《愛的教育》讀后感優(yōu)秀
讀完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編整理的《愛的教育》讀后感優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀1
我很喜歡【愛的教育】這本書，他是由意大利的亞米契斯寫的。
【愛的教育】是部日記體兒童小說(shuō)，原名【心】是本很感人的書，書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在4年級(jí)中的百個(gè)動(dòng)人的故事。
“記住，從現(xiàn)在開始，誰(shuí)再欺負(fù)奈利，我就對(duì)他不客氣”我從著句話看出保護(hù)弱者的卡隆很愛護(hù)被人，關(guān)心別人，別人受了欺負(fù)就要去幫助他。卡隆是個(gè)能主持正義，善良的.好孩子。
我還從：個(gè)低年級(jí)的小孩摔倒在馬路上，正巧有輛車過(guò)來(lái)，英勇的洛貝蒂見此情景，勇敢的跳上去，把那孩子推開，自己卻被馬車壓了腳。感受到洛貝蒂非常勇敢，是個(gè)很了不起，奉獻(xiàn)于他人的好孩子。
還有可憐的潑來(lái)可西，他每天受他爸爸的打，卻不告訴同學(xué)，維護(hù)他的爸爸，在這樣的環(huán)境中他努力的學(xué)習(xí)，最后他得了二等獎(jiǎng)，它維護(hù)爸爸努力學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他的品質(zhì)。
【愛的教育】中有很多感人的故事，也有很多品質(zhì)好的人，我要學(xué)習(xí)他們，做個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀2
《愛的教育》是流傳世界各國(guó)的一本兒童名著。它是一個(gè)意大利名叫亞米契斯小孩寫的日記，雖然這些日記寫的都是身邊的小事，但沒有一篇日記不含著十分深刻的哲理。它描寫的`事有的偉大，有的渺小;有的正直，有的邪惡;有的使人高興，有的使人悲傷，有的使人氣憤。讀了它，你就會(huì)知道你應(yīng)該在生活中該怎么做。它就好像一本思想品德的書，它能讓你懂得什么是愛，什么是品德。
它以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境。
《愛的教育》這本書，講述了一個(gè)個(gè)愛的故事，它不僅是給孩子讀的，也是寫給父母、老師的。
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀3
亞米契斯我想大家都很熟悉，他是著名的意大利作家，他寫過(guò)最讓我難忘的書就是愛的教育。
這本書是用日記的手法借用一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生艾里克的口吻寫的。形容了一個(gè)充滿愛心，充滿同情心的世界。主角艾里克他觀察身邊每一件事，包括他周圍的每一個(gè)人，也都充滿愛心。
一個(gè)年僅12歲的小男孩有一顆這樣純潔高尚的新。而我呢？我和他同樣的生活，有一個(gè)這樣的家庭，但我卻沒有認(rèn)真的去想過(guò)。在街上，一雙可憐瘦弱的'手向我伸來(lái)，我看也不看，就走了。而艾里克，他卻愿意獻(xiàn)出一片愛心，這是我不如他的地方。
作者亞米契斯，它緊扣住孩子的心靈，用生動(dòng)的筆觸，更多的強(qiáng)調(diào)體貼，博愛與責(zé)任心，這深深的打動(dòng)了我。
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀4
讀完了《愛的教育》之后，我的第一感覺就是：“真好！”兩個(gè)字，當(dāng)然，在這真好二字里，還包括了許多感受。
《愛的教育》里的文字，雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，但是，書中流露出的人與人之間的感情，卻可以讓讀者感動(dòng)不已。沒有愛就沒有了教育，貫穿《愛的教育》這本書的只有一個(gè)字“愛”，所以作者是要一本正經(jīng)地告訴讀者：“社會(huì)需要愛，人類需要愛，世界需要愛，只要我們大家獻(xiàn)出一份愛，世界就將會(huì)變得更加的美好。
愛，像空氣，每天都在我們的身邊，如果你不好好的去珍惜的話，就無(wú)法感受愛，也像個(gè)太陽(yáng)，可以讓被幫助的人得到無(wú)比的溫暖。比如說(shuō)：舍己救人的羅佩尼，保護(hù)弱小者的卡隆……這些人都有一顆閃閃發(fā)光的純潔的心靈……
