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演講作文

時間：2023-09-02 14:02:44 演講與口才我要投稿

演講作文[錦集10篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的演講作文10篇，希望對大家有所幫助。

演講作文[錦集10篇]

演講作文篇1

　　演講活動是演講者與聽眾進行思想、意念和情感交流的過程，是人際交流的高級形式。演講中不但不講，而且有演，“講”不是一般地說話嘮嗑，在聲音、音調等方面有一定的要求；“演”不是一般的表演，

　　而是一種“演示”。演講中的道具沒有別的，除了面部表情之外，主要是依靠手勢，可見手勢在演講中是十

　　分重要的。

　　手勢是演講者拆諸聽眾視覺、給聽眾以演講者直觀形象的構成部分。也是交流、傳播思想、意念和情感的最重要的'輔助手段。誠如早期馬列主義宣傳家葉·米·雅羅斯拉夫斯基所說的：“演講者的手勢自然是用來補充說明演講者的觀點、情感與感受的。”因此，手勢既可以引起聽眾注意，又可以把思想、意念和情感表達得更充分、更生動、更形象，從而網給聽眾留下更深刻、更鮮明的印象和記憶。

　　手勢的運用沒有什么固定模式，完全是由演講者的性格和演講的內容以及演講者當時的情緒支配的。因人而異，隨講而變。但是手勢揮動的高度卻有個一般的約定俗成的范圍。按演講者的身材可分上、中、下三個部位。上位，是從肩部以上，常在演講者感情激越，或大聲疾呼、發出號召、進行聲討，或強調內容、展示前景、指未來的時候；中位，即從腹部至肩部，常是心緒平穩，敘述事實，說明情況、闡述理由的時候運用；下位，即在腹部以下，這個部位的手勢除指示方位、例舉數目而外，多用于表達厭惡、鄙視、不快和不屑一顧的情感，或介紹、評說反面的事物。

　　當然，這些都不是絕對的。手勢的運用各有各的習慣和技巧。中心問題是要與演講言詞的意義相協調，突擊演講的內容和情感。

演講作文篇2

　　我想問同學們，孩子們，回答我一句話，你愛你的老師嗎從心理學來講，當一個人講話，用內心發出的聲音是宏亮的，當一個人講話，口是心非的時候，說出來的話就是拖著長音的。再一次回答我，你愛你的老師嗎？當你笑嘻嘻的表情告訴我，你心里邊說著另外一句話，才怪呢，同學們，我理解你，因為我也和你一樣，在這個年齡從學校里走出來。在談論這個話題之前，老師給你講一個寓言。

　　曾經，有一個年輕的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山風颼颼地吹過來，他的頭發都立起來了。突然，他聽到夜空中，傳來了一個聲音。那聲音不知道從哪里來的，那聲音對他說：“年輕人，地上有石子，撿幾顆，天亮了，會有用的。”他感到非常恐懼啊，那聲音一遍一遍地響起來。“年輕人，地上有石子，撿幾顆吧，天

　　亮了會有用的。”最后，那聲音幾乎在哀求了，“年輕人，地上有石子，快撿幾顆，天亮會有用的。”他想，我還是照做吧。于是，彎下腰，隨隨便便，撿了幾個石子放在手里。就這樣，他的手里握著這幾個石子，竟然奇跡般地引導他走出了大山。天亮了，年輕的商人很想知道這手里攥的是什么？借著黎明微微透出的晨陽，他伸開了自己的手掌，哇！竟然是金燦燦的黃金。他突然明白，原來昨天那個聲音是善意的，那個聲音是對我好。他開始后悔，為什么我昨天不多撿一點呢？當他回頭望向那茫茫大山時，他看到黑壓壓的大山連在一起，根本就找不到那條回去的路了。

　　當我說到這里時，也許有的同學會說，這故事很荒誕；也許有的朋友會講，哪里會有這樣的事。同學們，今天老師想告訴你的是如果今天的你，在這樣一個年齡里，在學校里你不好好讀書，將來有一天，你就會成為這個故事的主角。在今天我們社會上，有多少成年人已經成為這個故事的主角了，孩子們，當你在學校里讀書，當你打開作業本，當你在寫作業，當你學習的時候，有一個聲音在你的耳旁不停地響起，那是你爸爸媽媽的聲音，那是你老師的聲音，那是每一個愛你的人的聲音，他們說著相同的一句話“孩子啊，好好讀書吧，將來會有用的，孩子啊，好好讀書吧，將來會有用的。”

