一節(jié)書法課作文匯編10篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的一節(jié)書法課作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一節(jié)書法課作文 篇1

　　關(guān)愛是人類世界中的一種愛，沒了關(guān)愛，世界將變得險(xiǎn)惡。

　　上了一節(jié)書法課后，我清楚地感覺到了學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

　　2月21日，我們來到學(xué)校的電教室，準(zhǔn)備開啟一場(chǎng)旅行——書法之旅。為了讓我們?cè)诋厴I(yè)前感受一下中國歷史文化的魅力，學(xué)校請(qǐng)來了一們老師——謝志鋒老師。

　　上課了，老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說：“同學(xué)們好，我今天很榮幸來到這里�！比缓�，老師先從書法文化介紹，把我們帶入了書法的世界�！爸袊�有許多書法名家，如：王羲之、王獻(xiàn)之等。書法也分為幾種：楷書、隸書、行書、草書。”老師介紹道。“我們經(jīng)常練的是楷書、隸書，至于行書和草書，一般都不練�！崩蠋熇^續(xù)說著：“我的老師是田英章先生�！崩蠋熣f著，把屏幕切換了，大屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)蒼勁有力的.字：“書”�！敖裉�，我們就學(xué)習(xí)這個(gè)字。這個(gè)字有永字八法中的幾法。”老師說。老師拿出一張紙，平鋪在桌子上，又拿出一根毛筆。

　　老師泡好了筆，拿起筆，行云流水般，就在紙上留下了一個(gè)“書”字。“這個(gè)書，有許多筆。下面，我們練習(xí)那一豎。這一豎，名叫垂露豎……”老師說著，在紙上留下了一豎。我也趕忙拿出筆和紙，在紙上寫出了一豎，我看了一下自己的豎和老師的豎，那可是天差地別啊。老師就在這時(shí)說：“這一豎要學(xué)會(huì)收筆……”聽了老師這么一說，我恍然大悟，又寫了一豎�！班牛�比剛才好多了�！蔽易匝宰哉Z。我剛說完，老師就發(fā)話了：“下面，我們練這一長(zhǎng)橫�！崩蠋熡忠粨]筆，在紙上留下了一橫。我也有樣學(xué)樣地在紙上寫出了一橫。老師……

　　終于到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)了：老師要求我們把整個(gè)字寫出。我專心致志地寫著。終于，我寫了出來。雖然字不怎么好看，但我終究還是寫了出來。

　　這一次書法課，不僅使我受益匪淺，還使我感受到了學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

一節(jié)書法課作文 篇2

　　那是在星期二下午的釘釘直播書法課上，我悟出了一個(gè)道理。

　　上課時(shí)間到了，鏡頭中的劉老師取出準(zhǔn)備好的書法用紙、筆，一筆一畫地寫下很、行、得、徑、徊、往、彼、微、徐幾個(gè)含有雙人旁的字，讓大家觀察，同時(shí)詳細(xì)地給我們講這個(gè)字的筆畫、起筆、頓筆、收筆等要點(diǎn)，每個(gè)細(xì)節(jié)都講得非常細(xì)致。講完后，老師在書法紙上又規(guī)范地寫出了幾個(gè)漢字，讓我們按照上面講的方法試著寫一寫。

　　剛開始，我想：不就寫幾個(gè)字嗎，早就會(huì)寫了，不必那么費(fèi)勁兒吧。這樣想著，我就隨隨便便地在書法本上寫下了這幾個(gè)字�？墒�，大意的我卻怎么也寫不出老師寫字的效果，那些寫出的字仿佛故意在搗亂，不是向左歪就是朝右傾，不是橫不平就是豎不直我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，唉，是我的筆不好使嗎？怎么就沒有劉老師筆下那種挺拔如峰的'韻味呢？可著急也沒有用呀，總得想想辦法吧！對(duì)啦，老師說讓我們認(rèn)真按要求去寫，唉呀，剛剛是我對(duì)寫字太輕視了，沒有認(rèn)認(rèn)真真地去書寫呀。我要認(rèn)真對(duì)待它們，重新按老師要求再書寫一次，我肯定可以寫好的！

