（薦）設計作文7篇
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的設計作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
——網絡作文教學設計
教學目的：
1、通過學生回憶暑假里最感興趣的事，培養學生收集整理信息的能力，暑假里最感興趣的事。學生并能按照一定順序把這件事情說清楚，寫清楚。
2、學生能利用網絡優勢，實現資源共享。
教學重點：學生能夠按照一定順序把自己暑假里最感興趣的事說清楚、寫清楚，并借助網絡完成自己的作品。
教師準備：
1、建立局域網，創建班級的“太陽花”網頁。
2、教師制作個人的“暑期收獲” PowerPoint幻燈片。
學生準備：
1、學生應具備一定的計算機技能，如：利用Word文檔創建個人作品集；能夠正確操作PowerPoint制作個人“暑期感興趣的事”的幻燈片；會上網，并在網上論壇上發表個人的見解、“習作園地”里上傳個人作品。
2、個人暑期照片。
教學過程：
一、師生交流假期收獲。
（利用PowerPoint幻燈片師生間進行交流。）
師：愉快而又豐富多彩的`暑假生活剛剛結束，同學們一定有不少收獲吧！愿意把你的收獲和大家分享嗎？
（生匯報：學生把假期里的收獲做成幻燈片向大家介紹。）
師：同學們的收獲真不少 ，看來這個暑假大家過得都很精彩。這個暑假對于我來說也非常有意義，那么，同學們想知道薛老師暑假里有什么收獲嗎？
（看菜譜學做菜，播放錄相，并配下水文。后附。）
師：無論是我們游覽風景名勝、參加公益活動、學會某種本領，還是書海泛舟、科學探密、看電影、網絡見聞等等都是我們生活的體驗。積累每一次體驗、每一次感受，那便是人生的巨大財富，小學四年級語文教案《暑假里最感興趣的事》。如果再把這寶貴的財富與好朋友分享，那真是最幸福的事了。
師：今天，我們就來做一件幸福的事。
（板書：記暑假中感興趣的事。）
二、學生提煉習作要求。（在“暢所欲言”論壇區交流。）
1、師：現在請大家看看小小提示板，這次的習作要求是什么？
（出示習作要求：愉快的暑假過去了，你一定有想告訴別人的事情。比如，游覽了風景名勝，參加了公益活動，學會了某種本領。請你選擇最感興趣的事情寫下來，注意做到內容具體，語句通順。）
2、師：看了小小提示板，你受到了什么啟示？與小組的同學交流一下，把大家的想法上傳到“暢所欲言”的討論區里。
（生生互動。媒介是計算機網絡。）
（生：（1）這次習作是寫暑假里的事；
（2）是寫自己最感興趣的事；
（3）寫的時候，要按照事情的經過把內容寫具體；
（4）語句要通順具體。
以上這些是學生通過小組討論提煉出來的習作要求。教師適時板書：最感興趣的事、經過具體、語句通順。）
三、說一說，最感興趣的事。
師：那就請大家把你假期里最感興趣的事情告訴身邊的同學吧。
（生生口頭交流）
（此時教師巡視傾聽學生的交流。設想：有的學生要問到：“老師如何才能把這件事寫得生動、具體呢？”教師在反饋時要提到。）
四、閱讀他人文章，思考怎樣寫好作文。
師：剛才有的同學提到如何才能把這件事寫得生動、具體呢？同學們有什么好建議嗎？
同學們還可以登陸我們的網站到“佳作欣賞”中瀏覽一下其他同學的作品，想一想：怎樣才能把事情寫具體？與身邊的同學討論一下，大家可以把討論的結果在討論區中交流一下。然后我們共同瀏覽、切磋。
（生在網上交流）
師總結：同學們的思想在網上激烈的碰撞，老師也看到了你們思考的火花：有的同學說：“要把事情經過寫具體生動，要詳略得當。”有的同學說：“要想把事情寫得生動，一定要有自己的真情實感。”同學們你們真聰明。是啊，這篇作文要想寫得好，事情經過要寫的詳略得當，更重要的是要溶進自己的真情實感。首先，要感動自己才能打動別人。
五、創作作文。（學生在“習作園地”里進行創作。）
師：現在就請同學們在“習作園地”里進行你的創作吧。如果有需要老師幫忙的，我們在網上交流。一會兒，請大家在小組內交流，把你們認為好的作品推薦給大家。
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（生在電腦中創作自己的作品）
（推薦作品，并說明理由。）
師進行點評。（教師在“暢所欲言”討論區里進行點評）