　　人生苦短，兩三萬天，彈指一揮間，用到學習上起碼要用掉四分之一的`光陰，而就在這四分之一的光陰里，是你的老師每天在陪伴著你。同學們，今天這社會上有很多不正常的現象。在南京、廣州、北京、上海、重慶許多大城市我去過都看到，一些同學走在街上，碰到自己學校的老師會不自覺地把他躲開，實在躲不開了，就勉強地應付一下“老師好”；有的小同學背后在講老師的壞話，有的孩子回到家里對媽媽說，我們老師真壞呀，今天又留了那么多作業；更有甚者，小同學在自己筆記本的后面，還畫著老師的漫畫像。我不知道你是否曾經做過。然而，鄒老師要告訴你什么，老師像媽媽一樣，老師是你生命的恩人。每當你放學以后，你在游戲廳里玩耍，你去踢足球，你玩得很開心的時候，你知道老師在做什么，老師還在教研室里邊在備課。當我們南京的萬家燈火熄滅了，在凌晨兩三點鐘，也許在樓上還在亮著的一盞燈下，是你的老師啊，還在批改著全班同學的作業。老師也是人啊，老師也是有父親、母親，老師也是有孩子的，有多少老師啊，在節假日里不能去看望自己的父母，不能陪自己的小孩去公園，而在和自己班級的孩子在一起。老師是不容易的，每一個當老師的，當她選擇這個職業的時候就意味著一生的奉獻。人民教師，多偉大的一個稱謂。

　　曾經在四川省大涼山地區，在那偏遠的山區里面，那個貧困的山區里，有這樣一位女教師，她是上海師范學院畢業的，她的名字叫李靜。李靜老師來到大涼山，她看到這里的貧窮落后，看到山里的農民渴求知識的眼光，看到那些孩子們渴望學習的愿望，李老師留下了。她想，一個年輕人就是要為祖國的建設做點貢獻。然而，沒過多久，她也一樣忍耐不住了，那里的條件實在太艱苦了，連課桌都是用幾個小小的木板搭建起來的。每當過年過節，她就會流淚啊，她想著上海街道上繁華的霓虹燈，想著自己的媽媽，想著自己的同學和朋友。終于在這一天，李老師經過思考之后，她決定離開了。她沒有告訴任何人，她悄悄地打了一個包裹，起了一個大早，爬上了茫茫大山。她要去縣城火車站，她要悄悄離開她的學校和同學們，要回到上海，回到她的家。就在天剛蒙蒙亮的時候，李老師爬到最高的山上。來到山頂時，她突然聽到后面傳來了孩子們的喊聲，“老師啊，請你留下來，老師，我們需要你。老師，你不要走啊。”所有李老師教過的孩子打著赤腳跑到山上來，她們緊緊地跟著李老師，齊刷刷地跪在那里。孩子們背著李老師教的歌謠，“離離原上草，一歲一枯榮。”李老師感動了，“孩子們，咱們回學校吧。”李老師留下了。她在那大山里一干就是十幾年哪。她成為全國優秀教師，在北京人民大會堂得到過教育部部長親自頒發的優秀教師證書。然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌癥，她住到了醫院里面，同學們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。孩子們，你們知道嗎？山區的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。

　　你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區里可以成為一個孩子全部的學費。李老師明白，她想我不能讓組織上為我耗費精力啊，我要出院，我要回到我的學校，回到我的班級，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說服了校長、老師、同學。她在校長、老師、同學、家長的陪同下李老師又一次回到了她執教的班級。當她站在講臺上，所有的同學一起站起來對她說老師好的時候，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最舍不得的就是我的同學們哪。當我死掉以后，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看著你們成長。每年到教師節的時候，別忘了過來看看我。當有一天，你成為清華、北大學子的時候，你要來告訴老師，我成功了。”李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫了幾個大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。