　　于是，我仔細(xì)地回想起書法老師的講解，并在書法本上認(rèn)真地按老師的講解，仔細(xì)規(guī)范地寫出每個(gè)字的每一筆畫。雖然剛開始寫得還是不太好，但是我沒有放棄，仍然不斷地練習(xí)著，終于，功夫不負(fù)有心人，我看著流淌在紙上越來越美觀的字體，別提心里有多高興了。最后，我成功寫完了一頁書法作品，提交到家校本上，還得到了老師優(yōu)秀的評(píng)價(jià)，心里樂開了花！

　　這節(jié)書法課的經(jīng)歷，我深深地明白一個(gè)道理：世界上其實(shí)并沒有不可克服的困難，所謂的困難只不過是自己給自己設(shè)置的障礙罷了，只要你足夠努力，就一定可以打敗前進(jìn)路上的攔路虎，從而超越自己！

一節(jié)書法課作文 篇3

　　幾個(gè)星期前，我上一節(jié)書法課，抬毛筆時(shí)把墨汁畫到了衣服上，胸口染上了拇指大的一團(tuán)黑，我嚇了一大跳，這可是剛剛穿上的新衣服��！

　　我急忙沖進(jìn)衛(wèi)生間，把香皂和洗手液倒了一些在衣服上，不停地搓呀揉呀?jīng)_呀，濃濃的墨汁似乎變得淡了一些，但面積卻擴(kuò)大了一倍。沒辦法，我只好悻悻地回到座位上。

　　媽媽來接我時(shí)，我努力地把墨跡擋起來，不想讓媽媽看見。坐車回家時(shí)，我忐忑不安地想：如果媽媽發(fā)現(xiàn)這塊墨跡時(shí)，會(huì)不會(huì)大發(fā)雷霆呢？不行，必須在媽媽發(fā)現(xiàn)之前把它洗干凈。

　　回到家，我馬上閃進(jìn)衛(wèi)生間，把所有能想到的洗滌用品都依次抹在了衣服上，我不停地洗呀，可頑固的`墨汁不但沒有要下去的意思，還染黑了一大片干凈的地方，被染黑的地方像一個(gè)鬼臉，嘻嘻地在嘲笑我，我急得要哭出來了。

　　這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來，看到染黑的衣服，愣了一下，我以為接下來將會(huì)是一頓劈頭蓋臉的大雹子，但她沒有罵我，她想了一下說：“用大米飯粒試一下�！�

　　雖然，我也聽說過這個(gè)竅門，但是哪有用大米飯粒洗衣服的，而且墨水和飯粒是風(fēng)馬牛不相及的兩樣?xùn)|西，墨水怎么會(huì)聽從米飯的話呢？

　　我半信半疑地拿來了一團(tuán)大米飯，在衣服上搓了兩下。沒想到，墨跡真的掉了點(diǎn)，再看大米飯粒已經(jīng)變成灰黑色了。我繼續(xù)搓，鬼臉變成了哭臉，好像在央求我不要把它洗掉。我才不心軟呢，我使勁地搓，大米飯粒變得更黏更黑了，鬼臉也慢慢變淡了，終于消失了。

　　我舉起衣服迎著光亮仔細(xì)看，只剩下很淡很淡的一塊印痕了，這塊印痕就像是一塊獎(jiǎng)牌，展示著我的勞動(dòng)成果。但是，我還是暗暗下決心，以后不得這樣的“獎(jiǎng)牌”，因?yàn)橄茨�汁前后花了我半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，而且我的手都搓麻了，這可不是什么好滋味。

一節(jié)書法課作文 篇4

　　我記得那天是十一月六日，星期五，在迎接禮拜前的的最后一節(jié)課是書法課。

　　上課鈴響后，我們還和以前一樣，當(dāng)老師嚴(yán)肅的說了上課后，我們便乖乖的坐在自己的位上，聚精會(huì)神的看著老師。我們期待著接下來老師會(huì)給我們講一些什么關(guān)于書法的知識(shí)，就在我們的期待中，老師說出了這節(jié)課的主要內(nèi)容。老師一本正經(jīng)的看著我們，說這節(jié)課我們不聊那些枯燥的橫豎撇捺，我們來促膝長(zhǎng)談一下自己的理想。當(dāng)聽到老師說完，講臺(tái)下的同學(xué)們就開始紛紛談?wù)撈饋恚�看著這氣氛，似乎很不錯(cuò)。