六、師總結：讀了大家暑假里最感興趣的事，真的受啟發：真是只有自己親身經歷的事情寫起來才有真情實感，才能感動別人。老師希望大家在“讀后感悟”中寫寫自己
設計作文 篇2
教學目標
1、懂得將人物在具體事件中的言行心理寫清楚來表現人物優秀品質，培養修改作文的初步意識，逐步養成修改習慣。
2、能找到自己寫得不具體的片斷進行修改，把片斷寫具體。
重點與難點
重點：懂得寫具體的方法，將自己的片斷改具體。
難點：培養修改的意識與習慣。
教學時間：2課時。
第1課時
（一）教學目標
明確本次習作要求，比較兩個片斷，初步懂得修改的重要和怎樣將寫人的片斷寫具體。
（二）教學過程
1、導入揭題。
從文章不嫌百回改，賈島的推敲，王安石的“春風又綠江南岸”到白居易請保姆給詩提意見修改講起。
針對學生中寫好作文從不重讀修改，批好作文只看分數，不看批語，更不修改問題。
揭提《把作文改具體》。
2、明確要求。
讀“習作要求”，明確本次是修改寫人習作《好——》中不具體的片斷。
3、學習方法。
自由讀“習作提示”，思考討論：
這兩個片斷什么是相同的`？什么是不同的？第二個片斷哪些寫法使得“媽媽無微不至的關懷”具體了？
小作者為什么選擇這件事？當時媽媽肯定有很多話和動作，為什么選這些動作（放筷子，嘴唇試溫，沖出去，圍嚴實，三步并兩步奔）？為什么選這些話語（親切地詢問“怎么啦？”驚叫“不好！燒得歷害，快上醫院！”）？為什么還要寫聽到媽媽喘氣聲越來越粗？
小結將人物寫具體的方法：圍繞人物品質選事；記清事情中能反映人物品質的言行和心理。
4、學生示范。
出示班里學生寫《好 》中不具體的片斷，及該片斷的作者事先修改好的片斷燈片。
出示燈片，學生閱讀比較。
由作者講述修改前后的想法及修改后的體會和收獲。
（習作寫好要認真朗讀一遍，讓自己的耳朵當老師，修改錯別字、多字、漏字和明顯的的病句。習作寫出好要認真看看習作要求，看習作有否圍繞中心，把重點寫具體，寫人的習作要寫好人物在具體事情中的言行與心理。）
設計作文 篇3
我認為，在農村里，建設一個充滿濃濃書香的書屋是一件好事。
首先，我可以把農家書屋的外形建造成黑瓦白墻的。這樣簡單的對比色更加體現出了農村風光的典雅、樸素。我覺得書屋有兩樓高就差不多了，因為有些熱愛書的.老人腿腳不便，不宜走太多的臺階。
然后，可以把一樓正廳建設成一個書畫室，有興致的村民可以多去那里寫寫作品，作作畫。然后，在書畫室邊上的兩個側廳里當作展覽廳。就是說，把村民們的作品進行篩選，然后簡單地框裱一下，掛到兩廳，供全村人民觀賞，學習。
再說說二樓。二樓的左邊一廳擺放桌椅，供村民坐著看書。挨著眾多桌椅，可以是圖書管理員的座位，圖書館管理員負責把村民們的書登記好，到還書時就方便多了。二樓的其它廳統統用來擺放圖書，這些圖書有一部分可以是村民們捐贈的，還有一部分可以是村委會掏腰包買的。
每位村里的好心人都捐出一點兒錢，就能水滴匯成大河，就能湊夠了足足的資金來建設書屋和采購了。
然后我覺得農家書屋可以建設一個這樣的規定：一、來書屋作作品時，不得亂涂亂畫，保持墻面整潔；二、不刻意毀壞展出作品；三、拿書時輕拿輕放，看完書后請放回原位；四、借走書后請定期歸還。這樣的規定就會讓書屋變得更好，村民素養變得更高了。
我們還會看見這樣的場面：一樓的村民們作著畫，寫著字，有些村民寫的大字鳳舞龍翔的，畫的國畫非常精細，細致；二樓的村民呢，可以悠閑地看看自己愛看的書，知道更多外面的世界。
如果每個村都能有這么一個農家書屋，那么，這個村的村民一定會變得更有文化、更優秀！
設計作文 篇4
假如我是一位服裝設計師，我會設計365件美觀、大方的衣服，每天穿一件，街道上的人們都會說：“哇塞！她的衣服好漂亮呀。”
假如我是一位服裝設計師，我會為小孩子們設計一雙可以跑得飛快的鞋子，讓小孩子們五分鐘就可以到學校。這樣還可以獲得吉尼斯世界紀錄——世界上跑得飛快的鞋子。
假如我是一位服裝設計師，我會為自己設計一件防水、防油、防灰塵的衣服。讓我的衣服每天干干凈凈的，永遠不臟兮兮的。
假如我是一位服裝設計師，我會為孩子們設計一件校服，可以是黃的、白的、綠的、紫的、紅的、藍的、五顏六色的衣服，讓大家每天都穿上不一樣的衣服。
假如我是一位服裝設計師，我會為媽媽的.衣服左右兩邊設計兩個大口袋，中間設計一個大口袋。一旁放西紅柿，一旁放黃瓜，中間放個大西瓜。這樣的話媽媽買菜的時候就可以像一只袋鼠一樣，一蹦一跳地回家。