　　同學們，一個人民教師把她生命中最后一點光都照給了我們的孩子們。老師是不容易的。今天我們的全社會有多少人民教師啊，為了自己的孩子甚至連生命都舍出了。當我今天站在南京的時候，我不能不提到啊，就在我們江蘇，三月三十一號江蘇金城市城南小學二一班班主任，殷雪梅老師，一個52歲的女教師，再過幾年就退休了，就是這樣一個女教師啊，當她帶領全班同學，去聽愛國主義報道的路途當中，一輛違章的汽車，瘋狂地沖過來，殷老師沒加思索就撲過去，推倒了六個孩子，而她自己被撞出二十多米啊。當市長、教育局長趕到醫院說不惜任何代價要搶救殷老師的生命。可是這位可愛的老師，她還是離開了我們。就在四月五號那一天，為殷老師送行的時候，金城市下著蒙蒙細雨，全市十萬多市民自發走上街頭，送走了這們可愛的人民教師。親愛的朋友們，當全社會都在謳歌一位英雄教師的行為時，當全社會都在贊美一位女教師的行為時，今天在這里我要向全社會大聲地呼吁，各位家長同志，各位人民教師，同學們，這何止是一個教師的行為啊，這完全是一個媽媽對孩子的行為啊。同學們大聲地回答我，你愛不愛你的老師啊？你們用最大的音量告訴我，你們愛不愛你的老師啊？今天能不能在這樣一個時刻要我們給我們的老師熱情的掌聲表示感謝呢？同學們，跟著老師大聲地喊出來，我們要用我們的心，去感謝我們的人民教師，你能不能做到啊？跟老師大聲地準備喊出來，“老師您辛苦了，老師我們永遠感謝你。”家長同志們，老師是不容易的，教育是雙方面的責任，我們不要以為把孩子交給學校就萬事大吉了，每一個人民教師，

　　他們像一顆顆蠟燭在燃燒，照亮了一個個年輕的心。如果沒有了老師，這個社會的文明將如何延續呢？如果沒有了老師，我們的未來將由誰來締造呢？愛老師吧，同學們，把你的身體坐直坐正了，讓我們的攝影師把鏡頭對準我們可愛的孩子們，他們是我們祖國的未來。用我們最大的音量要告訴這全世界，同學們，用你最大的音量告訴全世界，讓我們的聲音穿破這會場的演播廳，讓它響遍整個世界，讓全世界聽到，同學們，你們為什么而讀書啊？用你們自己熱情的掌聲鼓勵吧！

演講作文篇3

　　在這三月的晨風中，我們再一次聚會在我們可愛的校園里，熟悉的操場上。新學期的鐘聲已經敲響，你是否已經做好了踏上新征程的準備？新的學期，我們要有新的起色；新的學期，我們要拿出新的學習精神；新的學期，我們要做得更好！那應該怎么做呢？首先，必須調整好精神狀態，決不能用假期的.散漫習慣對待學習，更要積極調動學習的熱情、興趣，全身心投入到學習中去，用軍人的作風嚴格要求自己，今天的耕耘便是明天的收獲。其次，我們一定要緊跟各科老師，把每科都認真學好，讓成績在原有的基礎上節節升高，老師45分鐘課上所講的內容都是精華，如果你上課認真聽講了，會勝過你課后盲目地做許多題。所以，上課認真聽講很重要。當然，老師所留的作業同樣要保質保量地完成。還有，就是自己的主觀學習意識一定要強，現代的社會競爭很激烈，你不努力就會被淘汰，我想誰也不愿意被優勝劣汰的科技時代所拋棄，那么就必須靠自己去努力爭取。同學們，當你早上背著書包迎著朝陽開始第一天的學習時，你要抬頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要裝上一個偉大的決心；當你在放學回家的路上，你要問問自己今天你又學到了什么？有沒有白白浪費一天的光陰？距離你那神奇的夢、偉大的理想、美好的愿望是不是又近了一步？春天是萬物競相生長的季節，更是我們學習的大好時機。春風和煦，陽光普照，我們為何不為這美麗的春天的圖畫再添一筆錦繡，讓瑯瑯的讀書聲響徹校園的每一個角落呢？特別是即將畢業的六年級的同學們，讓我們跟著春天的腳步，好好學習，把小學的最后三個月描繪得更加美麗。同學們，要想無愧于辛苦教育我們的老師，無愧于無怨忙碌的父母，更無愧于我們自己，那么就讓我們好好學習，共同奮進吧！

演講作文篇4

　　上周五,我和劉奕成接到一個重要的任務:3月5日(周三)演講<<學雷鋒,以實際行動踐行社會主義核心價值觀>>.

　　這幾天，我都拼命地在練習。開始，老是字詞讀不準，磕磕碰碰的。后來慢慢地讀熟了，就好多了。我本以為自己還可以，但是星期五晚上，葉老師給我提出了很多問題。如“拿稿子是不能遮著臉”，“不能一直看稿子”等。我都把它盡量改正了。

　　終于到了演講的今天，我信心滿滿地站到上臺的位子。同學們都在做操，我卻真越來越緊張，盡管我已經做好了充分的準備。我的手上不停地冒汗，由于我怕手上出汗太多會把文件夾拿滑，所以只好接二連三地往褲子上擦。上臺了，我走到格子上，打開文件夾，清了清嗓子，就開始演講。演講時，也許剛剛排練時太用力了吧，導致聲音有一點啞，不過我還是把聲音調到了一個最清亮的.位置。不知怎的，我演講時一點也不緊張，相反還很放松，也許是我經常上臺的鍛煉的結果吧!