　　過了幾分鐘，老師讓我們停下，他給我們講了兩個(gè)故事，一個(gè)是那時(shí)候他當(dāng)班主任，在一次班會(huì)上，主題也是我的`理想，有一個(gè)同學(xué)給他留下了非常深刻的印象，當(dāng)老師叫他起來回答他的理想的時(shí)候，他很自信的說他的理想是有時(shí)間能去上海金沙灘上看夜景。這幾乎是一個(gè)很容易實(shí)現(xiàn)的愿望，但是仔細(xì)想想?yún)s是不容易的，因?yàn)楫?dāng)我們長(zhǎng)大后，為了自力更生，要在金錢的壓力下努力拼搏，會(huì)被各種事情束縛著我們，使我們沒辦法也沒時(shí)間去做我們想做的事情。所以這個(gè)同學(xué)的愿望看似簡(jiǎn)單平凡，想去實(shí)現(xiàn)它也要面對(duì)種種困難。

　　另一個(gè)故事也是在班會(huì)上，這次的主題是對(duì)人生的看法。老師叫了一個(gè)女生來回答，她說，人生的路不全是苦的，只有在該吃苦的年齡努力了，到了該享受年齡才會(huì)是甜的。是呀！的確如此，我很喜歡這樣一句話：人只會(huì)苦一陣子，不會(huì)苦一輩子，有人的人為了苦這一陣，卻苦了一輩子。聽完老師講述完這個(gè)故事后，我或多或少都對(duì)自己有了重新的認(rèn)識(shí)，我知道自己想要的是什么，該怎么去努力，想要比別人擁有的多，就必須比別人付出的多，要時(shí)刻提醒的著自己，當(dāng)你覺得自己已經(jīng)足夠好的時(shí)候，別人還在努力。

　　這一節(jié)課就像是一節(jié)富有正能量的人生哲理課，它告訴我，要想得到多好的回報(bào)，就得付出多大的努力。

一節(jié)書法課作文 篇5

　　今天是書法的最后一節(jié)課了，我很舍不得和陳老師分開，所以，我覺得在這節(jié)課我要表現(xiàn)的很出色哦。

　　上課啦，這課節(jié)的內(nèi)容是什么呢，哦，還是寫作品，我們這次寫作品的紙不一樣哦，是專門寫作品的，陳老師跟我們說，在這張紙上寫三字經(jīng)，怎么寫呢，這張紙有兩半，一半有四列，一列有好幾排，格式就是從右上角開始寫，一列一列的寫，寫到最后一列的時(shí)候，要注意了，從下面往上數(shù)，留八個(gè)格子，這八個(gè)格子里面寫：庚寅年某某某學(xué)書，接著，我們就開始寫了，我們?cè)趯懙臅r(shí)候呢，陳老師也在寫，我們是用鉛筆寫，陳老師是用鋼筆寫的，所以我們很羨慕陳老師，我很認(rèn)真的寫了起來，我們快寫完了，我就和幾個(gè)同學(xué)到陳老師的身邊看他寫，我們都覺得陳老師寫的很好，都夸獎(jiǎng)陳老師，陳老師對(duì)我說寫每個(gè)字都要一筆一畫的寫好來，我明白了，就回到了我的座位上，繼續(xù)寫我的'字，過了一會(huì)兒，我們都寫完了，我們又再看了看陳老師的字，寫的超好，我好喜歡，我想只要我認(rèn)真的寫將來我也能寫的和陳老師一樣的好。后來陳老師寫了他的名字，都是繁體字，我們都看不懂，最后我把我的作業(yè)交給了陳老師，陳老師對(duì)我們說這份作品是要放在我們學(xué)校展覽的�？煲�下課了，陳老師祝我們字寫的越來越好。寫完的同學(xué)就可以走了，沒寫完的繼續(xù)寫，我們就各自回家了。

　　當(dāng)然，現(xiàn)在我要總結(jié)一下我上書法課的課程啊，首先呢我們剛開始是先學(xué)筆畫的，它們分別是：橫、豎、撇、捺，我覺得其中的捺最難，接著呢，我們又學(xué)了很多字，包括寫作品，我覺得我在這些課上我表現(xiàn)的還是挺好的，老師也時(shí)常表揚(yáng)我，我希望可以給老師呢，同學(xué)呢一個(gè)好的印象。