假如我是一位服裝設計師，我會為自己設計一條與眾不同的半身裙，它一部分是紫色，一部分是粉色，一部分是黃色，一部分是藍色，這樣裙子就叫彩虹裙。
假如我是一位服裝設計師，我會為爸爸設計一件永不喝酒的衣服，只要他穿上這件衣服，看到酒以為是毒藥，就不會喝酒了。
假如我是一位服裝設計師，我會為哥哥設計一件永不玩游戲的衣服，只要他穿上這件衣服就不會玩游戲了。
當一位服裝設計師真好。
設計作文 篇5
時間如流水，轉眼過去了許多年。我已經成為了家鄉的設計師。今天，我就來設計我的家鄉-----諸暨。
首先我先設計一下環保設施。在柏油馬路的兩旁，全部都種上高大茂密的柏樹，楓樹，常青樹等等。一路走來，香味撲鼻，整個人就陶醉在花香中，人們可以在這里散步，呼吸新鮮空氣。馬路兩邊都裝上傳送帶,只要人站在上面，它就會流動起來，把你送向你想去的目的地，給我們帶來無與倫比的方便，舒適。我還會立下一條環保法則，凡是破壞綠化，環保設施的人都將受到法律的懲罰。
然后，我再設計一下家用電器，以前的煤氣灶都變成了自動炒菜鍋，只要把你要煮的菜放進去，過個三五分鐘，一盤又營養又好吃的菜就炒好了。以前的老式電視機都不見了，現在的電視機都變成了墻壁那樣大個兒的腦電波控制的電視機，你想看什么就看什么。以前家里的'衛生是人們自己搞的，現在不用了。政府會挨家挨戶地發家用機器人，用來打掃房間，整理衣物等等。
最后我再設計一下超市和商場。超市里還得造幾個機器人，這樣只要很少的服務員。如果找不到某種物品，你只要按一下身邊的按鈕，就會又指示牌指向那兒，使用非常方便，也非常快捷。商場里的所有東西都有機器人來歸類。還要在樓頂上設計一個“轉化機”，把危害人類的自然現象吸進去，然后轉化成有用的能源。
你瞧，我設計的家鄉怎么樣？是不是你向往的？希望大家都來設計我們的家鄉，使我們的家鄉更加美麗，更加環保，適宜人類的居住。
設計作文 篇6
每當我和媽媽逛街看見那各式各樣、色彩斑斕的服裝，我就會在腦海里想起它們的設計師來，那些設計師是那么具有豐富的想象力，他們設計的服裝簡潔時尚、個性十足。
啊！我好想當一位服裝設計師。我想為人們設計更好看的服裝，不同的式樣，體現出不同的味道。尤其是為老師和同學們設計服裝，能看著自己設計的'服裝穿在他們的身上，心里說不出的高興和滿足。我設計的服裝要和其他人的不同，我設計的服裝要有個性，一件衣服能穿出幾種不同的式樣，要用最普通的材料作出不一般的服裝，我創造的服裝要經濟實惠，要讓每一個普通的小家庭都買得起。
我愛畫畫，我愛畫畫的原因是我想當一位服裝設計師。我喜歡畫一些動漫人物，為他們穿上了各式各樣的衣服，哈哈！有酷酷的,有非常搞笑的，還有很嚴肅的。看著真是有趣!
我還要為我的家人量身定做一件屬于他們自己的衣服，全世界獨一無二的服裝。媽媽是一套婚紗，爸爸是一套西服，姥姥是一套休閑服，姥爺是一套運動服，奶奶是一套睡衣套裝。當然，我更要為我自己打造一件很酷又時尚、還很有個性的服裝。
僅僅是一位服裝設計師我還不滿足，我要當一位優秀的服裝設計師，我要讓全世界的人們看到我設計的服裝，喜歡我創作的風格。我好想當一名優秀的服裝設計師這是我的夢想也是我的目標！
設計作文 篇7
假如我是位建筑設計師，我要把最好的房子設計出來 ，獻給那些貧困的人們。
假如我是位建筑設計師，我會把一片不起眼的空地變成一幢美麗的樓房。我會用環保材料來建筑樓房，而不用那些木材、水泥等建筑材料。這種環保材料是最新發明的，安裝在樓房上，可代替太陽能。
假如我是位建筑設計師，我要設計一所全功能的樓房。外面包上一層環保材料，里面則有許多按鈕。在書房，你按一下門前的白色按鈕，底下的那塊地板就會自動的移動起來，把你送到書柜面前，它就會自動消失。如果書柜上的書你夠不著，你可以按一下紅色按鈕，你的面前就會出現一個紅梯子……這些是我的杰作。
假如我是建筑師，我會設計一個通向天空的彩虹橋。讓小朋友們都上天去看一看，看一看孫悟空曾經鬧過的'天宮，去廣寒宮看一看月兔是不是和地球上的兔子一樣可愛，去嘗嘗嫦娥姐姐的桂花酒……
假如我是建筑設計師……這雖然是個夢想，但我想這個夢想最終還是會實現的！
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