人生是一條漫漫的.長(zhǎng)路，但只要擁有一顆充滿愛的純潔的心靈，人生就是一次愉快、美妙的路程。
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀5
我在假期里讀了一本《愛的教育》，寫的是小男孩安利柯50多篇日記。主人公是安利柯科和他的同學(xué)。這些日記中還有幾篇是每月例話，分為十個(gè)月份描寫，分別是十月、十一月、十二月、一月、二月、三月、四月、五月、六月和七月。每月里都有篇日記。
每一篇都似乎讓我懂得一些東西。比如說(shuō)在《義俠的行為》這一篇中，幾個(gè)學(xué)生欺負(fù)一個(gè)殘疾的孩子，那個(gè)孩子生氣了，把墨水瓶扔向他們，但砸到了先生（也就是老師的意思）的.身上，大家都嚇得回了座位上，老師問(wèn)是誰(shuí)干的，一個(gè)叫卡隆的學(xué)生可憐了那個(gè)殘疾孩子，站起來(lái)說(shuō)是他干的，先生看了看其他同學(xué)，說(shuō)不是他，殘疾孩子起來(lái)了說(shuō)他受到幾個(gè)人打他，他太生氣了就把墨水瓶扔了過(guò)去，先生讓他們站起來(lái)，說(shuō)他們做的事很不對(duì)，將他們訓(xùn)斥一通，最后原諒了他們。我從卡隆身上學(xué)到了同情心，又從先生身上學(xué)到了寬容心。這本書挺感人的，還能懂得師生之情、父子之愛和朋友之誼，推薦大家閱讀。
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀6
這本書，是閃閃發(fā)亮的黃金屋，是看透內(nèi)心的眼睛，是古今中外，聞名天下的絕唱。
故事中，幾個(gè)班的孩子上演獨(dú)一無(wú)二的歌劇。無(wú)數(shù)的喜與悲、愁與衰、安慰與鼓勵(lì)、陪伴與離去，都令人感動(dòng)，深思與自省。令我印象最深的是那幾個(gè)勵(lì)志又感人的故事。
拉羅爾大病了一場(chǎng)，病情不斷加劇，可她卻在最后的機(jī)會(huì)下選擇比賽，最終，她以心中并不渺茫的希望與同伴們的.幫助和鼓勵(lì)，一步步走向了那并不依稀可見的希望。贏得了勝利。讓自己熠熠生輝，連病魔也被這耀眼的光環(huán)嚇得逃之夭夭，無(wú)影無(wú)蹤了。
提諾德成績(jī)一直下滑，他沒有灰心喪氣，而面對(duì)同學(xué)成績(jī)上升，他絲毫沒有嫉妒與怨恨，只是自己默默的努力。在大考上，他以優(yōu)異的成績(jī)博得了老師和同學(xué)們的喝彩，在他的言語(yǔ)中，最多的話就是“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”
這兩個(gè)故事都有一個(gè)特點(diǎn)：主人公都有堅(jiān)定的信念與同伴的幫助，只要我們也像他們一樣，也能收獲成功!
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀7
《愛的教育》這本書給我印象很深。作者經(jīng)過(guò)日記的形式寫了發(fā)生在意大利一個(gè)名叫安利柯的小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生身上及周邊的事情。這本書展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。書里有師生、鄰里、父母家人之間的感情，有對(duì)故土祖國(guó)深深的`眷戀。
《愛的教育》資料豐富，故事情節(jié)真實(shí)。書中的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)與心理活動(dòng)都惟妙惟肖，閱讀時(shí)，我仿佛置身于這些故事當(dāng)中。當(dāng)我讀到洛佩蒂舍己救人的故事時(shí)，我的眼淚不知不覺地流了出來(lái)。
這本書的每個(gè)故事都平凡而感人。一個(gè)人在平凡的生活中要珍惜親情、友情，盡力幫忙身邊有困難的人，如老人、抱小孩的婦人、殘疾人……對(duì)人要有禮貌。
《愛的教育》這本好書，他讓人覺得這個(gè)世界充滿愛。
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀8
初雪雖然好，但是有許多人會(huì)凍死，在南方這里，我們非常?f望能夠下雪，能享受雪的美麗，但卻忘記了一些無(wú)衣無(wú)火暖身的'孩子，一些住在山區(qū)的人們，他們可能遇到雪崩，把他們一切全部砸塌。我們因?yàn)橄卵┒矚g，卻忘了下雪會(huì)把許多人凍死!