一節(jié)書法課作文 篇6

　　9月6日 星期天 小雨

　　今天上午我照常去上書法課了。

　　劉老師讓我們?cè)谂f報(bào)紙上用墨練習(xí)畫直線。他說：“什么時(shí)候把線畫的粗細(xì)均勻、手不會(huì)抖時(shí)，就好了。畫直線是行書、行楷和草書的根，直線畫不好，就不會(huì)在這些字體寫好橫畫。在行筆過程中，要呼吸流暢，用筆的三分之一處畫，不要用筆根做支撐。更要注意支筆姿勢(shì)，開始吧�！蔽覀兡闷鸸P，開始仔細(xì)認(rèn)真地畫直線。心想不就是畫直線嗎？有老師說得那么難嗎！可當(dāng)我真正畫的時(shí)候，我才覺得一點(diǎn)也不好畫，人要站直，手腕和胳膊要懸空，我好不容易畫好一條，一看，哎！歪歪扭扭，一點(diǎn)也不直，倒像是小蟲子在爬，而且粗細(xì)也不均勻。老師看了我的之后說，直線兩邊要圓的'。要做到這些就要起筆要藏峰，行筆用中峰，落筆要收筆，不是出峰的。老師又告訴我們說，我們現(xiàn)在所用的支筆姿勢(shì)是高掛筆，而老師教我們的是跛登法。接著老師又給我們做了示范，讓我們繼續(xù)練習(xí)。

　　就在我們練習(xí)的同時(shí)，老師又給我們講了一個(gè)有趣的故事（老師經(jīng)常給我們講一些好聽的故事），大概是這樣的：從前有一個(gè)人，上山去學(xué)功夫，可師父總是讓他去劈圓木、夾蒼蠅、拍大樹、清掃大殿上的蜘蛛網(wǎng)。每一樣都要做一年，已經(jīng)過去了四年，當(dāng)他再次要求師父教他學(xué)功夫時(shí)，師父卻告訴他，你不用再學(xué)了，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了，可以下山去了。原來他師父每天在讓他練的這些就是練習(xí)功夫的基本功。

　　我突然意識(shí)到老師給我們講這個(gè)故事是要讓我們知道，學(xué)習(xí)什么，都要先從基本功學(xué)習(xí)，只有練好基本功才能學(xué)好真功夫。畫直線其實(shí)就是在練寫字的基本功，如果我們基本功都打不扎實(shí)的話，后面的字就很難寫好了，所以我們要認(rèn)認(rèn)真真地打好基本功——認(rèn)真畫好直線。

一節(jié)書法課作文 篇7

　　最近，我們班參加了學(xué)校舉辦的書法大賽。練習(xí)書法的過程雖然很辛苦，但我也收獲了許多快樂和新的知識(shí)。

　　我是一個(gè)性格毛躁的女孩，從來不愿意安安靜靜地坐幾分鐘，而學(xué)習(xí)書法就必須安靜地坐在那里，靜下心來，這便成為了我一個(gè)難以逾越的'障礙。每天，老師讓我們臨摹字貼，必須練寫5頁。每次前15分鐘我還行，認(rèn)真地寫，也不會(huì)感覺累，手也不酸痛，到了20分鐘后我已經(jīng)堅(jiān)持不住了，開始和同桌聊天，后來看到字帖我就要暈了，太難受了，感覺到要休克了。反正老師說盡力就行了，我就這樣混唄！可是發(fā)生了一件事情讓我的想法有了新的改變。

