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看穿我們在課堂上的每一個小動作，聲音很低沉但很有穿透力，不茍言笑，給人一種威嚴的感覺。他對我們非常嚴格常常講話不留情面。
我還記得他給我們上第一次課的場景，虛掩的門被猛的從外面打開。只見他大步流星走進教師里，大聲說：“安靜！上課！上課！”我們都被如獅吼的聲音怔住了，大家都把眼睛瞪的大大的。我盯著老師的臉。腳底直冒冷汗，感覺眼前的劉老師就是只兇猛的老虎，我們就是他的獵物，隨時就會被吃掉。他接著說：“我是你們的作文老師，很高興認識你們。”這還是剛才的老師嗎？雖然還是一臉嚴肅，這時給我們的感覺就是我們的一個大朋友。接著他沒有過多話語：“作文寫得好壞對你們很重要，不管是以后的學習、還是擇校。我來給你們講一講怎樣才能寫好作文，要具體、小學階段要達到怎樣的水平……”這堂課我們大家聽得都很認真，沒一個人講話，都聚精會神地聽著時不時點頭。以前作文上的不足之處都找到了解決的方法。
劉老師不僅對學習抓的'緊還對我們良好書寫習慣也很注重。記得有一次作文課上，因大專注與寫字，頭漸漸低了下來，身子全彎了下來。突然有一個人在我身后輕輕地拍了一下背。說：“抬起頭，小心近視。”我一抖，發現是老師在我耳邊輕輕的說。每當同學們身子太低的時候老師總會在他們耳邊輕輕地提醒，漸漸地大家都不象以前那樣害怕了。
雖然老師還是一臉嚴肅，但他有著一顆無私奉獻的心，把我們引入一個充滿樂趣的作文天地，讓我們從中找到寫作的樂趣。
我認識的劉老師就是這樣一個特別的人。他不僅糾正我們在平常寫作中容易犯得錯誤還培養我們在寫作中的樂趣，讓我們越來越喜歡上作文課。
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