關(guān)于我的書法老師作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的我的書法老師作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我的書法老師作文 篇1
我忘不了他，教了我五年的書法老師——蕭老師。
他已是耄耋之年，又擔(dān)任了編撰的任務(wù)，今年已沒有精力來教我們了。雖然很遺憾，不能繼續(xù)跟蕭老師學(xué)習(xí)了，但是我忘不了他，我經(jīng)常會(huì)想起他。
記得有一次，我早早地去蕭老師家學(xué)書法，發(fā)現(xiàn)門將軍緊閉。我輕輕地敲敲門，竟然沒人開門。我心想：“難道今天不用上書法課嗎？”疑惑地在門口等了會(huì)兒，別的同學(xué)都陸續(xù)來了，但還不見蕭老師的影子。正想回家之際，只見蕭老師急匆匆地上樓了，臉上掛著歉意說道：“我去醫(yī)院掛了點(diǎn)滴，沒控制好時(shí)間。”“蕭老師生病了，那他還能上課嗎？”我心想。我想說：“蕭老師您休息吧！”但我不敢說任何話，蕭老師平時(shí)可嚴(yán)厲著呢！我只是默默地跟著蕭老師進(jìn)了門。
和平時(shí)一樣，我一進(jìn)門，就拿出作業(yè)，放在蕭老師的桌上，待他批改。只見蕭老師也和平時(shí)一樣，坐到座位上，從抽屜里拿出一支紅筆，開始一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)地批作業(yè)。他沒有因?yàn)樯×硕傅。推綍r(shí)一樣認(rèn)真，一樣仔細(xì)。他抿著嘴唇，我可以看出他對(duì)書法的認(rèn)真；他皺起眉頭，我可以看出他對(duì)作業(yè)似乎不滿意；但他的手始終緊緊地握著筆，替我們一個(gè)字一個(gè)字地批改好，邊寫邊解說。蕭老師對(duì)書法有著極大的熱情，只要一寫字，就什么病痛都忘了。我從心底里佩服蕭老師：“他從事書法藝術(shù)的幾十年中，無論他受到怎樣的挫折，無論他受到怎樣的困難，無論他在怎樣的境遇里，都始終對(duì)書法保持著深厚的'感情吧！”
蕭老師批改作業(yè)的時(shí)候，總是先劃出有錯(cuò)的字，在旁邊一筆一劃地寫著正確的字。當(dāng)然，他也會(huì)圈出我寫得非常好看的字，并笑容滿面地說：“嗯，這個(gè)字寫得挺好。”雖然我已經(jīng)習(xí)慣了這種情景，但是我依舊覺得十分有趣，十分開心。
回到家后，我思忖著：“蕭老師這么大年紀(jì)了，還教我們書法，就是為了把自己所有的能力、對(duì)書法的熱愛和研究，都給傳承下去吧！就像媽媽經(jīng)常說的一樣，能遇到蕭老師，是我一輩子的幸運(yùn)！”
現(xiàn)在，雖然蕭老師不教我們了，但他卻把教學(xué)拍成了錄像，我還是可以隨時(shí)在電腦上向他學(xué)習(xí)！
蕭老師，我希望您永遠(yuǎn)都健健康康的，我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)書法的！
我的書法老師作文 篇2
早晨，我推開窗戶。霧氣騰騰的云霧從窗外四面八方的涌入窗前，像趕集似的聚攏來。吃過早飯，我背著書包和奶奶一起去上書法課。遠(yuǎn)處的.房屋隱隱約約，近處的大樹，電線桿，在云霧中若隱若現(xiàn)，好象捉迷藏似的沒了蹤影。
來到了學(xué)校，同學(xué)們正在瘋鬧嬉戲，這時(shí)鈴聲響了，我們等了一秒﹑二秒﹑三秒……啊！王老師終于來了。老師在黑板上認(rèn)真的畫田字格，老師先把字的主筆，構(gòu)造先講一遍，然后在帶領(lǐng)同學(xué)們寫字。老師總說：“我不要求寫的快，我只要求寫的好。”我的字在老師的教導(dǎo)下漸漸進(jìn)步。
這就是我喜歡的書法老師。
我的書法老師作文 篇3
奚老師是我的書法老師，我與他分別已兩年有余。每次練習(xí)書法，就會(huì)想到他，他對(duì)我的諄諄教導(dǎo)至今難以忘懷。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)寫字站姿要挺拔，不能像軟豆腐一樣，一碰就松了。老師寫字時(shí)，我站在他身后，望著他的站姿，頓時(shí)震住了。
他右手微微提起筆，左手按住桌面和宣紙，背挺得筆直，猶如松樹般挺拔。兩腳分別扎在地上，動(dòng)也不動(dòng)。寫完一個(gè)字，身子輕微向前傾斜，兩腳挪開一步子的距離。沾了墨汁，又回到了原來的姿態(tài)。我看著他的身影，心里由衷佩服。
還有一次，我的宣紙用完了，我想尋求老師幫助，卻害怕他的嚴(yán)厲。于是我就小聲地叫同桌幫這個(gè)忙，還沒等我開口，老師就走了過來：“有什么問題嗎？”他似乎看穿了我的心思。“嗯，我……我沒有宣紙了。”我不知道當(dāng)時(shí)我有多大的勇氣。
他聽后二話不說，毫不猶豫走向倉(cāng)庫(kù)。那時(shí)老師的腿受了傷，走起步來踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺(tái)階，兩手扶著兩邊的扶手。從倉(cāng)庫(kù)中抽出最好的一石，拍了拍上面的塵土，緩緩爬下臺(tái)階。這時(shí)，我望著他的背影，眼睛有些濕熱。
印象最深的，還是在最后一學(xué)期的.一節(jié)課上。同學(xué)們正在專心練習(xí)寫字，空氣靜得出奇。突然，一只馬蜂打破了這寧?kù)o的氣氛，有的同學(xué)被嚇得大氣都不敢出。
老師站了出來，拿著一本書躡手躡腳地走到馬蜂邊上，他眼神凝聚著，“啪！”的一聲，馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來，還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅(jiān)定的動(dòng)作可謂果斷、堅(jiān)決。
那些年那些事，是我最珍貴的回憶。
