品才網>教師>教師作文

教師作文

時間：2024-07-18 06:37:36 教師我要投稿

感恩教師節的作文推薦度：
感恩教師節作文推薦度：
教師節的作文推薦度：
感恩教師節的作文推薦度：
9月10日教師節作文推薦度：
相關推薦

精選教師作文匯編七篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的教師作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

精選教師作文匯編七篇

教師作文篇1

　　每個人都有自己的夢想，我也是，我的夢想是當一名教師，一名稱職的語文教師，那是我從小到大的夢想，也是我最初的夢想。教師是一把鑰匙，能幫我們開啟智慧之門。教師是一盞明燈，能帶領我們走向成功之路。教師是一付良藥，能醫治各種疾病。從幼兒園開始，我就喜歡在家里玩“教師”這個角色，一塊小白板、一堆娃娃和一塊空地，那就是我當”教師“的小天地。而我喜歡上學，并非因為可愛的同學和美麗的校園，而是因為可敬的教師。

　　就拿張教師來說吧，剛上一年級，那時，張教師還是我們的班主任，剛上學，我們還什么也不懂，什么也不會，張教師就一點一滴地教我們，她是我精神上的支柱，讓我印象最深刻的是有一次，我和一位同學吵架了，但張教師沒有很嚴厲的批評我，心平氣和的和我談心，告訴我們說：“同學應該要友好相處的，不能吵架，吵架傷和氣，有什么誤會坐下來慢慢說。”她不僅指出了我身上存在的問題，還告訴我改進的方法，讓我受益匪淺。最后，我和同學的誤會終于解除了，從此還成為了好朋友。至今，張教師那溫柔的眼神讓我難以忘懷。現在，我們都升到五年級了，張教師已經不再是我們的班主任了，但我們還是非常想念她。除此之外，還有許許多多的教師都值得我尊敬和愛戴。

　　小時候我覺得當教師很輕松，很快樂，但漸漸地，我長大了，上小學了，卻發現當教師不是我想象的那樣輕松有趣。教師每天要批好幾堆作業，每天都要批到夜深人靜，第二天清晨又迎著晨曦去學校上課，就這樣日復一日，年復一年。有時候，教師一整天都要站著，不停講課，連坐下的時間都沒有，不要說是一口水了，所以好多教師都有咽喉炎，這還不算，最讓教師頭疼的是，碰到幾個調皮搗蛋的學生，這真的讓教師操碎了心。這時候，我覺得當一名稱職的教師實在太辛苦了。但為什么教師們無怨無悔呢？我有些不解，媽媽說：“當教師雖然很累很辛苦，但是她們的精神世界是是充實的，幸福的`。特別是看到自己桃李滿天下，那種自豪與滿足，是別人無法感受的”。這也讓我的教師夢更加堅定了。盡管我沒有太多過人之處，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠，但我仍不會停止追求。盡管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信經過自己不斷地努力，最終一定能夢想成真的！

　　這就是我的夢，也是中國的夢。

教師作文篇2

　　我剛開始寫作可說是無心插柳。小學一年級時，我與大妹安安一起上畫畫班，她很有天分，很快就獲得臺北市幼兒園的繪畫冠軍，她一直到高中都常拿畫畫冠軍，而我則只是去磨練技術，學習畫畫的方法。

　　六年級時，我在學校聽了幾堂作文課，開始隨意的在作業本上寫幾篇文章。大妹看了之后，幫我很工整的謄在稿紙上，拿給老師去投稿。

　　有時我夜里起來上洗手間，看到大妹的房間還亮著燈，我以為她還在作畫，不敢去打擾她。直到我的文章登在報紙上，她拿給我，我嚇了一跳，才知道她是在夜里幫我謄稿，她就這樣持續幫我謄稿，一直到我們上高中。

　　我念北一女中時，課業壓力很大，文章只有寫在周記上的一些想法，她也幫我整理好寄出，陸續刊在各報章或獲得了文學獎。我對文學持續的喜愛，主要原因就是大妹的支持。

　　其實學生對課業的喜愛與學習，也需要家人與師長的支持，他們的支持與引導，有很大的效果，然而師長與父母除了口頭的.贊美，更要以身作則。

　　約兩年前，有一位家長林女士來找我，問我她兒子與女友不愛念書怎么辦。我反問她為何來找我，原來是因為她兒子與女友曾來我的課堂聽課。

　　我問她自己是否喜歡閱讀與寫作，她表示一直無緣讀書與寫作。她后來在我的建議下，進入我任教學校的進修部讀日文系。

　　現在她與兒子、兒子女友都常選修我的課，她還為自己改了好聽的名字，一家人過著精神富足的生活。

　　我覺得“支持”、“以身作則”是師長與父母教育最好的方式。

教師作文篇3

　　“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”這清脆響亮的朗讀聲，一聽就是我班的班主任老師唐老師。