如果讓你選擇下雪或不下，你會(huì)怎么選擇?有些盼望下雪而又自私的人，一定會(huì)選擇下雪，他們不管別人的死活，只知道享受。有些盼望下雪又關(guān)心大眾福利的人就會(huì)左右搖擺，我祈禱上天不要下雪。
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀9
寒假里，我讀了《愛的教育》這本書，洗滌心靈的書籍。
吸引，并其文學(xué)價(jià)值高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之情，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真。《愛的教育》訴說(shuō)崇高純真性之愛最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。
人生閱歷不同，你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)過(guò)的類情感。它讓我感動(dòng)的，也引發(fā)了我愛的思索。《愛的教育》的書名使我思考，紛紜的`世界里，愛究竟是？愛，像空氣，每天在身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被所，的生活缺少它，其實(shí)它的意義融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母讀寫的日記，而學(xué)生的日記上還小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，人都感受到。
愛之，是它僅對(duì)個(gè)人而言，更是以民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀10
《愛的教育》第二部分"十一月"我是很安靜地讀完這部分，在寫這篇感悟的時(shí)候，我又匆匆瀏覽了一遍，文中不光有很多好詞好句值得我們借簽學(xué)習(xí)，文章的內(nèi)容更值得我們學(xué)習(xí)。我看到了那時(shí)候的小孩子如我們一般善良，幫助清掃煙囪的孩子募捐，尤其是卡羅納那真是一個(gè)替天行道的`好孩子，只要誰(shuí)受欺負(fù)，喊一聲"卡羅納"，沒人敢再動(dòng)手啦！
我最欣賞和感動(dòng)是恩利科的父親寫給他的那封信—‘’我的母親，‘’我看到了一個(gè)能接受長(zhǎng)輩諄諄教導(dǎo)的好孩子和一個(gè)懂得怎樣教育孩子的好父親。恩利科的父親說(shuō)，人世間最神圣的愛莫過(guò)于母愛，還說(shuō)他寧愿失去恩利科，也不愿意看到恩利科對(duì)母親忘恩負(fù)義，也不想毫無(wú)誠(chéng)意地跟他親熱。這位父親把母愛放在第一位，對(duì)母親的尊重使我很敬佩。
我從這篇文章中，深深地感受到母慈、子孝、父愛的濃濃親情。我們從小必須懂得尊重父母、孝敬父母、感恩父母，才是做人之本。
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀11
在炎熱的夏天里，我走進(jìn)了書的海洋，我拿來(lái)一本書叫作《愛的教育》，我先看了一看目錄，我大叫了起來(lái)，“哎！”我讀了第十二篇，“父親的`教誨”里面的安利柯，他犯了錯(cuò)誤，他爸爸不僅沒有罵他，也沒有打他，他就只是跟他好好說(shuō)，我認(rèn)為安利柯的爸爸是一個(gè)非常講道理和一個(gè)很懂得教育的人。
而我的爸爸，有時(shí)候很嚴(yán)肅，但又有時(shí)候?qū)ξ曳浅：谩５麌?yán)厲起來(lái)可是非常兇的。
有一次我做好了作業(yè)，但我書還沒看，我想看電視，但爸爸不讓我看電視，爸爸就讓我一直看書，一直看到晚上，我一分心就讓我多看5分鐘，安利柯的爸爸和我的爸爸有著明顯的對(duì)比。
雖然我的爸爸沒有安利柯的爸爸這么懂得教育，但是我覺得我的爸爸還是非常的偉大！
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀12
今天，我讀完了《愛的教育》，深有體會(huì)。故事全篇通過(guò)四年級(jí)學(xué)生愛立可來(lái)描繪他身邊的感人故事，表現(xiàn)出了意大利人的友愛、善良、無(wú)私的精神。書中把愛描寫的淋漓盡致。
故事里的人物有調(diào)皮的`韋蘭蒂、有聰明能干的戴洛西、有死性不改的渥特尼。但是，他們都有愛。