　　有一次，張老師請(qǐng)好朋友楊老師來給我們上書法課,楊老師在課堂上講的十分認(rèn)真仔細(xì)："寫毛筆字一定要——意在筆先、橫斜豎直、筆畫多則細(xì)、少則粗、字?jǐn)[正中間。"講完之后，還用毛筆蘸水在黑板上進(jìn)行了演示，我聽得心不在焉的，只把感興趣的聽了一下而已。開始練習(xí)書寫了，沒想到楊老師就站在我身旁看著我寫字，我的心怦怦直跳，不敢漏掉任何一個(gè)步驟，生怕楊老師會(huì)說我，可是令我意想不到的是楊老師不但沒有批評(píng)我，反而走到張老師那兒指著我說：“那位同學(xué)寫的真不錯(cuò)，運(yùn)筆也可以。”聽了楊老師這句話后，我的臉一下子紅了，心里既難為情，又有些小得意，沒想到我能受到楊老師的表揚(yáng)啊！楊老師又過來對(duì)我說：“寫的真不錯(cuò)，一定要好好練習(xí)！”聽了楊老師的鼓勵(lì)后，我練書法的興趣仿佛一下子就調(diào)動(dòng)了起來，勁頭十足，一口氣寫了三篇，也沒感覺手酸痛，而且每張練習(xí)都受到張老師和楊老師的肯定。我的心里美滋滋的，很有成就感！從那以后我就一直認(rèn)真練下去。

　　做什么事情都要認(rèn)真、持之以恒。雖然，練習(xí)書法我才剛起步，可是我相信自己一定會(huì)堅(jiān)持下去，這樣不僅可以把字練好，還能鍛煉我的耐性。我知道這不是一件容易的事情，可一分耕耘一分收獲，沒有苦中苦，哪來甜上甜呢？

一節(jié)書法課作文 篇8

　　昨天下午，外公就帶我去上書法課。

　　因?yàn)樯洗蔚慕淌沂窃诙�樓，于是我不管三七二十一，就“嗒嗒嗒”地跑到二樓，找到了教室。可誰知道��？教室早已跑到一樓的教室去了，那間教室的'老師正在給同學(xué)們上課呢。我馬上跑到一樓，找了很多教室，終于找到了教室正確的位置。

　　“叮零零—”，上課鈴響了，進(jìn)來一位帥氣的男老師，他姓萬，我們都叫他萬老師，只見他嚴(yán)肅地說：“家庭作業(yè)，給我來改。”我們一擁而上、互不相讓，排著隊(duì)給老師改。現(xiàn)在，萬老師在格子上寫正楷字或毛筆字，給我們當(dāng)示范字，讓我們照著寫，我認(rèn)真地寫，雖然我寫得速度有一點(diǎn)兒慢，可卻是字如其人呀！“萬老師，我寫完了。”當(dāng)我快要寫最后一個(gè)字時(shí)，突然有人大叫起來，給老師改，可他卻被罰去重寫了，我也在一旁譏笑他，譏笑他犯了一個(gè)欲速則不達(dá)的錯(cuò)誤。而我給老師改時(shí)，卻受到了老師的稱贊，我心里非常開心。、

　　雖然我受到了老師的稱贊，可是，我還是要繼續(xù)保持，因?yàn)榍趯W(xué)苦練，才能敢得成功，將來就能當(dāng)個(gè)書法家。

一節(jié)書法課作文 篇9

　　今天是星期五，我們迎來了本學(xué)期的第一節(jié)書法課，大家都非常期待，這學(xué)期依然是汪樂涵和李思涵兩位小老師帶我們遨游書法世界。

　　終于，下午最后一節(jié)課的上課鈴打響了，大家迅速回到座位上，從抽屜里拿出水寫布、書法書和毛筆，望向黑板。教室里鴉雀無聲，只聽見小老師用粉筆在黑板上寫這節(jié)課要學(xué)的例字的“沙沙”聲。

　　“咳、咳！”小李老師咳嗽了兩聲，“今天我們來學(xué)‘之’字�！敝灰姾诎迳系奶镒指窭镆呀�(jīng)寫好了一個(gè)大大的“之”字�！罢�、頓筆、向右上行筆……”小李老師耐心地講解，同學(xué)們有的似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭；有的伸出手指，在空中劃出一個(gè)“之”字；還有些耐不住性子的同學(xué)，已經(jīng)握起筆，跟著小老師一起寫了起來……