　　在她的讀書聲中受著一絲甜蜜，在心頭回蕩。下課時的您平易近人，笑起來如同花一樣美麗，從那時起，我就喜歡你笑，后來的日子里，你笑，你生氣，你快樂時就像一個小孩子。笑的時候，一雙明亮的眼睛都看不見了，瞇成了一條彎彎的線，牙露在外面。生氣的時候我們不敢發出一點聲音，但總會把你逗笑起來的。

　　您在板書時，寫得每一個字總是一筆一劃端正清秀，剛勁有力。課后您也深入學生當中，了解學生，和我們“打成一片”。您看一切事物總是那么透徹，似乎可以洞察每個學生的'心靈深處。我們與您之間雖然有年齡的代溝，但是您總是能深深的了解我們的心思。

　　唐老師，你是天上最亮的北極星，而我是紅塵中迷失方向的野鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見您的光，就能讓我找到回家的路。您讓我們從天真的孩子變成了有理想，有目標的小學生。我為您點贊!

教師作文篇4

　　以前總想著當教師，很威風。可以瀟灑地站在講臺上指揮著下面的學生們。但是后來我才知道如果要當教師必須經過刻苦的訓練，我開始動搖當教師的決心，可是那次發生的.事讓我改變了對教師的看法，也讓我更加堅定了當教師的決心。

　　那一次，是我剛讀四年級的時候，一位新老師來接手我們班，我對這位老師

　　有一種恐懼感，我覺得他非常的高傲，非常的不友好。因此他每次提問時，我知道或是不知道都默默地躲在角落里，那一次他提問，我明明知道，可我就是

　　不舉手。“呂漫錦”，一種嚴厲的語句，我心里就像十五個吊桶打水---七上八下，非常的忐忑，我慢慢的站了起來，把題目回答了一遍，但“不盡人意”。我回答的非常結巴，我想這下可慘了。果不其然，下課老師把我叫到辦公室，但他沒罵我，而是慢慢的開導我，他并沒有向上課那樣嚴厲而是那么地親切，那么地有好。他并沒有擺出老師的高姿態，而是像朋友一般跟我談心，這

　　讓我徹底改變了對他的看法。每當我看到老師在給同學傳授知識時，每當我看

　　到老師在改作業時，我想老師你真是太高尚了，如果沒有你們，就沒有新世紀的人才輩出，如果沒有你們，傳授的知識將跟不上時代的進步。

　　想到老師這些高尚品質，這種重要性，我更加堅定了當教師的決心。讓我為世界盡點微薄之力吧!

教師作文篇5

　　每個人都對自己的未來有著無限的憧憬，那就像海邊五彩斑斕的貝殼一樣各不相同。有的人想當老板，衣食無憂；有人想當醫生，救死扶傷；有人想當農民，勤儉樸素……而我最大的愿望就是做老師。

　　在我因背不會東西而心神忐忑時，在我因作業太多胳膊酸痛時，在我想上廁所老師卻在拖堂時，在我期待輔課而老師占課時，我總會幻想我長大以后我對待自己學生的樣子。

　　如果我長大后當上了老師，我不會讓學生們每天頭懸梁，錐刺股地做永遠也做不完的作業。我會只讓沒學會當天知識的學生適量做一些作業。在上課的時候，我會允許他們吃東西，在教室里隨意走動和說話，但前提是不要影響別人和自己的學習。一節課的任務完成后我還會和大家講講笑話、談談八卦，最重要的是我絕不會拖堂和占學生們的輔課。

　　個別差生如果沒有學會我教的東西，我會在百忙中抽出時間給他們補課。就算他們很難接收，我也會耐心地給他們講明白。有的學生沒有完成我布置的作業或者考試沒考好，我會想辦法讓他們明白“學習是自己的，不好好學習最后倒霉的.還是自己”這句話。下課時，我還要同學生一起玩玩桌游，打打乒乓球，促進我們之間的交流。

　　我想當老師，我不是期待學生們都拿到滿分，而是當一名勤奮、有愛心、有恒心和有耐心的園丁，精心呵護著我們祖國新一代的花朵；讓自己受到學生們的愛戴，更讓孩子們無憂無慮地成長。

