【集合】設(shè)計作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的設(shè)計作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計作文 篇1

　　他確實不精美，卻很溫馨。

　　兒時坐在外公的腿上，靠著他的胸膛，是多么溫馨，但是時間的長河推著我，與外公漸行漸遠，難得的看望，只是幾句問候，再也無法坐上他那瘦削的腿。

　　一次登門拜訪，外公說我們家倒是挺敞亮，但是連一只板凳都沒有，下次干脆他親自做一個帶來，可是，外公年歲大，身體不在同以前一般硬朗，眼睛也開始昏花，我們?nèi)�然把這當(dāng)成了一笑而過的話。

　　確怎曉得兩個月后的一天，他真的又來了，帶著他親手制作的板凳。迎他進房，外公得意地安置好他的板凳，但我卻發(fā)現(xiàn)不一樣，是外公的手上多了幾層布條，問其由他憨笑著說：“沒事，人老了，大不如前了。”媽媽在一旁責(zé)怪著外公，我又仔細(xì)的看了眼板凳，的確是遠不如市場所賣的，它的.表面毛毛糙糙的，但上面清晰可見一遍遍修整的痕跡，我的腦海中忍不住想象外公戴著老花鏡細(xì)致的去磨平凳面的場景，不禁鼻梁一酸。

　　我拿起板凳獨自走到陽臺上，輕輕坐下，份暖意在我身上，由淺入深地彌散開來。此時，也只有溫馨能夠形容這熟悉的溫暖。從前，外公用雙腿支起我童年的美好記憶，如今板凳代替了外公支起了我，不，不該說是板凳，是外公對我的愛。

　　它的存在顯然與周圍的現(xiàn)代化的裝飾格格不入，但逢學(xué)業(yè)繁重擾亂思緒時，我仍愿坐在它的身上，凝視遠方落霞，任由那溫馨之感，肆意妄為的充斥在整個房間里。

　　這溫馨的設(shè)計里，裝滿了樸質(zhì)的愛。

設(shè)計作文 篇2

　　我是一個女設(shè)計員，我設(shè)計的東西，是世界最最漂亮的，可是，我設(shè)計出的東西，從來沒有人欣賞。

　　有一天，我醒來了，發(fā)現(xiàn)家中的東西的變成了好看的，沙發(fā)變成了金燦燦的皇家沙發(fā)，臺燈變成了一只只螢火蟲……我的家完全變了一個模樣。過往的.人，每一個的羨慕得不得了，每一個人都想做這樣的房子。可是這只是個夢。

　　做了這個夢后，我在腦子反反復(fù)復(fù)的說：我一定要座我夢里的房子。

　　后來，我從商店里買來的皇家沙發(fā)替代了我原來的普通沙發(fā)，把從森林捉來的螢火蟲裝在瓶子里……“家里還是不好看，是在哪出了問題？”我不解的說。叮咚......我開了門，原來是媽媽來了，我問媽媽：“媽媽，你覺得我的房子還有哪些不足?”媽媽看了又看，說：”不錯，不錯，可是房間的顏色不好看，你看……”“不用說了，我明白了！謝謝媽媽。”我說。我跑出房子，向商店跑去，你猜我去哪買什么，你是不是猜出來了，沒錯，我去商店買藍色顏料。

　　我從商店回來后，把墻壁涂成了藍色，涂完后，我一看房間漂亮多了，這時我打電話給媽媽，讓媽媽來瞧瞧我的新房子。

　　過了不久媽媽來到了我住的地方，媽媽進來后看了看，對我說：“哇，你的新房子真漂亮，你的房子有著皇族氣質(zhì)和森林特征，讓人感覺神清氣爽。”我得意洋洋的對媽媽說：“媽媽，還多虧你。”媽媽不解的對我說：“為什么?”“媽媽你不記得了呀？上次，我問你我的房子還有哪些不足？你說房間的顏色不好看。記起來了嗎？“哦，記起來了。”“嘻嘻，謝謝媽媽。”