我的書法老師作文 篇4
一年一度的暑假降臨了，我在媽媽的帶領(lǐng)下去探望淼淼，我親愛的表妹。正巧碰上了表妹該上書法班了，我就見到了一個(gè)讓人寫好字的書法班。
書法班在一座小區(qū)里，里面的住戶幾乎都是老人，這些老人都喜歡養(yǎng)花各各門前或窗臺(tái)上都是花團(tuán)錦簇。教我們書法的是一位五十來歲的`先生，姓馬。雖然馬老師的長(zhǎng)相不算出眾，但寫的字卻筆勢(shì)以為飄若浮云。
第一次上課學(xué)寫一些常用的筆畫，例如寫“一、二、十”等，每個(gè)筆畫寫一張。馬老字時(shí)說“寫字如作人，要一筆一畫的寫。正如作人要認(rèn)認(rèn)真真的作，不能隨便一過。”
從那一刻我喜歡上了練字，每寫一個(gè)字都是一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真。馬老師嚴(yán)格而幽默，他在班上訂了歸定。如果寫字資勢(shì)不對(duì)、握筆不對(duì)、態(tài)度不對(duì)，就要根據(jù)錯(cuò)誤的程度進(jìn)行“黃馬褂”“金項(xiàng)鏈”“金耳環(huán)”進(jìn)行懲罰。這個(gè)規(guī)定使同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都小心謹(jǐn)慎，讓我們的字越練越好。這難道不是老師的的功勞么？
有一次我正在聚精會(huì)神地練字，馬老師從我身邊走過時(shí)嚴(yán)厲地說“郭華，你想接受懲罰么”我不好意思一笑，身子立刻直了起來。馬老師輕輕地邁著步伐從我身邊走過。
十年樹木，百年樹人老師們的教誨之恩我終生難忘。
我的書法老師作文 篇5
我的書法老師是一位極為普通的老師。
他有一雙小眼睛，一個(gè)小而寬的鼻子，一張小嘴巴，鼻子上架著一副眼鏡，很有學(xué)問的樣子。我在書法班已經(jīng)學(xué)習(xí)一年了，書寫有了些進(jìn)步，但老師從來都沒有夸獎(jiǎng)過我，看來我還要繼續(xù)努力。
我的書法老師很溫和，只有我們犯錯(cuò)誤時(shí)才批評(píng)我們，其它時(shí)候都不兇。記得有一次，我的`書寫有問題，自己又沒有查找出來，而在上課自主練習(xí)時(shí)，老師看了看我的那張練習(xí)紙，輕輕地摸著我的頭說：“字往右上傾斜的過了，“橫”稍微往上斜一點(diǎn)就可以，沒必要這么斜！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒覺得害怕。
我的書法老師也很幽默。在平時(shí)，他喜歡給我們講一些關(guān)于練字的有趣的事情。記得有一次，我們班有一位同學(xué)字寫的特別斜而且還很大，正巧的是哪天刮著大風(fēng)，老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”。“大家看這位同學(xué)寫的字也和今天的天氣一樣刮著大風(fēng)呢！可別被風(fēng)刮跑了”。這句話惹得我們哈哈大笑。
我的老師是溫和的、幽默的，我要好好的練習(xí)，不讓老師生氣，讓他永遠(yuǎn)年輕、健康、溫和！
我的書法老師作文 篇6
“未見其人，先聞墨香”這說的不是別人，而是我的書法老師。
書法老師是個(gè)怎樣的人呢？
鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個(gè)方頭大耳，矮胖結(jié)實(shí)，身上散發(fā)著淡淡的墨香，手里沒有那任何東西的老師擠進(jìn)了門，眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。
這是一位與眾不同的'老師。一般老師的開場(chǎng)白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺(tái)上啞笑，仿佛每個(gè)器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時(shí)，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個(gè)小問題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個(gè)深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎？
這是一位風(fēng)趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時(shí)，老師經(jīng)常和我們交流，又一次，同學(xué)突然問我：“你為什么長(zhǎng)得那么黑？難道你是黑種人？”我無言以對(duì)，這時(shí)老師巧妙地回答了一句：“因?yàn)槲也皇前追N人啊。”這句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上，老師不容得教室里有其它的聲音，課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅(jiān)持練習(xí)書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。
老師不僅字寫的令人贊嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就會(huì)停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>
這就是我的書法老師，一位與眾不同，風(fēng)趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。
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