　　這次演講是一次機會，我抓住了!如果還有這樣的機會，我也會抓住它。因為——我對自己充滿信心!

演講作文篇5

　　回想著今天早晨的那一幕，我仿佛還有站在“云端上”的感覺。我和周悅等四人經過一個星期的訓練，今天終于到要展示自己的時刻了。大課間的鈴聲響起，我們四人整理好衣服，佩戴好紅領巾胸卡，走向大操場。剛踏入跑到，我的心就怦怦直跳。也不知是緊張，還是對自己沒有信任，雙腳幾乎在顫抖，我心里想：我一定要為自己爭光，也一定要為班級爭光，當我聽到大隊長說：“現在請五年級學生代表講話”時滿我們以最佳狀態走向主席臺。

　　我望著臺下一千多號學生，才發現也沒有什么可怕的。我以最佳的狀態投入到朗誦中，但在快結束的時候，發生了意想不到的情況——周悅忘詞了，她無助地望著黃老師，但黃老師確認為結束了，就讓我們說結束語門下面的同學待不住了，都開始講話，在旁邊的鼓號隊隊員，也在為我們出謀劃策，這時，我的`組員楊鵬的一個動作提醒了我，我側或身來，用最小的聲音提醒周悅，他想起了那一句的文字，跟著我有感情地背了起來，我的這句話總算讓這段小插曲很快過去了。我踏上主席臺的這一刻，同時也邁出了我在演講道路上的第一步。·····

演講作文篇6

　　我有一位很獨特，有個性的老師，一位姓溫的女老師，一位語言幽默的老師，一位可以用雙手描繪出地球輪廓的老師。

　　上課前，溫老師幾乎每次都是踩著上課鈴的“叮叮聲”進入教室，只是幾步就從門口走到了黑板旁，取U盤，插U盤，打開多媒體，選擇文件，一氣呵成，沒有一點多余的動作。

　　在課堂上，溫老師說話的方式也十分的干脆利落，一字一句，清晰有力，那聲音仿佛能穿透墻壁，甚至是學校活動中的那些乏味枯燥的致詞，在她的聲音的搭配之下，都顯得動聽了許多，或許這便是我喜歡地理課的原因之一吧。

　　那之二呢？我想應該是她語言所描繪出的內容吧，溫老師說出的話總是讓人印象深刻，無論是知識還是閑談，即使是一個學期以前，她曾在那時說過：“我講一個城市，他在底下來一句我去過，有本事歷史老師講到一個朝代，你來一句我去過啊。”我仍模模糊糊的記得問老師說過這些話時的.動作，甚至是手臂抬起的高度，但卻早就徹徹底底的忘記了她說這些話的緣由……

　　我覺得是不是因為溫老師有著與生俱來的幽默感，才使她能夠脫口而出許多小段子，甚至短短幾句話都能引起一陣笑聲的浪潮。

　　我喜歡溫老師的課還有另一個很重要的原因，那便是她那頻率極高，十分形象的肢體動作。

　　在地球自轉的章節中，為了使我們更好的理解南北兩極的差別，溫老師先是將手指頭靠在一起做出一個捏著東西的動作，在空中畫了一個與地面平行的圓，將其比作地球。然后又將五指分開，手臂成一個類似于直立著的半圓的動作，接著她微微改變了雙手的角度，上次在模擬傾斜的地球，最后她又用雙手做出旋轉的動作，又調整了一下手的位置，使我們更直觀的感受到南北兩極。

　　下課后，溫老師又邁著那慣有的灑脫步伐，伴著腳跟與地面碰撞產生的鼓點，利利索索地走出了教室。

演講作文篇7

　　隨著一個又一個同學精彩的演講，馬上就要輪到我了，我的心越跳越快。終于輪到我了，我深吸一口氣，信心滿滿的走上臺去。可還是免不了緊張，臺站偏了也顧不上調整，就開始了我的演講。訴說起祖國的光輝歷程，使我不由我得熱血沸騰，一代代偉人的豐功偉績更讓我心潮澎湃，說到最后，我情不自禁地高舉雙手，從心底發出：祖國萬歲！