　　過了不久，有一些人來到我的房子，說：“你的房子很好看，我們想請你去世界房子設(shè)計比賽，可以嗎？”我傻了一下，說：“真的嗎?我可以去比賽嗎？真的嗎？”“當(dāng)然那。”“好！”

　　“下面是pg12138號選手，請看視頻。”

　　你們知道嗎，我的房子獲獎了！我真的好開心，我的房子得了第一名。好開心，好開心！

設(shè)計作文 篇3

　　一、設(shè)計理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)寫作教學(xué)應(yīng)“貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達”。讓學(xué)生選取自己印象中的一件小事來寫，引導(dǎo)他們從生活中的平凡小事人手，關(guān)注生活、真切感悟，表達獨特感受，在與同伴交流中提高鑒賞能力與寫作水平。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)通過本次習(xí)作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中平凡小事并有所感悟。

　　(二)借助欣賞、品讀例文，幫助學(xué)生明確寫法，懂得以小見大。

　　(三)鼓勵學(xué)生從多角度進行思考，自由表達獨特的感受。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)人

　　師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在帶你們穿越時光的隧道.一起去體驗一下生活小片段，好嗎?

　　生活回現(xiàn)：(教師展示拍成的照片，適當(dāng)解說。)放學(xué)后，一位小同學(xué)小心翼翼地給班級的花兒澆水，她的臉像朵綻開的花兒。天剛蒙蒙亮，一位男同學(xué)就在胡同里學(xué)滑板，摔倒了又馬上爬起來繼續(xù)學(xué)。瞧他那專注的樣子：他一手扶著墻，一手試著甩動。我想，要是他對待學(xué)習(xí)也能這樣，學(xué)業(yè)一定會不斷進步!

　　師：像這樣讓我們感悟頗深的小事，在你們身邊一定也發(fā)生過不少吧!今天。就讓我們一起進入這熟悉的生活世界，傾吐你難忘的一件小事吧!

　　[設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的生活片段導(dǎo)人新課，十分自然。這樣利于調(diào)動學(xué)生生活情感和知識積累，激起學(xué)生表達的激情，表達自己獨特的感受。]

　　師：現(xiàn)在就讓我們暢所欲言，想想哪些事讓你難忘?不管是親身經(jīng)歷，還是親眼目睹，只要印象深刻，真實可感，讓人讀后有所感悟、有所啟發(fā)的事都可以。

　　生：一個冬天的早上，陳淼同學(xué)在課堂上鬧肚子，不由自主拉在褲子上，全班同學(xué)頓時哄堂大笑，被老師及時制止了。老師跑出教室魔術(shù)般地拿來一條褲子給她換上并幫她清理臟物。這件事讓我們對老師刮目相看。

　　生：一天，一個中年人在街道旁擺放東西。扔圈套一次要給他2元。結(jié)果很多人鬼迷心竅去扔，錢源源不斷流入那人口袋中，卻無一人套中東西。這真是個圈套啊!

　　[設(shè)計意圖：生活是寫作的源泉。教師引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會各個渠道，從不同角度選材，培養(yǎng)學(xué)生以獨特的視角去觀察、思考問題。教師只相機點撥選材及表達的完整性。]

　　(二)精彩回放，明確要求

　　1.小組互動，明確要求。

　　師：看來同學(xué)們的經(jīng)歷不少，又有一雙明亮的慧眼。剛才大家只是蜻蜓點水地說。如何才能讓人明白你難忘這件事的理由呢?

　　生：還得展開說，把一件事的過程說清楚、說具體，讓人感到真實可信。

　　師：對啊!要說清楚一件事，要包括這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果等等。請同學(xué)們選一件小事在小組里說具體，好嗎?如果不明白的地方，同學(xué)之間可以互相啟發(fā)。

　　2.集體互動，答“記者”問。

　　一個學(xué)生敘述自己難忘的一件小事時，其他同學(xué)認(rèn)真聽，后以小記者的身份針對聽不明白的地方進行質(zhì)疑。教師引導(dǎo)學(xué)生將一件事的過程細(xì)節(jié)說清楚。