　　終于，到了我們的練習(xí)時(shí)間。端正姿勢(shì)，提筆蘸水，落筆字成。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.“之”字，看似簡(jiǎn)單，寫起來可就沒那么容易了喔！點(diǎn)、提、撇、捺，每一個(gè)筆畫都要做到準(zhǔn)確、流暢，不可有絲毫的懈怠。我的水寫布上鋪滿了“之”字，可就是沒有一個(gè)像樣的，我努力對(duì)照黑板上的例字和字帖尋找著自己的缺點(diǎn)所在，嗯，“提”要位于橫中線上方，稍稍傾斜一點(diǎn)，怎么全都不聽話跑偏了呢？再次下筆時(shí)，它們都乖乖地聽從著我的指揮。瞧我的水寫布上，“提”都舒舒服服地躺在橫中線上，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)看上去勻稱多了。經(jīng)過一次次比照一次次修改，“之”字總算寫得像模像樣了。

　　小李老師經(jīng)過我身邊時(shí)，我不經(jīng)意地提出一個(gè)問題：“李老師，‘提’需不需要逆峰起筆？”小李老師回答道：“按書上的要求逆峰起筆。”這時(shí)，小汪老師將頭湊了過來：“不需要的�！崩罾蠋熈⒖烫羝鹆嗣济�：“書上怎么寫，就怎么寫�！薄翱梢圆荒娣迤鸸P！”倆老師打起了嘴仗，最后還是詢問老師才平息了爭(zhēng)議。

　　經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，兩位小老師已經(jīng)把我們引領(lǐng)進(jìn)書法文化這個(gè)博大精深的藝術(shù)殿堂，越來越多的小伙伴們愛上了它。通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)與臨摹，我們的字越寫越好啦！相信這門國粹會(huì)在我們的手中得到繼承和弘揚(yáng)！

一節(jié)書法課作文 篇10

　　在一個(gè)并不太起眼的練字班里，一位老師正神情專注的為他的學(xué)生們講述著一個(gè)令人深思的主題。

　　“我有一次呢，在清華大學(xué)做演講時(shí)……”老師又口若懸河地講起了他的經(jīng)歷�！霸谧杂商釂柕臅r(shí)候，突然有個(gè)大學(xué)生提問我，什么字最難寫，是不是‘人’字？”

　　“老師，我知道�！蔽胰滩蛔〔遄斓�。“別說話！”老師繼續(xù)娓娓道來：“我便對(duì)這位學(xué)生說，有一個(gè)內(nèi)地女明星在書中這樣寫道：‘做女人很難，做個(gè)出名的女人更難。’寫好女字同樣也很難！”老師說著拿著粉筆在黑板上鄭重其事地寫了個(gè)“女”字。仿佛把那個(gè)字當(dāng)成了一個(gè)人，眼中溢滿尊重。我有點(diǎn)想笑，一個(gè)“女”字寫起來能有多難呢？

　　“大家看，把這兩個(gè)筆畫開頭連接在一起，便是古代的“女”字。在兩個(gè)口內(nèi)加兩點(diǎn)，再把最后那一筆上加個(gè)鉤畫便“母”字，而我們每個(gè)人都是吃著母親的奶水長(zhǎng)大的。在“母”子上面加一個(gè)畫捺為橫的人字便是“每”字，而我們每個(gè)人長(zhǎng)大后都應(yīng)該回報(bào)母愛，可母愛有多少呢，人們都說母愛如水，所以在“每”字旁加個(gè)三點(diǎn)水便是大海的“海”字。母親對(duì)我們的恩情，就像大海那樣寬廣，那樣深厚，我們一輩子也回報(bào)不了，所以我們要孝敬母親，做一個(gè)懂事的`孩子。故事講完了，你們是不是有什么感悟？下面繼續(xù)練字。”

　　老師用一種特殊的方式為我們講解著幾個(gè)字的寫法，同樣，老師的話語也令我豐常震驚�！芭�、母、每、海�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字竟然蘊(yùn)含著如此深刻的含義。我的心中瞬間被懊悔占據(jù)了，后悔自己剛才不尊重“女”字，也后悔自己平時(shí)對(duì)母親的態(tài)度。我終于明白了，為什么剛才老師寫女字時(shí)的是那樣的眼神，那個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神，那個(gè)異常尊敬的眼神，那個(gè)專屬于母親的別具一格的眼神。我的雙眼因?yàn)槌睗穸�模糊了，母親的愛在我的腦海里如片片花瓣紛飛著。

　　不知不覺間，眼淚順著臉頰悄然滑落，而我也篤定自己已然學(xué)會(huì)了如何去愛……

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