在《愛的教育》里最讓我感動(dòng)的是《六千英里尋母》。故事主要內(nèi)容是一個(gè)叫麥克的小男孩，他的媽媽去阿根廷首都布宜諾斯市面上去做女傭。可，一年后，母親生病了，很久都沒有給家里寄信了，于是，小麥克便獨(dú)自一人去找母親。他從阿根廷到坎特衛(wèi)，再?gòu)牡蕉趴寺＝?jīng)歷了很多艱苦，最后終于找到了他的媽媽。
我覺得，麥克還那么小就敢一個(gè)人去找媽媽，這種不怕艱苦的精神值得我們來(lái)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們身邊到處都有愛，讓我們一起感受愛，一起創(chuàng)造愛吧。
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀13
這天，我讀了《愛的教育》中《感恩》這篇文章，這是安利柯的父親寫給他的一封信，安利柯的父親教育他要愛老師，尊敬老師。
這篇文章使我明白了老師有時(shí)情緒急躁是有原因的，有時(shí)是因?yàn)槔蠋熒×耍袝r(shí)是因?yàn)槔蠋熂依镉惺隆＠蠋熼L(zhǎng)年為我們操勞，在孩子當(dāng)中，可愛可親的孩子很多，不體貼老師的辛勞，辜負(fù)了老師的孩子也很多，給老師帶來(lái)的煩惱，超過(guò)了給予老師的快樂，所以老師會(huì)生氣。我們必須要尊敬、愛戴老師，因?yàn)槔蠋煂⒁簧瞰I(xiàn)給孩子們的教育，開啟我們的智慧，培育我們的.心靈。
我們要愛我們的老師，他高興和親切的時(shí)候，要愛他;他責(zé)備生氣的時(shí)候，要愛他;他快樂的時(shí)候，悲傷的時(shí)候，都要愛他，我們永遠(yuǎn)都要愛我們的老師!
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀14
最近，我和名師李老師一起去看了亞米契斯寫的《愛的教育》，我看了之后，感動(dòng)得熱淚盈眶……
在這本書里讓我印象很深的是新來(lái)的一年級(jí)小朋友不想去教室上課，有的被家長(zhǎng)硬拉進(jìn)去，還有的吵著在外面不肯進(jìn)去，最后家長(zhǎng)還是實(shí)行嚴(yán)格的.一面。看到這里，讓我知道啦，愛是嚴(yán)格的。
還有一件感人肺腑的事情。洛佩諦眼看那個(gè)一年級(jí)的小朋友要被車子軋傷，就急忙跑上去，趕在車子前面救出了他。小男孩得救了，洛佩諦卻被車子軋傷了一條腿!同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛來(lái)稱贊他這種舍己為人，奮不顧身的行為。我又知道了愛是勇敢付出，愛是奮不顧身。
愛!很簡(jiǎn)單，就是和家人在一起。愛!就是相互理解，相互幫助，相互關(guān)心。愛就是教育!最后，我想說(shuō):“讓那些獻(xiàn)給我們愛的人，也能得到我們的愛!讓整個(gè)世界都充滿愛!”
《愛的教育》讀后感優(yōu)秀15
今天，我讀了《愛的教育》這本書中《我們的新老師》這篇文章，這篇文章讓我頗有感觸。這篇文章講的是一位新老師正在為他的學(xué)生默寫，一位學(xué)生臉上長(zhǎng)起了紅色的.痘痘，老師停止了默寫，看他有沒有事，這時(shí)，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在老師背后扮鬼臉，被老師知道了， 老師沒有怪他，也沒有責(zé)罵他，而是給他講了道理，學(xué)生就很真誠(chéng)得認(rèn)了錯(cuò)。
有一次，我上課和同桌玩，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師沒有罵我們，只是課后把我們叫到了辦公室，說(shuō)：“課上最好不要說(shuō)話，這樣不僅會(huì)影響自己，也會(huì)影響別人，老師不罵你們，希望以后你們課上要注意······”經(jīng)過(guò)老師的教育，我知錯(cuò)就改了。 相反，如果在這篇文章中，老師很嚴(yán)厲的責(zé)罰了他的話，可能他就不會(huì)像這篇文章上寫的一樣真誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)了，可能還會(huì)因此而憎恨老師，而變的更加冥頑不靈，不知悔改。這個(gè)老師卻原諒了他，使他更加尊敬老師，更加明白自己的錯(cuò)誤，而真心悔改。
這就是寬容的力量！
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