　　[設(shè)計意圖：通過互相交流，為學(xué)生提供向同齡人學(xué)習(xí)的機會，也讓每個學(xué)生都能展示自己，與他人分享生活經(jīng)驗。]

　　(三)讀文悟法，討論明理

　　師：同學(xué)們通過剛才的交流，這次習(xí)作已經(jīng)非常清楚了，寫難忘的一件小事，除了注意選材，也要注意表達。下面.我們一塊來好好讀讀這篇習(xí)作，肯定會受到啟發(fā)的。

　　1.品讀范文，感悟?qū)懛ā?/p>

　　(出示范文《難忘的關(guān)愛》)

　　師：想想這篇文章好在哪里?說說你的理解。文中按什么順序描寫一件小事，哪些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)?

　　2.討論交流，教師點撥。

　　文中借助人物的動作、語言等進行細(xì)節(jié)描寫，要讓人明白什么道理。

　　3.歸納總結(jié)，習(xí)得方法。

　　師：這真是妙筆生花啊!你們也有一雙善于發(fā)現(xiàn)的'火眼金睛。現(xiàn)在你們知道小作者是怎樣寫，使得難忘的一件小事生動、具體，讓人感受頗深了嗎?

　　[設(shè)計意圖：在學(xué)生自由表達的基礎(chǔ)上，提供范文引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀，讀中悟，是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。]

　　(四)撥動心弦，學(xué)生習(xí)作

　　師：生活無小事，同學(xué)們，拿起你的筆，將自己難忘的一件小事寫成一篇精彩的文章吧，相信你會大功告成!

　　學(xué)生根據(jù)自己擷取的內(nèi)容構(gòu)思書寫。教師巡視，給有困難的學(xué)生予輔導(dǎo)。

　　(五)賞析評價，錦上添花

　　1.自我修改潤色。師：反復(fù)認(rèn)真讀讀自己的習(xí)作，評價自己的習(xí)作，修改得好的同學(xué)可以獲得“小作家獎”。

　　2.小組互評互改。師：評價同學(xué)的作文。要給對方提出至少2個優(yōu)點及1個修改的金點子。

　　3.師生共同賞析。教師選取幾篇典型習(xí)作與學(xué)生共同點評。評出“小作家獎”，激勵其他同學(xué)修改好習(xí)作。

　　4.學(xué)生修改完善。課余將修改完善的習(xí)作貼在“小星星展臺”供大家共同評賞。

　　[設(shè)計意圖：及時的交流與評改，讓每個學(xué)生都能展現(xiàn)自我，并逐步養(yǎng)成自我修改習(xí)作的能力。教師起到引導(dǎo)的作用，做到“盡職而不越位，出手而不牽手”。]

設(shè)計作文 篇4

　　每次玩樂高城市模型的時候，我都會把自己當(dāng)成一位偉大的設(shè)計師，隨自己的喜愛建各種建筑物，所以我的理想也是當(dāng)一名設(shè)計師。

　　如果有一天，我的家鄉(xiāng)要建一座兒童公園，邀請我當(dāng)設(shè)計師，我設(shè)計的兒童公園是這樣的：它的`周圍由一個個五角星樣式的鋼鐵圍墻圍起來，像鋼鐵俠的鎧甲一樣堅硬，每個五角星圖案的中央，有一個像媽媽溫柔的微笑時的嘴巴，如果大人要進來，它會把他們自動彈出，這里是真正的兒童公園！再說一下它里面的設(shè)計吧，它按性別分為兩個大型游樂場，男生的游樂場有滑冰場、有射擊場、有游戲廳，有；女生游樂場有時裝秀、有芭比娃娃區(qū)、有過家家區(qū)、有。這里還有一個神秘的世界，它是按照一年四季的不同景色設(shè)計的，在這里男生、女生可以一起玩很多游戲項目，比如：超級雪圈、雪地飛車、打雪仗、滑草、水上沖浪等，大家在這里可以盡情的游玩，不用擔(dān)心大人會管著我們啦！

　　我設(shè)計的兒童公園很不錯吧！大家要記住，這么好玩的兒童公園，是我設(shè)計的噢！

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