教師作文篇6

　　古往今來，哪種門第最令人羨慕？當然是書香門第！出身門書香門第的人，似乎都是完美的形象——風度翩翩，滿肚子的詩詞歌賦，出口成章，在別人眼里總是前途無量的乖乖仔或乖乖女。

　　這種觀念在中國歷史中早已根深蒂固，受到追捧。而在現代，有一種子女叫做“教師子女”。教師子女幾乎與書香門第的子女形象一樣，讓人高看一等。

　　我，也是一名教師子女，但是我的形象可不太符合教師子女的標準。我大大咧咧，說話無分寸，成績不太突出，叛逆期超長。

　　養成這樣的性格，主要還是在小學時期。

　　那時的我天真爛漫，無拘無束，就是放肆的料。不是非常喜歡讀書，整天追求的是逍遙快活，但學習成績還算不錯。因此，人人見了我都會說：“這才是教師子女呢！”你以為我會在意嗎？不！想都別想！快樂的小學時期就在無拘無束中度過了……

　　我爸是一個有名的數學老師，在咱們這兒可算是一個響當當的人物呢！當我一上初中，老爸就成了我的班主任兼數學老師。這時候，忽然就感到了壓力，而且這壓力也慢慢地大了起來。

　　我是慢熱型學生，剛上初中完全不知如何學習，學習成績自然也好不了。每當要進行考試時，我心中的包袱就變得異常沉重：我是教師子女呢，我們學校的教師子女沒有不是學霸的，從來就沒有孬種，一直以來都是學校的驕傲。如果我考差了怎么辦？那不是丟了全校老師的臉，讓全校師生笑話嗎？到時候，我爸的顏面何在！我的顏面何在！可是，明明會做的題目，一考試就不會做了，真夠邪門的`。考不好，我爸會揍我嗎？我會影響他在別人心中的形象嗎？如果我爸是因為我而讓別人笑話，那我造的孽可就大了呀！誰能幫幫我！你說說，要考試的人了，心里還想那么多，能考好嗎？

　　每當考試考完之后，爸爸總會在班上說：“我們放兩天半的假，這兩天半同學們就可以在家里好好休息了，什么都不要想，也不要打電話問成績，過一個快樂的小短假！”但是！請注意，你確定“同學們”包括我嗎？

　　放假期間，我無時無刻不提心吊擔。忽然，爸爸的電話響了，我頓時感到莫名的緊張：“是不是通知我爸拿成績單的？我的成績應該不算好吧！如果是，這兩天怎么過？接完電話后會不會馬上拿到成績單啊！”

　　然而，這個時刻想躲是永遠也躲不過的。

　　我爸終于出門了。那段時間，我心中像有一塊巨大的石塊堵住，心在拼命往上躥，讓我無法呼吸。我也只能站在窗邊看著那條死亡般的街道。我知道，如果有輛我熟悉得不能再熟悉的車開過并轉向大門，我的“死期”也就到了！那聲開鎖聲讓我四肢顛抖。

　　不好！很不好！我第一眼就看見了爸爸的臉色。我自覺地坐在沙發上，低下頭。看著自己的成績，聽著爸爸的責罵，我有一種深深的罪惡感。我不哭，我絕對不哭，因為我不敢，因為我沒有資格在爸爸面前哭！責罵結束后，我一個人躲進衛生間，拿著一團毛巾，捂住口鼻，放聲痛哭！我痛恨自己為什么就不能像其他的教師子女一樣，考出個好成績。

　　作為教師子女，我所承擔的壓力還有很多。永遠要當排頭兵，要讓每門課的老師對我有好的印象，吃苦受累都不能存在一點抱怨，受了委屈也只能打落門牙往肚里吞……然而，如果有機會，我真想大叫一聲，把自己的苦水都倒出來。

　　做一名教師子女，我沒得選擇，我也從未后悔過，但是，做一名教師的子女真的很不容易！

　　點評：在一般人看來，在學校，教師子女都或多或少有些優越感，有著光鮮的一面。可是，作者身為教師子女，寫自己承受的壓力，考試失利的不甘，經受的痛苦的煎熬，揭開教師子女鮮為人知的另一面。雖有諸多的苦痛，但作者并不后悔，并不認輸，積極向上的精神給讀者以振奮。正所謂“不識廬山真面目”，其實，無論什么社會角色，都有自己的“不容易”。選材新穎別致，立意頗有哲理。