　　同學們的掌聲才讓我慢慢平靜下來，等待評委老師的打分，又讓我忐忑不安。

　　緊接著第十一位演講的同學是六（4）班的陳翼，看著她那神采飛揚的神情以及聲情并茂的演講，我一次又一次被她折服。真是山外有山，天外有天。聽別人演講，真是一種享受，更是一種最好的學習。同時也讓我暫時忘記了自己的'分數，放松了自己的心情。

　　獎項公布開始了，三等獎沒有我，一陣高興，這下二等獎有希望了。可接下來公布二等獎里還是沒有我，我心里慌了。但一想，我今天表現不錯，總不至于爛到最后一名的程度吧。于是，我又有些竊喜，難道我會是一等獎？很快，令人喜出望外的結果出來了，我居然真的是一等獎！要不是在會場，我一定會高興的跳起來。

　　啊！得獎的感覺真好！

演講作文篇8

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　今天，我演講的題目是《學習之道》。

　　有的孩子，明明天生好動，喜歡運動，有的家長卻讓他選擇了鋼琴。有的孩子，天生想象力豐富，喜愛作文，父母卻讓她選擇了奧數。有的孩子，思維邏輯邏輯性強，父母卻讓他選擇了跳舞。同學們，我們整日埋在書山題海中，考試成績卻一直止步不前。究竟是為什么？今天，將由我帶領大家領悟真正的“學習之道”。（舉例開頭，耐人尋味，引出下文。）

　　沒有興趣的學習是被動的學習。（分論點。）俗話說：“百藝在身，不如一技難求。”著名影星成龍也說過：“我不懼怕那些會多種功夫的人，我只懼怕那些只會一種功夫的人。”就像比爾·蓋茨，他當時念的大學是哈佛，世界上最高學府呀！按照普通人的想法，把大學念完會有不少公司聘用他。到時候找一個高薪職業，就這樣安安穩穩的過一輩子。但比爾·蓋茨沒有，他因為自己的興趣，中途綴學，和朋友創立了“微軟”是比爾蓋茨讓電腦在那個年代變得簡單推向大眾化，比爾蓋茨因此成為了當時響當當（享譽世界）的人物（首富）。

　　沒有思索的學習是盲目的學習。（分論點。）孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是：只學習不思考就會感到迷惑，只思考不學習，遲早有一天會倦怠。同學們：我們每天在學習，可是我們真的.學進去了嗎？我們有邊學習邊思考的習慣嗎？試想一下，如果我們人人都可以做到邊學習邊思考。哪個孩子的學習成績會不好？世界上沒有天生的傻瓜，只有不會思考的人！會思考，學來的知識就是財富，不會思考，學來的知識就是文字。（引用論證，畫龍點睛，對比論證，使文章富有內涵，值得大家學習！）

　　沒有創造的學習是無用的學習。（分論點。）就拿最近的女大學生跳樓自殺來講。她的學習就是無用的，想一想她是一位大學生，還是碩士，卻這么輕易的就放棄了生命。一個小孩兒，都可以用自己學過的物理知識，發明一個雨傘型的太陽能燈泡兒，我們為什么不行呢？

　　沒有興趣的學習是盲目的學習，沒有思考的學習是盲目的學習。沒有創造的學習是無用的學習！同學們：努力吧！使學習成為興趣，在學習過程中思考，將所學的知識運用到生活中，勇于創新實踐，我們的明天會更好！（總結式+感召結尾，升華主題！）

演講作文篇9

　　今天，我要學演講《陶校長的演講》中每天四問的其中一問。因為是第一次在父母面前演講，所以很緊張。我怕在父母面前講得不流利，沒有感情色彩……我經常發現爸爸媽媽明天都早出晚歸，工作很忙，一直都沒有時間鍛煉身體，所以我想寫第一問，自己的身體有沒有進步。

　　我先把第一問在鏡子面前有感情地朗讀幾遍，然后把第一問給背下來。在我認為已經可以演講了，我邀請了父母聽我演講。可是，當我講到“……一切都將是空的。”后面就有些忘詞了。而且，我講到既不流利，又沒感情。我十分掃興，因為我的演講能力竟那么差。爸爸媽媽在一旁鼓勵我說：“別灰心，背幾遍書在來一次。“世上無難事，只怕有心人”。”

　　“既然爸爸媽媽這么鼓勵我，我一定不能辜負他們的期望”我心里暗暗的`想。我拿起語文書，把第一問再背了幾遍，又一次的在鏡子面前演講了一次，雖然還是不怎么流利，但是卻沒有忘詞。就這樣，我講了一遍又一遍，終于背的滾瓜爛熟。爸爸媽媽說：“你終于會演講這一段了。”說著，就響起了掌聲。